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사전교육 과제 제출 안내

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사전교육 과제 제출 안내

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지난 1~2주 동안 스스로 탐색한 PBL의 개념을 정리해보는 과제를 몇 가지 안내드립니다.

과제는 개인별로 제출해 주셔야합니다.
포스팅 제목에 과제 번호와 성함을 남겨주세요.
예시) 과제1 김수진

[사전교육 과제]
신규기관의 경우 과제 1,2번을 제출해 주시고
기존기관의 경우 과제 1~3번 중 2가지를 선택해서 제출해 주세요.

각 기관별로 섹션을 만들어 두었습니다. 해당 섹션에 + 기호를 클릭하시면 게시물을 작성하실 수 있습니다.

과제 1번은 자유형식입니다.  기관섹션 하단 +기호를 클릭하셔서 바로 포스팅 하시면됩니다.
과제 2번과 3번은 아래 양식을 업로드해 두었습니다. 다운받아 사용하시면 됩니다.

[기본교육 과제]
프로젝트설계 실습 과제입니다. 양식 3번을 다운로드 하셔서 직접 프로젝트를 설계해 보세요.

궁금한 점이 있으시면 02-6959-7137로 전화주시거나 susan@kywa.or.kr 로 이메일 주시면 답변해 드리겠습니다.

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사전교육 과제1번은 자유형식입니다. 

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사전교육 과제1번은 자유형식입니다. 

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기관 섹션 하단 +기호를 클릭하시고 포스팅해주세요.

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사전교육 과제2번 작성 양식입니다. 

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사전교육 과제2번 작성 양식입니다. 

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기관에서 선택하신 KYWA형 PBL 운영 모형과는 상관 없이 본인이 직접 PBL활동을 기획한다면 어떤 프로젝트활동을 운영하고 싶으신지 상상해보세요.

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[양식 1] 사전학습 과제2 작성 양식

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사전교육 과제3번 작성 양식입니다. 

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사전교육 과제3번 작성 양식입니다. 

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이 과제는 지난 2019년부터 2021년 사이에 KYWA형 PBL 운영기관으로 참여한 경험이 있는 기관의 지도자만 선택할 수 있습니다.
처음 PBL활동을 접하는 지도자를 위해서 자신의 성공담 혹은 실패담을 공유해 주세요.

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[양식 2] 사전학습 과제3 작성 양식

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기본교육 과제 작성 양식입니다. 

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기본교육 과제 작성 양식입니다. 

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프로젝트활동를 직접 만들어 보는 과제입니다.
제공해 드린 설계과정 동영상 강의를 바탕으로 프로젝트활동을 상상해 보세요.

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[양식 3] 기본교육 프로젝트활동 설계 실습 과제 양식

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PBL은 어떠한 문제 해결 또는 프로젝트 수행을 위해 그룹을 형성, 자기주도적으로 문제/프로젝트를 해결하는 방법을 말합니다. 기관 중심의 교도적인 청소년정책에서 청소년 중심의 지원적이고 협업적인 정책으로의 전환과 청소년 주도활동의 활성화를 위해 PBL활동이 중요하다는 것을 깨달았습니다.

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PBL이란 주입식 교육이아닌 스스로 답을 찾아가는 프로젝트성 교육방법입니다. 제6차 청소년기본계획에 따라 주도적 청소년활동이 중요하게 변화해가는 현 시점에 매우 적합하고 미래지향적인 학습법이라는 것을 알게 됐습니다.
교육을 통해 청소년들과 PBL을 진행하여 함께 성장할 수 있는 기회가 생겨서 기쁩니다!

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프로젝트를 참여하기 전 PBL이라는 교육은 문제를 제시하면 단순히 해결만 하는 프로젝트이고 청소년과 청소년지도자 사이의 역할의 중요성과

문제 해결을 위해 청소년들이 주도적으로 활동을 하고 문제를 해결하는 과정에서 오는 성취감 등 많은 것들이 학생들을 성장시킬 수 있는 의미 있는 학습이라는 것을 알게 되었습니다.

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[양식 1] 사전학습 과제2 작성 양식

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사전교육 전 PBL 교수법에 대해서는 막연하게 문제 제시 후 해결법을 청소년이 찾아가는 것이라고 생각을 하였습니다. 그러나 사전교육 영상 시청 후 PBL을 위해 청소년지도사로서 갖춰야 할 마음가짐과 역할에 대해 알 수 있는 시간이었습니다. 또한 도전질문에 따라 청소년들의 활동이 크게 바뀔 수도 있겠다는 생각이 들어 모든 조건을 갖추는 도전질문을 제시하는 것이 중요하다는 것을 깨달을 수 있었습니다. 마지막으로 좀 더 전문성을 갖추어 PBL 프로그램을 제공하여 청소년에게 더 큰 성취감과 얻어가는 것을 주고 싶다는 생각을 할 수 있었던 시간이었습니다.

