# data[].attributes.body
la progettazione

# data[].attributes.attachment_link.description
This CLIL project shares some different subjects: Maths English and Science, which I teach, Art and History ,which are taught by my collegue. A great collaboration between the educators is very important.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by simonetta anelli on 2016-04-17.

# data[].attributes.body
video AR

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by simonetta anelli on 2016-04-16.

# data[].attributes.headline
English corner in edMondo, classe seconda

# data[].attributes.subject
English corner in edMondo, classe seconda

# data[].attributes.body
Ysgard (123, 48, 94)

# data[].attributes.body
Hist4 (113, 171, 22)

# data[].attributes.body
video realizzato partendo da un disegno colorato dagli alunni

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by simonetta anelli on 2016-04-05.

# data[].attributes.headline
SHAPES, CLIL di geometria in classe seconda con l'European Schoolnet Academy

# data[].attributes.subject
SHAPES, CLIL di geometria in classe seconda con l'European Schoolnet Academy

# data[].attributes.attachment_link.title
CLIL "Shapes" for European Schoolnet Academy

# data[].attributes.attachment_link.description
This video shows how the children in the class 2A turned a Geometry CLIL : operating in rl (real life) with the poster and with the exercise-books using paper, glue and scissors; and in SL (Second Life) entering in Edmondo, a virtual 3d world.

# data[].attributes.body
quando i dinosauri incontrano l'arte...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Laboratorio di hand printing
A lezione con la paleontologa
Cosa fa il paleontologo?
Mila Erbisti, ospite della cl@sse 3 A Scuola Primaria Trento Trieste
Dal curricolo di Istituto
Laboratorio di hand printing
altri esemplari..!
Il paleontologo è lo scienziato che studia i fossili.
I fossili sono ciò che rimane degli esseri viventi del passato. Di solito si conservano solo le parti dure, quelle più resistenti come lo scheletro. In casi molto rari si possono preservare anche le parti molli di un organismo ma solo se il sedimento che li conserva è particolarmente fine.
Nucleo fondante
: Periodizzazione.
Conoscenze
: Concetto di
periodizzazione.
Abilità
: Conoscere la storia della Terra prima dell'uomo.

Nucleo fondante
: Osservare e sperimentare sul campo.
Conoscenze
: Varietà di forme e trasformazioni nelle piante e negli animali.
Abilità
: Individuare la funzione delle varie parti della struttura delle piante in riferimento al loro ciclo vitale.
Cogliere, nella medesima funzione, le specificità degli organi di diverse classi animali.
Nucleo fondante:
Primi elementi di logica: insiemi e classificazioni
Conoscenze:
Primi elementi di Logica:
- insiemi e classificazioni
Abilità:
Classificare oggetti in base a due attributi.

Scienze
Storia
Matematica
Dal curricolo di Istituto
Nucleo fondante
: Paesaggio
Conoscenze
: Differenza tra elemento fisico e antropico
Abilità
: Riconoscere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio, cogliendo i principali rapporti di connessione e interdipendenza.

Nucleo fondante
: Scrivere.
Conoscenze:
Tratti prosodici,
Abilità
: Raccogliere idee per la scrittura attraverso:
- il recupero in memoria
- la lettura del reale
- l'invenzione.

Geografia
Italiano
Nucleo fondante
: Produrre.
Conoscenze
: Gli elementi del linguaggio visivo.
Abilità
: Utilizzare alcune tecniche grafico pittoriche a fini espressivi e gli elementi del linguaggio visivo per stabilire relazioni collocando gli oggetti nello spazio.
Arte e immagine
Conosciamo i dinosauri
Per conoscere l'origine della vita
Cl@sse 3^A Trento Trieste Cremona
Simonetta Anelli - Monica Boccoli
Le nostre maestre hanno invitato in classe una loro amica, la paleontologa Mila Erbisti.
Con Mila abbiamo imparato che cosa è un fossile e come si forma.

# data[].attributes.attachment_link.description
Laboratorio di hand printing A lezione con la paleontologa Cosa fa il paleontologo?Mila Erbisti, ospite della cl@sse 3 A Scuola Primaria Trento TriesteDal curricolo di IstitutoLaboratorio di hand printingaltri esemplari..!Il paleontologo è lo scienziato che studia i fossili. I fossili sono ciò che rimane degli esseri viventi del passato.

