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https://youtu.be/IGJeGOw8TzQ

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“Cantemos como quien respira. Hablemos de lo que cada día nos ocupa. Nada de lo humano debe quedar fuera de nuestra obra. En el poema debe haber barro, con perdón de los poetas poetísimos. La Poesía no es un fin en sí. La Poesía es un instrumento, entre otros, para transformar el mundo”

Gabriel Celaya

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Hay quienes suponen agotado el tema de unicornio y la doncella por extinción de ambas especies. Sin embargo el diario de hoy publica la fotografía de un caballo con un manchón sanguinolento sobre la frente. El animal asegura haber sido, hasta pocas horas antes de la toma, una auténtica doncella.

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https://youtu.be/h86RhI5Qfv4

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Carmen Boza - Gran Hermano (Video Oficial)

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VIDEOJUEGOS. USO PROBLEMÁTICO Y FACTORES ASOCIADOS

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VIDEOJUEGOS. USO PROBLEMÁTICO Y FACTORES ASOCIADOS

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Valoración Proyecto Organización Escolar 

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Valoración Proyecto Organización Escolar 

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Equipo de Roberto Molina:

Tras la clase y todas las puestas en escena de nuestros compañeros, hemos sacado en claro que otro tipo de Escuela es posible, que no hemos de repetir errores del pasado que se siguen haciendo por comodidad o por costumbre, y que dar al aula otras formas distintas de aprender solo enriquece el proceso y el resultado final.

Equipo de Belén Madueño:

Nuestro grupo ha sacado en claro que es muy importante empatizar y ponerse en el lugar de los demás, además de ver que es posible otro tipo de Escuela y eso se ha visto reflejado en este tipo de dinámicas, ya que todo el grupo ha salido con numerosos aprendizajes y ha podido entender y conocer más al resto de los compañeros, cosa que creemos muy importante a la hora tanto de educar como de aprender.

Equipo de Ana Ruth:

Nos ha gustado hacer una actividad diferente, con formas de expresión variadas que hablan todas de educación. Nos hemos quedado más tiempo casi sin darnos cuenta porque ha sido muy divertido y entretenido. Se agradece salir de la rutina en clase. Otra educación es posible, hay que hacer que exista para poder vivirla.

Equipo de Ángela Delgado:

Nosotros nos hemos sentido libres, libres de poder elegir como transmitir nuestras ideas. Por un lado, hemos vuelto a sentirnos niños cuando hacíamos algo divertido en la escuela viendo las presentaciones del resto de grupos, y por otro lado hemos podido sentirnos profesores enseñando algo de una forma diferente.

Equipo de Alba de las Heras:

De manera individual con nuestra canción hemos sentido esa esperanza que nos hace continuar a pesar de todas las adversidades.

De manera grupal nos ha encantado ver cómo cada una se ha podido expresar de distintas maneras con resultados muy bien. Nos ha gustado que no hubiese un guion marcado igual para todos ya que así hemos podido innovar y hacer algo distinto.

Equipo de Ana Guijorro:

Nuestro grupo ha sacado en claro que en la escuela nos educan de una forma cuadriculada, siguiendo el mismo camino siempre, sin tener en cuenta que cada persona es diferente y cada uno tiene diferentes motivaciones. A nosotros nos ha encantado poder transmitir lo que nuestra canción dice de la forma que quisiéramos, sin unas normas estrictas como pasa muy a menudo. Esta actividad nos ha demostrado que otro tipo de enseñanza es posible, una enseñanza en la que se tengan en cuenta las diferencias de cada uno.

Equipo de Erika:

A nuestro grupo y a mí nos ha encantado trabajar con Marco y sus peculiares metodologías. Al principio nos sentimos perdidas, pero al final nos hemos dejado llevar. También cabe añadir que todo lo que nos ha aportado con sus reflexiones, sus palabras y sus lecturas nos ha servido más allá del ámbito académico para crecer como personas. Y eso se lo agradecemos muchísimo porque ningún profesor nos había brindado la oportunidad de ampliar nuestros conocimientos de la forma en la que él lo ha hecho.

