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https://videos.mysimpleshow.com/kW2lABa96B

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Impuls- Vortrag von Frau Günster-Schöning

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Impuls- Vortrag von Frau Günster-Schöning

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https://www.ursula-guenster.de/

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Das Familienbüro der Frühen Hilfen ist in Castrop-Rauxel als Beratungs-, Informations- und Lotsenstelle bekannt. Das Team der Frühen Hilfen hat zum Ziel, alle werdende Eltern und Familien mit Kindern bis zum 3. Lebensjahr zu unterstützen.

Kontakte:

Ulrike Wolowski-Hassel
02305 - 9208257

Andrea Brigadski
02305 - 9209954

Email-Adresse:
familienbuero@castrop-rauxel.de

Frühe Hilfen sind eine gesetzlich verankerte und vom Bund geförderte Pflichtaufgabe, die in unserer Kommune kreativ, wirkungsvoll und bedarfsorientiert ausgefüllt werden soll.

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Hier ist das Handout von Frau Günster-Schöning zu finden

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Hier ist das Handout von Frau Günster-Schöning zu finden

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Rosa Überraschungseier, schwarze Piratenkekse - das Warenangebot setzt immer mehr auf Geschlechtertrennung und erweckt so den Eindruck, als lebten niedliche Glitzerprinzessinnen und mutige, abenteuerlustige Monster-Fighter in unterschiedlichen Welten.
Dachten wir nicht,  die traditionellen Geschlechterrollen längst hinter uns gelassen zu haben?
Balian Buschbaum, Valentina Sampaio, Väter in Elternzeit und Mütter als Ministerinnen zeigen doch, dass Frauen und Männer heute Wahl- und Entfaltungsmöglichkeiten haben wie keine andere Generation zuvor.
Wie gehen wir also in der heutigen Zeit mit Geschlechterzuschreibungen und Rollenerwartungen, gerade in der Kindererziehung, um?
Haben wir heute neue Wege gefunden und die Zeiten von Stammhaltern, Zicken, Tratschweibern und Indianern, die keinen Schmerz kennen, sind graue Vergangenheit?
Das Geschlecht ist das erste und das offensichtlichste Unterscheidungsmerkmal, das Kinder kennenlernen.
Im Kontakt und Beobachten von anderen Kindern und Erwachsenen erleben sie kulturelle unterschiedliche Rollen von Frauen und Männern bzw. von Mädchen und Jungen.
Kinder lernen Rollenmuster weniger an klischeehaften Reaktionen wie ,, Das ist doch nichts für einen Jungen"; es ist vielmehr das Zusammenspiel aus Beobachtungen, Ermunterungen, Hilfen und unauffälligen Rückmeldungen über das eigene oder fremde Verhalten.
Es ist der freudige Tonfall, die anteilnehmende Frage oder die ungeduldige Erklärung, die Unterschiede für Kinder spürbar machen.
Weniger die Worte sind entscheidend als das Zögern oder das ehrliche Interesse, mit dem sich die Mutter neben den Technikbaukasten setzt und der Vater, mit großer Freude, ins Rollenspiel ,,Puppenkrankenhaus" einbringt. Dies gilt natürlich auch für andere Bezugspersonen, denn eine Familie ist keine einsame Insel!
Der Großteil der Erwachsenen unterstützt die geschlechstypische Zuordnung und hilft somit, dass Aussenstehende aufgrund von Kleidung und Frisur relativ zuverlässig sagen können, ob sie es mit einem Jungen oder einem Mädchen zu tun haben.
Wenn bei Kleinkindern der Haarwuchs und das Gesicht noch keine eindeutige Geschlechterzuordnung erlauben, setzen Eltern oft mit einem Schleifchen oder einer Kappe ein Zeichen. Kinder übernehmen diese Attribute in ihr Wissen über das, was sie unter weiblich und männlich abgespeichert haben.
Es ist wichtig für Kinder sich einer Gruppe zugehörig zu fühlen, mit der sie sich identifizieren, in der sie sich aufgenommen fühlen.
Dies klappt am besten, wenn das eigene Verhalten und Aussehen mit dem der anderen Gruppenmitglieder übereinstimmt.
Typische Merkmale an Mädchen und Jungen erkannt zu haben und entsprechend auf sich selbst anwenden zu können, ist ganz entscheidend für Kinder, sagen die Psychologinnen Carol Lynn Martin und Diane Ruble.
Eltern und Erzieher*innen haben einen durchaus großen Einfluss darauf, wie sich Kindergruppen entwickeln und wie sie sich aufbrechen ließen.
Wenn sich zum Beispiel die eigene Tochter ausschließlich mit Mädchen trifft und den Eltern diese Tatsache erst gar nicht bewusst wird, unterstützen sie damit automatisch, wenn auch unterbewusst.
Nachfragen, die das Geschlecht hervorheben ( ,, möchtest Du nicht auch einmal einen Jungen aus der KITA besuchen ), betonen das Anderssein und bestätigen die Entscheidung eher, als sie infrage zu stellen.
Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Zeichen der Zugehörigkeit lassen sich jedoch auch relativ einfach unabhängig vom Geschlecht finden ( ,, Lad doch mal den Nick ein, der hat doch auch 2 Meerschweinchen so wie Du").
Bei all den Überlegungen zum Thema ,, Gruppenzugehörigkeit als sozialer Faktor" dürfen wir einen ganz wichtigen Aspekt nicht außer Acht lassen -  DAS GENDERMARKETING.
Gendermarketing???
Hier sprechen wir von einer Werbestrategie, die sich in den letzten Jahren in Deutschland immer mehr durchsetzt, und tiefgreifende Vorurteile über Frauen und Männer bzw. Mädchen und Jungen aufgreift.
Gendermarketing teilt Menschen in zwei Zielgruppen ein und unterstellt ihnen unterschiedliche Bedürfnisse, wie zum Beispiel beim Kauf von Kalendern, Brotdosen, Pflastern, Planschbecken und Vielem mehr.
Kinder werden in unserer heutigen Zeit in zwei getrennten Produktwelten groß.
An dieser Stelle möchte ich noch einmal sagen, dass nichts gegen die Farben Rosa und Hellblau spricht.
Im Spielwaren- und Kleidungsbereich sind die Farben jedoch zu einer Art trojanisches Pferd geworden.
Mit der Farbe Rosa werden vor allem Produkte vermarktet, die sich entweder um Prinzessinnen, Zauberwelten und Einhörner drehen, oder aber ums Putzen, Kochen und die Puppenversorgung, in Verbindung mit den Wortbausteinen: niedlich, schön, süß, herzensgut usw.
Beim Bewerben von Puppen richten sich die Hersteller ausschließlich an die ,,süßen Puppenmamis".
,,Herzensgute Puppenvatis" scheint es nicht zu geben.
Trotz dieser Tatsachen, ist die Mehrheit der Erwachsenen davon überzeugt, Kinder ,,gleich" zu behandeln, unabhängig von ihrem Geschlecht.
Und genau hier liegt die große Herausforderung: Wir sollten erkennen, dass es ein ,,gleich Behandeln" gar nicht geben kann und auch kein erstrebenswertes Ziel sein sollte.
Es bleibt zu hoffen, dass nirgendwo alle Kinder gleich, sondern im Idealfall individuell behandelt werden und somit höchst unterschiedlich, da sie nie alle dieselbe Unterstützung und Zuwendung brauchen.
Geschlechtliche Zuordnungen sind ein großer Teil unseres Alltags.
Sie sind Teil unserer Kultur, die Wert darauf legt, die Welt in Zwei zu teilen.
Für Pädagog*innen und Eltern gilt, sich frühpädagogisch mit der Thematik zu befassen und daran zu denken, ihre Entscheidungen und ihr Verhalten zu reflektieren.

