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Interacciones

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¿Qué es un software libre?

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¿Qué es el Software Libre?

"Software libre" es el software que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. A grandes rasgos, significa que los usuarios tienen la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el "software libre" es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, piense en "libre" como en "libertad de expresión", no como en "cerveza gratis" . En inglés, a veces en lugar de "free software" decimos "libre software", empleando ese adjetivo francés o español, derivado de "libertad", para mostrar que no queremos decir que el software es gratuito.

Puede haber pagado dinero para obtener copias de un programa libre, o puede haber obtenido copias sin costo. Pero con independencia de cómo obtuvo sus copias, siempre tiene la libertad de copiar y modificar el software, incluso de vender copias.

Promovemos estas libertades porque todos merecen tenerlas. Con estas libertades, los usuarios (tanto individualmente como en forma colectiva) controlan el programa y lo que este hace. Cuando los usuarios no controlan el programa, decimos que dicho programa "no es libre", o que es "privativo". Un programa que no es libre controla a los usuarios, y el programador controla el programa, con lo cual el programa resulta ser un instrumento de poder injusto.

El "Open source" (Código abierto) es algo distinto: su filosofía es diferente y está basada en otros valores. Su definición práctica también es diferente, pero de hecho casi todos los programas de código abierto son libres. Explicamos la diferencia aquí.

¿Tiene alguna pregunta acerca de las licencias de software libre que no esté respondida aquí? Consulte nuestra otra información sobre licencias, y si es necesario contacte con el Compliance Lab de la FSF en licensing@fsf.org.

Definición de software libre

La definición de software libre estipula los criterios que se tienen que cumplir para que un programa sea considerado libre. De vez en cuando modificamos esta definición para clarificarla o para resolver problemas sobre cuestiones delicadas. Más abajo en esta página, en la sección Historial, se puede consultar la lista de modificaciones que afectan la definición de software libre.

Las cuatro libertades esenciales

Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades esenciales: [1]

La libertad de ejecutar el programa como se desee, con cualquier propósito (libertad 0).

La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que se desee (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.

La libertad de redistribuir copias para ayudar a otros (libertad 2).

La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.

Un programa es software libre si otorga a los usuarios todas estas libertades de manera adecuada. De lo contrario no es libre. Existen diversos esquemas de distribución que no son libres, y si bien podemos distinguirlos en base a cuánto les falta para llegar a ser libres, nosotros los consideramos contrarios a la ética a todos por igual.

En cualquier circunstancia, estas libertades deben aplicarse a todo código que pensemos utilizar hacer que otros utilicen. Tomemos por ejemplo un programa A que automáticamente ejecuta un programa B para que realice alguna tarea. Si se tiene la intención de distribuir A tal cual, esto implica que los usuarios necesitarán B, de modo que es necesario considerar si tanto A como B son libres. No obstante, si se piensa modificar A para que no haga uso de B, solo A debe ser libre; B no es relevante en este caso.

El software libre puede ser comercial

"Software libre" no significa "no comercial". Por el contrario, un programa libre debe estar disponible para el uso comercial, la programación comercial y la distribución comercial. Esto es de fundamental importancia, sin ello el software libre no podría alcanzar sus objetivos.

Queremos invitar a todo el mundo a utilizar el sistema GNU, incluidas las empresas y su trabajadores. Eso requiere que se permita el uso comercial. Esperamos que programas sustitutivos libres reemplacen a programas privativos similares, pero no podrán hacerlo si a las empresas se les prohíbe utilizarlos. Queremos que los productos comerciales que contengan software incluyan el sistema GNU, y eso representaría distribución comercial por un precio. Ya no es inusual el desarrollo comercial de software libre, y ese software libre comercial es muy importante. El respaldo profesional, remunerado, al software libre satisface una importante necesidad.

Así pues, excluir el uso comercial, la programación comercial y la distribución comercial sería un lastre para la comunidad del software libre y obstaculizaría su camino al éxito. Hemos de concluir que un programa con una licencia que contenga tales restricciones no puede considerarse software libre.

Un programa libre debe ofrecer las cuatro libertades a todo usuario potencial que obtenga una copia del software y haya respetado las condiciones de la licencia libre que cubre el software en cualquier distribución anterior del mismo. Privar de alguna de esas libertades a ciertos usuarios, o exigirles un pago en dinero o en especie para ejercerlos, equivale a no garantizarles las libertades en cuestión, lo que hace que el programa no sea libre.

Delimitación de la frontera entre software libre y software privativo

En el resto del artículo explicamos con más precisión qué alcance debe tener cada una de estas libertades, en diversos asuntos, para que un programa sea libre.

