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Adquisición de una lengua vs Aprendizaje de una lengua

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Adquisición de una lengua vs Aprendizaje de una lengua

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Creo que este articulo es muy interesante porque muestra la diferencia entre la adquisicion y aprendizaje de una lengua. La "adquisicion" es un proceso que pasa durante el desarollo de los ninos. Es un manera de aprendizaje subjectiva. El "aprendizaje" es el resultado de ser esenado las reglas de una lengua. Este resulta en un conocimiento basico de una lengua.

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Language acquisition versus language learning

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Linguists distinguish between language acquisition and language learning.

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Eligi este articulo porque habla de la habilidad de los bebes aprender dos lenguas. No se confunden. Este es ya que los bebes pueden eschuchar a los sonidos de las lenguas cuando estan en la matriz de su madre. Los bebes pueden escuchar a la diferencia entre la lengua de su madre y una otra lengua tambien. Es interesante que el articulo hable de como el cerebro de los bebes bilingues y los bebes monolingues especializarse en su el oido.

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How do babies learn language? Irene Zaccari, CC BY-NC-ND

Any adult who has attempted to learn a foreign language can attest to how difficult and confusing it can be. So when a three-year-old growing up in a bilingual household inserts Spanish words into his English sentences, conventional wisdom assumes that he is confusing the two languages.

Research shows that this is not the case.

In fact, early childhood is the best possible time to learn a second language. Children who experience two languages from birth typically become native speakers of both, while adults often struggle with second language learning and rarely attain native-like fluency.

But the question remains: is it confusing for babies to learn two languages simultaneously?

When do babies learn language?

Research shows babies begin to learn language sounds before they're even born. In the womb, a mother's voice is one of the most prominent sounds an unborn baby hears. By the time they're born, newborns can not only tell the difference between their mother's language and another language, but also show a capability of distinguishing between languages.

Language learning depends on the processing of sounds. All the world's languages put together comprise about 800 or so sounds. Each language uses only about 40 language sounds, or "phonemes," which distinguish one language from another.

At birth, the baby brain has an unusual gift: it can tell the difference between all 800 sounds. This means that at this stage infants can learn any language that they're exposed to. Gradually babies figure out which sounds they are hearing the most.

John Mayer, CC BY

Between six and 12 months, infants who grow up in monolingual households become more specialized in the subset of sounds in their native language. In other words, they become "native language specialists." And, by their first birthdays, monolingual infants begin to lose their ability to hear the differences between foreign language sounds.

Studying baby brains

What about those babies who hear two languages from birth? Can a baby brain specialize in two languages? If so, how is this process different then specializing in a single language?

Knowing how the baby brain learns one versus two languages is important for understanding the developmental milestones in learning to speak. For example, parents of bilingual children often wonder what is and isn't typical or expected, or how their child will differ from those children who are learning a single language.

My collaborators and I recently studied the brain processing of language sounds in 11-month-old babies from monolingual (English only) and bilingual (Spanish-English) homes. We used a completely noninvasive technology called magnetoencephalography (MEG), which precisely pinpointed the timing and the location of activity in the brain as the babies listened to Spanish and English syllables.

We found some key differences between infants raised in monolingual versus bilingual homes.

At 11 months of age, just before most babies begin to say their first words, the brain recordings revealed that:

Babies from monolingual English households are specialized to process the sounds of English, and not the sounds of Spanish, an unfamiliar language

Babies from bilingual Spanish-English households are specialized to process the sounds of both languages, Spanish and English.

Our findings show that babies' brains become tuned to whatever language or languages they hear from their caregivers. A monolingual brain becomes tuned to the sounds of one language, and a bilingual brain becomes tuned to the sounds of two languages. By 11 months of age, the activity in the baby brain reflects the language or languages that they have been exposed to.

Is it OK to learn two languages?

This has important implications. Parents of monolingual and bilingual children alike are eager for their little ones to utter the first words. It's an exciting time to learn more about what the baby is thinking. However, a common concern, especially for bilingual parents, is that their child is not learning fast enough.

We found that the bilingual babies showed an equally strong brain response to English sounds as the monolingual babies. This suggests that bilingual babies were learning English at the same rate as the monolingual babies.

Parents of bilingual children also worry that their children will not know as many words as children who are raised with one language.

jakeliefer, CC BY

To some extent, this concern is valid. Bilingual infants split their time between two languages, and thus, on average, hear fewer words in each. However, studies consistently show that bilingual children do not lag behind when both languages are considered.

Vocabulary sizes of bilingual children, when combined across both languages, have been found to be equal to or greater than those of monolingual children.

Another common concern is that bilingualism causes confusion. Part of this concern arises due to "code switching," a speaking behavior in which bilinguals combine both languages.

