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hola yo creo....

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Claudia Angeles, Ivette Chávez, Leticia Balderas

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Claudia Angeles, Ivette Chávez, Leticia Balderas

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Dialogando e identificando a los alumnos que viven estas emociones y observando sus conductas.

Acompañando con Actividades lúdicas, socioemocionales para motivarlos a crear empatía en el grupo.

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la expresion facial de los alumnos manifiesta  sus sentimientos.
el acompañamiento seria pedir que sean honestos con lo que sienten y recomendarles ejercicios que les permitan mejorar

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En el momento de estar explicando la clase... Aprovecho a decir algo que los haga reír sin perder la explicación del tema 

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En el momento de estar explicando la clase... Aprovecho a decir algo que los haga reír sin perder la explicación del tema 

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Sentir y mostrar empatìa por los demas.
Definir y alcanzar metas personales

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Dinámica (lluvia de ideas) preguntando como se sienten, etc.,, para seleccionar la de mayor incidencia., y desarrollar platicas, debates, videos , todo ello para reflexión...

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Magda, Hector, Elizabeth                                        FORO DE DISCUSIÓN Utilizar una misma situación que entendemos puede provocar distintas emociones. 

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Magda, Hector, Elizabeth                                        FORO DE DISCUSIÓN Utilizar una misma situación que entendemos puede provocar distintas emociones. 

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Adaptar las estrategias para generar un ambiente de aprendizaje mas propicio.

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Adaptar las estrategias para generar un ambiente de aprendizaje mas propicio.

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ESTABLECIENDO CODIGOS DE CONDUCTA Y DESARROLLANDO LA INTERCCION ENTRE LOS ALUMNOS 

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ESTABLECIENDO CODIGOS DE CONDUCTA Y DESARROLLANDO LA INTERCCION ENTRE LOS ALUMNOS 

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De acuerdo al grupo de alumnos, pero puedes ser la motivación por medio actividades, participación etc. Que se sientan en confianza al interactuar en la clase. 

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De acuerdo al grupo de alumnos, pero puedes ser la motivación por medio actividades, participación etc. Que se sientan en confianza al interactuar en la clase. 

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1.- Redacción de carta del alumno (sentimiento), 2.- Evaluarlo con : un diario emocional, bitácora diaria...
objetivo: buscar la expresion.

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la actitud del maestro iniciando por el saludo, dar confianza al alumno para que se anime a compartir y expresar experiencias.

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saludar, preguntar como se sienten,permitir que se expresen

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saludar, preguntar como se sienten,permitir que se expresen

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Generar un ambiente escolar positivo.
Prevenir situaciones de riesgo en los adolescentes, por ejemplo deserciòn escolar, adicciones etc.

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Rocio, Yolia y Rosalina  1.- Trabajar con el semáforo de las emociones, para identificar la emoción.

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Rocio, Yolia y Rosalina  1.- Trabajar con el semáforo de las emociones, para identificar la emoción.

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2.- Dar un tiempo para redactar la sensación de la emoción o estado de animo.
3.- Hacer una pausa activa de respiración.
4.- Y analizar si continua con la misma emoción o saber si cambio.

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Dialogar sobre una habilidad socioemocional por semana.

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Dialogar sobre una habilidad socioemocional por semana.

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a través de escribir como se siente con una carta .

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a través de escribir como se siente con una carta .

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Dibujo de caras que expresen sus sentimientos

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Platica sobre las emociones que podrían estar experimentando de acuerdo a sus edades... (en la adolescencia)...

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durante las clases observar a los alumnos, esto permite ver su entorno, en ocasiones darles oportunidad de expresarse y manifiesten sus sentimientos y emociones.