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Zeitgut Verlag - 5.Woche

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26.September 2019

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...und es gab Menschen, die habe ich mit meinen Darstellungen aus einem schönen Traum gerissen, den sie eigentlich gern weitergeträumt hätten." Biografisches
1952 in Warnemünde geboren
1960-1972 Ausbildung zum Funkmechaniker
1972-1989 NVA, danach Tätigkeit als Service-Mechaniker, Fachgruppenleiter in einem VEB, Facharbeiter für Lehre und Forschung an der Universität in Rostock
1981 erste Ausstellung und weitere zahlreiche, auch internationale Ausstellungsbeteiligungen
1982-1991 künstlerischer und organisatorischer Leiter des jugendlichen Fotoklubs „Konkret" Warnemünde, VEB Warnowwerft; zeitweise selbst Funktionär in der Gesellschaft für Fotografie im Kulturbund der DDR
1986 Zensur einer Ausstellung des Fotoklubs, Widerstand, Hausverbot; erste freie Ausstellung in Warschau;
1989 Zensur einer Ausstellung und Auseinandersetzungen mit der SED; Chronist der Ereignisse in Rostock
1990- 1992 Mitglied im Verband Bildender Künstler, Ausstellungen in Deutschland und im Ausland, zahlreiche Publikationen
1990-1995 Mitarbeiter im Außendienst
1996 Eröffnung der Ladengalerie „Ost Seh Haus" und eines Fotostudios in Rostock-Warnemünde, Beginn einer professionellen Tätigkeit als Fotograf
Veröffentlichung
Thomas Balzer, Siv Stippekohl: Atlas des Aufbruchs. Geschichten aus 25 Jahren Mecklenburg-Vorpommern. Mit Bildern von Siegfried Wittenburg, Ch. Links Verlag, September 2015.

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und es gab Menschen, die habe ich mit meinen Darstellungen aus einem schönen Traum gerissen, den sie eigentlich gern weitergeträumt hätten."

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Arbeitsmaterial

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Check out my Voki Presentation on: Leben in BRD und DDR

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Inhalt

Ankunft im Schullandheim, Vorbereitung der Woche - Smartphones müssen die Mädchen und Jungen abgeben. Auch Lieblingsdeos und Duschbäder werden eingesammelt und auf jedem Bett liegt ein FDJ-Hemd bereit. Die Rollen werden verteilt - Piyawan und Pia werden zu Gruppenratsvorsitzenden ernannt, Ben-Luca übernimmt die Rolle des Nicht-FDJ-lers.

Weitere Informationen

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Eine fünfteilige Miniserie über den Schulalltag in der DDR im Jahr 1989. Eine Klasse aus Niedersachsen erlebt diesen eine Woche lang in einem Schullandheim in der Nähe von Leipzig. Begleitet wird sie dabei von einem Fernsehteam. Im Mittelpunkt des Projektes steht dabei nicht, allein Daten und Fakten zu vermitteln.

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Fragen:
Aus welchen Gründen flohen viele Menschen aus der DDR in die Bundesrepublik Deutschland?

Wie hoch war die Anzahl der Menschen, die jährlich bis zum Mauerbau von Ostdeutschland nach Westdeutschland geflüchtet sind?

Warum war es ein großes Problem für den Staat, dass so viele Menschen das Land verließen?

Wie wurde der Mauerbau vorbereitet und durchgeführt?

Was gehörte alles zur Mauer?

Was passierte mit Menschen, die bei dem Versuch zu verlieren erwischt wurden ?

Auf welche Weise flohen Menschen nach dem Mauerbau noch in den Westen?

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DDR, Mauerbau, Friedliche Revolution, Mauerfall und Deutsche Einheit

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Hier Videos vom Bau der Berliner Mauer.