For example, my four-year-old son, who speaks English, Spanish, and Slovene, goes as far as using the Slovene endings on Spanish and English words. Research shows bilingual children code-switch because bilingual adults around them do too. Code-switching in bilingual adults and children is rule-governed, not haphazard.

Unlike monolingual children, bilingual children have another language from which they can easily borrow if they can't quickly retrieve the appropriate word in one language. Even two-year-olds modulate their language to match the language used by their interlocutor.

Researchers have shown code switching to be part of a bilingual child's normal language development. And it could even be the beginning of what gives them the extra cognitive prowess known as the "bilingual advantage."

Bilingual kids are at an advantage

The good news is young children all around the world can and do acquire two languages simultaneously. In fact, in many parts of the world, being bilingual is the norm rather than an exception.

It is now understood that the constant need to shift attention between languages leads to several cognitive advantages. Research has found that bilingual adults and children show an improved executive functioning of the brain - that is, they are able to shift attention, switch between tasks and solve problems more easily. Bilinguals have also been found to have increased metalinguistic skills (the ability to think about language per se, and understand how it works). There is evidence that being bilingual makes the learning of a third language easier. Further, the accumulating effect of dual language experience is thought to translate into protective effects against cognitive decline with aging and the onset of Alzheimer's disease.

So, if you want your child to know more than one language, it's best to start at an early age, before she even starts speaking her first language. It won't confuse your child, and it could even give her a boost in other forms of cognition.

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Why the baby brain can learn two languages at the same time

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Any adult who has attempted to learn a foreign language can attest to how difficult and confusing it can be. So when a three-year-old growing up in a bilingual household inserts Spanish words into his English sentences, conventional wisdom assumes that he is confusing the two languages.

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Palabras onomatopeyas en lenguas diferentes

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Palabras onomatopeyas en lenguas diferentes

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Me gusta esto video mucho! Hay algunos similitudes entre las lenguas en el video. Creo que los sonidos similares existen porque algunos de las lenguas son relacionados. Por ejemplo, en japones y chino, los sonidos de un perro parecen igual. Me sorprende que algunos sonidos de animales suenen en las lenguas diferentes, especialmente el sonido del gato! Tambien este puede ser considerar como uno de los maneras del pensamiento de la gente de paises diferentes y hablar lenguas diferentes.

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Una Caracteristica del lenguaje humano: Reflexividad 

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Una Caracteristica del lenguaje humano: Reflexividad 

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En esto video divertido de Key&Peele, muestran uno de los elementos del lenguaje que son caracteristica de los seres humanos--la reflexividad. Esto skit es un ejemplo de un commentario de un situacion social y la lenguaje ingles. Uno de los hombres es hablando de lengua y el resulto es que paso en el video.

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La diferencia en los sonidos de espanol y portuguese

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La diferencia en los sonidos de espanol y portuguese

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Esto video es sobre las palabras portuguese que los hablantes de espanol no pueden pronunciar. Creo que este es muy interesante porque muestra la diferencia en la pronunciación y los sonidos de las dos lenguas. Por ejemplo, los hablantes no pueden pronunciar la palabra tudo bem porque la manera de escritura no es igual a la pronunciación de esta palabra. En portuguese, tiene un sonido [beŋg], pero la escritura es bem. Para un hablante de español, esta palabra es difícil pronunciar el sonido porque los sonidos son igual a la escritura.

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Portuguese Words Spanish Speakers Can't Pronounce

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La diferencia en la pronunciación de los hablantes de español

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La diferencia en la pronunciación de los hablantes de español

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Esto video compara los acentos de hombres múltiples de los países diférentes. Los países incluyen Puerto Rico, España, Venezuela, y Honduras. En el video puede escuchar a la diferencia en la pronunciación de algunas palabras. Por ejemplo, cuando el hombre de España (Mr. Espana) habla a las chicas, es posible escuchar el sonido del alófono [θ] (i.e., azul→ [a.zul] → [a.θul]; parece→ [pa.ɾe.se] → [pa.ɾe.θe]). Este sonido no se oye en el habla de los otros hombres. También este sonido es producido al punto de articulación del interdental. Aquí es donde la lengua está entre los dientes inferiores y superiores. Me gusta tanto esto video porque me encanta escuchar a los acentos diferentes de español, especialmente estos hombres!

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Este elemento es una canción para los niños aprendiendo la lengua español. Me gusta esto video porque me recuerda de Dora the Explorer como una forma de enseñar español. En el video es una chica canta algunas sílabas de español y aplaude. Creo que este canción es una buena manera de aprender las sílabas de español, especialmente los hablantes no nativos de español.

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Sîlabas y Aplausos | Songs for Kids | Canciones Infantiles (Learn Spanish!)

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Creo que este mini curso es muy interesante porque explica el concepto de diptongos españoles en gran detalle. La profesora en el video habla sobre que es un diptongo (en inglés) y los tipos diferentes de los diptongos en las palabras como ciudad, cuidado, monstruo, baile, y más. Creo que esto video ayudará mis compañeros en clase para entender los diptongos.