ES IST NICHT SO SCHLIMM, VORURTEILE ZU HABEN, ABER ES IST FATAL ZU GLAUBEN, MAN HÄTTE KEINE!

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Auf Grund der anhaltenden Corona Pandemie haben wir uns entschlossen die Elternuni digital zu organisieren.
Für Sie liebe Teilnehmende, bedeutet dies, dass Sie am 19.09  einen Vortrag in Ihren eigenen "Vier Wänden" verfolgen können.
Alle weiteren Informationen der diesjährigen Elternuni haben wir für Sie auf diesem Padlet hinterlegt. Diese können Sie abrufen und anschauen, wann immer es für Sie passt und Sie die Zeit dafür finden.
Es wird auch eine Kommentarfunktion geben, so dass Sie mit den Verantwortlichen kommunizieren können.
Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen und hoffen uns möglichst bald wieder persönlich treffen zu können.

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Schnerring,A./Verlan,S. (2014): Die Rosa-Hellblau_Falle. Für eine Kindheit ohne Rollenklischees. München: Verlag Antje Kunstmann

Hunger,I. (2010): Geschlechtsspezifische Sozialisation bis zum Schuleintritt- Hintergründe Reflexionsanlässe. In: Beudels, W./Kleinz, N./Schönrade, S. (Hrsg.): Bildungsbuch Kindergarten, Erziehen, Bilden und Fördern im Elementarbereich. Dortmund: Borgmann Media, S.241-247

Rohrmann, T. (2009). Gender in Kindertageseinrichtungen. Ein Überblick über den Forschungsstand. München: deutsches Jugendinstitut e.V. verfügbar unter: https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/Tim_Rohrmann_gender_in_Kindertageseinrichtungen.pdf (Stand: 14.05.2018)

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Frey, Raimund/ Till, Jochen (2019): Sei ein Mädchen! München. Verlag Tulipan Verlag GmbH

Schmitz-Weicht,Cai/Schmitz,K.A. (2014):Traum-Berufe. Verlag: Viel&Mehr

Brami, Elisabeth/ Billon-Spagnol, Estelle (2016). Typisch Mädchen? Stuttgart: Thienemann-Esslinger Verlag

Brami, Elisabeth/ Billon-Spagnol, Estelle (2016). Typisch Jungs? Stuttgart: Thienemann-Esslinger Verlag

Funke, Cornelia/ Meyer, Kerstin (2003): Der geheimnisvolle Ritter Namenlos. Fischer Verlag

Angel, Frauke/ Dürr, Julia ( 2019): DISCO. Jungbrunnenverlag Wien

Ulmen-Fernandes, Collien/ Sieverding, Carola (2018). Lotti & Otto . Verlag: Edel Germany GmbH

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Pikler® Bewegung und Spiel (Initiativ Liewensufank)

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Pflege I-1: LOCZY - Wo kleine Menschen groß werden

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Toller Unterricht - Digitales Lernen und Lehren mit Nina Toller

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Hass. So ein starkes Wort für eine noch stärkere Emotion. Manchmal kommt es leichter über die Lippen als dass es wirklich die Empfindung beschreibt. Irgendwo habe ich mal gelesen, dass man sich genau überlegen soll, ob jemand oder etwas diese Emotion wert ist. Weil man sich dann so intensiv damit beschäftigt.

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„Der Mensch muss moralischer Kompass sein." KI in der Wissens- und Kreativarbeit.

Das Interesse an generativer Künstlicher Intelligenz (KI) ist groß. Doch was kann KI in der Wissens- und Kreativarbeit leisten? Wo liegen ihre Potenziale und Grenzen? Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation" sprach mit Prof. Dr. Eva Bittner, Leiterin der Arbeitsgruppe Wirtschaftsinformatik, Sozio-Technische Systemgestaltung (WISTS) an der Universität Hamburg, über generative KI-Modelle wie ChatGPT, seine Hauptanwendungsfelder und die Rolle des Menschen als kritischer Betrachter und Gestalter.

Zu den Bildungsthemen

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deutscher bildungsserver; neuigkeiten; german education server; news; aktuelles; bildung; information; nachrichten;

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Neuigkeitenseite des Deutschen Bildungsservers. Aktuelle Nachrichten und Mitteilungen aus allen Bildungsbereichen, aus Bildungspolitik, Bildungsforschung, Bildungsverwaltung national und international.

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Unsere Fachbeiträge richten sich an pädagogische Fachkräfte, Studierende, Auszubildende, Eltern, Lehrende sowie an alle Interessierten. Sie können für Ihre Suche die Suchfunktion weiter unten auf dieser Seite verwenden. Oder Sie nutzen einfach die verschiedenen Rubriken unter „ Fachartikel ".

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Kita-Handbuch - 1.400 Fachartikel, 1.100 Buchhinweise zur Kindergartenpädagogik

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Seit 18 Jahren das Nachschlagewerk rund um die Entwicklung, Betreuung, Bildung und Erziehung von (Klein-)Kindern Mehr als 900.000 Seitenaufrufe pro Monat Mehr als 1.400 Fachartikel und rund 1.100 Buchhinweise Neuigkeiten zum Handbuch finden Sie hier Neu Neuste Veröffentlichungen auf einen Blick aktuelle Entwicklungen in der Kindheitspädagogik Einblick in unsere redaktionelle Arbeit Jetzt anmelden Zitiervorschlag „Das Kita-Handbuch" ist ein Nachschlagewerk rund um die Entwicklung, Betreuung, Bildung und Erziehung von (Klein-)Kindern.

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Das Webportal für Ganztagsschulen in NRW

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Das Webportal für Ganztagsschulen in NRW

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Ganztag in NRW - das bedeutet mehr Zeit für Kinder und Jugendliche, bessere Bildungsförderung und Erleichterungen bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Hinter diesen Zielen verbergen sich verschiedene organisatorische Rahmenbedingungen und pädagogische Ansprüche, anders gesagt: Ganztagsschule ist ein Haus voller Aufgaben.

Als Serviceagentur „Ganztägig lernen" Nordrhein Westfalen unterstützen wir Sie dabei, diese Aufgaben anzugehen und die Chancen zu ergreifen, die der Ganztag insbesondere für Kinder und Jugendliche bietet.

Wir verstehen Ganztag als Kooperationsprojekt von Schule, Jugendhilfe und weiteren Partnern und wollen mit unserer Arbeit einen Beitrag zur Entwicklung und Qualifizierung von Ganztagsschulen in NRW leisten. Zu unseren grundlegenden Aufgaben gehören:

Bereitstellung fachlicher Informationen und Entwicklung vielfältiger Materialien zu zentralen Themen der Ganztagsschulentwicklung,

Beratung und Qualifizierung für Akteure in Ganztagsschulen, für Kommunen und die Schulaufsicht, für Träger der Jugendhilfe und all diejenigen, die im Ganztag tätig sind,

Begleitung, Unterstützung und Intensivierung der Kooperation von Jugendhilfe und Schule im Kontext der Ganztagsschule,

Vernetzungdurch die Schaffung und Förderung von Kooperationsstrukturen, zum Beispiel die Unterstützung kommunaler Qualitätszirkel als Vernetzungsinitiative vor Ort.

