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Las TIC son una herramienta muy importantes en el ámbito educativo, ya que impacta de manera positiva en nuestros aprendizajes.
En esta primera clase vimos los conceptos de Tic, la importancia de esta en nosotros y en nuestra la educación, sus ventajas y desventajas. Se trabajo con TP, en donde el docente realizo una serie de preguntas que tuvimos que contestar.

Reflexión: Esta primera clase me llevo a reflexionar acerca de lo importante que son las TIC tanto en la educación y en nuestra vida.
Su uso hoy en día en el contexto en que vivimos, se ha convertido en un papel fundamental para el aprendizaje y para poder mantenernos conectados.
Lo cual como futuros docentes debemos tener conocimientos y saber hacer un uso correcto de estas, para poder implementarlas en nuestra trayectoria como estudiantes y futuras clases.

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Clase 2° Políticas de Alfabetización Digital 

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Clase 2° Políticas de Alfabetización Digital 

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En la clase dos nos introducimos en el tema de las Políticas de Alfabetización Digital, dentro de ella surge la educación digital la cual busca integral los procesos de enseñanza aprendizaje a la cultura digital a través de propuestas innovadoras y de calidad, donde su objetivo principal es la alfabetización digital que se centra en el aprendizaje del desarrollo de competencias, capacidades-habilidades y saberes para poder preparar a nuestros alumnos dentro de estas nuevas propuestas digitales.

También vimos algo nuevo, que fue una evaluación en forma virtual en clase a través de Google Drive, la cual al instante de terminar nos informó la puntuación que habíamos obtenido.

Reflexión: dicha clase y herramienta me parecieron muy interesante, ya que nunca había escuchado acerca de las políticas y de la influencia que tienen en la educación, de igual modo este me ayudaría para el desarrollo de competencias digitales, para poder desenvolvernos en la sociedad actualmente y a futuro, ya que la cada vez avanza más la tecnología. En cuanto a la evaluación no había realizado una de esta manera. También me pareció una buena estrategia didáctica, para el día de mañana poder implementarla con mis alumnos en algunas de mis clases.

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Formulario evaluación de contenidos. Para aprobar debes obtener un puntaje de 70 puntos como mínimo. El puntaje total es de 100 pts.

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El Word es un programa, que tiene la función de procesar textos y es utilizado en todos los ámbitos educativos, de oficina o personal.

En la clase Tres vimos los Marcos pedagógicos en el cual incluye:
Orientaciones pedagógicas: dentro de este se encuentran los objetivos generales y lineamentos pedagógicos en el cual se pretende cambiar el paradigma educativo tradicional y por un más constructivista. Esta nueva propuesta tiene la intención de implementar los tics en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Competencia de la educación digital: se propone insertar las competencias en la sociedad digital y relacionar competencia con habilidades
Rol docente y su relación con los modelos didácticos: los siguientes modelos proponen unir las tics las teorías del aprendizaje:

-Transmisivo: se sustenta en la relación profesor-alumno y se desarrolla sobre tic con casi nula capacidad de integración social.
-Interactivo: se centra en tecnologías que permiten interactuar e intercambiar ideas y materiales entre los alumnos o con el docente.
-Colaborativo: se centra en el alumno quien tiene determinado control sobre los contenidos.

-Tpack: proponen combinar las propuestas de integración de tecnologías en la educación para transformar la formación docente y su práctica.

También en esta clase trabajamos de manera grupal, en donde cada grupo realizo una de las temáticas descriptas anteriormente, en la cual la profesora nos explicó cómo utilizar la aplicación World, aprendiendo a colocar una portada, encabezado, pie de página, también afianzando más los contenidos para dar formato a un documento que desconocíamos. Todo esto para lograr tener una mejor presentación de nuestros trabajos.

Reflexión: En mi caso esta clase no me costó tanto, ya que tenía algunos conocimientos sobre dicha aplicación, considero también que algunas cosas no sabía, pero esta clase me ayudó a lograr esa capacidad y competencia de poder organizar de manera correcta mi trabajo, y también me servirá a lo largo de mi trayectoria no solo educativa sino también en lo personal.