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Spanish Dipthongs & Hiatos : Mini curso en pronunciación

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Cual punto de articulación se produce el sonido de [θ], el sonido que está limitado a partes de España y no se oye en el habla de América Latina?

1. Dental

2. Palatal

3. Interdental

4. Labiodental

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La diferencia entre los prefijos y sufijos

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La diferencia entre los prefijos y sufijos

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Este es un video sobre los prefijos y sufijos en español. Es muy detallado en su explicación de la diferencia entre estos. El narrator del video explica Los tipos de prefijos como grupos de oposición o privación, situación, y instensidad. Para los sufijos, explica cuales de ellos forma sustantivos, adjetivos y verbos. El video es muy interesante y me ayuda con mi comprension de los prefijos y sufijos de espanol.

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Este video tiene un explicacion de la raiz en la lengua de espanol. Me gusta el video porque la maestra da ejemplos de la raiz (i.e., hac y gat) y un explicacion de la raiz. Ademas, la maestra en el video explica la definicion de los afijos (prefijos y sufijos). Es un video bueno para entender la raiz para el examen, en mi opinion.

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Encrontre este articulo de un sito educacional de Espana sobre la estructura de los verbos. Me interesa porque es detallado en sus explicacions y tiene muchos ejemplos de los elementos como TAM (tiempo, aspecto, y modo). Ma ha ayudado entender la estructura de los verbos mas. Me gusta mucho como el articulo describe la accion de un verbo para explicar el aspecto. Hay una tabla para entender la diferencia entre los modos de espanol tambien.

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La diferencia entre los flexivos y derivativos

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La diferencia entre los flexivos y derivativos

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Este articulo es sobre la diferencia entre los flexivos y derivativos. Me gusta este articulo mucho porque es un articulo de un profesor y es muy detallado. Tiene descripciones de los flexivos y derivativos, como sus tipos y definiciones. Ademas, tiene una explicacion detallada de las diferencias principales entre los flexivos y derivativos. Obviamente, creo que este articulo es muy bueno para esudiando para el examen proximo.

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Un morfema flexivo es un morfema no dependiente, es decir, se añade al final de una palabra para aportar información gramatical en forma de desinencia. Dicho esto, debe quedar claro que encontramos dos tipos de morfemas flexivos, los nominales y los verbales. Veamos en qué consisten:
Morfema flexivo nominal
Incluye al morfema de género y número:

Morfema flexivo nominal de género: perro / perra

Morfema flexivo nominal de número: perro / perros

Morfema flexivo verbal
Aporta información del verbo:

Marchamos / marchó / marchando...

Por su parte, el morfema derivativo se añade a una raíz o lexema para incluir cambios en el significado. Es decir, acaban constituyendo palabras con nuevos significados. El morfema derivativo no puede constituir palabras por sí mismo, por lo que necesita el añadido de elementos, que suelen afectar a su gramática.

Así pues, también en este caso encontramos tipos diferentes de morfemas derivativos:

Morfema derivativo prefijo, que es el que va delante de la raíz o lexema: contra-tiempo.

Morfema derivativo interfijo, que se ubica en medio: café-t-eria.

Morfema derivativo sufijo: va al final del lexema o raíz: play-era.

En este vídeo de unPROFESOR encontrarás una lección sobre los tipos de morfemas derivativos.
El morfema flexivo es regular
Una forma de distinguir un morfema flexivo se relaciona con su regularidad. Es decir, es fácil imaginar su significado. Así pues, se vuelven predecibles. Una a suele significar género femenino, una o es para el género masculino, una s significa plural, etc.

Por otro lado, el morfema derivativo es mucho menos predecible. Como hemos visto en el ejemplo, contra-tiempo es un problema, pero contra-seña es una clave.
El morfema flexivo es más rico
Se puede decir también que el morfema flexivo es muy rico. Es decir, hay cantidad de palabras en el castellano con distinto género, o con plural. Como vimos en el ejemplo, podemos decir perro, perra, perros, perras... Así, con muchas más, especialmente nombres. Gato, gata, gatas, gatos...

Por otro lado, el morfema derivativo es mucho más restringido. O sea, y retornando al ejemplo, contra no se puede añadir a gran cantidad de palabras: contratiempo, contraseña, contrarreloj... Hay más, pero no muchas más.
El morfema flexivo expresa significado
Normalmente, muchos morfemas derivativos se pueden expresar con expresiones diversas. Por ejemplo, una contraseña puede ser un número secreto. Pero con el morfema flexivo no ocurre lo mismo. Su significado no admite rodeos.
El morfema flexivo no varía la gramática
Un morfema flexivo jamás varía la gramática de una palabra. Sin embargo, sí es algo que puede suceder con el morfema derivativo. Volviendo a nuestro ejemplo, contra es una preposición, pero contratiempo pasa a ser un sustantivo.