Mit diesem Ganztagsportal bieten wir Hinweise, Hilfen und Unterstützung, Ansprechpersonen, Organisationsmodelle und Materialien zum Download für alle, die für Steuerung, Organisation oder Durchführung pädagogischer Angebote in der Ganztagsschule verantwortlich sind: Für Lehrkräfte, für pädagogische Fachkräfte, für die Fachberatung aus Schule, Jugendhilfe, Kultur, Sport und anderen Bereichen, sowie für die Steuerungsebene bei Kommunen und Trägern.

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Ganztag in NRW - das bedeutet mehr Zeit für Kinder und Jugendliche, bessere Bildungsförderung und Erleichterungen bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Hinter diesen Zielen verbergen sich verschiedene organisatorische Rahmenbedingungen und pädagogische Ansprüche, anders gesagt: Ganztagsschule ist ein Haus voller Aufgaben.

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Das Elterngeld ist eine Familienleistung mit Einkommensersatzfunktion. Ersetzt wird grundsätzlich das durchschnittlich in den letzten zwölf Monaten vor der Geburt des Kindes erzielte Erwerbseinkommen. Eltern, die im Zwölfmonatszeitraum keine Erwerbseinkünfte erzielt haben, erhalten zumindest den Sockelbetrag von 300 Euro.

Grundvoraussetzung ist immer die eigene Betreuung und Erziehung des Kindes durch die Mutter oder den Vater.

Auch ausländische Bürgerinnen und Bürger können das Elterngeld beantragen. Voraussetzung dafür ist aber, dass sie nicht nur vorübergehend in Deutschland leben und einen Aufenthaltstitel haben, der zu einer Erwerbstätigkeit berechtigt. Sie müssen daher im Besitz eines "qualifizierten Aufenthaltstitels" sein.

Der Höchstbetrag des Elterngeldes beträgt 1.800 Euro, der Mindestbetrag 300 Euro. Grundsätzlich kann das Elterngeld für die Dauer von zwölf Monaten bezogen werden. Unter bestimmten Voraussetzungen können zwei weitere Bezugsmonate geltend gemacht werden.

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Das Elterngeld ist eine Familienleistung mit Einkommensersatzfunktion. Ersetzt wird grundsätzlich das durchschnittlich in den letzten zwölf Monaten vor der Geburt des Kindes erzielte Erwerbseinkommen. Eltern, die im Zwölfmonatszeitraum keine Erwerbseinkünfte erzielt haben, erhalten zumindest den Sockelbetrag von 300 Euro. Grundvoraussetzung ist immer die eigene Betreuung und Erziehung des Kindes durch die Mutter oder den Vater.

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Digitale Medien sind für Kinder und Jugendliche heute allgegenwärtig. Wie sollen Eltern damit umgehen? Der Nachwuchs soll lernen, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden. Im täglichen Familienleben ergeben sich dabei immer wieder Fragen: Wie lang dürfen Bildschirmzeiten sein? Wann ist ein Kind alt genug für ein eigenes Smartphone? Wo ist das gesunde Maß? Was können Eltern tun, um ihre Kinder auf dem Weg zu einer verantwortungsvollen und selbstbestimmten Mediennutzung zu begleiten?

Antworten geben die Elternabende von Eltern und Medien - ein Angebot der Landesanstalt für Medien NRW. Dieses richtet sich an Kitas, Schulen, Familienbildungsstätten und Vereine in Nordrhein-Westfalen. Die Elternabende können vor Ort oder online stattfinden. Auch für Eltern, die sich im Internet weiter informieren möchten, stellt Eltern und Medien passende Angebote zur Medienerziehung vor.

Unsere Elternabende dienen nicht der Intervention in Krisenfällen (z. B. akuter Cyber-Mobbing-Vorfall an einer Einrichtung, der dringend aufgelöst werden muss). Wenden Sie sich hier z. B. an den schulpsychologischen Dienst, Erziehungsberatungsstellen oder die Landespräventionsstelle gegen Gewalt und Cybergewalt an Schulen in NRW.

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Digitale Medien sind für Kinder und Jugendliche heute allgegenwärtig. Wie sollen Eltern damit umgehen? Der Nachwuchs soll lernen, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden. Im täglichen Familienleben ergeben sich dabei immer wieder Fragen: Wie lang dürfen Bildschirmzeiten sein? Wann ist ein Kind alt genug für ein eigenes Smartphone?

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Aktuelle Informationen

Für das Kindergartenjahr 2020/2021 können Sie sich ab sofort für den Kindergarten des Caritasverbandes am Meisenweg vormerken. Die Eröffnung der Einrichtung und somit auch die Aufnahme von Kindern erfolgt nach Baufertigstellung im Frühjahr/Sommer 2020!

Ab sofort können Sie sich für das Kinderhaus Rasselbande Castroper Holz vormerken. Die Eröffnung der Einrichtung und somit auch die Aufnahme von Kindern erfolgt nach Baufertigstellung voraussichtlich im Frühjahr 2020!
Vergabekriterien für Kindergartenplätze
Die Vergabe der Plätze in Kindertageseinrichtungen erfolgt nach bestimmten Kriterien. Ab 1. August 2018 gelten für die städtischen Kitas neue, objektive und transparente Vergabekriterien, um eine ordnungsgemäße und einheitliche Vergabe der Kita-Plätze sicherzustellen.

Gemäß dem Kinder- und Jugendhilfegesetz berücksichtigen die Kriterien u.a. die unterschiedlichen Lebenssituationen von Erziehungsberechtigten (z.B. Alleinerziehende oder Haushalte, in denen beide Erziehungsberechtigte einer Beschäftigung nachgehen) und die zeitlichen Beschäftigungsverhältnissen. Auch Geschwisterkinder werden berücksichtigt.

Die Aufnahmekriterien, die Sie in einer detaillierten Übersicht h ie r finden, gelten für die freien Plätze, die im Rahmen der jeweils festgelegten Angebotsstruktur zu vergeben sind.

Für die freien Träger der Kinder-und Jugendhilfe können die Aufnahmekriterien als Empfehlung und Orientierung gelten.

Eltern-Login

Dieser passwortgeschützte Bereich hält Sie mit Informationen seitens der gewählten Einrichtungen auf dem Laufenden. Sie können hier jeder Zeit Nachrichten von den Kita-Leitungen empfangen.
Ihren eigenen Eltern-Login richten Sie bei der Vormerkung ein.
Weiter

Haben Sie Fragen?

Um Ihnen direkt und schneller behilflich sein zu können, haben wir hier Ihre häufigsten Fragen und unsere Antworten für Sie zusammengestellt.
Weiter

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Dietmar Simons, Corrado Minardo, Björn Mayer

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Aktuelle Informationen Für das Kindergartenjahr 2020/2021 können Sie sich ab sofort für den Kindergarten des Caritasverbandes am Meisenweg vormerken. Die Eröffnung der Einrichtung und somit auch die Aufnahme von Kindern erfolgt nach Baufertigstellung im Frühjahr/Sommer 2020! Ab sofort können Sie sich für das Kinderhaus Rasselbande Castroper Holz vormerken.