La libertad de ejecutar el programa como se desee

La libertad de ejecutar el programa significa que cualquier tipo de persona u organización es libre de usarlo en cualquier tipo de sistema de computación, para cualquier tipo de trabajo y finalidad, sin que exista obligación alguna de comunicarlo al programador ni a ninguna otra entidad específica. En esta libertad, lo que importa es el propósito del usuario, no el del programador. Usted como usuario o usuaria es libre de ejecutar el programa para alcanzar sus propósitos, y si lo distribuye a otra persona, también esa persona será libre de ejecutarlo para lo que necesite; usted no tiene el derecho de imponerle sus propios objetivos a la otra persona.

La libertad de ejecutar el programa como se desee significa que al usuario no se le prohíbe o no se le impide ejecutarlo. Esto no tiene nada que ver con el tipo de funcionalidades que el programa posea, ni con su capacidad técnica de funcionar en un entorno dado, ni con el hecho de que el programa sea o no sea útil con relación a una operación computacional determinada.

Por ejemplo, si el código rechaza arbitrariamente ciertas órdenes significativas (o incluso falla sin motivo), lo que resta utilidad al programa o incluso lo vuelve completamente inútil, pero no se niega a los usuarios la libertad de ejecutar el programa, esto no entra en conflicto con la libertad 0. Si el programa es libre, los usuarios pueden restituirle la utilidad, ya que las libertades 1 y 3 permiten a usuarios y colectivos hacer y distribuir versiones modificadas en las que se haya eliminado el código problemático.

"Como se desee" incluye la opción "nada en absoluto", si es eso lo que desea. De modo que no hay necesidad de añadir una "libertad de no ejecutar el programa".

La libertad de estudiar el código fuente y modificarlo

Para que las libertades 1 y 3 (realizar cambios y publicar las versiones modificadas) tengan sentido, usted debe tener acceso al código fuente del programa. Por consiguiente, el acceso al código fuente es una condición necesaria para el software libre. El "código fuente" ofuscado no es código fuente real y no cuenta como código fuente.

Código fuente se define como la forma preferida del programa para hacer cambios en él. De tal modo que cualquier forma que el desarrollador modifique para desarrollar el programa es el código fuente de esa versión del desarrollador.

La libertad 1 incluye la libertad de usar su versión modificada en lugar de la original. Si el programa se entrega unido a un producto diseñado para ejecutar versiones modificadas por terceros, pero rechaza ejecutar las suyas -práctica conocida como " tivoización " o "bloqueo", o (según la terminología perversa de quienes lo practican) "arranque seguro"-, la libertad 1 se convierte en una vana simulación más que una realidad práctica. Estos binarios no son software libre, aun cuando se hayan compilado a partir de un código fuente libre.

Una manera importante de modificar el programa es agregándole subrutinas y módulos libres ya disponibles. Si la licencia del programa especifica que no se pueden añadir módulos que ya existen y que están bajo una licencia apropiada, por ejemplo si requiere que usted sea el titular del copyright del código que desea añadir, entonces se trata de una licencia demasiado restrictiva como para considerarla libre.

Si una modificación constituye o no una mejora, es un asunto subjetivo. Si su derecho a modificar un programa se limita, básicamente, a modificaciones que alguna otra persona considera una mejora, el programa no es libre.

Un caso especial de la libertad 1 es la libertad de borrar código del programa para que su ejecución no tenga ningún efecto, o para que invoque algún otro programa. Así pues, la libertad 1 incluye la "libertad de eliminar el programa".

La libertad de redistribuir copias si así lo desea: requisitos básicos

La libertad para distribuir (libertades 2 y 3) significa que usted tiene la libertad para redistribuir copias con o sin modificaciones, ya sea gratuitamente o cobrando una tarifa por la distribución, a cualquiera en cualquier parte. Ser libre de hacer esto significa, entre otras cosas, que no tiene que pedir ni pagar ningún permiso para hacerlo.

También debe tener la libertad de hacer modificaciones y usarlas en privado para su propio trabajo o pasatiempo, sin siquiera mencionar que existen. Si publica sus cambios, no debe estar obligado a notificarlo a nadie en particular, ni de ninguna manera en particular.

La libertad 3 incluye la libertad de publicar sus versiones modificadas como software libre. Una licencia libre también puede autorizar otras formas de publicación; en otras palabras, no tiene que ser una licencia con copyleft. No obstante, una licencia que requiera que las versiones modificadas no sean libres, no se puede considerar libre.

La libertad de redistribuir copias debe incluir las formas binarias o ejecutables del programa, así como el código fuente, tanto para las versiones modificadas como para las que no lo estén. (Distribuir programas en forma de ejecutables es necesario para que los sistemas operativos libres se puedan instalar fácilmente). Resulta aceptable si no existe un modo de producir un formato binario o ejecutable para un programa específico, dado que algunos lenguajes no incorporan esa característica, pero debe tener la libertad de redistribuir dichos formatos si encontrara o programara una forma de hacerlo.