Desde unPROFESOR deseamos que os haya quedado mucho más clara la diferencia entre morfema flexivo y derivativo. Con un poco de cuidado, y si nos fijamos bien, observamos que no es complejo saber cuál es uno y cuál es el otro. ¡Suerte, chicos!

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Diferencia entre morfema flexivo y derivativo

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Un morfema flexivo es un morfema no dependiente, es decir, se añade al final de una palabra para aportar información gramatical en forma de desinencia. Dicho esto, debe quedar claro que encontramos dos tipos de morfemas flexivos, los nominales y los verbales.

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La diferencia entre el estructura de las oraciones de espanol e ingles

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La diferencia entre el estructura de las oraciones de espanol e ingles

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Este elemento es un artículo sobre las oraciones diferentes de español e inglés. Muestra la diferencias principales entre la estructura de la oración de español e inglés, como el orden de la palabra. El artículo es muy detallado y describe los órdenes de las palabras diferentes que pueden aparecer en español. También, hay muchos ejemplos para que el lector pueda entender como el orden cambia.

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Knowing the Rules

Ever try writing letters in Spanish or preparing a report, essay or composition without knowing the rules for writing in Spanish? How about using one of those online "translation" programs to convert a paper written in English to Spanish? I f you really want a hoot, try using an online translation program to convert a Spanish text into English. You are likely to come up with a nonsensical mish-mash that will make " Jabberwocky" look like Nobel-prize-winning prose.

Computer-based translations of some languages are a snap, so why all the problems with Spanish to English translations and writing in Spanish? Despite the apparent "relationship" between Spanish and English, there are a myriad of differences grammatically which show that English and Spanish are not, in fact, closely related. Spanish is a true Romance (Italic / Latin) language family group language along with Italian, Portuguese, French, Provencal, Catalan, and Romanian. Yes, Romanian! English on the other hand, is a de facto relative of the Germanic (Low German) language family which includes modern-day Low German, Dutch, Flemish, Frisian, and Afrikaans. Add High German into the mix and the language comes into play as well. Knowing the linguistic roots of Spanish and the origins of English, you'd hardly expect the languages to be similar at all. It's no wonder the sentence structures of the two languages can be so dissimilar.

Sentence Structure

To better understand how to structure a sentence in Spanish, let's look at some practical examples of just how sentence structure in the two languages works. First, we'll examine the use of word order.

English: The student is intelligent.

This word order of: article, subject noun, verb and adjective (complement) is pretty straightforward in English.

Now though, let's look at how you can write this in Spanish.

Spanish: El estudiante es inteligente.

Here, we duplicate the original sentence structure of English. So far, so good. But now we come to the payoff. The following are also correctly structured sentences in Spanish - but some would not work in English.

Spanish: Es inteligente el estudiante.

The word order here is verb, adjective, article, subject noun.
Es el estudiante inteligente.
The word order here now is verb, article, subject noun, adjective.
Inteligente es el estudiante.
The word order found here is adjective, verb, article, subject noun.

Placing the verb first in a sentence usually indicates the formation of a question or interrogative, although this may not necessarily be true in Spanish as it may also indicate a conclusion.

Word order in a sentence can be used to shift emphasis from one grammatical element to another, especially as the sentence complexity increases by the use of additional words and lexical phrases. In Spanish then, several different word orders are usually possible, but may or may not convey a slight shift in meaning.

Word Order Shifts Emphasis

Let's look at another example of using word order for writing in Spanish to shift emphasis in a sentence.

English: Juan Jose sang a song for his Mother.

The word order here is: subject, verb, article, direct object, prepositional phrase.

Spanish: Juan José canto una canción para su madre.

Once again, we have the same word order in both languages for this sentence. Again, we can alter the word order of writing in Spanish, as illustrated by these examples. Note the changing placement of the prepositional phrase in Spanish, in particular.
Canto Juan José una canción para su madre. Juan José canto para su madre una canción. Para su madre canto Juan José una canción.
In addition to these possibilities, there are still more which are possible. It's certainly less of a surprise now why there can be such confusion between writing in Spanish and English.

More on Altering Word Order

Word order in Spanish can be altered for:

A change of meter and rhyme as in poetry

Dramatic effect

Altering meter of the sentence or phrase as in a song

Establishing other poetic effects

Altering the emphasis of the sentence elements

Thinking about these aspects of writing in Spanish will help you to learn Spanish with less confusion and fewer errors. Spanish language learners should not think of Spanish as only having the structure of the English language. Instead, they should be open to the increased possibilities obtainable through the use of changes in Spanish word order. Many of the rules for writing in Spanish transfer to and are valid for other linguistic family language members, making the learning and use of these rules a valuable tool.