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"Weißt du, das ist so, du hast Hunger
und dann sagen dir alle, male dir dein Essen."
- Jirko -

Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit

"Wird... ein hochbegabtes Kind nicht erkannt
und
muß es beim Wiederholen einer Klasse den gleichen geistigen Inhalt des Stoffes,
den es ja schon einmal verweigerte, nochmal lernen,
ist für viele hochbegabte Kinder der Weg vorprogrammiert:
Die zu wiederholende Klasse wird wieder nicht geschafft,
das Kind muß das Gymnasium verlassen,
die Realschule bietet auch keine zusätzlichen geistigen Herausforderungen,
das Kind verläßt häufig ohne Abschluß etwas später die Hauptschule - und
fällt der Allgemeinheit ohne Ausbildung finanziell zur Last!"

Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit

"Sag mal Mami, ist das bei den Erwachsenen auch so, daß viele Dinge, die ihr machen wollt, nach Alter gehen?
Darfst du mit den gleichen Sachen spielen, mit denen auch Omi spielt?"
- Jirko -

Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit

"Wissen und Denken sind zwei Paar Schuhe.
Wir können Wissen erklärt bekommen.... auswendig lernen.... reproduzieren.
Ja, wir können erklärtes Wissen,
ohne es zu begreifen, auswendiglernen
und
den Eindruck ... erwecken, wir seien intelligent.
Sollte dieses erlernte Wissen jedoch auf einen anderen Bereich übertragen werden müssen,
werden die Defizite sofort sichtbar."

Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit

"Wir denken zuviel, und dadurch können wir das Wissen nicht so wiedergeben, wie es gewünscht wird.
Ich zum Beispiel, denke zu weit und zu global.
Nur, weiß ich nicht, wie ich das abstellen soll,
vor allem weiß ich nie genau, ob die Antworten, die ich gebe,
nun meine Gedanken sind oder ob ich irgendwo schon wieder Wissen aufgeschnappt habe,
über das ich noch nicht verfügen dürfte....

...manchmal denke ich, es wäre besser, du würdest mit einer Bratpfanne auf meinen Kopf schlagen;
damit wäre das Denken einfach weg."
- Jirko zu seiner Mutter -

Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit

"Ein normal begabtes Kind in einer Klasse von geistig behinderten Kindern

zu einer angemessenen Perönlichkeit zu führen, dürfte gauso scheitern wie

ein hochbegabtes Kind in einer Klasse normal begabter Kinder."

Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit

1994

Founded

5

Standorte

250

Kinder in Kursen

14

Referenten

Our History

Our Meaning of Life

1994

Gründung des Vereins

"Im Januar 1994 starteten wir die Gründung der "Hochbegabtenförderung e.V." (HBF). Mein Partner konnte und durfte nicht dabei sein. Auch die nächsten Pressekonferenzen als Erste Vorsitzende des Vereins mußte ich allein in die Wege leiten. Aber inzwischen beherrschte ich die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit....Der Anfang der Hochbegabtenförderung e.V. war naturgemäß mehr als schwierig, zumal nur das kleine dritte Zimmer meiner Wohnung als Büro dienen konnte...Das wenige Geld, das ich besaß, investierte ich in die HBF für monatliche Telefonrechnungen, Bürokosten, erste Reisen zur Kontaktaufnahme etc. Die finanzielle Last des Aufbaus wurde allein von mir getragen..." (Auszug aus Jutta Billhardt: Hochbegabte: die verkannte Minderheit-München: Lexika-Verlag, 1996)

1996

Ihre Gedanken auf Papier

"Aus einer ungewöhnlichen und völlig neuen Perspektive wird das Thema Hochbegabung dargestellt. Die LeserInnen dieses Buches begleiten einen Jungen durch die unterschiedlichen Stationen seines Lebens, von der Geburt bis zum Teenager-Alter. Sie erleben dabei, wie das Kind aufgrund seiner überdurchschnittlichen Intelligenz und Leistungsfähigkeit immer wieder in unserer Gesellschaft aneckt und auf Unverständnis, ja sogar Intoleranz stößt. Die Autorin, selbst Mutter zweier hochbegabter Kinder ... liefert dazu aus ihrer Erfahrung detaillierte Hintergrundinformationen und zeigt Lösungsmöglichkeiten auf. Sie sensibilisiert durch ihre Darstellung insbesondere Eltern, Lehrer, Erzieher, Psychologen und Ärzte für das Problem der Hochbegabung." (Auszug aus dem Klappentext auf der Rückseite des Buches)

2019

Kaffeeklatsch

Am 9. März 2019 trafen sich die Mitglieder des Aufsichtsrates der Hochbegabtenförderung e.V. in Berlin mit Jutta Billhardt. Für uns war es ein magischer Moment. Wir konnten alle unsere Fragen rund um die HBF los werden und erhielten ausführliche Antworten. Wir redeten über die guten alten Zeiten, erfuhren Lustiges und Skurriles, Trauriges und Mühsames, bekamen jede Menge Tipps und fuhren mit der Überzeugung nach Hause, ganz im Sinne von Jutta Billhardt weiter zu machen.

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"Weißt du, das ist so, du hast Hungerund dann sagen dir alle, male dir dein Essen."- Jirko - Jutta Billhard, Hochbegabte: Die verkannte Minderheit "Wird...

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Monika Naroska
monika.naroska@castrop-rauxel.de
02305 1062494

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Melanie Heine
melanie.heine@castrop-rauxel.de
02305 5488418

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Nina Jordan
nina.jordan@castrop-rauxel.de
02305 1062107

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Frau Durek
02305  3062980

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Beratung für Eltern, Kinder und Jugendliche

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Beratung für Eltern, Kinder und Jugendliche

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Herr Köring
02305 9235522

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Die Stadtbibliothek unterhält für Eltern und Fachkräfte eine umfassende Sammlung an (Fach)Literatur.

Die Stadtbibliothek finden Sie auch online.

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Kunden der Stadtbibliothek steht seit Neuestem auch eine Online-Version der Brockhaus-Enzyklopädie zur Verfügung! Sie besteht aus der Enzyklopädie für Erwachsene, dem Jugendlexikon, dem Kinderlexikon und dem Schülertraining.

Neben der e-Ausleihe, die den Download elektronischer Medien ermöglicht, ist der Brockhaus Wissensservice ein weiteres attraktives, zeitgemäßes und kundenorientiertes digitales Angebot für die Kunden der Stadtbibliothek.

Gerade vor dem Hintergrund der Schulschließungen im Zuge der Coronavirus-Pandemie ist deutlich geworden, wie wichtig gerade jetzt digitale Serviceangebote sind, die ein eigenständiges und unabhängiges Lernen auch zu Hause ermöglichen.

