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Viagem pelo MOTIVA-TE: "m de MAR" - audição do som do mar; anotação das sensações, emoções despertadas pelo som do mar; criação de uma nuvem de sensações (recurso à ferramenta WordArt).

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Escuta ativa_som do mar.
Criação de Nuvem de Sensações, recorrendo ao WordArt .

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Matilde

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Maria

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Joaquim

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Afonso

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Explicação desta categoria da narrativa, apoiada num google slides.
Exploração do espaço físico com exercício de ligação imagem-texto, no Educaplay.

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Viagem pelo MOTIVA-TE: "m de MAR" - audição do som do mar; anotação das sensações, emoções despertadas pelo som do mar; criação de uma nuvem de sensações (recurso à ferramenta WordArt).

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Viagem pelo MOTIVA-TE: "m de MAR" - audição do som do mar; anotação das sensações, emoções despertadas pelo som do mar; criação de uma nuvem de sensações (recurso à ferramenta WordArt).

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Exploração das categorias da narrativa - ação, espaço, tempo,personagens.

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Exploração das categorias da narrativa - ação, espaço, tempo,personagens.

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Explicação desta categoria da narrativa, apoiada num google slides.
Organização de sequências narrativas, com recurso à ferramenta learningapps.

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Preenchimento de um texto lacunar com recurso à ferramenta educaplay.

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Apresentação do cenário de aprendizagem.
Negociação dos critérios de sucesso do CA.
Exploração da paragem: Prepara-te.
Início da exploração da paragem: Motiva-te (observação, análise e exploração dos paratextos, começando pela capa do livro, com base num powerpoint e na ferramenta Pear Deck).

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Escuta ativa_som do mar.
Criação de Nuvem de Sensações, recorrendo ao WordArt .

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Audição da história O Beijo da Palavrinha.
Resposta a um questionário no googleforms, após visionamento do vídeo de apresentação da obra.
Análise das respostas ao questionário.

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Escuta ativa_som do mar.
Criação de Nuvem de Sensações, recorrendo ao WordArt .

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Frederica

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Salvador

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Inês Cartas

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Guilherme

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Daniel

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Diana

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Frederica

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Maria Inês

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Maria Francisca

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Carolina

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Oscar

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Leonor

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Constança

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Jéssica

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Mónica

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Matilde

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Mara

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Íris

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Sofia

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Guilherme

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Anabela Simões

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Francisco

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Rodrigo

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Afonso

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Nuvem de sensações_WordArt

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Afonso_4.º A

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Eduardo e Martim_4.º A

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Maria Pinto_4.º A

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Nuvem de sensações_WordArt

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Íris e Yara__4.º B

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Laura e Sara_4.º B

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Leonor e Safira_4.º B

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Martim e João Tomás_4.º B

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Maria e Inês_4.º B

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João e Tomás_4.º B

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Daniel G. e Luan_4.º B

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Benjamim  e Daniel_4.º B

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Beatriz e Rodrigo_4.º B

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AcBE

Conhecimentos/Capacidades

Leitura

1. Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais variadas.

3. Constrói sentidos a partir de leituras em vários formatos (áudio, escrito, vídeo, multimédia).

5. Relata experiências de leitura, exprimindo sentimentos e emitindo opiniões.

6.  Cria textos originais em formatos variados.

9. Utiliza as tecnologias e ferramentas digitais para ler, escrever e comunicar, atendendo aos seus interesses e necessidades pessoais ou escolares, sob orientação de um adulto.

Informação

4. Realiza pesquisas simples, previamente programadas, avaliando as fontes, de acordo com a sua relevância e autoria.

5.  Seleciona a informação que melhor responde às questões colocadas sobre o tema.

7. Interage e colabora com os pares, apresentando as suas ideias e opiniões.

8. Ordena e regista a informação, estruturando-a de acordo com uma sequência lógica.

9. Identifica normas associadas aos direitos de autor e reconhece a necessidade de as cumprir.

10. Reconhece que deve utilizar as suas próprias palavras. Transcreve, parafraseia, resume pequenos textos e elabora bibliografias simplificadas.