Copyleft

Ciertos tipos de reglas sobre la manera de distribuir software libre son aceptables, cuando no entran en conflicto con las libertades principales. Por ejemplo, el copyleft , definido muy sucintamente, es la regla en base a la cual, cuando redistribuye el programa, no se puede agregar restricciones para denegar a los demás las libertades principales. Esta regla no entra en conflicto con las libertades principales, más bien las protege.

En el proyecto GNU usamos el copyleft para proteger legalmente las cuatro libertades para todos. Creemos que existen razones importantes por las que es mejor usar el copyleft. De todos modos, el software libre sin copyleft también es ético. Véase en categorías del software libre una descripción de la relación que existe entre el "software libre", "software con copyleft" y otros tipos de software.

Reglas acerca del empaquetamiento y la distribución

Eventuales reglas sobre cómo empaquetar una versión modificada son aceptables si no limitan substancialmente su libertad para publicar versiones modificadas, o su libertad para hacer y usar versiones modificadas en privado. Así, es aceptable que una licencia le obligue a cambiar el nombre de la version modificada, eliminar el logotipo o identificar sus modificaciones como suyas. Son aceptables siempre y cuando esas obligaciones no sean tan agobiantes que le dificulten la publicación de las modificaciones. Como ya está realizando otras modificaciones al programa, no le supondrá un problema hacer algunas más.

Las reglas del tipo "si pone a disposición su versión de este modo, también debe hacerlo de este otro modo" también pueden ser, bajo la misma condición, admisibles. Un ejemplo de una regla admisible sería alguna que requiera que, si usted ha distribuido una versión modificada y uno de los programadores anteriores le solicita una copia, usted deba enviársela (tenga en cuenta que tal regla le sigue permitiendo optar por distribuir o no distribuir su versión). Las reglas que obligan a suministrar el código fuente a los usuarios de las versiones publicadas también son admisibles.

Un problema particular se presenta cuando la licencia requiere que a un programa se le cambie el nombre con el cual será invocado por otros programas. De hecho este requisito dificulta la publicación de la versión modificada para reemplazar al original cuando sea invocado por esos otros programas. Este tipo de requisitos es aceptable únicamente cuando exista un instrumento adecuado para la asignación de alias que permita especificar el nombre del programa original como un alias de la versión modificada.

Normas de exportación

En algunos casos las normas de control de exportación y las sanciones comerciales impuestas por el Gobierno pueden limitar la libertad de distribuir copias de los programas a nivel internacional. Los desarrolladores de software no tienen el poder de eliminar o pasar por alto estas restricciones, pero lo que sí pueden y deben hacer es rehusar imponerlas como condiciones para el uso del programa. De este modo, las restricciones no afectarán las actividades ni a las personas fuera de las jurisdicciones de tales Gobiernos. Por tanto, las licencias de software libre no deben requerir la obediencia a ninguna norma de exportación que no sea trivial como condición para ejercer cualquiera de las libertades esenciales.

La mera mención de la existencia de normas de exportación, sin ponerlas como condición de la licencia misma, es aceptable ya que esto no restringe a los usuarios. Si una norma de exportación es de hecho trivial para el software libre, ponerla como condición no constituye un problema real; sin embargo, es un problema potencial, ya que un futuro cambio en la ley de exportación podría hacer que el requisito dejara de ser trivial y que el software dejara de ser libre.

Consideraciones legales

Para que estas libertades sean reales, deben ser permanentes e irrevocables siempre que usted no cometa ningún error; si el programador del software tiene el poder de revocar la licencia, o de añadir restricciones a las condiciones de uso en forma retroactiva, sin que haya habido ninguna acción de parte del usuario que lo justifique, el software no es libre.

Una licencia libre no puede exigir la conformidad con la licencia de un programa que no es libre. Así, por ejemplo, si una licencia requiere que se cumpla con las licencias de "todos los programas que se usan", en el caso de un usuario que ejecuta programas que no son libres este requisito implicaría cumplir con las licencias de esos programas privativos, lo cual hace que la licencia no sea libre.

Es aceptable que una licencia especifique la jurisdicción de competencia o la sede para la resolución de conflictos, o ambas cosas.

Licencias basadas en contrato

La mayoría de las licencias de software libre están basadas en el copyright, y existen límites en los tipos de requisitos que se pueden imponer a través del copyright. Si una licencia basada en el copyright respeta la libertad en las formas antes mencionadas, es poco probable que surja otro tipo de problema que no hayamos anticipado (a pesar de que esto ocurre ocasionalmente). Sin embargo, algunas licencias de software libre están basadas en contratos, y los contratos pueden imponer un rango mucho más grande de restricciones. Esto significa que existen muchas maneras posibles de que tal licencia sea inaceptablemente restrictiva y que no sea libre.