Zu vielen weiteren Filmen über die Berliner Mauer hier klicken

Zeitzeugeninterviews zum 13. August 1961

Im Auftrag der Bundestiftung Aufarbeitung interviewten Hans Sparschuh und Rainer Burmeister von Heimatfilm GbR zehn Zeitzeugen des Mauerbaus von 1961. Die vollständigen Interviews befinden sich im Archiv der Bundesstiftung, hier zeigen wir Ihnen einzelne Ausschnitte

Stiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur

Mauerbau - Zusammenfassendes Video

Video für eine Facharbeit mit dem Thema "Mauerbau 1961"

© garibaldus, youtube.com

© koettel111, youtube.com

MrMatrone, www.youtube.com

Teleguen, www.youtube.com, Deutschland

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Hier Videos vom Bau der Berliner Mauer. Zu vielen weiteren Filmen über die Berliner Mauer hier klicken Zeitzeugeninterviews zum 13. August 1961 Im Auftrag der Bundestiftung Aufarbeitung interviewten Hans Sparschuh und Rainer Burmeister von Heimatfilm GbR zehn Zeitzeugen des Mauerbaus von 1961.

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Wie kam es zur Teilung Deutschlands und was waren die wichtigsten Unterschiede zwischen der BRD und der DDR ?

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Gründung der Bundesrepublik und Wirtschaftswunder | Geschichte

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Mind map: DDR und Wiedervereinigung -> 50er (Außenpolitik, Wirtschaftspolitik, Innenpolitik, Unzufriedenheit in der Bevölkerung, Bauarbeiter Streik Juni 1953, Wirtschaftskrise 1959, Fluchtbewegung aus der DDR über Berlin), 60er (Anstieg der Fluchtbewegung, Bau der Berliner Mauer 13.8.1961, Wirtschaftspolitik, Innenpolitik), 70er und 80er (Wirtschaftspolitik, Innenpolitik, Außenpolitik), Der Revolution in der DDR 1989/90 (Demonstrationen,

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LebeninBRDundDDRRSPLUSBEN - Das Leben in der DDR (Zeitklicks)

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LebeninBRDundDDRRSPLUSBEN - Kindheit in der DDR

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david schmidl

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Vergleich

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storyjumper

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Introduction The Cold War was an struggle between to communist and democrated countries which lasted over 45 years. It was a battle between Russia(Sov...

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Zeitzeugenportraits: Fotos: © Ralf Gründer

Zeitzeugen berichten von der Gefangenschaft im russischen Gulag [Workuta], der politischen Inhaftierung in der DDR, [Bautzen I und II], vom SED-Unrecht [DDR=KZ] und anderen Erfahrungen zur "deutsch-deutschen Geschichte".

Zeitzeugen sind: Kiddy Citny, Dieter Drewitz, Mark Eins, Rainer Eppelmann, Julius Eschka, Herbert Ernst, Prof. Dr. Walter Franke, Heinz Gerull, Alexander Hacke, Ha.-Jo. Helwig-Wilson, Carl-Wolfgang Holzapfel, Adam Lauks, Hans-Joachim Lazai, Robert H. Lochner, Michael Müller-Helwig, Peter Neumann, Erich Nieswandt, Hartmut Richter, Lothar Scholz, Wolfgang Seiler, Wolfgang Skibitzki, Peter Thomsem, Bernd Ulbrich, Peter Unsicker, Achim Walter.

Tipp: ...

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Berliner Mauer | Zeitzeugen berichten im Interview von der Zeit der deutschen Teilung

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Zeitzeugenportraits: Fotos: © Ralf Gründer Zeitzeugen sind: Kiddy Citny, Dieter Drewitz, Mark Eins, Rainer Eppelmann, Julius Eschka, Herbert Ernst, Prof. Dr. Walter Franke, Heinz Gerull, Alexander Hacke, Ha.-Jo. Helwig-Wilson, Carl-Wolfgang Holzapfel, Adam Lauks, Hans-Joachim Lazai, Robert H. Lochner, Michael Müller-Helwig, Peter Neumann, Erich Nieswandt, Hartmut Richter, Lothar Scholz, Wolfgang Seiler, Wolfgang Skibitzki, Peter Thomsem, Bernd Ulbrich, Peter Unsicker, Achim Walter.

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Startseite Presse- und Informationsamt der Bundesregierung

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1952 schlug der sowjetische Staatschef Josef Stalin mit seiner "Stalin-Note" ein wiedervereinigtes, neutrales Deutschland vor. Dies wurde von den Westmächten aber mit der Begründung abgelehnt, Stalin wolle damit die Westbindung der Bundesrepublik Deutschland unterlaufen. Bis heute gibt es in der Wissenschaft unterschiedliche Meinungen darüber, wie ernst die Stalin-Note gemeint war.