# data[].attributes.headline
LE ORIGINI DEL NOSTRO PIANETA in classe terza

# data[].attributes.subject
LE ORIGINI DEL NOSTRO PIANETA in classe terza

# data[].attributes.body
Historiae3.0, Hist1(165,24,664)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Riconoscere
e
nominare
i fenomeni naturali.
Interagire
in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana, dando e chiedendo informazioni.
Obiettivi formativi
Obiettivi linguistici

IDENTITA'

AUTONOMIA

COMPETENZE

Comprendere e seguire le istruzioni
(tecnologia)

Eseguire semplici calcoli mentali
(matematica)

Riconoscere le tappe della storia della terra prima dell'uomo
(storia)
Ambiti lessicali relativi a:
I colori
I numeri (da 0 a 20) e le operazioni (addition, subtraction and multiplication)
Il materiale scolastico (pencil, ruller, scissor, rubber, pencil case, desk, school bag...)
Le azioni (draw, colour, read, count...)
Alcuni vocaboli legati alla storia della terra (earth, moom, sun, dinosaur, volcano, lightning...)
Prerequisiti linguistici
CLIL "The origin of the world"
Fenomeni naturali
.

Tecniche del calcolo orale veloce.
Conoscenze
STORIA
Conoscere la storia della
Terra prima dell'uomo

Prerequisiti di altre discipline
L'insegnante, in quanto mediatore di questo percorso, invita gli alunni ad osservare, riflettere, disegnare e costruire affinché si innesti un'esperienza di apprendimento reale e significativo; struttura il percorso affinché la realtà non venga percepita come frammentaria, evita l'insuccesso.

Mediazione didattica
Disposizione dei banchi ad isole di lavoro

Lavoro di gruppo (i gruppi saranno formati di volta in volta a seconda delle esigenze e delle attività programmate)

Lavoro a coppie

Lezione frontale
Soluzioni didattiche e materiali
La monografia realizzata
Il percorso con le schede di matematica
I video per imparare le operazioni
L'esperienza con le alunne del liceo socio pedagogico "Anguissola"
by Monica Boccoli e Simonetta Anelli
Fenomeninaturali
operazioni di matematica
Obiettivi linguistici
Sviluppare
la capacità di listening, speaking, reading, writing.
Acquisire
un vocabolario
Abilità

Imparare
a memoria la terminologia matematico-scientifica.
Saper copiare
e/o scrivere autonomamente parole e semplici frasi.

Comprendere
semplici istruzioni.
Abilità
Abilità
Comprendere
una breve storia.
Riconoscere e riprodurre
suoni e ritmi della L2.
Suoni/parole/immagini.
Il lessico
relativo ai fenomeni naturali e alle quattro operazioni.
Conoscenze
Ampliare
il vocabolario
e facilitare
l'espressione in lingua inglese con maggiore fluidità.
MATEMATICA
Applicare le proprietà più elementari
delle quattro operazioni nel calcolo
mentale (commutativa, associativa,
invariantiva, distributiva).

Prerequisiti di altre discipline
Le difficoltà vengono scaglionate e il bambino viene invitato a collaborare con i compagni nell'ottica di un apprendimento collaborativo. L'insegnante lavora per consolidare l'autostima e gratifica i bambini quando i buoni risultati sono ottenuti.

TEMPI: 12 ore

SPAZI: aula.

Mediazione didattica
Attività di calcolo

Attività di produzione grafico-pittorica

Ripresa fotografica
Utilizzo L.I.M con connessione internet

costruzione di una monografia CLIL

Soluzioni didattiche e materiali:

"Augmented reality"
Verifica
Valutazione
Gli alunni
commentano
, liberamente a voce, l'esperienza didattica CLIL appena vissuta ed esprimono le loro
impressioni.
Obiettivi di altre discipline
edMondo

Schede strutturate
per valutare l'acquisizione dei
nuovi vocaboli

ossevazioni sistematiche
per valutare il grado di
coinvolgimento affettivo
e
motivazionale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Riconoscere e nominare i fenomeni naturali.

# data[].attributes.body
la progettazione

# data[].attributes.attachment_link.description
This CLIL project shares some different subjects: English, Science, Art and ICT . My colleague Simonetta and I work togheter about this CLIL. A great collaboration between the educators is very important.

# data[].attributes.headline
Il primo percorso CLIL DI SCIENZE POLARI in classe seconda

# data[].attributes.subject
Il primo percorso CLIL DI SCIENZE POLARI in classe seconda

# data[].attributes.body
dalla slide 37 alla 56

# data[].attributes.attachment_link.description
Fabant il percorso didattico Ant AR c T ica Gli esseri viventi i vegetali gli animali classificazioni Scoperta di ambienti con caratteristiche fisiche e antropiche FOCUS sull' ANTARTIDE L' ACQUA Pianura Padana stati della materia le precipitazioni il ciclo dell'acqua Le idee dei bambini Chi sono e cosa fanno questi ricercatori ?