Nos resulta imposible enumerar todas las formas en las que eso puede suceder. Si una licencia basada en un contrato restringe al usuario de un modo que no se puede hacer con las licencias basadas en el copyright, y que no está mencionado aquí como legítimo, tendremos que analizar el caso, y probablemente concluyamos que no es libre.

Definición de software libre en la práctica

Cómo entendemos estos criterios

Tenga en cuenta que para interpretar criterios tales como los que se establecen en esta definición de software libre, se hace necesario un cuidadoso análisis. Para decidir si una licencia de software específica es una licencia de software libre, la evaluamos en base a estos criterios para determinar si concuerda tanto con el espíritu de los mismos como con la terminología precisa. Si una licencia incluye restricciones inaceptables, la rechazamos, aun cuando no hubiéramos anticipado el problema en estos criterios. A veces los requisitos de una licencia revelan una cuestión que hace necesaria una reflexión más profunda, incluyendo la discusión con un abogado, antes de que podamos decidir si el requisito es aceptable. Cuando llegamos a una conclusión sobre una nueva cuestión, solemos actualizar estos criterios para que resulte más fácil ver por qué una cierta licencia puede o no ser calificada como libre.

Cómo obtener ayuda acerca de licencias libres

Si está interesado en saber si una licencia específica está calificada como licencia de software libre, consulte nuestra lista de licencias. Si la licencia que busca no está en la lista, puede consultarnos enviándonos un correo electrónico a<licensing@gnu.org>.

Si está considerando escribir una nueva licencia, por favor contacte a la FSF escribiendo a esa dirección. La proliferación de distintas licencias de software libre significa mayor esfuerzo por parte de los usuarios para entenderlas; podemos ayudarle a encontrar una licencia de software libre que ya exista y que satisfaga sus necesidades.

Si eso no fuera posible, si realmente necesita una nueva licencia, con nuestra ayuda puede asegurarse de que la licencia sea realmente una licencia de software libre y evitar varios problemas en la práctica.

Cuando hable del software libre, emplee los términos adecuados

Cuando se habla de software libre, es mejor evitar usar términos como "regalar" o "gratuito", porque dichos términos implican que el asunto es el precio, no la libertad. Algunos términos comunes como "piratería" implican opiniones con las que esperamos no concuerde. Véase un análisis sobre el uso de esos términos en nuestro artículo palabras y frases confusas que vale la pena evitar. También tenemos una lista de las traducciones correctas de "software libre" a varios idiomas.

Otro grupo emplea el término "código abierto" (del inglés " open source "), que significa algo parecido (pero no idéntico) a "software libre". Preferimos el término "software libre" porque una vez que ya se sabe que se refiere a la libertad y no al precio, evoca la idea de libertad. La palabra "abierto" nunca se refiere a la libertad.

Más allá del software

Los manuales de software deben ser libres por las mismas razones que el software debe ser libre, y porque de hecho los manuales son parte del software.

También tiene sentido aplicar los mismos argumentos a otros tipos de obras de uso práctico; es decir, obras que incorporen conocimiento útil, tal como publicaciones educativas y de referencia. La Wikipedia es el ejemplo más conocido.

Cualquier tipo de obra puede ser libre, y la definición de software libre se ha extendido a una definición de obras culturales libres aplicable a cualquier tipo de publicación.

Historial

De vez en cuando modificamos esta definición de software libre. Esta es la lista de los cambios más significativos, con enlaces a páginas que muestran exactamente lo que se ha modificado.

Version 1.169: Explicar con más claridad por qué las cuatro libertades deben aplicarse a la actividad comercial. Explicar por qué las cuatro libertades implican la libertad de no ejecutar el programa y la libertad de eliminarlo, de modo que no hay necesidad de declararlas como requisitos adicionales.

Versión 1.135: Aclarar que contrariedades arbitrarias debidas al código no niegan la libertad 0, y que las libertades 1 y 3 permiten a los usuarios solucionarlo.

Version 1.153: Expresar más claramente que la libertad de ejecutar el programa significa que nadie nos impide ejecutarlo.

Version 1.141: Expresar más claramente qué código debe ser libre.

Versión 1.135: Mencionar en cada caso que la libertad 0 es la libertad de ejecutar el programa como se desee.

Versión 1.134: La libertad 0 no se refiere a las funcionalidades del programa.

Versión 1.131: Una licencia libre no puede exigir la conformidad con una licencia de otro programa que no es libre .

Versión 1.129: Especificar que está permitido determinar la jurisdicción y el foro judicial de competencia (esta siempre ha sido nuestra política).