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Learn How Spanish Sentence Structure is Different from English Sentence Structure

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Does Spanish sentence structure confuse you? Does is seem to disobey all the rules you learned for English? Rules for writing in Spanish can vary considerably from those of writing in English, starting with sentence structure and use of word order, which are examined in this article.

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Este elemento es una presentacion de SlideShare que explica la clasificacion de oraciones que hablamos de en la clase. Me gusta esta presentacion porque es detallada y creo que me ayudara cuando estudiando para el examen. La presentacion explica las temas diferentes de la clasifacion de oraciones como la actitud del hablante y la naturaleza del predicado.

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Este elemento es un video de una historia en espanol sobre los ninos encuentran un extrano cuando su mama tiene que salir la casa para su trabajo. Esto video me interesta porque hay muchos ejemplos de oraciones simples y compuestas. Encuente mas videos que son similar a esto y me gustan mucho!

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A mi casa no entran extraños I Cuentos Infantiles I Narración I Yo Me Cuido

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Este elemento es muy interesante para mi porque es un video de dos mujeres, para ensanar los estudiantes de espanol sobre el subjuntivo, que dan recomendaciones usando oraciones impersonales. Esto es un buen ejemplo de usando el subjuntivo en una situacion actual. Creo que este video ayudara entender como el subjuntivo puede ser usado en el mundo real, no solo en una situacion incierta.

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Spanish Lesson - Subjuntivo - Cómo expresar recomendaciones

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Me gusta mucho esto video porque es sobre la influencia de la lengua arabica en espanol y portugues. Me interesa como las lenguas pueden influencar algunos elementos de otras lenguas. Por ejemplo, en el video es explicado que los sustantivos, como las palabras son asocionadas con las residencias, en espanol y portugues originaron de arabica.

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ARABIC Influence on Spanish & Portuguese!

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Un articulo sobre la historia del espanol

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Un articulo sobre la historia del espanol

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Este elemento es un articulo sobre la origen y historia de la lengua espanol. Es muy interesante para mi. Algunas cosas en el articulo aprendimos en las clases pasadas, pero el articulo es mas detallado que los videos que vimos. Me gusta la parte del articulo que habla sobre El Siglo Oro (The Golden Age) de espanol.

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Learn Spanish in Latin America: Quito - Ecuador, Cusco - Peru, Sucre - Bolivia

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History of the Spanish Language: Origins to Modern Days

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Spanish is one of the most spoken languages of the world, spoken officially in more than 20 countries of the world, native language of around 400 million people. Discover the roots of this language when you learn Spanish in Latin America.

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Un Comparacion de las Lenguas Romanticas

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Un Comparacion de las Lenguas Romanticas

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En este video hay una compilacion de los clips de meteorologos de los paises de Italia, Espana, Romania, Portugal, y Frances. Esta comparacion me interesa porque me gusto mucho aprender sobre las diferencias y similares entre las lenguas diferentes. En mi opinion, las lenguas en esto video sonan muy similares porque puedo oir algunas palabras similares cuando las personas diferentes hablan.

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Me gusto esto video mucho porque es muy interesante para mi. Nunca he oido la lengua de catalan antes. Pero me soprende que estas lenguas de espanol y catalan sonan muy similar. En catalan, hay algunas palabras que sonan como las palabras de la lengua del frances. Es muy interesante porque esto video muestra la relacion de las lenguas y la influencia de otras lenguas en el vocabulario.

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Barcelona SAE | 10 Catalan Phrases You Should Learn

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Esto video tiene muchos ejemplos que son relacionados con la categoría del los actos de habla. Creo que este elemento es interesante porque muestra los ejemplos en un contexto de comedia. Hay situaciones diferentes en el video que muestrar los actos de habla y las clasificaciones de los actos de habla.

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Esto elemento es un video de una situación cuando una mujer necesita ayuda con direcciones y encuentra un hombre, pero él no es de mucha ayuda porque no entiende que la mujer necesita. Este es porque la mujer no le pregunta directamente. No usa un acto de habla directo, en lugar usa un acto de habla indirecto. Este es interesante para mi porque creo que no hemos hablado de actos de habla indirectos en la clase, pero hablamos de actos directos. Son simplemente opuestos de los actos de habla directos cuando un hablante hace que alguien haga algo.

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Esto elemento es interesante y pertinente porque es un ejemplo de uno de los actos de habla y estoy seguro que todos nosotros hemos experimentado esto antes. Este es una nota que encuentró en Google, es de un video educacional sobre los actos de habla pero me gusta usar esta imagen solo. Esta nota es un ejemplo de un acto de habla directo. Mamá usa la nota para ordenar su hija que haga algo.

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Un artículo que será de utilidad para el examen

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Un artículo que será de utilidad para el examen

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Encuentró un artículo y sitio web que creo que será de utilidad para el examen. Esto artículo es sobre la tema de deixis y muestra los tipos y ejemplos en detalle. Me gusta esto artículo porque es consico y fácil de entender. También hay otros artículos en esto sitio web que hablan sobre las otras temas que hablamos en la clase de esto capítulo.

