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-Las artes permiten a los seres humanos expresarse de manera original a través del cuerpo, espacio, tiempo, movimiento, sonido, forma y color.

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-Las artes son lenguajes estéticos estructurados que hacen perceptibles en el mundo externo, ideas, sueños, experiencias, pensamientos, sentimientos, posturas y reflexiones que forman parte del mundo interior de los artistas.

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-El área de Artes ofrece a los estudiantes de educación básica experiencias de aprendizaje que les permiten identificar y ejercer sus derechos culturales y a la vez contribuye a la conformación de la identidad personal y social.

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Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.

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Propósitos para la educación preescolar:

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Propósitos para la educación preescolar:

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1. Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música
y teatro).
2. Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

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Expresen lo que piensan y sienten por medio de la música, las artes visuales, la danza y el teatro; y a que se acerquen a obras artísticas de autores, lugares y épocas diversos.

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Escuchen música y se muevan siguiendo el ritmo. Un repertorio de canciones, sonidos y música que se vaya ampliando y con el que los niños se familiaricen propicia el reconocimiento, la discriminación de sonidos, la memoria y la formación de criterios así como la conformación del gusto por géneros e interpretaciones.

Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de materiales y herramientas, descubran los efectos que se logran mezclando colores, produciendo formas, probando y combinando texturas.

Descubran y mejoren sus posibilidades de movimiento, desplazamientos, comunicación y control corporal como parte de la construcción de la imagen corporal.

Participen en actividades de expresión corporal que les permita desplazarse, moverse, lograr posturas, saltar,
hacer giros y controlar sus movimientos.

Participen en representaciones teatrales y se involucren en todo el proceso que implica su puesta en escena: planeación, preparar lo que dice el personaje materiales y vestuario.

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Estimular a los niños para que imaginen, razonen, sientan y se expresen, propiciando la producción de creaciones al dibujar, pintar o modelar.

Abrir espacios de intercambio necesarios para que conversen acerca de sus producciones, opiniones.

Brindar a los niños oportunidades de escuchar variedad de piezas musicales, con la intención de hacer movimientos y sonidos para favorecer su soltura y seguridad.

Proporcionar ayuda y apoyo a los niños en sus creaciones: escuchar sus planes de producción, realimentar y mostrar interés por lo que llevan a cabo.

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Organizador 1: Expresión Artística.      Organizador 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.  

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Organizador 1: Expresión Artística.      Organizador 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.  

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• Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y
otros objetos.
• Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
• Comunica emociones mediante la expresión corporal.
• Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
• Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta.
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
• Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura.
• Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
• Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

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Organizador 1: Apreciación artística. Organizador 2: Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

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Organizador 1: Apreciación artística. Organizador 2: Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

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• Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
• Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta.
• Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
• Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
• Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.

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Exploración y experimentación con materiales y herramientas de las artes:

Usar recursos corporales, gestuales y musicales es un apoyo para que los alumnos se conozcan a sí mismos; los ayuda a construir confianza y les da seguridad al producir sonidos rítmicos, identificar los sonidos de su entorno.

Instrumentos musicales, cuentos musicales.

Uso de obras maestras del arte:
Promueva que los alumnos tengan la oportunidad de apreciar obras de pintura, fotografía, escultura y arquitectura de diversos autores, tiempos y lugares. La música y el movimiento son esenciales para los niños, es enriquecedor para ellos brindarles la oportunidad de conocer diversos géneros y autores.

Juego simbólico:
En el juego simbólico los niños utilizan recursos expresivos, les permite  les permite mostrar y elaborar su comprensión acerca de su vida emocional y algunas relaciones importantes en su vida.

Creación de objetos o representación de situaciones con recursos de las artes:
1. Hay que darles motivos y herramientas para expresar, comunicar y compartir con recursos de las artes visuales.
2. En sus producciones, los alumnos requieren tiempo:
• para conocer y aprender a utilizar recursos, materiales e incluso técnicas. (No limitar la calidad de la producción de los alumnos)
• para la elaboración misma de la obra.
• para revisar y mejorar lo que van creando.

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Modelar actitudes:
Mostrar interés en las creaciones de los niños y comente con ellos acerca de lo que hacen y cómo hacen, involucrándonos con ellos durante las actividades.

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Recursos de apoyo al aprendizaje:
• Obras artísticas y artesanales visuales, de música, teatro, danza.
• Pinturas, papeles, masas, arcilla, de diversos tipos.
• Instrumentos musicales de percusión y de aliento.
• Muñecos guiñol, de teatro de sombras.
• Lienzos para dramatizaciones.
• Dispositivo para reproducción de música y video.