Versión 1.122: Un requisito de control de las exportaciones constituye un problema real si dicho requisito no es trivial; en caso contrario se trata únicamente de un problema potencial.

Versión 1.118: Aclarar que el problema consiste en los límites a la libertad para modificar, no al tipo de modificación que se ha hecho. Y las modificaciones no se limitan a las "mejoras".

Versión 1.111: Aclaración sobre la versión 1.77; se especifica que únicamente lasrestricciones retroactivas son inaceptables. Los titulares del copyright siempre pueden concederpermisos adicionales para utilizar la obra publicándola paralelamente con una modalidad diferente.

Versión 1.105: Modificación del breve comentario sobre la libertad 1 (que ya se había introducido en la versión 1.80) para expresar que dicha libertad significa que el usuario puede usar una versión modificada por él mismo para realizar sus tareas de computación.

Versión 1.92: Aclarar que el código fuente ofuscado no se puede considerar código fuente.

Versión 1.90: Aclarar que la libertad 3 significa el derecho de distribuir copias de sus propias versiones modificadas o mejoradas, no el derecho de participar en el proyecto de otra persona.

Versión 1.89: La libertad 3 incluye el derecho de publicar versiones modificadas como software libre.

Versión 1.80: La primera libertad debe ser práctica, no meramente teórica. Por ejemplo, nada de "tivoización".

Versión 1.77: Aclarar que todos los cambios retroactivos a la licencia son inaceptables, aun cuando no se describen como un reemplazo completo.

Versión 1.74: Cuatro aclaraciones sobre puntos no del todo explícitos, o que se expresan en algunos casos pero no en todos están definidos:

"Mejoras" no significa que la licencia puede limitar sustancialmente el tipo de versiones modificadas que usted puede publicar. La libertad 3 incluye la distribución de versiones modificadas, no solo de los cambios.

El derecho a fusionar módulos existentes se refiere a aquellos que estén debidamente licenciados.

Expresar de manera explícita la conclusión del punto sobre los controles de exportación.

Imponer un cambio de licencia constituye una revocación de la antigua licencia.

Versión 1.57: Agregada la sección "Más allá del software".

Versión 1.46: Aclarar que en la libertad para ejecutar el programa para cualquier propósito lo que importa es el propósito del usuario.

Versión 1.41: Expresar más claramente el punto sobre las licencias basadas en contratos.

Versión 1.40: Explicar que una licencia libre debe permitirle usar otro software libre disponible para hacer sus modificaciones.

Versión 1.39: Aclarar que es aceptable que una licencia requiera la entrega del código fuente para las versiones del software que se pongan a disposición del público.

Versión 1.31: Es aceptable que una licencia requiera que el autor de las modificaciones se identifique como tal. Otras aclaraciones menores en el texto.

Versión 1.23: Mencionar posibles problemas con las licencias basadas en contratos.

Versión 1.16: Explicar por qué la distribución de los binarios es importante.

Versión 1.11: Advertir que una licencia libre puede exigirle que envíe a los desarrolladores anteriores, en caso de que estos se lo pidan, una copia de las versiones modificadas que usted distribuye.

Hay brechas entre los números de versión mencionados anteriormente porque existen otros cambios que se han realizado en esta página pero que no atañen a la definición misma o sus interpretaciones. Por ejemplo, no se incluyen los cambios en los apartados, formateo, ortografía, puntuación u otras partes de la página. La lista completa de los cambios aportados a esta página puede consultarse mediante la interfaz cvsweb.

La razón de que estén numeradas como 0, 1, 2 y 3 es histórica. En 1990 eran tres libertades, numeradas como 1, 2 y 3. Luego nos dimos cuenta de que la libertad de ejecutar el programa debía mencionarse de forma explícita. Era claramente más básica que las otras tres, de modo que debería precederlas. En lugar de renumerar las otras, la designamos como libertad 0.

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¿Qué es el Software Libre? - Proyecto GNU - Free Software Foundation

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Desde 1983 estamos desarrollando el sistema operativo GNU, similar a Unix pero libre, para que los usuarios de ordenadores tengan la libertad de compartir y mejorar el software que usan.

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Características de las plataformas comerciales.

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Características de las plataformas comerciales - 6BPGM MAYA JOSE LUIS

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Interactividad, Flexibilidad, Escalabilidad, Estandarización, Usabilidad, Funcionalidad y Ubicuidad. Interactividad: la persona como protagonista de su propio aprendizaje. Flexibilidad: hace referencia al hecho de que una plataforma pueda ser adaptada no solo a los planes de estudio sino también a los contenidos y estilo pedagógico de la organización.