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La La palabra deixis proviene del griego deixis, en pragmática y semántica, es un concepto que hace referencia al fenómeno lingüístico mediante el cual algunas palabras o frases reciben parte de su significado vía contexto y la orientación del hablante. Esas palabras reciben el nombre de deícticos. δεῖξις y se trata de un sustantivo de la misma familia del verbo que significa mostrar, apuntar, señalar, entre otros.

Ahora bien, las expresiones deícticas (aquí, mañana, él, esa) ocurren en todos los idiomas humanos conocidos. Normalmente se utilizan para individualizar objetos en el contexto inmediato en el que se pronuncian, al señalarlos para dirigir la atención hacia ellos.

El objeto se destaca como un foco. Entonces, un acto exitoso de referencia deíctica es aquel en el que los interlocutores atienden al mismo objeto referencial.

De este modo, el término deixis se aplica al uso de expresiones en las que el significado depende de las características del acto comunicativo. Esto incluye cuándo y dónde tiene lugar este acto, y quién está involucrado como hablante y como destinatario.

Por ejemplo, las palabras "ahora" y "aquí" se usan para referirse respectivamente al tiempo y al lugar de la emisión. La expresión "en esta ciudad" probablemente se interprete como la ciudad en el que tiene lugar el enunciado.

Ciertos pronombres tienen la capacidad de tener significado, pero también apuntan a otras entidades como referencia. Así, el pronombre "yo", por ejemplo, significa "primera persona del singular", pero no se refiere a una sola persona. Señala a cualquier persona que lo use. El significado de la primera persona del singular es estable, pero la referencia cambia de usuario a usuario.

En resumen, las expresiones deícticas hacen referencia al contexto. Por tanto, se requiere información contextual para completar su significado. Estas expresiones generalmente se enfocan desde la perspectiva del hablante. Por ello se dice que la deixis es egocéntrica.

La deixis personal se lleva a cabo usando pronombres personales. El hablante como primera persona (yo), dirige un enunciado al oyente como segunda persona (tú), y podría estar hablando de una tercera persona, él o ella.

Las expresiones deícticas personales incluyen los pronombres personales (yo, tú, él), posesivos (mi, tu, su, mío, tuyo, suyo) reflexivos (me, te, se) y recíprocos (nos, se), en singular y plural.

Ejemplos:

"Este mi amo, por mil señales, he visto que es un loco de atar, y aun también yo no le quedo en zaga, pues soy más mentecato que él, pues le sigo y le sirvo, si es verdadero el refrafán que dice: 'Di me con quién andas, decir te he quién eres', y el otro de 'No con quien naces, sino con quien paces".

En este fragmento se observa cómo se hace referencia a tres personas: yo, tú y él. La persona que habla es Sancho Panza. De acuerdo con el contexto, los deícticos "yo" y "mi" refieren a este personaje.

El interlocutor es el lector, y no hay expresiones deícticas que lo mencionen, excepto el " (en decirte). Pero, en este refrán, el "tú" (lo mismo que el "yo" en dime) es indefinido (cualquier persona). y ( quedo, sigo, sirvo) es la tercera persona, don Quijote.

La deixis espacial es la especificación de la ubicación relativa de los participantes en el momento de la comunicación. Esta se codifica a través de los demostrativos (este, ese, aquel) y de los adverbios de lugar (aquí, allí, encima, debajo, arriba).

Ejemplo:

"He aquí, caros amigos míos, la historia de la adolescencia de aquél a quien tanto amasteis y que ya no existe. Mucho tiempo os he hecho esperar estas páginas. Después de escritas me han parecido pálidas e indignas de ser ofrecidas como un testimonio de mi gratitud y de mi afecto. Vosotros no ignoráis las palabras que pronunció aquella noche terrible, al poner en mis manos el libro de sus recuerdos: "Lo que ahí falta tú lo sabes; podrás leer hasta lo que mis lágrimas han borrado".

¡Dulce y triste misión! Leedlas, pues, y si suspendéis la lectura para llorar, ese llanto me probará que la he cumplido fielmente".

En el texto se nota el juego de proximidad (aquí, estas) y alejamiento (aquella, ese) del autor mediante el uso de los deícticos espaciales. El pronombre "aquel" en la frase aquél a quien tanto amasteis sustituye a "aquel individuo" o "aquel ser". La frase también muestra una relación espacial del hablante con respecto a los oyentes (los amigos).

La deixis temporal coloca la perspectiva del hablante con respecto al pasado, el presente y el futuro. Este tipo de deixis se gramaticaliza en los adverbios de tiempo (ahora, mañana, entonces) y en el tiempo verbal.