Equipo de Kike:

Gracias por atreverte a dar libertad, por querer compartir tanto con nosotras a pesar de que no siempre parezcamos receptivas, gracias por no desfallecer y por traernos libros y por meternos caña, por poner las mesas en u para que nos miremos, por prestarnos tus libros, por abrir un espacio para la sorpresa y el juego, la confianza, la música dentro del aula.

Gracias por hacernos protagonistas de nuestro propio aprendizaje. Por volver a darnos la ilusión que habíamos perdido este año en la carrera.

Por mostrarnos que la educación no se basa solo en libros de textos, que el aprendizaje puede estar en la música, en las películas, en los juegos.

Equipo de Paula Sato:

A nuestro grupo le ha hecho ver que todavía falta mucho para poder llegar a un sistema educativo ideal, pero que el sistema educativo actual nos puede aportar muchas cosas a nivel individual.

Además, a través de nuestra canción hemos podido ver que a cada persona le aporta cosas diferentes, ya que nos contaban sus experiencias personales. había gente que nos decía que le había aportado cosas positivas por ejemplo respeto, constancia, etc. y había otro grupo de personas que las cosas que les habían aportado eran cosas negativas como, por ejemplo: nada, presión, etc.

Gracias a este trabajo nos hemos dado cuenta que tenemos que mejorar nuestro sistema, pero centrándonos en los factores negativos que nos habían transmitido.

Grupo de Irene Canedo

A nuestro grupo nos ha gustado bastante, ya no solo poder trabajar de manera más práctica y libre sino poder ver y disfrutar el esfuerzo de nuestros compañeros. Hablando de las clases ya en general, nos ha parecido una asignatura muy interesante. Poder debatir, hablar sin tapujos, compartir lo que nos ha llamado la atención, etc. Recomendamos mucho esta metodología ya que nos aporta la libertad que, al contrario de muchas otras, no valen para nada tanta teoría.

Grupo de Fernando del Cuvillo

Gracias Marco por probar didácticas nuevas que nos puedan servir como referente en el futuro, a pesar de que hacerlo pueda suponer un desastre (en este caso pensamos que no ha sido así y nos ha gustado mucho ver todos los trabajos de las compañeras), gracias por correr riesgos y probar cosas nuevas.

Grupo de Paula Monge

Fue una clase interesante, diferentes y lúdica. Ha sido una forma interesante de evaluarnos, tanto el profesor, como nosotros mismos. Además, hemos pasado un buen rato y creo que el mensaje de la actividad ha calado en cada grupo. Le agradecemos a Marco que haya confiado en nosotros y que al menos haya salido un 70% del proyecto, que como resultado quedo bastante chulo.
GRACIAS DE PARTE DEL GRUPO 272

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fito páez bello abril - Buscar con Google

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Bello Abril. Fito Páez. Dios santo qué bello abril dios santo qué bello abril dios santo qué bello abril sos vos nos pasan tantas cosas en la vida que si aparece el ...

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fito páez bello abril - Buscar con Google

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Bello Abril. Fito Páez. Dios santo qué bello abril dios santo qué bello abril dios santo qué bello abril sos vos nos pasan tantas cosas en la vida que si aparece el ...

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brooooooooooo sos famoso @SSnakeFHL pic.twitter.com/7H3LAvaPio
— fire walk with me (@LuisDementia) March 19, 2019

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I have my books
And my poetry to protect me

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Simon & Garfunkel - I am a rock (sub Español)

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Límites de los padres en la "educación" de sus hijos

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Límites de los padres en la "educación" de sus hijos

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Imagen de recurso de un menor. Getty

La Audiencia de Pontevedra ha ratificado la condena de prisión por un delito de maltrato que un juzgado de primera instancia impuso a una mujer por ejercer la violencia contra su hijo, de 10 años, por negarse a ducharse.

La sentencia reabre el debate sobre los límites de los padres en la educación de sus hijos. El tribunal ha acordado sustituir la pena por dos meses de jornadas de trabajo sociales en beneficio de la comunidad, si bien le impone la progenitora una orden de alejamiento de su hijo durante seis meses. En este tiempo, la madre no podrá acercarse al menor a menos de doscientos metros. Además, deberá pagar pagar las costas del proceso, aunque el tribunal no fija indemnización alguna.