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Características de moodle

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Instituciones educativas

Es amplio el uso de plataformas educativas basadas en Moodle, como herramienta para gestionar el aprendizaje en programas de licenciatura, preparatoria o bachillerato tanto en instituciones de gobierno como privadas; iniciativas públicas en México como la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), el Bachillerato en Línea de la SEP, el Polivirtual en el IPN, la Universidad Abierta y a Distancia de la UNAM o iniciativas privadas como la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey son un ejemplo claro de ello.

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Plataforma moodle, qué es, conoce sus características y ventajas

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Que es plataforma moodle, sus características, uso en ambientes corporativos y académico. Ventajas y costos a considerar. Costo de Moodle.

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Actividades que se realizan en plataformas virtuales 

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Actividades que se realizan en plataformas virtuales 

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http://elearningmasters.galileo.edu/2018/02/14/dinamiza-la-ensenanza-virtual-disena-y-crea-e-actividades-de-valor/

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https://josegomera.com/academico/plataformas-virtuales-definicion-caracteristicas-beneficios-y-ejemplos/

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Como se explicó en el apartado anterior las plataformas tecnológicas educativas al igual que un programa o paquete de software nace o surge a partir de una serie de necesidades educacionales que se convierten en requerimientos, y a partir de allí se comienza con el diseño de la plataforma. En este apartado se explicará los tipos de plataformas existentes, sus características y la especificación de sus medidas de calidad. Para ello se utilizarán los trabajos de José Sánchez Rodríguez y María José Rubio.

Las plataformas tecnológicas educativas nacen a partir de una necesidad educativa ya sea mejorar el aprendizaje, crear nuevos escenarios educativos y favorecer el desarrollo de la educación virtual (e-learning) y semipresencial (b-learning), pero ellas son llamadas de diferentes maneras entre las cuales están: entorno virtual de aprendizaje, sistema de gestión de aprendizaje, sistema de gestión de cursos, ambiente controlado de aprendizaje, sistema soporte de aprendizaje, plataforma de aprendizaje, entre muchos otros términos pero a la final todas cumplen con la misma función ofrecer al ámbito educativo una amplia gama de aplicaciones digitales instaladas en un servidor cuya finalidad es la de facilitarle a los profesores la creación, administración, gestión y distribución de cursos on-line a través de la gran herramienta de Internet. Lo cual le permite a ellos aplicar nuevas metodologías para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Entre los elementos y características que deben poseer las plataformas tecnológicas educativas están las siguientes:

Deben poseer herramientas que permita la distribución de los contenidos, con las cuales los profesores pueden poner a disposición de los estudiantes la información organizada jerárquicamente a través de la publicación de archivos, entre esos archivos que puede publicar puede combinar lo que es texto, audio y video. Deben ser herramientas de comunicación y colaboración de forma sincrónica y asincrónica, dichas herramientas incluye los foros de debate, salas de chat en vivo, mensajería interna con posibilidad de enviar mensajes tanto individuales como grupales, dichas herramientas favorecen la interacción entre profesores y estudiantes, y la interacción entre estudiantes; lo que genera la generación de nuevos conocimientos.

También debe poseer herramientas de seguimiento y evaluación con el cual el profesor puede evaluar a cada estudiante y evaluarse a si mismo entre estas herramientas de evaluación y seguimiento están las tareas, reportes de la actividad de cada estudiante, plantilla de calificación, entre otros. Y debe poseer herramientas de administración y asignación de permiso a través de autentificación de los estudiantes con nombre de usuario y contraseña al momento del registro.

Todas estas características permitirán poseer una plataforma bien diseñada y como una funcionalidad eficiente. Las plataformas tecnológicas como tal tienen su clasificación de acuerdo a los objetivos que se desean alcanzar, ya sean educativos o comerciales, entre esas clasificaciones están las plataformas comerciales, las plataformas de software libre y las plataformas de desarrollo propio.

Las plataformas comerciales son aquellas que se diseñan para alcanzar objetivos empresariales y para llevar a cabo su implementación se hace de forma privativa y por el cual hay que pagar, son herramientas que han venido evolucionando constantemente gracias al creciente mercado empresarial y formativo que hay en el ciberespacio y que también han mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones así como ocurre en el desarrollo de software, que una aplicación una vez que es diseñada e implementada debe evolucionar y generar diferentes versiones, en el ámbito de esta plataforma estas mejoras en las diferentes versiones tienen que incorporar herramientas y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en la creación y seguimiento de cursos virtuales y también seguir con la consecución de los objetivos para los cuales fueron diseñadas esas plataformas, ya sean objetivos académicos, administrativos o de comunicación.

