# data[].attributes.headline
Ассоциации к понятию "агрессия":

# data[].attributes.subject
Ассоциации к понятию "агрессия":

# data[].attributes.headline
Ваш ребёнок становится агрессивным, если:

# data[].attributes.subject
Ваш ребёнок становится агрессивным, если:

# data[].attributes.body
Ребёнка бьют.

Над ребёнком издеваются.

Ребёнка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда.

Родители заведомо лгут.

Родители пьют и устраивают дебоши.

Родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребёнка.

Родители не умеют любить одинаково своих детей.

Родители ребёнку не доверяют.

Родители не общаются со своим ребёнком.

Вход в дом закрыт для друзей ребёнка.

Родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребёнку.

Ребёнок чувствует, что его не любят.

# data[].attributes.headline
Критерии агрессивности (схема наблюдения за ребенком):

# data[].attributes.subject
Критерии агрессивности (схема наблюдения за ребенком):

# data[].attributes.body
Часто теряет контроль над собой

Часто спорит, ругается со взрослыми.

Часто отказывается выполнять правила.

Часто специально раздражает людей.

Часто винит других в своих ошибках.

Часто сердится и отказывается сделать что-либо.

Часто завистлив, мстителен.

Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

Предположить, что ребенок агрессивен можно лишь в том случае, если в течение не менее чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из 8 перечисленных признаков.

# data[].attributes.headline
Игры и упражнения для детей, склонных к агрессивному поведению:

# data[].attributes.subject
Игры и упражнения для детей, склонных к агрессивному поведению:

# data[].attributes.body
Играя, соблюдайте следующие правила:
1. Всякий раз обязательно хвалите ребёнка: "Хорошо!", "Молодец!", "Умница!", "Как у тебя здорово получается!", "Смотри, как нам интересно!"
2. Атмосфера в процессе игры должна быть обязательно положительной. Наслаждайтесь игрой сами! Она снимет напряжение, раздражение, усталость.
3. Даже самые неожиданные и странные ответы ребёнка – хорошие! В игре нет "правильного" или "неправильного". Хорошо то, что оригинально и нестандартно.

ИГРА "ДА И НЕТ"

Цель: снять у ребёнка состояние апатии, усталости, пробудить жизненные силы.

Оборудование: небольшой колокольчик.
Ход игры

Самое замечательное, что в игре задействован только голос. Вы с ребёнком должны будете вести воображаемый бой словами. Решите, кто начнёт и скажет слово "да", а другой будет говорить слово "нет". Весь ваш спор будет состоять из двух этих слов. Начать нужно очень тихо, вполголоса и далее увеличивать громкость до тех пор, пока кто-то из вас двоих не решит, что громче уже некуда. Тогда он возьмет колокольчик и позвонит. Звон колокольчика – сигнал к тому, что нужно замолчать и почувствовать, как приятно побыть в тишине.
Если захотелось поиграть ещё, можно продолжить, поменявшись словами.

ИГРА "КЛЯКСЫ"

Цель: снять у ребёнка страх и состояние агрессии.
Оборудование: чистые листы бумаги, жидкая краска (можно гуашь).

Ход игры

Вы предлагаете ребёнку взять на кисточку немного краски любого цвета и плеснуть "кляксу" на лист. Сложите лист вдвое так, чтобы "клякса" отпечаталась на второй половине листа. Разверните лист и постарайтесь понять, на кого или на что похожа полученная двухсторонняя "клякса".
Агрессивные или подавленные дети выбирают тёмные цвета и видят в своих "кляксах" агрессивные сюжеты (чудовищ, страшных пауков и т. д.). Через обсуждение "страшного рисунка" агрессия ребёнка выходит, он освобождается от отрицательный энергии.
Родители должны брать для своей "кляксы" обязательно светлые краски и придумывать приятные, спокойные ассоциации (бабочки, сказочные цветы, деревья и т. д.)

ИГРА "ОПРЕДЕЛИ ИГРУШКУ"

Цель: переключить внимания детей с агрессии на игру, развивать мышление и речь.

Оборудование: игрушки.
Ход игры

Предложите ребёнку принести 5–6 разных игрушек, разложить их перед вами и придумать загадку про какую-нибудь из них. Вы разгадываете, какая это игрушка. Если отгадаете правильно, ребёнок её убирает. И так далее. Придумывать загадки можно по очереди, меняясь местами. Это очень интересно. Дети 6–7 лет любят придумывать загадки.

ИГРА "РАЗРЫВАНИЕ БУМАГИ"

Цель: снизить напряжение, уровень тревоги у детей (дошкольники, младшие школьники), выбросить негативные эмоции.

Оборудование: старые газеты.
Ход игры

Предложите ребёнку рвать бумагу на кусочки разного размера и бросать их в центр комнаты. Вы может тоже рвать бумагу вместе с ним. Когда куча в центре комнаты станет большой, пусть ребёнок поиграет с ней, подбрасывая кусочки вверх, разбрасывая их или прыгая на них.

УПРАЖНЕНИЕ "ТРИ СЛОВА"

Цель: снять усталость у детей, переключить внимание, развивать мышление.

Ход игры

Предложите составить как можно больше предложений, включающих следующие слова, то есть в каждом предложении обязательно должны быть все три данных слова:

озеро, медведь, карандаш;
улица, книга, фартук;
мяч, небо, цветок;
очки, сумка, велосипед.

ИГРА "ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК"
Ход игры

Сшейте или подберите специальный "волшебный" мешочек, в который можно говорить о своих обидах, боли, злости, досаде и других чувствах. Объясните и покажите ребенку, как им пользоваться.

"Этот мешочек обладает волшебным свойством превращать неприятные чувства в спокойные. Для этого надо раскрыть мешочек и сказать в него все, что чувствуешь. А потом закрыть (завязать, застегнуть на пуговку). Тогда это чувство попадет в мешочек и останется в нем до тех пор, пока не исчезнет. Этот мешочек сможет растворить плохое чувство. А ты почувствуешь легкость и спокойствие".

Побуждайте ребенка использовать волшебный мешочек всегда, когда он злится, обижается, когда у него плохое настроение, чтобы у него это вошло в привычку.

# data[].attributes.headline
Чек-лист для родителей:

# data[].attributes.subject
Чек-лист для родителей:

# data[].attributes.attachment_link.title
Чек-лист для родителей

# data[].attributes.headline
Литература для родителей по воспитанию агрессивного ребёнка:

# data[].attributes.subject
Литература для родителей по воспитанию агрессивного ребёнка:

# data[].attributes.body
Долгова А. Г. "Агрессия в младшем школьном возрасте"

Монина Г. Б., Лютова- Робертс Е.К. "Тренинг эффективного взаимодействия с детьми"

Смирнова Т. П. "Психологическая коррекция агрессивного поведения детей"

Бютнер К. "Жить с агрессивными детьми"

Лэндрет Г. Л. "Игровая терапия. Искусство отношений"

Корниенко А. "Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребёнка"

Чижова С. Ю., Калинина О. В. "Детская агрессивность"