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Profession enseignante

La Loi sur l'instruction publique dit qu'il est du devoir de l'enseignant " (...) de prendre des mesures appropriées qui lui permettent d'atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle ". De plus, l'une des 12 compétences de la profession enseignante stipule qu'il est du devoir de l'enseignant à " s'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel ". Au-delà des encadrements légaux, des compétences requises pour la profession et des dispositions des conventions collectives, la réalité changeante de la profession appelle un changement de posture.

Accompagnement

Plusieurs acteurs contribuent à l'accompagnement des enseignants tout au long de leur carrière. À cet égard, différents dispositifs de soutien sont mis en place dans les milieux scolaires qui mènent à différentes formes d'actualisation des compétences. À la lumière des nouvelles réalités tous les acteurs du milieu scolaire devront se mobiliser à développer une vision partagée du développement professionnel.

Leadership

Le leadership exercé dans les différents milieux est une compétence incontournable pour favoriser une culture de développement professionnel dans les écoles. Le monde de l'éducation travaille dans le temps et les espaces pour guider les apprenants vers la réussite éducative. Pour ce faire, le personnel éducatif a besoin de soutien pour améliorer ses pratiques et ainsi développer son plein potentiel dans l'exercice de sa profession.

Formation universitaire

Les milieux universitaires sont aux premières loges de la formation des futurs enseignants. En plus du développement de pratiques pédagogiques, les facultés de l'Éducation contribuent à favoriser une mentalité de croissance chez les enseignants tout au long de leur carrière. De plus, la collaboration entre les milieux universitaires, les commissions scolaires et les écoles permet de mieux rejoindre les enseignants dans les nouvelles réalités de l'école d'aujourd'hui.

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Profession enseignante La Loi sur l'instruction publique dit qu'il est du devoir de l'enseignant " (...) de prendre des mesures appropriées qui lui permettent d'atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle ". De plus, l'une des 12 compétences de la profession enseignante stipule qu'il est du devoir de l'enseignant à " s'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel ".

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Plateforme Skype ou VIA
Favoriser le réseautage à distance afin de diminuer le temps de déplacement.

https://eer.qc.ca/

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formation à distance ? diplôme de 2e cycle en direction

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formation à distance ? diplôme de 2e cycle en direction

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Suivre les autoformations du Récit ou du Cadre 21.

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Suivre les autoformations du Récit ou du Cadre 21.

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https://campus.recitmst.qc.ca/
https://www.cadre21.org/
https://recit.qc.ca/

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Réseauter le personnel des écoles pour offrir des formations d'intérêt commun

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Réseauter le personnel des écoles pour offrir des formations d'intérêt commun

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Mettre en oeuvre un projet pour favoriser le leadership et la motivation.

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Mettre en oeuvre un projet pour favoriser le leadership et la motivation.

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Créer un réseau, faire de la visio, des rencontres sur twitter 

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Créer un réseau, faire de la visio, des rencontres sur twitter 

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Formation à distance en adaptation scolaire

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Formation à distance en adaptation scolaire

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Elle pourrait demander à sa direction d'avoir du temps afin de discuter avec ses collègues et d'être accompagné.

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Elle pourrait demander à sa direction d'avoir du temps afin de discuter avec ses collègues et d'être accompagné.

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- Afin de se donner un plan d'action d'équipe.
- Idéalement par la direction ou une ressource externe
- Afin de partager sur leurs points de vue.
- Amener les dialogues.

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Être sa propre leader afin de se faire son propre plan de développement professionnel

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Être sa propre leader afin de se faire son propre plan de développement professionnel

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S'informer auprès de la CS: quels sont les services offerts par les services éducatifs qui pourraient répondre à ses besoins (ex: CP attitrés à des groupes).

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S'informer auprès de la CS: quels sont les services offerts par les services éducatifs qui pourraient répondre à ses besoins (ex: CP attitrés à des groupes).

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Faire connaître ses besoins à sa direction

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Faire connaître ses besoins à sa direction

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Soutien dans le choix des ressources de formation disponibles sur internet selon ses besoins et sa réalité. Être spécifique dans les options

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Soutien dans le choix des ressources de formation disponibles sur internet selon ses besoins et sa réalité. Être spécifique dans les options

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Que la CS diffuse ses services d'accompagnement

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Que la CS diffuse ses services d'accompagnement

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Créer des moments d'échange entre les enseignantes de l'école (ex: rencontres en dînant).

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Créer des moments d'échange entre les enseignantes de l'école (ex: rencontres en dînant).

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Faire appel aux ressources de la CS: cp, orthopédagogue, etc.

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Faire appel aux ressources de la CS: cp, orthopédagogue, etc.

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Favoriser le réseautage entre les 3 écoles de la direction (ex: pendant les pédago). Jumelage et journées de formation entre les écoles.

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Favoriser le réseautage entre les 3 écoles de la direction (ex: pendant les pédago). Jumelage et journées de formation entre les écoles.

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Axer le réseautage afin que cela favorise le changement.

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Axer le réseautage afin que cela favorise le changement.

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- Groupes Facebook ciblés
- Fil Twitter
- Colloques

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Fournir des outils numériques pour optimiser les opportunités

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Fournir des outils numériques pour optimiser les opportunités

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Faire rayonner son école via les technologies (ex: page FB de l'école, twitter...)

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Faire rayonner son école via les technologies (ex: page FB de l'école, twitter...)

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Encourager le regroupement des enseignants des écoles afin de favoriser le réseautage

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Encourager le regroupement des enseignants des écoles afin de favoriser le réseautage

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Solliciter des gens de son réseau (réel ou virtuel) afin de créer une COP axée sur des problématiques ciblées.

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Solliciter des gens de son réseau (réel ou virtuel) afin de créer une COP axée sur des problématiques ciblées.

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Amorcer une réflexion quant à son futur (le futur de Julie). Est-ce que de rester dans ce milieu est la meilleure des options pour elle sur le plan professionnel 

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Amorcer une réflexion quant à son futur (le futur de Julie). Est-ce que de rester dans ce milieu est la meilleure des options pour elle sur le plan professionnel 

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Ouverture à participer à certains comités qui seraient ouverts au niveau de la commission scolaire - Trouver un défi/une motivation supplémentaire pour se nourrir en dehors de la réalité quotidienne

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Ouverture à participer à certains comités qui seraient ouverts au niveau de la commission scolaire - Trouver un défi/une motivation supplémentaire pour se nourrir en dehors de la réalité quotidienne

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Proposer à la direction de l’école d’organiser des activités «team building»

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La commission scolaire a un rôle de soutien et de suivi auprès de ses petites écoles. Elle doit mettre des stratégies en place pour mieux accompagner et créer du mouvement dans ces milieux.

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La commission scolaire a un rôle de soutien et de suivi auprès de ses petites écoles. Elle doit mettre des stratégies en place pour mieux accompagner et créer du mouvement dans ces milieux.

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Lien vers l'image : https://drive.google.com/file/d/1oTaO3AVG4UdqWQkKYgMZBpOcInTIpBQ-/view?usp=sharing