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Kunden der Stadtbibliothek steht seit Neuestem auch eine Online-Version der Brockhaus-Enzyklopädie zur Verfügung! Sie besteht aus der Enzyklopädie für Erwachsene, dem Jugendlexikon, dem Kinderlexikon und dem Schülertraining. Neben der e-Ausleihe, die den Download elektronischer Medien ermöglicht, ist der Brockhaus Wissensservice ein weiteres attraktives, zeitgemäßes und kundenorientiertes digitales Angebot für die Kunden der Stadtbibliothek.

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Im Ort 2
44575 Castrop-Rauxel
02305 / 440679

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Umfassende Informationen zu zahlreichen Themen

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Als Fachbehörde informieren wir die Bevölkerung über einen gesunden Lebensstil. Gesundheitsvorsorge und Gesundheitserhaltung sind dabei die wichtigsten Ziele.

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Eltern-Kind Gruppen

Die "Mit Mum & Dad" Gruppe findet alle 14 Tage montags in der Zeit von 10 - 13 Uhr im Jugendzentrum Trafo, In der Wanne 102, 44581 Castrop-Rauxel statt. Anmeldung über Isabell Bürger:
Telefon 02305 7 73148

Die "Familienbande" findet alle 14 Tage dienstags im Bürgerhaus , Leonhardstraße 4-6, 44575 Castrop-Rauxel statt.
Anmeldung über Ulrike Wolowski-Hassel, 02305 / 9208257 oder per E-Mail: familienbuero@castrop-rauxel.de

Die Eltern-Kind Gruppe in der AGORA, Zechenstraße 2a, 44581 Castrop-Rauxel findet donnerstags von 10 -12 Uhr statt. Bitte setzen Sie sich mit den Mitarbeiter*innen der AGORA in Verbindung. Telefon: 02305 / 923040

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Nora Doberstein
Fon: 02305 / 3062963
Sprechstunde dienstags in der Zeit von 8.30 - 11.00 Uhr
Email: nora.doberstein@kreis-re.de

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Ein Video der Bundesinitiative Frühe Chancen

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Ulrike Wolowski Hassel
Ulrike.Wolowski-Hassel@castrop-rauxel.de
02305  9208257

Andrea Brigadski
Andrea.Brigadski@castrop-rauxel.de
02305  9209954

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Herzlich Willkommen bei dem Thema Familie und Medien. Wir möchten ihnen hier einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten bieten, sich mit dem Thema zu beschäftigen. Sie finden hier Link- und Literaturtipps für Eltern mit Kleinkinder, Eltern mit Grundschulkindern und für Eltern mit Kindern auf weiterführenden Schulen. Außerdem geben wir ihnen ein paar Informationen an die Hand bezüglich der Mediennutzung in der Corona-Krise.

Wir wünschen Ihnen viel Spaß!
Das Team der VHS

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Literatur- und Linktipps für Eltern mit Kleinkindern (0 - 6 Jahre)

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Literatur- und Linktipps für Eltern mit Kleinkindern (0 - 6 Jahre)

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Kinder kommen heute immer früher mit digitalen Medien in Berührung und Eltern fragen sich ab welchem Alter Medienkonsum sinnvoll ist und welche Geräte sind geeignet?

Links zum Thema:

Tipps für Fernsehanfänger
https://www.schau-hin.info/tipps-regeln/tipps-fuer-fernsehanfaengerinnen-elternwissen-kompakt

https://www.schau-hin.info/tipps-regeln/goldene-regeln-fuer-kinder-von-3-6-tv-film

Fernsehzeitung für Kinder
https://www.flimmo.de/

Kinder im Internet
https://www.klicksafe.de/eltern/

https://www.internet-abc.de/eltern/internet-abc-fuer-eltern/

https://www.klicksafe.de/eltern/kinder-von-3-bis-10-jahren/juengere-kinder-im-internet-tipps-fuer-junge-surfer-bis-ca-10-jahre/

https://seitenstark.de/eltern-und-lehrkraefte/angebote/kinderseiten

Computer und Tablet

https://www.internet-abc.de/eltern/die-juengsten-im-netz/kleinkinder-und-medien/

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Wann sind Kleinkinder groß genug für die Medienwelt? – SCHAU HIN!

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Kinder kommen heute immer früher mit digitalen Medien in Berührung. Doch können sie die Inhalte überhaupt schon verstehen?

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Literatur- und Linktipps für Eltern mit Kindern im Grundschulalter

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Literatur- und Linktipps für Eltern mit Kindern im Grundschulalter

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Neben dem Fernseher, werden auch Medien wie Smartphones, Tablets und Smartwatches für Kinder im Grundschulalter interessant. Welche Apps sind für mein Kind geeignet, wo muss man als Eltern vorsichtig sein. Auch hier haben wir Ihnen eine Link- und Literaturliste zusammengestellt:

Internet:
https://www.klicksafe.de/eltern/kinder-von-3-bis-10-jahren/

Fernsehen
https://www.schau-hin.info/studien/binge-watching-bei-kindern-ein-drittel-der-befragten-grundschueler-betroffen

http://www.flimmo.de/

Smartphone und Smartwatch
https://www.schau-hin.info/grundlagen/ist-mein-kind-reif-fuer-ein-smartphone

https://www.internet-abc.de/eltern/kindersicheres-handy-smartphone/

https://www.schau-hin.info/grundlagen/smartwatch-nicht-zur-kontrolle-von-kindern-einsetzen

TikTok, WhatsApp und Co

https://www.internet-abc.de/eltern/kinder-und-tiktok/

https://www.schau-hin.info/tiktok-musically

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Mach deinen Medienführerschein - Thomas Feibel - Softcover | CARLSEN Verlag

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Internet, Messenger, News und Fake News - Medien gehören zum Alltag. Sie sind eine Bereicherung, wenn man damit umgehen kann. Das sollte jedes Kind...

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Literatur- und Linktipps für Eltern mit Kindern auf weiterführenden Schulen

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Literatur- und Linktipps für Eltern mit Kindern auf weiterführenden Schulen

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Kinder auf weiterführenden Schulen nutzen immer mehr soziale Netzwerke und benötigen, wie für den Straßenverkehr, Regeln für den richtigen Umgang damit. Sie finden hier eine Bündelung an Informationen, um dieses Thema mit ihren Kindern aufzugreifen.

Soziale Netzwerke
https://www.schau-hin.info/soziale-netzwerke

https://www.klicksafe.de/eltern/kinder-von-10-bis-16-jahren/soziale-netzwerke-messenger-co/

TikTok, WhatsApp und Co

https://www.internet-abc.de/eltern/kinder-und-tiktok/

https://www.schau-hin.info/sicherheit-risiken/tiktok-musically-mehr-sicherheit-fuer-kinder

https://www.schau-hin.info/sicherheit-risiken/was-familien-bei-whatsapp-beachten-sollten

Hate Speech und Fake News
https://www.schau-hin.info/tipps-regeln/tipps-gegen-hass-im-netz

https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/hate-speech/

https://no-hate-speech.de/de/

https://seitenstark.de/kinder/internet/charlie-clips/charlie-und-die-sonderbare-nachricht

https://www.swrfakefinder.de/

Internet allgemein

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Tipps

Am Ende der Grundschulzeit haben die meisten Kinder bereits gelernt, sich sicher im Netz zu bewegen. Gewöhnen Sie Ihr Kind deshalb an die Möglichkeiten, über Lesezeichen bzw. Favoriten vorher ausgewählte Webseiten anzusteuern. Begleiten Sie Ihr Kind, wenn es neben den Kindersuchmaschinen auch allgemeine Suchmaschinen ausprobieren will. Denn ohne Filter- und Jugendschutzeinstellungen kann ihr Kind schnell und auch unbeabsichtigt auf problematische Inhalte stoßen. Helfen Sie Ihrem Kind dabei, die Informationen auf Webseiten richtig einzuschätzen.
Kindersuchmaschine fragFINN.de Kindersuchmaschine Blinde Kuh

Auf technischen Schutz allein sollten Sie sich nicht verlassen. Genauso wichtig ist es, mit den Kindern über die Herausforderungen und Gefahren von Internet und Handy zu sprechen und Regeln festzulegen. Hierbei sollten auch klare Vereinbarungen zum Download von Musik und Filmen und zum Umgang mit persönlichen Daten enthalten sein. Auch die Themen Abzocke, Werbung und Kostenfallen sollten Sie mit Ihrem Kind besprechen.
www.mediennutzungsvertrag.de

Lassen Sie sich die Internetwelten Ihres Kindes auch einmal zeigen. Der Einblick, den Sie gewinnen, ist ein Einblick in die Surfgewohnheiten und Interessen Ihres Kindes. Werten Sie Seiten nicht gleich ab, sondern bilden Sie sich ein gerechtes Urteil. Erinnern Sie sich an Ihre eigenen Erfahrungen, die Sie beim Aufwachsen mit Medien gesammelt haben und daran, welche Faszination Medien für Sie früher hatten. Begründen Sie Ihre Entscheidung, wenn Sie bestimmte Seiten und Aktivitäten im Internet untersagen wollen. In der Regel verstehen die Kinder Ihre Besorgnis - auch wenn sie dies nicht sofort zugeben können - und lernen so, Gefahren besser einzuschätzen.

Kinder orientieren sich an ihren Eltern - auch wenn es um die Mediennutzung geht. Deshalb unser Tipp: Prüfen Sie regelmäßig, welchen Stellenwert Medien in Ihrem eigenen Leben einnehmen. Schauen Sie vielleicht selbst in unpassenden Momenten auf Ihr Smartphone? Wie viele Stunden täglich nutzen Sie privat Internet, Fernsehen, Handy, usw.? Auch dies hat Auswirkungen auf den Medienumgang Ihres Kindes.

So wie Sie mit Ihrem Kind über „reale" Aktivitäten und Freunde reden, sollten Sie auch über entsprechende Interneterlebnisse und Kontakte im Austausch bleiben. Überlegen Sie, welche Umgangsformen im Internet gelten sollten. Machen Sie Ihrem Kind klar, dass es sich nicht mit Fremden, die es nur aus dem Internet (Chat, Soziale Netzwerke, ...) kennt, treffen soll! Sollte es doch um eine im Netz entstehende „echte" Freundschaft gehen, begleiten Sie Ihr Kind zu den ersten Treffen (an einem öffentlichen Ort).

Sollten Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind im Internet belästigt wird, so können Sie dies bei fragzebra.de melden.

Trotz aller Absprachen und Maßnahmen können Kinder auf problematische Internetseiten stoßen. Hier sollten sie wissen, dass sie ihre Eltern hinzuziehen können, ohne dass ihnen gleich ein Internetverbot droht oder sie sich schämen müssen. Kinder brauchen Unterstützung, um mögliche Negativerfahrungen zu verarbeiten. Als Regel kann dabei gelten, dass Ihr Kind Ihnen sofort Bescheid sagt oder aber die jugendschutzrelevanten Angebote schließt und Ihnen (oder einer anderen erwachsenen Vertrauensperson) davon erzählt. Über den Browser-Verlauf können Sie im Anschluss prüfen, ob es sich um jugendschutzrelevante Inhalte handelt und diese bei Bedarf melden.

Mit Älteren sollten Sie auch über Pornografie, Gewalt, (Cyber)Mobbing und andere problematische Themen des Internets sprechen. Gehen Sie hierbei sensibel vor und respektieren Sie die Grenzen Ihres Kindes. Zeigen Sie ihnen gute Webseiten zum Thema „Sexualität". Bleiben Sie offen für die Fragen und Themen Ihrer Kinder.

Am 06. Februar 2024 ist Safer Internet Day. Der internationale Aktionstag ist ein wichtiger Bestandteil für alle, die sich für Online-Sicherheit und ein besseres Internet für Kinder und Jugendliche engagieren.

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Bildschirmzeiten bei Kindern von 11-16 Jahren

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Jugendliche und digitale Medien - Bei 11-16 Jährigen gibt es Einiges zu beachten. Wir unterstützt Sie, Ihr Kind bei der Nutzung digitaler Medien zu begleiten.

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Gerade im Lockdown, in dem Eltern den Spagat zwischen Home Office, Home Schooling und Betreuung der Kleinsten schaffen mussten, waren Medien oft und verständlicherweise ein "guter Babysitter".
Hier finden sie ein paar daher Tipps für "gute Kinderseiten",  Informationen, auf was Eltern bei der Mediennutzung in Zeiten von Corona achten sollen und über digitale Lernformate.

https://www.bildungsserver.de/Digitales-Lernen-zuhause-12754-de.html

https://www.seitenstark.de/kinder/spezial

https://www.sos-kinderdorf.de/portal/spenden/wie-wir-helfen/familientipps/digitale-medienkompetenz/mediennutzung-in-zeiten-von-corona

https://www.klicksafe.de/service/aktuelles/news/detail/mediennutzung-im-lockdown-worauf-eltern-achten-sollten/

https://www.schau-hin.info/tipps-regeln/aktuelle-medientipps-zu-hause-wegen-corona

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Mit Medien Spaß haben, lernen und sich informieren - SCHAU HIN! hat Tipps und Empfehlungen für Familien zusammengefasst.

Spaß mit Medien

Empfehlenswerte Filme, Apps & Co.

Kinder und Jugendliche müssen sich jetzt viel zu Hause beschäftigen - Spielplatz, Sport, Freunde und Verwandte treffen, sind keine Optionen. Mit altersgerechten Angeboten im Fernsehen, am Smartphone oder auf der Konsole können Heranwachsende auch im Kinder- oder Wohnzimmer Spaß haben. Wichtig ist dabei die richtige Auswahl der Inhalte - besonders für Jüngere.

Für Filme und Serien sind die kindgerechten Angebote der öffentlich-rechtlichen Sender eine verlässliche Anlaufstelle. Auf der Website von ZDFtivi gibt es einen Überblick über das Kinderprogramm sowie viele Videos auf Abruf - online, in der ZDFtivi-App oder am SmartTV. Im KiKA-Player können beliebte Filme und Serien jederzeit per Smart-TV oder App abgerufen werden. Pädagogische Bewertungen und Altersempfehlungen für das gesamte Fernsehprogramm aller Sender bietet der Ratgeber „ flimmo". Für Kinderfilme auf DVD finden Kinder und Eltern Empfehlungen auf dem Filmportal „ Kinderfilmwelt". Auch mit Spielen verbringen viele Heranwachsende gerne ihre Zeit: Welche Apps und Games für welches Alter empfehlenswert sind, prüfen pädagogische Ratgeber wie der „ Spieleratgeber NRW" und „ spielbar.de". Viele tolle Webseiten können Kinder bei „ Seitenstark " finden und entdecken.

Lernen zu Hause

Online-Angebote für Bildung und Lernen

Ob mit Lernmaterialien der Schulen oder über Wissenssendungen und Apps: Das Lernen finden in den kommenden Wochen zu Hause statt. Die beiden öffentlich-rechtlichen Sender ARD und ZDF unterstützen Familien bei dieser Herausforderung mit diversen Bildungsangeboten für alle Altersstufen. Von der „Sendung mit der Maus" im WDR bis zu „Bildung daheim" auf ARD alpha - hier sind alle ARD-weiten Sendungen im Überblick. Das ZDF hat online ein „ virtuelles Klassenzimmer " eingerichtet mit Sendungen wie Löwenzahn, kindgerechten Dokumentationen und interessanten YouTube-Videos für Kinder im Vorschulalter bis zur Oberstufe.

Welche Websites und Apps für Kinder sich zum Lernen eignen, hat klick-tipps.net getestet. Kinder ab vier Jahren können spielerisch lernen, die Uhr zu lesen, ältere Mathe, Deutsch oder Englisch mal anders üben.

Fake News zu Corona

Jugendliche über Fake News aufklären

Besonders über Messenger und in sozialen Netzwerken werden häufig Fake News zu populären Themen verbreitet - auch zur Corona-Pandemie. Wenn Jugendliche selbstständig zum Beispiel bei WhatsApp oder Instagram unterwegs sind, sollten sie das Risiko kennen. Wichtig ist, dass sie solche Meldungen nicht weiterleiten und seriöse Quellen kennen, um sich über das Coronavirus zu informieren. Während Teenager schon klassische Nachrichten schauen und lesen können, sind für Jüngere altersgerechte Formate wichtig. Der KiKA hält Kinder mit dem Nachrichtenformat „ logo!" jetzt zwei Mal täglich um 19:50 Uhr und in der Wiederholung um 11 Uhr auf dem Laufenden. Online bietet eine „logo!"-Themenseite kindgerechte Informationen zum Coronavirus. Wer selbst gut über die aktuelle Situation informiert ist, kann auch Fake News leichter erkennen.

Regeln für Bildschirmzeiten

Feste Absprachen sind wichtig

Lernen, Freizeit, Kontakt zu Freunden und Familie - vieles findet jetzt mitunter vor dem Bildschirm statt, was vorher ganz analog funktioniert hat. Dass Heranwachsende wie auch die Eltern etwas mehr Zeit vor dem Bildschirm verbringen, ist noch kein Grund zu großer Sorge. Trotzdem ist es sinnvoll, von Anfang an klare Regeln für die Nutzung digitaler Medien in den kommenden Wochen zu vereinbaren. Die bildschirmfreien Zeiten dürfen auch weiterhin nicht zu kurz kommen. Das ist umso wichtiger, je jünger die Kinder sind. Im Alltag helfen feste Routinen, die Kinder auch aus Kita und Schule kennen: gemeinsames Essen, Lernen und Freizeit wechseln sich ab. Genauso sollte auf eine Zeitspanne vor dem Bildschirm eine Pause folgen, in der Kinder sich ganz ohne digitale Medien beschäftigen. Auch Familienzeiten am Morgen und Abend können zum Beispiel ganz analog gestaltet werden, beispielsweise mit Spaziergängen, gemeinsamem Lesen, Basteln oder Gesellschaftsspielen.

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Mediennutzung in der Familie: Tipps und Empfehlungen für Eltern in der Corona-Krise zu Lerninhalten, digitaler Unterhaltung und aktuellen Medienangebote.

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Familienbüro -Willkommensbesuche
Das Mitarbeiterteam der Frühen Hilfen im „Elternbesuchsdienst“ bietet allen Eltern mit Neugeborenen ein Informations- und Beratungsgespräch an (seit 2009). Verbunden mit einem Begrüßungsgeschenk bekommen Eltern Materialien, Information und Beratung zum gesunden Aufwachsen, zur Förderung der Entwicklung und über die vielfältigen familienrelevanten und Kind bezogenen Angebote im Stadtgebiet.
Weiterhin stehen den jungen Familien die erfahrenen Mitarbeiter mit einem Beratungsgespräch zu Seite. Die Besuche sind ein Serviceangebot und beruhen auf Freiwilligkeit. Sie haben keinen Kontrollcharakter, signalisieren ein „Willkommen“ und bieten Familien frühzeitige Orientierung und Unterstützung.

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Eva- Maria Prettenhofer
Fon: 0163 / 850 5507
Email: eva-maria@prettenhofer.com

Elisabeth Plichta
Fon: 02305 / 352893

Julia Wienkotte
Fon: 0157 / 50400584

Theresia Bals
In der Praxis Gomon / Kleis
Fon: 02305 / 445667 und
0160 / 9598 7380

Gudrun Wolowski-Landmann
Fon: 0160 91949639
Email: wolowski.hebamme@gmail.com

Gabriele Wetterkamp-Prott
Fon: 02367 / 1412

Rosa Araszewicz
Fon: 01577 / 2099700
Email: info@hebamme-rosa.de

Marion Korte
Fon: 0171 / 388 7041

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Babys baden

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Familienbüro - Start Klar
Im Rahmen der Frühen Hilfen Castrop-Rauxel erfolgt seit dem Jahr 2009 unter dem Begriff „Start klar“ eine Kooperation mit verschieden Anbietern der Familienbildung bei Verbänden, der Volkshochschule, den   Familienzentren, Beratungsstellen. Es werden die Bedarfe junger Familien erhoben, bestehende Bildungs- und Erziehungsangebote werden gesammelt und an Familien, sowie Fachkolleginnen und Kollegen weitervermittelt.
So bieten die Frühen Hilfen einen Newsletter mit Informationen    über Angebote und Veranstaltungen in Castrop-Rauxel und Umgebung rund um die Themen    Gesundheit, Ernährung, Bewegung, Förderung und Bildung sowie Kultur und Musik für Familien und Fachkräfte an.
Des Weiteren bieten das Familienbüro der Frühen Hilfen Eltern-Kind Cafes im Bürgerhaus, im Jugendzentrum TRAFO, in der AGORA und im Jugendzentrum Cafe Q an.

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Familienbüro -
Netzwerk Frühe Hilfen
Das Netzwerk und die Akteure im Netzwerk Frühen Hilfen Castrop-Rauxel sind in Rahmen des Bundeskinderschutzgesetzes vorgegeben (Gesundheitshilfe, Kinder- und Jugendhilfe, Frühförderung, Schwangerschaftsberatung, Soziale Sicherheit).
Sie stellen den ersten Baustein in der Kommunalen Präventionskette dar. Durch die Fördergrundsätze zur Bundesintiative ist in NRW vorgegeben, dass Familienzentren, Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege im Netzwerk vertreten sein sollen.
Die Frühen Hilfen in Castrop-Rauxel sind als primärpräventive Angebote zu sehen. Ein Netzwerk der Frühen Hilfen aus Angeboten der Bildung, der Erziehung, der Beratung, der Betreuung, der medizinischen Versorgung und dem Gesundheitswesen ist gegeben. Somit werden die Frühen Hilfen zu einer gesamtstädtischen Aufgabe.
Im Netzwerk der Frühen Hilfen existieren mehrere, fachliche Arbeitskreise, die sich inhaltlich mit Angeboten der Frühen Hilfen beschäftigen:
1. Steuerungsgruppe Frühe Hilfen
2. Qualitätszirkel
Gesundheitswesen und Kinder-
und Jugendhilfe
3. Fachgruppe "Alleinerziehende"
4. Hebammen

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Andrea Brigadski
Fon: 02305/9209954
Ulrike Wolowski-Hassel
Fon: 02305/9208257
E-Mail: familienbuero@castrop-rauxel.de

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Andrea Brigadski Fon: 02305/9209954 Ulrike Wolowski-Hassel Fon: 02305/9208257 E-Mail: familienbuero@castrop-rauxel.de

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Andrea Brigadski                             Fon: 02305/9209954                      Ulrike Wolowski-Hassel                Fon: 02305/9208257                        E-Mail: familienbuero@castrop-rauxel.d

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Andrea Brigadski                             Fon: 02305/9209954                      Ulrike Wolowski-Hassel                Fon: 02305/9208257                        E-Mail: familienbuero@castrop-rauxel.d

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Anmeldung zum Beratungstermin

Deinen Beratungstermin kannst Du telefonisch, per Post oder per E-Mail vereinbaren.

Bitte übersende uns bei Kontaktaufnahme per E-Mail oder Post das ausgefüllte Formular Anmeldebogen Berufsberatung.

Kontakt

Postanschrift
Agentur für Arbeit Recklinghausen
45630 Recklinghausen

HINWEIS: Bitte nutze für Deine Anschreiben an die Agentur für Arbeit ausschließlich die Postanschrift!

Öffnungszeiten:
Derzeit finden unsere Beratungsgespräche telefonisch statt.
Persönliche Vorsprachen sind momentan nicht möglich.

Telefon:
Tel: 02361 40-2021 (Montag-Donnerstag: 9:00-15:00 Uhr; Freitag: 9:00-12:00 Uhr)

Tel: 0800 4 5555-00 (Arbeitnehmer)*
Tel: 0800 4 5555-20 (Arbeitgeber)*

Telefonsprechzeiten:
Montag - Freitag: 8:00-18:00 Uhr

E-Mail:
Recklinghausen.Berufsberatung@arbeitsagentur.de

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Berufsberatung - Agentur für Arbeit Recklinghausen

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Deinen Beratungstermin kannst Du telefonisch, per Post oder per E-Mail vereinbaren. Bitte übersende uns bei Kontaktaufnahme per E-Mail oder Post das ausgefüllte Formular Anmeldebogen Berufsberatung. Postanschrift Agentur für Arbeit Recklinghausen 45630 Recklinghausen HINWEIS: Bitte nutze für Deine Anschreiben an die Agentur für Arbeit ausschließlich die Postanschrift! Öffnungszeiten: Derzeit finden unsere Beratungsgespräche telefonisch statt.

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Das bringt dir Check-U

Check-U ist der perfekte Einstieg in die Berufsorientierung. Mach den kostenlosen Test mit dem Erkundungstool. Es zeigt dir, welche Ausbildung oder welches Studium zu deinen Stärken und Interessen passt. Finde heraus, welche Alternativen dir gut liegen. Sei offen für Neues und entdecke deine Möglichkeiten.

Das erwartet dich

4Tests: Fähigkeiten, soziale Kompetenzen, berufliche Vorlieben und Interessen.

Es geht zum Beispiel darum, wie und wo du arbeiten möchtest. Oder wie gut du Textinhalte verstehst.

Nimm dir ausreichend Zeit. Deine berufliche Zukunft ist es wert.

Das bietet dir Check-U

positiv:Lerne deine Stärken kennen.

positiv:Bekomme eine Übersicht mit Ausbildungsberufen oder Studienfeldern - passgenau zu deinen Stärken.

positiv:Suche nach tagesaktuellen Ausbildungsangeboten und Studiengängen.

positiv:Finde weitere Informationen rund um Berufe und Perspektiven nach einer Ausbildung.

positiv:Erhalte psychologisch fundierte Ergebnisse.

Tipp: Tipp: Wie geht's weiter? Besprich deine Ergebnisse mit den Beraterinnen und Beratern. Melde dich dazu gerne bei deiner Berufsberatung. Du wirst auf dem Weg zur Ausbildung oder zum Studium unterstützt.

YouTuberin Kim von Caramella hat Check-U ausprobiert

Im Video zeigt sie dir, wie Check-U aufgebaut ist, wie das Erkundungstool funktioniert und was sie dadurch herausgefunden hat.

Du hast noch Fragen zu Check-U?

Informiere dich genauer zu der Bearbeitung, dem Aufbau der Tests und den Ergebnissen: Häufig gestellte Fragen zu Check-U

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Check-U - Das Erkundungstool für Ausbildung und Studium

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Check-U ist ein kostenloses Erkundungstool. Damit findest du heraus, welches Studium oder welche Ausbildung zu deinen Stärken passt. Gleich loslegen!

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Tipps und Anregungen zur Förderung von Kindern im Übergang zur Grundschule hat die Stadt Recklinghausen zu unterschiedlichen Entwicklungsbereichen zusammen gestellt - gerne geben wir diese Infos an Sie weiter :-) Man muss ja nicht Alles neu erfinden.

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Praxisbausteine Kognitive Entwicklung & Wissen

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Am Ende der Grundschule müssen alle Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Eltern die Entscheidung treffen, welche weiterführende Schule sie ab der 5.Klasse besuchen wollen. Das Schulsystem ist nicht immer einfach zu verstehen, weshalb im Rahmen des Ruhr Futur- Projektes „Schulen im Team“ ein knapp 4-minütiger Film entstanden ist, der die verschiedenen Schulformen auf einfache Art und Weise erklärt. Dieser Erklärfilm wurde in zwölf Sprachen übersetzt, damit besonders auch Eltern, die erst seit kurzem in Deutschland leben und eine andere Herkunftssprache haben, angesprochen werden. Auf youtube ist der kurze Erklärfilm zu finden:
https://www.youtube.com/watch?v=QTvRFRpQn9I

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In den Selbstbehauptungskursen "Starke Kinder", zeigt Claudia Wieser Kindern, wie sie lernen, sich besser durchzusetzen und "nein" zu sagen.
In verschiedenen Übungen und Rollenspielen lernen die Kinder, sich abzugrenzen oder schwierige Situationen erfolgreich zu meistern, ohne das Gesicht zu verlieren. Sie sollen sich trauen, sich selbst besser kennen zu lernen und über sich hinauszuwachsen. Die Kinder werden merken, dass in ihnen viel mehr steckt, als sie vermuten.

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Video Kennwort: VHS
https://vimeo.com/457802638

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Claudia Wieser
Selbstbehauptungstrainerin

claudia.wieser@fairundstark.de

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Beratungsstelle für Jugendberufshilfe Berufsbildungszentrum der VHS                                   

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Beratungsstelle für Jugendberufshilfe Berufsbildungszentrum der VHS                                   

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Kathrin Mehring
02305 922201
kathrin.mehring@castrop-rauxel.de