Contra la sentencia cabe interponer recurso por lo que se suspenderá su ejecución hasta que el Tribunal Supremo se pronuncie. Los magistrados concluyen que la madre se excedió en su reprimenda que "tiene como límite infranqueable la integridad física y moral" de los hijos.

En línea con la acusación del ministerio fiscal, el fallo expone que la actuación correctiva de los progenitores "solo puede concebirse orientada al beneficio de estos y encaminada a lograr su formación integral". Y añaden los jueces que "la reprensión ante una eventual desobediencia del menor nunca puede justificar el uso de la violencia que la acusada ejerció."

La agresión ocurrió el 20 de mayo del pasado año en el domicilio familiar cuando el menor, que entonces tenía 10 años, se negó a darse una ducha. La negativa suscitó una discusión que la madre zanjó con un par de bofetadas, que causaron al niño eritemas en ambas mejillas. Aunque fue atendido por un facultativo, no precisó de tratamiento médico posterior.

El tribunal de la sección segunda de la Audiencia pontevedresa ha invocado la Convención de los Derechos del Niño, donde se establece que la actitud correctora de los padres "debe ser ejercida de forma moderada y razonable". Lo hace en respuesta a los argumentos, desestimados por el tribunal, que esgrimió la defensa de la acusada: se amparó en su derecho a educar y corregir al menor.

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Condenada a dos meses de prisión una madre que abofeteó a su hijo por no querer ducharse

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La Audiencia de Pontevedra ha ratificado la condena de prisión por un delito de maltrato que un juzgado de primera instancia impuso a una mujer por ejercer la violencia contra su hijo, de 10 años, por negarse a ducharse. La sentencia reabre el debate sobre los límites de los padres en la educación de sus hijos.

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L.M.García

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Historia y fotografía del conflicto interno armado del Perú

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Relato visual del conflicto armado interno en el Perú, 1980-2000

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Relato visual del conflicto armado interno en el Perú, 1980-2000

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https://www.spreaker.com/episode/14621527

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Video sobre la ¨Libertad de Enseñanza¨

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Ojo a la Monasterio de V🤮X. Ellos son muy de "es mi opinión" y "lo he visto en YouTube"
Ni se puede hablar ni razonar, porque no tienen intención alguna de empatizar, entender o comprender nada. 
Si eres de izquierdas, tu voto es imprescindible el 28 de abril para evitar esto 👇🏼

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Ojo a la Monasterio de V🤮X. Ellos son muy de "es mi opinión" y "lo he visto en YouTube"
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— Otto Más 🎙️ (@Otto_Mas) February 18, 2019

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Momentos Estelares de la Humanidad: Fragmento de Cicerón 

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Momentos Estelares de la Humanidad: Fragmento de Cicerón 

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La justicia y la ley —éstos solos deben ser los pilares del Estado—. Los que fueron sinceros desde el principio hasta el fin, y no los demagogos, son los que deben retener el poder y gobernar así rectamente el Estado. Ninguno debe tratar de imponer su voluntad personal y, mediante ella, sus nociones arbitrarias sobre el pueblo, y debemos rehusamos a obedecer a todos los despreciables ambiciosos que han arrebatado el poder, y debemos rehusar ser guiados por hoc omne genes pestiferum adque impium; y Cicerón, como un hombre de independencia inviolable, rechaza fieramente todo pensamiento de tener algo en común con un dictador y la más remota idea de servirlo. Nulla est enim societas nobis cum tyrannis et potius summa distractio est. Porque, arguye el, el gobierno por la fuerza de un individuo infringe necesaria y violentamente los derechos comunes del hombre. En una comunidad sólo puede reinar la armonía cuando los individuos subordinan sus propios intereses a los de la comunidad, en vez de procurar sacar ventajas personales de una posición pública. Defensor, como todos los humanistas, de un instrumento superior, Cicerón reclama el perfeccionamiento de las oposiciones.

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Joven ateniense,
sé fiel a ti mismo
y sé fiel al misterio.
Todo el resto es perjurio.

Emily Dickinson (1830-1886)

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Maria Arnal i Marcel Bagés - Tú Que Vienes a Rondarme  (Video Oficial)