12. Partilha as aprendizagens realizadas, num ambiente tradicional ou em espaços online preparados pelo professor.

Literacia dos media

4. Utiliza videojogos e software educativo/ apps, previamente selecionados, para responder a tarefas/ desafios de aprendizagem.
5. Usa alguns media e ambientes online pré-selecionados para produzir mensagens, interagir e comunicar.
9. Recorre à biblioteca escolar para usar orientadamente os media em contextos diversificados de aprendizagem.

Atitudes/Valores

Leitura

1. Demonstra curiosidade.

2. Mostra interesse e gosto pela leitura.

3. Participa na troca e debate de ideias.

4. Manifesta espírito crítico.

5. Respeita diferentes opiniões.

7. Revela imaginação na compreensão e produção textual.

8. Respeita valores e princípios na comunicação oral e escrita.

9. Valoriza o uso da biblioteca e dos seus recursos.

Informação

1. Manifesta espírito de interrogação.

4. Respeita os direitos de autor e conexos.

5. Demonstra iniciativa e criatividade na resolução de problemas.

Media
1. Tem um comportamento ético e responsável no uso dos media.
5. Age de forma cívica e empenhada nos contextos mediáticos em que participa.

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Compreensão do Oral

Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-la.

Expressão Oral

Usar a palavra para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados.

Leitura

Realizar leitura silenciosa e autónoma.

Educação Literária

Ler integralmente um conto.

Antecipar o(s) tema(s) com base em noções elementares de género (conto) em elementos do paratexto e nos textos visuais (ilustrações).

Compreender recursos que enfatizam o sentido do texto (comparações).

Manifestar ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados pela história ouvida e lida.

Escrita

Escrever uma narrativa (com situação inicial, peripécias e conclusão), com descrição e diálogo.

Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, realizados em grupo.

Gramática

Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número e grau.

Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua estrutura interna (base, radical e afixos).

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Educação Artística

Apropriação e Reflexão

Mobilizar a linguagem elementar das artes visuais (cor, forma, linha, textura, padrão, proporção e desproporção, plano, luz, espaço, volume, movimento, ritmo, matéria, entre outros), integrada em diferentes contextos culturais (movimentos artísticos, épocas e geografias).

Interpretação e Comunicação

Dialogar sobre o que vê e sente, de modo a construir múltiplos discursos e leituras da(s) realidade(s).

Experimentação e Criação

Escolher técnicas e materiais de acordo com a intenção expressiva das suas produções plásticas.

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Rubrica de avaliação da leitura expressiva

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Rubrica de avaliação da leitura expressiva

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Interculturalidade

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Fotografia do desenho ou da personagem da obra

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Fotografia do desenho ou da personagem da obra

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No final deste Cenário de Aprendizagem, és capaz de:

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No final deste Cenário de Aprendizagem, és capaz de:

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1. Ler integralmente a obra.

2. Conhecer o(s) tema(s) da obra.

3. Identificar as ideias principais.

4. Indicar qual a ação da história, onde e quando se passa, quais as personagens.

5. Dar opinião sobre a obra.

6. Descobrir sentidos "escondidos" do texto.

7. Organizar uma família de palavras.

8. Identificar classes de palavras: nome, adjetivo, pronome, verbo e preposições.

9. Pesquisar e partilhar informação sobre a geografia e a cultura de Moçambique.

10. Conhecer alguns aspetos da cultura moçambicana.

11. Ler expressivamente em voz alta um excerto da obra, após preparação da leitura. (ver rubrica de avaliação da LE)

12. Escrever um texto, seguindo um plano e cumprindo as etapas de planificação, redação e revisão. (ver rubrica de avaliação da E)

13. Criar uma pintura sobre um excerto da obra ou a figura da personagem principal com reutilização de materiais.

14. Conhecer o autor e a ilustradora.

15. Aprender pelo uso e treino de ferramentas digitais. (ver rubrica de avaliação das LI e LD)

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Storyjumper

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Depois de descobrires o significado de ancião:
a) identifica o ancião da obra;
b) diz qual é o papel do ancião na história.

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O presente Padlet serve para alojar  os trabalhos realizados pelos alunos, de modo individual, autónomo e colaborativo, durante o Cenário de Aprendizagem.
Constituirá um mural de evidências processuais e respetivos produtos.

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Guião de visionamento do vídeo Moçambique

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Guião de visionamento do vídeo Moçambique

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Relatório de respostas de todos os alunos

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Relatório de respostas de todos os alunos