Los adverbios hoy, mañana, pasado mañana y ahora ubican a los interlocutores entre el tiempo presente y el futuro. Lo mismo sucede con los tiempos verbales con algunas excepciones. Tal es el caso de la expresión "ha dicho Dedée". El verbo en presente perfecto denota un pasado reciente.

La deixis del discurso o deixis textual se refiere al uso de una expresión lingüística dentro de un enunciado para señalar expresiones precedentes o siguientes en el mismo discurso hablado o escrito.

Si el elemento deíctico refiere a una porción anterior del texto se conoce como anáfora, en caso contrario es una catáfora. Cabe resaltar que no existen categorías gramaticales específicas para esta clase de deixis.

Ejemplo:

-"Es que me he conservado virgen para ti.

Ella no lo hubiera creído de todos modos, aunque fuera cierto, porque sus cartas de amor estaban hechas de frases como esa que no valían por su sentido sino por su poder de deslumbramiento. Pero le gustó el coraje con que lo dijo. Florentino Ariza, por su parte, se preguntó de pronto lo que nunca se hubiera atrevido a preguntarse: qué clase de vida oculta había hecho ella al margen del matrimonio".

El pronombre neutro "lo", en este caso, se refiere a porciones del discurso. En la primera oportunidad en que aparece sustituye la frase: Es que me he conservado virgen para ti. Luego, el segundo "lo" reemplaza la pregunta que sigue: qué clase de vida oculta había hecho ella al margen del matrimonio

La deixis social se ocupa de la codificación del estado social del hablante, el destinatario o una tercera persona a la que se hace referencia. Esta también refiere a las relaciones sociales que se mantienen entre ellos.

Los honoríficos como "Su Excelencia" o "Su Majestad" son un ejemplo de esto. Asimismo, en el caso del idioma español, los pronombres "tú" y "usted" denotan un grados de informalidad y formalidad entre los hablantes.

Ejemplo:

"La probidad, la sinceridad, el candor, la convicción, la idea del deber son cosas que en caso de error pueden ser repugnantes; pero, aún repugnantes, son grandes; su majestad, propia de la conciencia humana, subsiste en el horror; son virtudes que tienen un vicio, el error. La despiadada y honrada dicha de un fanático en medio de la atrocidad conserva algún resplandor lúgubre, pero respetable. Es indudable que Javert, en su felicidad, era digno de lástima, como todo ignorante que triunfa."

En este caso, el honorífico "su majestad" retrata la relación social entre el hablante y su interlocutor.

Este tipo de deixis se refiere al uso metafórico de formas deícticas para indicar distancia o proximidad emocional o psicológica entre un hablante y un referente.

Así, las expresiones tipo "¡Estos muchachos, sinceramente!" no se refiere necesariamente a una ubicación próxima física, sino a una afectiva.

Ejemplo:

"Esta es Gervasia, la de Manuelito. Esta es Francisca, la de Andrés Ramón, Genoveva, Altagracia. . . Las novillas¹ sandovaleras, como les dicen por aquí.

En mautes² no tengo sino esos tres zagaletones ³ que le sacaron sus macundos del bongo . La herencia que me dejaron los hijos: once bocas con sus dientes completos".

1: Novilla: cría de ganado vacuno, hembra.

2: Maute: becerro, cría de ganado vacuno, macho.

3: Zagaletón: adolescente, persona que no hace nada o no tiene profesión, rebelde.

4: Macundo: trastes, objetos (en Venezuela)

5: Bongo: una clase de canoa usada por los indígenas

En este ejemplo, la hablante, un abuelo, está presentando a sus nietos varones y hembras. Los compara con ganado vacuno. Pero al referirse a "esos tres zagaletones", parece haber un distanciamiento afectivo más que físico con respecto a los varones. Esto no se percibe cuando habla de las nietas.

1. Olza Zubir, J. (2007). Deixis. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.

2. Fromkin, V.; Rodman, R. y Hyams, N. (2018). An Introduction to Language Boston: Cengage Learning.

3. Hanks, W. (s/f). Deixis and Pragmatics. Recuperado el 17 de febrero de 2018, de linguistics.oxfordre.com.

4. Nordquist, R. (2018, enero 13). Deictic Expression (Deixis). Recuperado el 17 de febrero de 2018, de thoughtco.com.

5. Hazen, K. (2014). An Introduction to Language. West Sussex: John Wiley & Sons.

6. Renkema, J. (2004). Introduction to Discourse Studies. Amsterdam: John Benjamins Publishing.

7. Rodríguez Guzmán J. P. (2005). Gramática gráfica al juampedrino modo. Barcelona: Ediciones Carena.

8. Huang, Y. (2012). The Oxford Dictionary of Pragmatics. Oxford: OUP.

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La La palabra deixis proviene del griego deixis, en pragmática y semántica, es un concepto que hace referencia al fenómeno lingüístico mediante el cual algunas palabras o frases reciben parte de su significado vía contexto y la orientación del hablante. Esas palabras reciben el nombre de deícticos.

