# data[].attributes.body
Es un proceso consustancial a la educación,de tal manera que son dos realidades inseparables,es casi un sinónimo de educación, ya que«toda educación comporta un sentido orientacional,sin el cual quedaría esencialmente truncada».

# data[].attributes.body
Orientación es la fase del proceso educativo que
consiste en el cálculo de capacidades, intereses y
necesidades del individuo para aconsejarle acerca
de sus problemas, asistirle en la formulación de
planes para aprovechar al máximo sus facultades
y ayudarle a tomar decisiones y a realizar adaptaciones
que sirvan para promover su bienestar en la
escuela, en la vida y en la eternidad. Así como el
proceso de ayudar al individuo en su adaptación
presente y en su planificación de la vida posterior,
la orientación no puede ser un aspecto independiente
de la educación.

# data[].attributes.attachment_link.title
cálculo de capacidades, intereses y necesidades del individuo - Buscar con Google

# data[].attributes.attachment_link.description
escolares problemas técnica aptitudes habilidades motivación kuder altas capacidades amartya sen desarrollo

# data[].attributes.body
1) No es dar información, aunque durante el asesoramiento
pueda darse.
2) No es dar consejos, sugerencias y recomendaciones.
3) No es influir sobre actitudes, creencias o conductas
por medio de la persuasión, influencias o convicción,
por más indirectas, sutiles e inocuas que éstas sean.
4) No consiste en la selección de los individuos
para diversas tareas o actividades.
5) No consiste en realizar entrevistas.

# data[].attributes.body
Ayuda técnico-psicológica dada desde la actividad educativa
institucionalizada para que los seres en desarrollo
o sus representantes, comprendan sus posibilidades
dentro de áreas de vida que aspiran a racionalizar (escolar,
cultural y económica), se integren eficientemente
en ellas y sufran su lucha por mantener el equilibrio, la
unidad y los fines personales ante los problemas evolutivos
o las fuentes contradictorias del ambiente

# data[].attributes.headline
Forns; Santacana yRodríguez Moreno (1977)

# data[].attributes.subject
Forns; Santacana yRodríguez Moreno (1977)

# data[].attributes.body
Proceso paralelo al mismo proceso educativo; su
función central será la de adelantarse a los problemas
(prevención): estudiar al alumno, sus posibilidades,
la adecuación de las exigencias y contenidos
escolares a su capacidad operatoria, estudio del fracaso
escolar, búsqueda de causas de tales anomalías,
examen de las estructuras grupales de la clase
considerada como totalidad, y del tipo de comunicaciones
que se establecen entre los alumnos, entre
los alumnos y el profesor

# data[].attributes.body
Conjunto de intervenciones especializadas dirigidas
a la optimización del nivel de logro global
(instructivo y personal) del proceso de enseñanzaaprendizaje.

# data[].attributes.body
Disciplina que versa sobre la aplicación tecnológica
en el ámbito educativo de una serie de principios
teóricos de las Ciencias Humanas y Sociales que
permiten el diseño, ejecución y evaluación de programas
de intervención dirigidos a la producción de
los cambios necesarios en el alumno y su contexto
a fin de lograr su plena autonomía y realización,
tanto en su dimensión personal como social. De la
definición resaltan tres dimensiones: A) Dimensión
educativa: planificar experiencias para optimizar el
desarrollo del alumnado. Lo personal, lo educativo
y lo vocacional se funden interactivamente en una
concepción holista de la personalidad del alumno.
B) Dimensión programática, en la que quedan pergeñadas
las prestaciones ofrecidas tanto al alumno
como a los «otros significativos». La organización
y concreción del programa estará en función del
contexto, de los recursos humanos y de los materiales
disponibles. C) Dimensión práctica: tarea que
realiza el orientador en virtud de su competencia
científica y profesional, [...] una actividad adquiere
el rango profesional cuando consigue el reconocimiento
social a través de la sanción jurídica.

# data[].attributes.body
Proceso de asistencia, facilitación y colaboración
con los profesionales prácticos de la educación.

# data[].attributes.body
Orientar es fundamentalmente guiar, conducir, auxiliar
a un individuo a clarificar la esencia de su vida.
La raíz de la palabra orientación (guidance) evoca
conceptos de guía, gestión, gobierno de tal modo
que para los padres y los sujetos que solicitan ayuda,
orientador sería la persona que dirige o gobierna a
los alumnos (escolarizados o no) hacia ciertas finalidades
o intenciones educativas y vocacionales.

# data[].attributes.headline
García Gómez, MorenoOlmedilla y Torrego Seijo(1993)

# data[].attributes.subject
García Gómez, MorenoOlmedilla y Torrego Seijo(1993)

# data[].attributes.body
Proceso de ayuda inserto en la actividad educativa,
cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral del
alumno, con el fin de capacitarle para un aprendizaje
autónomo y una participación activa, crítica y
transformadora en la sociedad.

# data[].attributes.body
Proceso de ayuda continuo, a todas las personas, en
todos sus aspectos, con objeto de potenciar el desarrollo
humano, a lo largo de toda la vida

# data[].attributes.body
[Orientación] es la transmisión de ideas que permiten
al ser humano elegir entre varias opciones.
Es la transmisión de criterios de valor que ofrezcan
alguna guía a las personas en una cuestión esencial:
qué hacer con sus vidas. En esta concepción de la
orientación se encuentra la quintaesencia y la finalidad
última de la Orientación Educativa.