Hay una gran variedad en este tipo de plataforma tecnológica entre ellas están:

Respondus, Blackboard, WebCT, e-ducativa , Virtual Profe, entre otros.

http://www.respondus.com/
Blackboard

http://www.blackboard.com/

Las plataformas de software libre como su nombre lo indica están diseñadas bajo la filosofía del software libre, en el cual se lidera el código fuente para que esté a la disposición de toda la comunidad, son plataformas que se distribuye bajo la licencia GPL (Licencia Pública General). Entre las ventajas que ofrece este tipo de plataformas tecnológicas están como ya se explicó existe una gran posibilidad de acceder código fuente que permite hacer que estas aplicaciones sean mucho más confiables, como en el caso de las plataformas comerciales en las cuales hay que pagar para poder implementarlas, en estas plataformas casi en la mayoría de los casos no hay que pagar por actualizaciones ni por obtener la licencia así como ocurre en el software propietario. También está la posibilidad de reutilizar el código para la creación de otras aplicaciones. Al momento de crear nuevas actualizaciones y versiones de las funcionalidades para las plataformas, ocurre gracias a las decisiones que toman los usuarios y no una empresa.

Así como en las plataformas comerciales hay una gran variedad de plataformas, y en este tipo de plataformas también existe una gran variedad, entre las cuales se puede nombrar Bazaar, Claroline, Moodle, ILIAS, Dokeos, Sakai, entre otros.

http://www.sakaiproject.org/

Este tipo de plataformas tiene grandes diferencias con las dos plataformas tecnológicas anteriores, se diferencia de las plataformas comerciales en que ellas no fueron diseñadas para su comercialización ni por factores económicos y con respecto a las que software libre se diferencian en que ellas no fueron diseñadas para la distribución masiva para un conjunto de empresas u organizaciones. Las plataformas de desarrollo propio fueron diseñadas única y exclusivamente para los ámbitos educativos y pedagógicos.

Nacen en instituciones educativas y grupos de investigación para favorecer el desarrollo y el surgimiento de nuevos conocimientos. Responden a situaciones educativas específicas y concretas, lo cual permite mantener la coherencia entre su desarrollo y el modelo educativo de las instituciones educativas en las cuales se implementarán, es decir que su diseño se llevará a cabo de acuerdo a las necesidades que tengan cada institución educativa. Minimizar los costos porque no hay peligro de cambios en otras plataformas lo que permite favorecer la formación de los usuarios e intercambio de cursos, es decir, que al implementarlas en diferentes instituciones educativas hay mas similitudes que diferencias entre ellas beneficiando un gran número de estudiantes y profesores.

Entre las plataformas de desarrollo propio existe se pueden nombrar a la plataforma Ágora Virtual.

Ágora Virtual

http://agoravirtual.es/index_es.php
Al igual que ocurre en el desarrollo de software, las plataformas tecnológicas educativas requieren de la validación de calidad pero que no sólo se mide la calidad del producto en sí sino de otros elementos como, además del entorno también se evalúa los recursos digitales y los recursos educacionales. En esa evaluación también incluye lo que es la dimensión y la funcionalidad de las plataformas tecnológicas educativas, ya que ellas pueden variar sustancialmente dependiendo de los objetivos con los cuales fueron diseñadas ya sea dar soporte a uno o varios cursos o a una institución educativa entera, como ocurre en la educación virtual llamada e-learning. Esa evaluación tiene que ser una evaluación formativa y de progreso lo que permite la mejora progresiva del entorno virtual de la plataforma tecnológica, y de esta manera evolucionar satisfactoriamente y siempre esté a la par de las necesidades educativas de las instituciones y al progreso de las tecnologías de la información y la comunicación. El gran crecimiento de las plataformas tecnológicas educativas para favorecer a la educación, ha generado que se lleve a cabo un equilibrio entre los servicios que ofrece y sus capacidades, dando importancia no sólo a su implementación sino también a su mejoramiento constante.

Al momento de evaluar la calidad de las plataformas tecnológicas educativas, esa evaluación se centraliza en los siguientes evaluadores:

A manera de cierre se puede decir que las plataformas tecnológicas educativas han evolucionado de tal manera que pueden compararse con la creación y desarrollo de software, ya que existe una gran variedad de ellas que son diseñadas casi de la misma forma, así mismo alguna de esas plataformas que hacen de tal manera que son empaquetadas como programas ejecutables para ser compartida y descargada. Por otro lado, referente a los factores de calidad, ellos hacen que su diseño sea un entorno visual amigable al usuario, tomando en cuenta lo que nos planteó nuestro compañero Francisco Moreno en su blog "Los enfoques de desarrollo y calidad", él especifica que para determinar la calidad de un producto de software hay que tomar en cuenta factores internos y factores externos, dentro de los factores internos están incluidos los artefactos o productos que son generado en las etapas de análisis, diseño e implementación y que deben ser detectados por el desarrollador, y en los factores externos está incluido lo que experimenta el usuario una vez esté finalizado el software. En el desarrollo de las plataformas tecnológicas educativas se pueden aplicar lo que son los factores externos e internos, ya que al momento de desarrollar una plataforma ella debe pasar por todos los pasos de análisis, diseño e implementación y cuando eso ocurre se generan diferentes artefactos o prototipos de la plataforma final que el diseñador o desarrollador debería tomarlo en cuenta para utilizar sus códigos y generar nuevas aplicaciones dentro de la plataforma o en la creación de nuevas plataformas tecnológicas educativas para otras instituciones. Para finalizar al momento de que se implementa una plataforma tecnológica en alguna institución educativa hay que tomar en cuenta lo que experimentan los usuarios al momento de usarla, con la finalidad de realizar mejoras si es necesario.