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La nota de la mamá a su hija es un ejemplo de cuál categoría de los actos de habla?

A. Indirectos
B. Directos
C. Compromisivos
D. Declaraciones

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La diferencia entre espanol de America Latin y Espana

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La diferencia entre espanol de America Latin y Espana

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Este elemento es un video sobre la diferencia entre espanol en America Latin y Espana. La mujer en el video habla sobre tres diferencias como el sonido de /z/ y /c/, el pronombre tercera persona plural, y la vocabulario (ej. la palabra "coger" tiene un definicion diferente en America Latin y Espana). Me gusta esto video porque creo que es un buen resumen de los detallos hemos aprendido en la clase.

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SPAIN SPANISH vs. LATIN AMERICAN SPANISH

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Spanish language: differences between Castilian/European Spanish (from Spain) and Latin American Spanish. These are overall differences between the Spanish language spoken in Europe and in Latin America.

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Espanol de Argentina vs. Espanol de Mexico

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Espanol de Argentina vs. Espanol de Mexico

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Me gusta esto video comico porque muestra una diferencia entre espanol de Argentina y Mexico: la pronunciacion de /ll/. En espanol de Mexico, es pronunciado como /y/, pero en espanol de Argentina, es pronunciado como /sh/. Me interesa esto.

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Esto video es muy interesante porque los hablantes en el video dicen algunas palabras en espanol y portugues para comparar las lenguas. Como lo discutimos en clase, portugues tiene mas vocales que espanol. Esto es porque los hablantes de portugues pueden entender el espanol, pero los hablantes de espanol no pueden.

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Esto video es muy interesante y divertido. En el video, hay muchas personas famosas de America Latin y todos tratan hablar en accentos diferentes de los paises en America Latin. Cuando mira el video, puede escuchar los diferentes en los accentos de los hablantes, especialmente cuando los hablantes de Puerto Rico hablan.

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Spanish Accent Battle: Celebrity Edition

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Celebrities try different Spanish accents in 60 seconds @ the Latin Billboard Awards con Telemundo! #BIllboards2017 Check out more awesome BuzzFeedViolet videos! http://bit.ly/YTbuzzfeedviolet Check out more awesome BuzzFeedYellow videos! http://bit.ly/YTbuzzfeedyellow Check out more awesome BuzzFeedBlue videos! http://bit.ly/YTbuzzfeedblue1 Check out more awesome videos at BuzzFeedVideo! http://bit.ly/YTbuzzfeedvideo MUSIC Strictly Latin Licensed via Warner Chappell Production Music Inc.

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Esto elemento es un video de comedia sobre Spanglish. Spanglish es la combinación de las lenguas de inglés y español. En el video, hay reglas para usando Spanglish correctamente. Me interesa porque he oído Spanglish muchos veces y, en mi experiencia propia, es decido por los hablantes de herencia usualmente.

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Spanglish is a language that's baffled both English and Spanish speakers for generations. Luckily, we have RJ, aka TheNotAdam here to guide us thru the basics of Spanglish. Get an advanced course in Spanglish at theFlama.com http://www.theflama.com More from RJ Aguiar http://www.youtube.com/TheNotAdam More from Pablo Hernandez http://instagram.com/pablohernandezofficial https://twitter.com/theflama https://instagram.com/theflama https://theflama.tumblr.com

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Esto elemento es un video de comedia sobre una abuela conociendo la novia de su nieto. ¡Esto video es divertidísimo y me encanta! En el video, las personas usan el español y el inglés cuando hablan. Creo que esto es un otro ejemplo de Spanglish también. Hay alternacia de códigos interoracional en esto video.

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When Abuela Meets La Novia #WomenInComedy

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Los Nativo Hablantes y Hablantes de Herencia

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Los Nativo Hablantes y Hablantes de Herencia

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Esto elemento es un video sobre los nativo hablantes y hablantes de herencia del español. Me gusta esto video porque me recordó de la discusión con mis compañeros en la clase sobre aprendiendo y entendiendo español en la clase. Es interesante que los nativo hablantes y hablantes de herencia tienen los problemas similares con los problemas de los estudiantes de español, como los acentos y la gramática. Creo que es el mismo para todos los nativo hablantes de todas las lenguas porque, para mi, pienso que mi inglés no es perfecto y mi gramática cuando hablo inglés no es correcto a veces.

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Esto elemento es un video de algunos celebridades de los Estados Unidos, como Will Smith y Barack Obama, hablando el idioma del español. Es interesante y my gusta porque me recordó de la discusión en la clase. Algunas de estas personas en esto video, como Gwyneth Paltrow, aprendieron el español o están aprendiendo y practicando su español. Creo que su español es muy bueno y espero que mi español mejora en el futuro, con la practica.