Die DDR wurde nach sowjetischem Vorbild zum sozialistischen Staat erklärt. Das bedeutete etwa, dass der größte Teil des Privateigentums - vor allem Geschäfte und Unternehmen, aber auch Miethäuser - in staatlichen Besitz überging.

Zunächst waren es nur die Großbetriebe, mit dem Machtantritt von Erich Honecker im Jahr 1972 aber zunehmend auch alle kleineren Unternehmen. Jegliche Produktion von Waren und Gütern unterstand fortan dem Staat.

Wie die Wirtschaft war auch die DDR-Politik zentral geregelt. Herrschende Partei war die Sozialistische Einheitspartei Deutschlands ( SED). Diese ging auf Drängen der Sowjetunion aus einer Zwangsvereinigung der Kommunistischen Partei Deutschlands ( KPD) und der Sozialdemokratischen Partei Deutschlands ( SPD) hervor. Wilhelm Pieck wurde erster Staatspräsident, Otto Grotewohl Ministerpräsident.

Laut Verfassung waren neben der SED noch vier weitere Parteien zugelassen: die Christlich-Demokratische Union ( CDU), die Liberal-Demokratische Partei Deutschlands (LDPD), die Demokratische Bauernpartei Deutschlands (DBD) und die National-Demokratische Partei Deutschlands (NDPD).

Nach außen hin schien es, als verfolge jede dieser Parteien eine eigene politische Richtung. Sie hatten jedoch kein eigenes Parteiprogramm. Alle waren der SED unterstellt.

Ihre eigentliche Aufgabe war es, systemkritische Bürger anzusprechen - also diejenigen, die mit der politischen Ausrichtung der SED wenig anfangen konnten. Identifizierten sich diese stattdessen mit den kleineren Parteien, bekam die SED indirekt die Unterstützung, die sie haben wollte.

Die SED war streng hierarchisch aufgebaut. Zu den unteren und mittleren Ebenen gehörten etwa Bezirks-, Stadt- und Gemeinderäte. Wichtige Ämter in den Bereichen Wirtschaft, Bildung, Kultur und Sicherheit gehörten zur Parteiführungsspitze, der Nomenklatura. Diese war das eigentliche Machtzentrum der DDR.

Zwar hatten alle Mitglieder der Partei das Recht, die Führungsspitze der SED zu wählen. Die Nomenklatura bestimmte jedoch, welche Kandidaten für die offenen Posten überhaupt infrage kamen. Die Mitglieder in den unteren Gremien hatten weder die Möglichkeit, Kandidaten vorzuschlagen, noch sich selbst als Kandidat zur Wahl zu stellen.

Die Wahl war damit zwar möglich, aber stark eingeschränkt. Die Partei verlangte darüber hinaus von den unteren Gremien bedingungslose Parteitreue. Die Mitglieder mussten den Beschlüssen der Führungsebene zustimmen. Wer Widerstand leistete, wurde innerhalb der Regierung nicht geduldet.

Die Bürger in der DDR konnten die Politik des Staates kaum beeinflussen. Freie Wahlen gab es nicht. Jeder Wahlberechtigte erhielt einen Wahlzettel mit einer Liste, auf dem die Kandidaten der SED vorgestellt wurden. Wer einen Zettel unausgefüllt abgab, stimmte allen Kandidaten zu.

Es bestand zwar die Möglichkeit, Kandidaten auf der Liste zu streichen und damit abzulehnen. Davon machten aber die wenigsten Gebrauch. Jeder, der die Wahlkabine aufsuchte, um den Stimmzettel zu bearbeiten, machte sich verdächtig. Die SED übte so Druck auf die Wähler aus. In der Regel falteten die Menschen den Stimmzettel einfach und gaben ihn ab. Daher nannte man die Wahlen in der DDR auch "Falten gehen."

Erich Honecker und Walter Ulbricht zählten zu den bekanntesten Politikern in der DDR. Ulbricht war von 1950 bis 1971 Generalsekretär des Zentralkomitees der SED und damit mächtigster Mann im Staat. Sein Hauptanliegen war es, den Sozialismus in der DDR zu etablieren und zu festigen. Als Anfang der 1960er Jahre immer mehr Menschen das Land verließen und in den Westen gingen, musste Ulbricht etwas unternehmen, um die Menschen im Land zu halten.