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[양식 1] 사전학습 과제2 작성 양식

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[양식 3] 기본교육 프로젝트활동 설계 실습 과제 양식

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[양식 1] 사전학습 과제2 작성 김수호

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[양식 3] 사전학습 과제3 작성 김수호

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1. PBL이란?
-PBL이란 Project Based Learning의 줄임말로 문제 중심 또는 문제 기반 학습을 말합니다. PBL 활동은 제시된 문제를 청소년들이 해결하는 '과정'에서 교육이 이루어지는 과정 중심의 교육 환경을 말합니다. 또한, PBL에서는 다양한 청소년과 지도자의 '의사소통'을 통해 문제를 해결하고 서로의 협업 능력을 증진시키는 것을 중요 시 여기는 학습을 말합니다.

2. PBL의 중요성
-PBL을 통해 청소년들은 1).비판적 사고력, 2).의사소통능력, 3).협업능력, 4).창의적 사고력을 증진 시킬 수 있습니다다. PBL 사전 영상 교육을 시청하며 미래 사회에는 창의·융합형 인재를 중요시 여기며 T자형 미래 인재 양성의 중요성을 얘기해 주었습니다. 이러한 창의·융합형 인재 양성을 위해 다양한 교육과 청소년 지도 분야에서 PBL 방식이 적용되고 있습니다. 이에 청소년 지도사는 보다 전문성을 갖추기 위해 PBL에 대해 끊임 없이 탐구하며 연구하는 자세가 필요하다 생각됩니다.

3. 느낀점 및 향후 계획
-PBL 사전 영상 교육을 보며 가장 인상 깊은 부분은 청소년들이 '자발적'으로 자신과 관련된 사회문제에 개입하여 청소년이 '주도적'으로 문제를 해결하는 것이었습니다. 현재 우리나라에서는 청소년들이 아직까지 자기주도적 학습이나 활동이 어려운 상태라 생각합니다. 하지만 PBL 학습을 통해 청소년들이 스스로 자신에게 동기부여 하고 주도적으로 자신과 관련된 사회문제를 해결해 나가는 과정을 통해 다가올 미래의 교육 혁신을 도모할 수 있다고 생각합니다.
-이러한 미래 교육 혁신을 위한 PBL 활동을 위해 보다 많이 공부하고 탐구하여 방과후아카데미 청소년들이 스스로 재밌게 즐길 수 있는 PBL 프로그램을 운영할 것입니다. 다양한 도전질문과 플립러닝을 활용해 청소년들에게 동기부여하고 비계설정을 해주며 청소년들이 스스로 학급에 주인의식을 가지고 능동적으로 참여할 수 있도록 PBL 프로그램을 운영하겠습니다.

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[양식 1] 사전학습 과제2 작성 양식

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[양식 3] 기본교육 프로젝트활동 설계 실습 과제 양식

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2020년 동료 선생님의 PBL 사업 운영을 통해 어깨너머 보고 배웠던 PBL을 명확하게 배우고 개념을 정리할 수 있었습니다. 또한 새롭게 배운 GSPBL의 정의와 중요개념인 지속적인 탐구, 실제성, 학생의 의사와 성찰, 비평과 개선 등 과정과 의미를 배우고 곱씹으면서 현재 담당하고 있는 디베이트 프로그램 형식이 유사하게 진행되고 있으며 이번기회를 통해 PBL을 확실히 배워 전문성 높은 코디 역할을 실행해보고자 하며 담당하고 있는 다른 사업들도 접목시킬 수 있는 방안을 찾아볼 예정입니다.

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[양식 1] 사전학습 과제2 주혜인

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PBL은 기존 교육에 대한 성찰적 대안으로 학습전반에 걸친 패러다임의 전환이다. 실질적이고 상황적인 과제나 문제해결을 위해 협동적으로 수행하는 학생 중심 학습방법이고 결과물보다는 과정에 초점이 맞춰 있다. PBL에서 교사는 도전질문을 하고 학생들이 질문에 대한 답을 하기 위해 스스로 해야 할 일을 정함으로써 청소년 주도적으로 핵심역량을 키우는 활동이다.
PBL에서는 도전질문(Driving Question)이 중요하다. 청소년에게 왜 이것을 해야 하는지 질문에 답을 할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
PBL은 다 구성된 활동에 청소년들이 참여하는 기존의 활동에서 벗어나 청소년 스스로 프로젝트에 반응하는 과정을 통해 문제를 해결해 나가면서 문제해결력을 키워나가는 활동이다.

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[양식 2] 사전학습 과제3 작성 - 황교승

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[양식 3] 청소년프로젝트활동 개요서 - 황교승

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사전교육을 통해 청소년에게 지식을 전달하고 청소년이 얼마나 알고 있는지 평가하는 과정에서 벗어나 질문을 제시하고 청소년이 스스로 문제를 해결해 나가면서 지식을 깨달을 수 있도록 하는 것이 필요해졌고, 이러한 새로운 변화의 방향으로 PBL이 중요한 자리를 잡고 있다는 것을 알게 되었습니다.

PBL을 통해 청소년은 생활에서 겪게 되는 문제에 대해 여러 가지 해결방안을 조사하고 공유하며 자기주도적 학습능력을 향상시킬 수 있다고 생각하였습니다. 지도자 역시 청소년의 다양한 시각을 파악할 수 있으며, 청소년들이 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 체계적인 준비가 필요하다는 생각이 들었습니다.

사전교육 전 PBL에 대해서 단순히 개념적으로만 이해하고 있었으나, 이번 교육을 통해서 PBL의 필요성과 진행과정, 지도자의 역할에 대해 배울 수 있어 좋았습니다.

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사전학습 과제2 (김영미)

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기본교육 과제 (김영미)

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사전교육 전
PBL프로젝트활동은 청소년들이 스스로 문제에 탐색하고 해결방안을 모색하는 과정을 통해 청소년 삶에서 주체적으로 생각하고 실현시킬 수 있도록 긍정적인 영향을 끼치는 활동이다.

사전교육 후
1. PBL은 청소년에게 ___을 준다. 그래서 필요하다.
: 학업성취, 문제해결력, 비판적사고력, 이해력, 과제수행능력, 개념획득, 학습태도, 자아개념,
학습흥미, 사회성, 내적동기
2. PBL은 기존 강의식 수업이 아니다.
구체적으로는 학교에서 수업하는 형태, 단순한 지시를 따르는 과정이 아닌 청소년이 문제, 질문을 마주했을 때 어떻게 해결할 것인지 판단하고 선택한다.
3. PBL은 현실적이고 지속적이다.
청소년들의 삶에서 1회성이 아닌
실천계획을 세워 실제성을 높이는 활동이다.

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1. 사전학습 과제2 작성

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PBL의 강점은 복잡다변화된 사회에서 쏟아져 나오는 다양한 문제들을 어떻게 해결할 수 있을까에 대한 답이 될 수 있다. 비판적 사고, 협업, 의사소통 등의 능력 또는 경험치를 쌓을 수 있는 일련의 과정을 체득할 수 있다는 것이다. 앞으로 청소년들이 살아가야 할 미래 사회에 반드시 필요한 핵심역량이며, 도전적인 질문을 통해 문제의 본질을 객관화 하고 구조화할 수 있는 능력을이 배양 될 수 있을 것이라고 생각한다.

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[양식 3] 기본교육 프로젝트활동 설계 실습 과제 양식

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PBL 사전과제_창동청소년센터 김옥환

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사전학습 과제2(유청수 임해연)

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사전학습과제[양식1] 인태희

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사전학습과제[양식1] 인태희

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[양식 1] 사전학습 과제2 작성 인태희

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사전학습과제[양식3] 인태희

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사전학습과제[양식3] 인태희

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[양식 3] 사전학습 과제3 작성 인태희

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[양식 3] 기본교육 프로젝트활동 설계 실습 과제 (주혜인)

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기본교육 과제_ 한국진

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기본교육 과제_ 한국진

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[제출용] 1. 사전학습 과제2 작성

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설계 실습 과제 - 최성용

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설계 실습 과제 - 최성용

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정해진 프로젝트 외에도 맡고 있는 사업들에 PBL을 적용하여 운영하고자 합니다. PBL의 정의를 내리는 것은 직접 프로젝트를 운영하고 내려야 할 것 같다고 생각이 들었습니다. 진행과정 등은 이론으로 배웠으니, 적용하여 실천을 통한 학습이 필요한 것 같습니다. 다양한 영상자료와 도서 등을 통해 지도자의 역할에 대해 곰곰히 생각해 보는 시간이 되었으며, 프로젝트 진행해 있어서 지도자의 역할과 청소년 주도의 활동이라고 하지만 지도자의 사전 준비도 구체적으로 꼼꼼히 해야 청소년들의 적극적인 참여를 이끌 수 있음을 다시 한 번 상기했습니다.

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청소년프로젝트활동 디자인 아이디어_김하린

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청소년프로젝트활동 디자인 아이디어_김하린

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청소년프로젝트활동 디자인 아이디어

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PBL과정에 대해 알아가는 과정을 통해 청소년에게 어떤 역할로서 다가가야 하는지 생각해보는 시간이 되었습니다.

주 목적인 청소년들이 주도적으로 스스로의 문제를 인식하고 그 문제를 해결하기 위해 친구들과 협력하고 스스로 고민하고 실천하는 과정을 배우며, 많은 생각이 들었습니다.

이번 계기를 통해 청소년들의 건전한 성장을 지원할 수 있는 청소년지도사로서의 덕목을 배워가고 싶습니다.

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[고은진]사전학습 기본과제

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[고은진]사전학습 과제 2

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청소년프로젝트활동 개요서_김하린

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청소년프로젝트활동 개요서_김하린

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청소년 프로젝트 활동 개요서