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Ich kann passende Bildungstechnologien für die Erreichung der angestrebten Learning Outcomes auswählen.

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Ich habe erfahren, wie ein engagierter Unterricht mit digitalen Medien in der Realität stattfindet. Dadurch habe ich viel Input für die Planung neuer Unterrichtsszenarien erhalten.

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Ich kann einen Überblick über bildungstechnologische (Open Source)Werkzeuge zur Erstellung von digitalen Lernressourcen geben.

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Ich habe viele interessante Werkzeuge kennengelernt, die ich teilweise in meine zukünftigen Projekte einbinden möchte.

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Ich bin in der Lage, digitale Lernressourcen bezüglich deren Lerneffektivität kritisch zu evaluieren.

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Dieses Ziel konnte ich nur sehr theoretisch anstreben. Die Lerneffektivität kann ja erst wirklich nach dem Durchführen der Unterrichtseinheit evaluiert werden, indem das Lernergebnis mit dem Lernziel verglichen wird.
Beim Erstellen von Lerninhalten ist es sehr wichtig, sich die Lernziele jederzeit bewusst zu machen und im Rahmen des SeLe-Lehrgangs ist das wieder mehr in den Fokus meiner Tätigkeit gerückt. Danke ;-)

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Ich bin in der Lage, Lehr- und Lerntheorien und deren Bedeutung für die Gestaltung von digitalen Lernressourcen zu erläutern.

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In der Vorphase haben wir im Rahmen der Gruppenarbeit viel diskutiert und damit die Lerntheorien reflektiert. Erst durch die Diskussionen wurden die Ansätze der Lerntheorien verinnerlicht.

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Ich bin in der Lage, didaktische Konzepte für digitale Lernressourcen zu konzipieren.

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Aufgrund der vielen Inputs zu den unterschiedlichen Lernressourcen konnte ich für mein didaktisches Konzept passende und für mich neue Ressourcen auswählen.
Auch in weiteren didaktischen Szenarien kann ich davon profitieren. Durch das Erstellen des Konzepts wurde das Gelernte vertieft und angewandt und schwingt dadurch weiterhin bei der Entwicklung von neuen didaktischen Szenarien mit.

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Ich verstehe die Wichtigkeit des Einsatzes von E-Portfolios und kann deren Einsatz argumentieren.

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Ich weiß, was man unter Game Based Learning versteht und kenne die Definition von Spielen.
Ich kann Einsatzmöglichkeiten von Game Based Learning im Unterricht wiedergeben.

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Ich bin in der Lage, Learning Outcomes für digitale Lernressourcen zu formulieren.

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Ich bin in der Lage, Aspekte zu benennen, die notwendig sind für die zielgruppengerechte Ausrichtung von Lernressourcen.

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Für zielgruppengerechte Ausrichtung von Lernressourcen kann das Dokument zur inneren Differenzierung herangezogen werden.
In meinem didaktischen Konzept könnte man im Rahmen der Kahoot-Umfrage spezielle Themen /Fragestellungen pro Gruppe vergeben. Oder die Gruppen bekommen je nach Wissensstand und Zusammensetzung der Gruppe unterschiedliche Aufträge:
A: die Häufigkeiten als Kreisdiagramm (anspruchsvoll),
B: die Häufigkeiten als Balkendiagramm (einfach) oder
C: als beides darzustellen (für schnelle Schüler).
D: Jene Gruppe, die gerne am PC arbeitet kann den Auftrag erhalten, die Diagramme mithilfe von Excel zu erstellen.

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Durch den SELE-Lehrgang habe ich erfahren, wie wichtig das Erstellen eines E-Portfolios für die Dokumentation des Lernfortschritts ist und welche Bedeutung dies für die Festigung des Gelernten hat.