Von ihm stammt zwar der Satz "Niemand hat die Absicht eine Mauer zu errichten". Der Mauerbau fiel dennoch in seine Amtszeit. 1971 musste Ulbricht zurücktreten, ihm fehlte die Unterstützung innerhalb der Regierung.

Honecker löste Ulbricht ab. Er bemühte sich darum, die Beziehungen des Staates zum Rest Europas und den Vereinten Nationen zu verbessern. Auch das Verhältnis zur BRD besserte sich unter Honecker. An der Ideologie des Sozialismus hielt er aber fest.

Trotz vieler Reformen gelang Honecker nicht, aus der DDR einen Staat mit stabiler Wirtschaft zu machen. Die Unzufriedenheit in der Bevölkerung wuchs. Anhaltende Massenproteste zwangen Honecker am 18. Oktober 1989 schließlich zum Rücktritt.

In der freien Marktwirtschaft bestimmen Angebot und Nachfrage den Markt. In der DDR war das anders, hier regelte der Staat die Wirtschaft. Die SED verstaatlichte die Industrie- und Handelsunternehmen.

Agrarbetriebe wurden kollektiviert und zu Landwirtschaftlichen Produktionsgenossenschaften (LPG) zusammengeschlossen. Die Staatliche Plankommission (SPK) erstellte Fünfjahrespläne. Die Kommission hielt darin fest, wie viele Güter gebraucht wurden, um die DDR-Bürger zu versorgen.

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40 Jahre lang gab es zwei deutsche Staaten, getrennt durch bewachte Grenzen und Mauern: die Deutsche Demokratische Republik (DDR) und die Bundesrepublik Deutschland (BRD). In der DDR galt das Prinzip des Sozialismus: Privateigentum und Wirtschaft wurden verstaatlicht.

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Ordne die Bilder der BRD oder der DDR richtig zu.

Das Quiz gehört zum segu-Lernmodul

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rot = UdSSR, gelb = USA, blau = Frankreich, gelb = Großbritannien,

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Mindmap

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HA 1 : Beantworte alle Fragen !

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Vergleich von West- und Ostdeutschland vor der Wiedervereinigung im Jahr 1989 | Statista

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Die Statistik zeigt einen Vergleich von Ostdeutschland und Westdeutschland anhand verschiedener Merkmale kurz vor der Wiedervereinigung. Im Jahr 1988 hatten in der Bundesrepublik Deutschland 94 Prozent der Haushalte einen Farbfernseher, in der Deutschen Demokratischen Republik waren es dagegen nur 52 Prozent.

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Vorlage

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Vorlage

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BRD / DDR

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Kindheit in der DDR : https://www.facebook.com/DDR.Kinder.Wisstihrnoch/

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Jetzt erzähle ich! | Alltag | DDR | Zeitklicks

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Zeitklicks führt Kinder durch die deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert, durch Kaiserzeit, Weimarer Republik, Nationalsozialismus, Bundesrepublik und DDR

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Gruppenarbeit Staatssicherheit

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1. Startseite

2. Informationen zur Stasi

3. Bildung

4. Fallbeispiele für Kleingruppen

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Kleingruppenarbeit mit Quellen aus dem Stasi-Unterlagen-Archiv, Quelle: BStU / Herud

Arbeitsbögen und Dokumente

Das kompakte Angebot aus Unterrichtsvorschlag und Arbeitsbögen greift die sieben Fälle der "Quellen für die Schule" auf, ermöglicht Lehrkräften aber eine noch unkompliziertere Behandlung des Themas im Unterricht. Alle Fallbeispiele stammen aus der Reihe "Quellen für die Schule".

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Aufbau und Lernziel

Unterrichtsvorschlag

Arbeitsblätter und Dokumente

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Aufbau und Lernziel

Unterrichtsvorschlag

Arbeitsblätter und Dokumente

Kontakt und weitere Informationen

Aufbau und Lernziel

Arbeitsbätter für Kleingruppen, die dazu gehörenden Aktenauszüge und ein Unterrichtsvorschlag sollen Lehrkräften dabei helfen, das Thema Staatssicherheit mit geringer Vorbereitungszeit fundiert im Unterricht zu behandeln. Alle Fallbeispiele stammen aus der Reihe "Quellen für die Schule". Der Unterrichtsvorschlag ist für drei Doppelstunden angelegt. Er ist geeignet ab Klassenstufe 9. Durch Variation der Kleingruppengröße und Anzahl von Fallstudien kann er an die jeweilige Anzahl der Lernenden angepasst werden.

Den Lernenden ermöglicht das Angebot eine schnelle und intensive Erforschung des Themas. Sie lernen die Aufgaben und Methoden der Stasi kennen, können die Stasi als wesentliches Herrschaftselement der SED begreifen lernen und am Ende der Unterrichtseinheit ein fundiertes Sach- und Werturteil über die Stasi treffen. Darüber hinaus vertiefen sie in der Kleingruppenarbeit ihr Wissen zur kritischen Quellenanalyse. Auszüge aus den Akten des Ministeriums für Staatssicherheit sind den Arbeitsbögen anbeigeheftet. Die Quellen sind für den Gebrauch im Unterricht vorbereitet. Namen wurden ggf. anonymisiert und geändert. Vorwissen zur Geschichte der DDR sollte dennoch vorhanden sein.

Unterrichtsvorschlag

1. Doppelstunde: Einstimmung

Zu Projektbeginn schreiben jeder Schüler und jede Schülerin drei Begriffe auf je einen Notizzettel, die ihm bzw. ihr als Antwort auf die folgenden zwei Fragen spontan durch den Kopf gehen. Anschließend tragen sie die drei Zettel in das Antwortfeld tabellarisch oder - bei bereits erfolgter Nennung eines Stichworts - per Strichliste ein. Es geht dabei nicht darum, das Stichwort zu erläutern oder zu begründen, sondern lediglich um das Zusammentragen von Vorwissen, Ahnungen oder Vorstellungen.

In einer folgenden kurzen Diskussion stellen die Schülerinnen und Schüler Vermutungen darüber an, weshalb welche Begriffe am häufigsten, weniger oft oder kaum genannt wurden - oder mit welchem Begriff sie Schwierigkeiten haben und der geklärt werden sollte (Dauer: ca. 20 Minuten).

Filmvorführung der DVD "Ein Volk unter Verdacht. Die Staatssicherheit der DDR", 40 Minuten. Um Erkenntnisse aus dem Film festzuhalten, füllen die Schülerinnen und Schüler eine Wandzeitung zum Thema: "Was war und wie arbeitete die Stasi". Die Schülerinnen und Schüler verfassen dazu individuell kleine Artikel, Schlaglichter oder Zitate mit den Inhalten, die sie bemerkenswert fanden und die sie aus dem Film erfahren haben. Wahlweise kann statt der Filmvorführung ein vorbereitetes Referat gehalten oder eine Hintergrundinformation gelesen werden (Dauer: ca. 60 Minuten).

Anschließend: Einteilung der Schülerinnen und Schüler in möglichst gleich große Arbeitsgruppen. Jede Arbeitsgruppe erhält ein Thema und je drei zugehörige Fragebögen zur Bearbeitung.

2. Doppelstunde: Phase selbstständigen Arbeitens

Die Arbeitsgruppen bilden je drei Untergruppen. Jede Untergruppe bearbeitet nur einen Fragebogen. Die Präsentationsform der Antworten wählt jede Gruppe selbst. Sie kann beispielsweise als Gruppenvortrag, Einzelreferat, per Wandzeitung, als "talk show" oder durch ein szenisches Spiel erfolgen (Dauer: 60-90 Minuten)

3. Doppelstunde: Präsentation und Abschlussdiskussion

Die Kleingruppen stellen ihre Ergebnisse vor und beantworten eventuelle Rückfragen ihrer Mitschüler und Mitschülerinnen (Dauer: ca. 70 Minuten)

Abschlussdiskussion:
Was war für die Schülerinnen und Schüler das Bemerkenswerteste an der Beschäftigung mit den Fallbeispielen?
Was ergibt ein Vergleich der jetzigen Kenntnisse über die DDR und der Stasi mit den Angaben vom Beginn des Projekttages? Was wird vom heutigen Tag im Gedächtnis bleiben? (Dauer: ca. 20 Minuten)

Stasi-Unterlagen heben sich von anderen historischen Quellen ab. Die Akten wurden im Geheimen angelegt. Ihre Inhalte waren nur für wenige Augen gedacht. Viele Informationen wurden widerrechtlich gesammelt. Bei ihrer Lektüre, Analyse und Auswertung im Unterricht gilt es daher Einiges zu beachten.

Arbeitsblätter und Dokumente

Jugendliche Inoffizielle Mitarbeiter (IM) - IM "Shenja"

1980 unterschrieb eine damals 17-jährige Schülerin eine Verpflichtungserklärung als Inoffizielle Mitarbeiterin ( IM). Auch als Lehramtsstudentin für Deutsch und Geschichte in Dresden und Jena gab sie bereitwillig Informationen über Studenten und Dozenten an den Staatssicherheitsdienst weiter. Die Akten zeigen, wie "Shenja" angeworben wurde, und ihre Zusammenarbeit mit der Stasi.
Arbeitsblatt 1.1 (PDF, 2.34 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 1.2 (PDF, 1.39 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 1.3 (PDF, 1.78 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

Flucht aus der DDR - "Versuchter Grenzdurchbruch zweier Schüler"

Im Dezember 1979 beschlossen die 15 Jahre alten Schüler Tom und Olli (Namen frei erfunden), aus der DDR in die Bundesrepublik zu fliehen. Ihr Plan scheiterte: Tom wurde erschossen, Olli verhaftet und zu einer mehrmonatigen Jugendstrafe verurteilt. Neben dem Fluchtversuch schildern die Akten ausführlich die Bemühungen der Stasi, die Tötung zu verheimlichen.
Arbeitsblatt 2.1 (PDF, 557 KB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 2.2 (PDF, 1.80 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 2.3 (PDF, 1.40 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

"DDR eingesperrt" - Jugendliche im Stasi-Visier am Beispiel des Operativen Vorgangs (OV) "Signal"

Anfang September 1985 entdeckte die Polizei sieben auf Hauswände geschriebene Losungen in der Rostocker Innenstadt. Das junge Ehepaar Ute und Gunnar und ihre Freundin, die Medizinstudentin Dörte, wurden als Urheber ermittelt. Sie wurden verhaftet und wegen "öffentlicher Herabwürdigung der staatlichen Ordnung" verurteilt. Die Akten zeigen, welchen Aufwand die Stasi betrieb, um die Autoren der Losungen zu finden, und ihr Vorgehen gegen Ute, Gunnar und Dörte.
Arbeitsblatt 3.1 (PDF, 2.44 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 3.2 (PDF, 2.39 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 3.3 (PDF, 1.75 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

"Revisor" - Überwachung Verfolgung, Inhaftierung durch das MfS: Ein Fallbeispiel für den Unterricht (Film)

Der Angestellte Paul Bento schrieb Gedichte, Kurzgeschichten und Romane, die das Leben in der DDR kritisch darstellten. Als er Kontakt zu einem westdeutschen Journalisten aufnahm und Möglichkeiten prüfte, seine Werke in der Bundesrepublik zu veröffentlichen, griff die Stasi ein. Zum Aktenauszug gibt es auch einen Schulungsfilm der Stasi, der unter anderem die konspirative Wohnungsdurchsuchung und die Verhaftung Paul Bentos thematisiert.
Arbeitsblatt 4.1 (PDF, 1.72 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 4.2 (PDF, 2.58 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 4.3 (PDF, 1.69 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

Schülerprotest 1961 - Wie die Stasi gegen eine Abiturklasse der Erweiterten Oberschule in Anklam vorging

Gegen eine Kampagne zur "freiwilligen" Verpflichtung zum Wehrdienst protestierte im Herbst 1961 die Klasse 12b in Anklam: Sie erschien in Trauerkleidung zum Unterricht. Sowohl ihre Lehrer als auch der SED-Parteisekretär werteten ihr Verhalten als Streich, zwei Bezirksschulinspektoren aber meldeten den Vorfall der Stasi. Die Akten belegen, wie massiv die Stasi eingriff, und welche Unterstützung sie bei der Staatsanwaltschaft und im Zentralkomitee der SED fand.
Arbeitsblatt 5.1 (PDF, 2.32 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 5.2 (PDF, 1.30 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 5.3 (PDF, 2.48 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

Von der Schule verwiesen - Schülerprotest an der Berliner Carl-von-Ossietzky-Schule 1988

Am 13. September 1988 brachte ein Schüler in der Diskussionsecke seiner Schule in Ost-Berlin einen selbstgemachten Aufruf an, die DDR solle auf Militärparaden verzichten. Die "Rädelsführer" des Aufrufs wurden daraufhin aus der FDJ ausgeschlossen und am 30. September 1988 in der Aula der Carl-von-Ossietzky-Schule öffentlich der Schule verwiesen. Eine ungeahnte Welle der Solidarität mit den Betroffenen folgte. Die Akten zeigen, wie eine Diskussion unter Schülern zu einem politischen Thema auf höchster Ebene wurde und wie empfindlich die Stasi reagierte.
Arbeitsblatt 6.1 (PDF, 0.95 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 6.2 (PDF, 1.46 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 6.3 (PDF, 2.72 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

"Zersetzung" - Wie die Stasi eine politische Theatergruppe zerstörte

1985 gründeten Berliner Jugendliche unter dem Dach der evangelischen Kirche ein Amateurkabarett. In ihren Programmen kritisierten sie Missstände in der DDR - und waren deshalb SED-Funktionären ein Dorn im Auge. Um das Kabarett an weiteren Auftritten zu hindern, wählte die Stasi die Methode der "Zersetzung" der Gruppe. In nur 33 Monaten gelang es ihr, die Gruppe aufzulösen, ohne dass ein Betroffener den wahren Grund dafür auch nur ahnte.
Arbeitsblatt 7.1 (PDF, 1.23 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 7.2 (PDF, 1.02 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm) Arbeitsblatt 7.3 (PDF, 1.59 MB, Datei ist nicht barrierefrei ⁄ barrierearm)

Kontakt und weitere Informationen

Bildungsteam

"Haus 1" Ruschestraße 103
10365 Berlin

Telefon: 030 2324-8937
E-Mail: bildung@bstu.bund.de

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Startseite Informationen zur Stasi Bildung Fallbeispiele für Kleingruppen Das kompakte Angebot aus Unterrichtsvorschlag und Arbeitsbögen greift die sieben Fälle der "Quellen für die Schule" auf, ermöglicht Lehrkräften aber eine noch unkompliziertere Behandlung des Themas im Unterricht. Alle Fallbeispiele stammen aus der Reihe "Quellen für die Schule".

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Mauerbau : Überblick

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17.Juni 1953

HA 4 : Fasse den Film zum 17.Juni 1953 (unten) in 15-20 Sätzen zusammen !

HA 5 : Erstelle eine fiktive Audioreportage über den 17.Juni 1953 oder male ein großes Banner der Arbeiter ...

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1. Entstehung BRD / DDR (I)
2. Tabelle : Unterschiede
BRD/DDR (II)
3. Klara und Karin (II)
4. 17.Juni 1953  (II)
5. Mauerbau (II)

6. Lara erzählt (I)
7. Schule in der DDR (III)
8. Zeitzeugenberichte DDR (II)
9. Zeitzeugenbegegnung        Siegfried Wittenburg, Mecklenburg-Vorpommern (II)
10. Die Staatssicherheit (II)
11. Wende in der DDR und
Mauerfall  (II)

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DDR

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Städte in der DDR Notice: Trying to get property of non-object in /homepages/14/d690789235/htdocs/d_ddr/running/include/pos_3_start.php on line 267 Notice: Trying to get property of non-object in /homepages/14/d690789235/htdocs/d_ddr/running/include/pos_3_start.php on line 268 Notice: Trying to get property of non-object in /homepages/14/d690789235/htdocs/d_ddr/running/include/pos_3_start.php on line 269 Notice: Trying to get property of non-object in /homepages/14/d690789235/htdocs/d_ddr/running/include/pos_3_start.php on

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über das Leben in der DDR

HA 6 : Verfasse zu den Infos aus den Informationen einen Text mit 12 NEUEN Infos über das Leben in der DDR !

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Unterschiede BRD und DDR

HA 3 : Erstelle zu jedem der deutschen Staaten ein Übersichtsblatt auf deinem Padlet !

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Leben in der BRD und der DDR Vergleich Tabelle

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Auf dem Weg zur Teilung Deutschlands

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19.8.2019 - Klara und Karin

HA 2 : Erstelle zu Klara und Karin jeweils eine Mindmap (padlet) - (https://mind-map-online.de)

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Freiarbeit

HA 7 : Vervollständige die Freiarbeit

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Der Kalte Krieg