· Sánchez Rodríguez, José (2005). Plataformas tecnológicas para el entorno educativo (pp. 19-22). [Documento en línea]. Disponible: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17239/2/articulo2.pdf . [Consulta: 2012, Junio 09].

· Rubio, María José (2007). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning (pp. 07). [Página web en línea]. Disponible: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm. [Consulta: 2012, Junio 09].

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`plataformas de software libre` entradas del blog relacionadas - Red Colaborativa Postgrado UCV

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Como se explicó en el apartado anterior las plataformas tecnológicas educativas al igual que un programa o paquete de software nace o surge a partir de una serie de necesidades educacionales que se convierten en requerimientos, y a partir de allí se comienza con el diseño de la plataforma.

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Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración)

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Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración)

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Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario.

es un Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

es una plataformay trabajo virtual (Elearning y eWorking) de código abierto (open source) que permite a los formadores construir cursos online eficaces y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.

es un entorno dee-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Essoftware librey puede ser usado como unsistema de gestión de contenido(CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.

es una solución de software libre, de gestión del o aprendizaje electrónico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y el conocimiento globalmente. Está sustentado por la Asociación Chamilo (asociación sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la promoción del software para la educación (y en particular de Chamilo), el mantenimiento de un canal de comunicación claro y la construcción de una red de proveedores de servicios y contribuidores al software.

El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educación a un costo reducido a través de la distribución gratuita y abierta de su software,la adaptación de su interfaz a dispositivos de países del Tercer mundo y provisión de un campus e-learning de acceso libre.

Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de Sirve para que los alumnos, junto con sus compañeros y maestros, puedan entregar trabajos y participar en clase o en casa. Está disponible para iOS. y Android.

Sakai es un Learning Management System (LMS) avalado por las mejores universidades del mundo (MIT, Stanford, Yale, Oxford, Cambridge, etc.) y respaldado por una amplia comunidad de expertos.

Sakai está realizado con tecnología Java lo que le proporciona una flexibilidad que permite su utilización en organizaciones con todo tipo de requisitos, desde pequeñas y medianas empresas a grandes universidades y administraciones.

Sakai ofrece una extensa lista de herramientas que cubren la totalidad de las necesidades de formación on-line de una organización. Este abanico de herramientas permite darle uso como apoyo a la formación presencial, semipresencial y on-line pura, así como su uso para crear espacios de trabajo colaborativo, muy prácticos para investigación o desarrollo de proyectos.

es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje,Learning Content Management SystemdeCódigo abiertobasado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad yadaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.

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PLATAFORMAS DE SOFTWARE LIBRE (O DE INVESTIGACIÓN Y COLABORACIÓN)

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Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario. es un Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.

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9 plataformas de comercio electrónico y sus características

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Las plataformas para gestionar las tiendas virtuales son los pilares de un exitoso negocio de comercio electrónico, por concentrar las operaciones.

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Plataformas Comerciales
Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa.
Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa.

Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración)

Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario.

Plataformas de Software propio (o a medida)

Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica.Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persigue objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.

Plataforma Virtual: Unidad de Educación Virtual USAT

FirstClass: Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux. http://www.firstclass.com/

(. La flexibilidad de las herramientas para el diseño de clases hace este entorno muy atractivo tanto para principiantes como usuarios experimentados en la creación de cursos en línea. Los instructores pueden añadir a sus cursos WebCT: Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema comercial de aprendizaje virtual online , el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet WebCT varias herramientas interactivas tales como: tableros de discusión o foros, sistemas de correos electrónicos, conversaciones en vivo ( chats ), contenido en formato de páginas web, archivos PDF entre otros.

administra aprendizaje en línea ( Blackboard: e-learning), procesamiento de transacciones, comercio electrónico ( e-commerce ), y manejo de comunidades en línea ( online ).

Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración)

Moodle: es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

Claroline: es una plataforma y trabajo viertual (Elearning y eWorking) de código abierto (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.

Dokeos: es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.

ATutor: es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje,Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad yadaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.

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Plataformas Comerciales Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa. Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa.