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Atividade 5TA: Recurso Educativo Digital – Sala de Aula do Futuro  (Edpuzzle)

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Atividade 5TA: Recurso Educativo Digital – Sala de Aula do Futuro  (Edpuzzle)

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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ATIVIDADE 7TAGoogle forms - 8ºB -questionário de avaliação formativa: La vie en ville et la vie à la campagne

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ATIVIDADE 7TAGoogle forms - 8ºB -questionário de avaliação formativa: La vie en ville et la vie à la campagne

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-Competências Digitais dos Alunos: Promoção das competências digitais dos alunos de forma abrangente e crítica.

- Inovação no envolvimento dos alunos utilizando formatos inovadores para promover as suas competências digitais.

- Planeamento da formação e aprendizagem ao longo da vida.

- Trabalho Final - Planificação e Implementação do Cenário de Aprendizagem (Learning Designer).

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ATIVIDADE 6TA - Instrumento de Avaliação Digital - Kahoot

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ATIVIDADE 6TA - Instrumento de Avaliação Digital - Kahoot

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Esta ferramenta foi utilizada como instrumento de avaliação digital de caráter formativo. Foi aplicada numa turma de 7ºano - Espanhol Iniciação para aferir as aprendizagens desenvolvidas pelos alunos no final da aula em que os conteúdos testados foram trabalhados,

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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- Avaliação das aprendizagens: Exploração de estratégias de avaliação digital.

- Melhoria das abordagens de avaliação através de soluções digitais.

- Criação de instrumentos de avaliação.

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- Recursos Educativos Digitais: reflexão sobre os trabalhos realizados em formato vídeo.

- Ensino e Aprendizagem: Renovação da prática de ensino de forma estratégica e intencional.

- Apresentação do Learning Designer.

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Atividade 4TP: Recurso Educativo Digital – Formato Vídeo

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Atividade 4TP: Recurso Educativo Digital – Formato Vídeo

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- Utilização de estratégias e REDs avançados - Apresentação de uma ferramenta para edição de vídeo: OpenShot.

- Ensino e Aprendizagem: Renovação da prática de ensino de forma estratégica e intencional.

- Promoção da utilização de REDs de forma colaborativa - reflexão sobre os trabalhos realizados pelos formandos.

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Atividade 3TA: Sala de Aula do Futuro - Recurso Educativo Digital

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Atividade 3TA: Sala de Aula do Futuro - Recurso Educativo Digital

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SALA DE AULA DO FUTURO - RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Planificação 

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Corra para a área da resposta correta, evitando os inimigos.. 1) Busca a: una camiseta naranja; unos pantalones vaqueros; una falda roja; unos calcetines

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Pares correspondentes - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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ATIVIDADE 2TA - REFLEXÃO SOBRE A ESCOLA DO FUTURO

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ATIVIDADE 2TA - REFLEXÃO SOBRE A ESCOLA DO FUTURO

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LOS DEPORTESEl baLonCESTOEL FÚTBOLEL Voleibol

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- Envolvimento profissional: Reflexão conjunta sobre as caraterísticas fundamentais da Escola do Futuro;
- Apresentação do Modelo da Sala de Aula do Futuro

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ATIVIDADE 1TA -  NÍVEL DE PROFICIÊNCIA EM COMPETÊNCIAS DIGITAIS  - Reflexão sobre o resultados do questionário de autoavaliação

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ATIVIDADE 1TA -  NÍVEL DE PROFICIÊNCIA EM COMPETÊNCIAS DIGITAIS  - Reflexão sobre o resultados do questionário de autoavaliação

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O resultado do questionário DIGCOMP  que avalia o nível de proficiência nas 22 competências digitais para professores organizadas em 6 áreas  situou-me globalmente  no Nível A2 - Explorador.
Em cinco das áreas avaliadas (1-5) o resultado foi A2 e na última - Promoção da competência digital dos aprendentes -,  no  nível A1. Estes resultados permitem-me constatar que ao nível das competências digitais ainda tenho um longo caminho a percorrer.
Nas áreas consideradas aquelas  em que devo investir mais são:
1.  ENVOLVIMENTO PROFISSIONAL .
Apesar de já utilizar  tecnologias digitais para colaborar com colegas (E-mails; partilha de documentos através da Drive - Google doc; Google forms) creio que será possível criar uma dinâmica mais ativa ativa com toda a  comunidade educativa, o que implica um maior trabalho de reflexão para aperveiçoamento  destas práticas.
2 - RECURSOS DIGITAIS
A pesar de já utilizar alguma variedade de recursos digitais  no ensino/ aprendizagem tendo em conta  o objetivo específico de aprendizagem, o contexto, a abordagem pedagógica e o grupo de aprendentes  ( manuais digitais  e recursos disponíveis; Sites dedicados ao ensino da língua estrangeiracomo segunda língua; Googleforms; Classroom...), há uma área a melhorar em particular que se prende com   Gestão, proteção e partilha dos conteúdos digitais.
3 - ENSINO E APRENDIZAGEM
Nesta área, o pnto mais fraco prende-se com o  uso de tecnologias digitais para promover o desenvolvimento de tarefas colaborativas.  Creio que a criação de um  Padlet para as turmas que leciono já representou um pequeno passo para colmatar esta fragilidade.
4- AVALIAÇÃO
A este nível, devo debruçar-me em particular sobre o ponto 4.2 -  Análise de evidências ,em particular no que refere à   interpretação de  evidências digitais sobre a atividade, desempenho e progresso dos alunos, de modo a informá-los sobre os seus progressos  nas aprendizagens. Se reunir as informações e dar feed-back aos alunos através da aplicação de   um questionário no Googleforms é uma tarefa simples, o mesmo não acontece quando uso recusrso digitais como o Quizzlet ou o Kahoot.
5- CAPACITAÇÃO DOS APRENDENTES
Nesta área, o ponto 5.2 -  Diferenciação e personalização , é aquele com o resultado mais baixo e, de facto, creio que um aspeto que não é fácil de trabalhar sobretudo quando as turmas são numerosas.
6- PROMOÇÃO DA COMPETÊNCIA DIGITAL DOS APRENDENTES
Esta é a área com resultados mais baixos e, para mim, talvez uma das mais complicadas. Motivo pelo qual sou uma formanda nesta formação.

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- Apresentação e enquadramento da Ação de Formação

- Critérios de Avaliação

- A Plataforma de Gestão da Formação do CFIEMO

- Organização do Portfólio Individual dos Formandos

- DigCompEdu - Ferramenta de Avaliação Diagnostica

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Olá! Hola! Salut!

Sou Professora de Francês / Espanhol na
Escola Secundária de Esmoriz.
Este ano letivo dou aulas aos 7º e 8ºanos.
Gosto de aprender. Gosto de partilhar. Gosto de desafios. Gosto de ser professora.
Adoro ler e viajar.

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Cenário de Aprendizagem - Learning Designer

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Cenário de Aprendizagem - Learning Designer

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Name

Unité 6 - Top Territoire

Topic

La vie en ville et la vie à la campagne

Learning time

2 hours and 30 minutes

Designed time

2 hours and 30 minutes

Size of class

20

Description

Vous devez identifier les caractéristiques de la vie en ville et à la campagne. Vous pouvez enrichir vos travaux en comparant les avantages et les inconvénients de la vie en ville et la vie à la campagne. Chaque groupe présentera ses travaux en classe

Mode of delivery

Classroom-based

Aims

Développer les compétences de communication: compréhension/expression écrites; expression/interaction orales

Outcomes

Find out/discover, Select, Produce, Compare (and contrast), Summarise, Evaluate, Show awareness of

Editor

Learning Experience

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Unité 6 - Top Territoire · Learning Designer

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- Envolvimento profissional: Renovação e inovação na prática profissional.

- Envolvimento profissional: Processos de liderança na era digital.

- Envolvimento profissional: A Escola do Futuro.

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- Apresentação e partilha dos trabalhos finais realizados pelos formandos.

- Reflexão conjunta sobre a sua implementação em contexto pedagógico.