En cuanto a los marcos pedagógicos puedo decir que son muy importantes, ya que nos permiten conocer cuáles son los nuevos roles tanto del docente como del alumno, los cuales nos brindan orientaciones para que como docentes podamos hacer captar la atención de los alumnos a través de distintas estrategias motivadoras utilizando las tics.

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FOLLETO:  son portadores textuales orientados a hacer publica una información puntual, y pueden tener varios cuerpos(díptico, tríptico y si tienen un solo cuerpo se los llama Fliyers), tienen fundamentalmente una función divulgativa y publicitaria.
INFOGRAFIA: es una forma de representación visual en la cual interviene una descripción o proceso de manera que puedan interactuar o no. Se diferencia de un folleto por su intencionalidad y estructura ya que utilizan textos breves y una variedad de recursos gráficos.

En la clase cinco, hicimos conocimos e hicimos uso de una nueva aplicación Canva, en la cual para realizar la actividad propuesta por la profesora, tuvimos que pensar en un tema específico, yo por ejemplo  Los temas que utilice para la realización de la Infografia fue  "Cinco Regiones de Argentina"  y para el Folleto fue "Terremotos" (triptico), en las cuales he buscado representaciones gráficas para que mis creaciones sean mas representativas y los alumnos puedan entender el tema.

Reflexión: en esta clase pude hacer un buen uso de la aplicación ya que la conocía y anteriormente ya la había utilizado como por ejemplo, para la creación de etiquetas, menú de comidas y flayer.

En cuanto a la utilización de CANVA, la misma cuenta con diferentes herramientas que fomentan la interacción. Por ejemplo, la aplicaría para explicar un tema en la clase, o para que los estudiantes pueden generar imágenes, folletos, infografias, flyer etc. asi poder facilitar su aprendizaje. Esto en un aula ayudaría muchísimo ya que permite mayor interacción con los profesores, trabajando en una manera bimodal, es decir virtual y presencialmente.

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En la clase cuatro desarrollamos un mapa conceptual, utilizando dos aplicaciones que desconociamos como Mimind y CmapTools, los mapas conceptuales son una herramienta que sirven para facilitar nuestro aprendizaje.

Reflexión: en esta clase en mi caso ya habia utilizado la aplicación de Mimind en la realización de un mapa conceptual para un TP de otra materia, la cual me pareció una aplicación fácil de utilizar con el celular.

En cuanto a CmapTools había escuchado hablar sobre dicha aplicación pero nunca la había puesto en practica. En mi caso en un primer momento se me hizo difícil entenderla, pero luego de ver los vídeos de la plataforma, pude utilizarla satisfactoriamente. Ahora CmapTools es una aplicación que siempre utilizo para realizar un mapa conceptual para algún TP que requiera la utilización del mismo.
En cuanto a las aplicaciones, me parecen unas herramientas muy llamativas y necesarias para facilitar nuestro aprendizaje, ya que nos servirán durante nuestra formación como docente.

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Nube de Palabra:es utilizada para realizar representaciónes visuales de las palabras más frecuentes en un texto.

En la clase seis, conocimos e hicimos uso de una nueva aplicación WordCloud, en la cual para realizar la actividad propuesta por la profesora, tuvimos que elegir un tema,como por ejemplo yo elegí para realizar mi nube “Los Climas de Argentina”.

Reflexión: en esta clase tuve que utilizar la  aplicación Wordsalad, ya que no pude hacer uso de la aplicación propuesta por la docente en la clase, porque mi celular no contaba para descargar la misma.

Wordsalad es una aplicación útil y me resultó fácil de comprender, en donde ayudará a una mejor comprensión del tema en el aula, ya sea en el inicio, desarrollo o cierre.

La propondría como actividad de desarrollo, en donde los alumnos organicen de manera correcta donde se origina cada tipo de clima.

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Clase 7° Presentaciones Digitales Genially

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Clase 7° Presentaciones Digitales Genially

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Genially:es una herramienta en línea para crear contenidos visuales e interactivos de manera fácil y rápida.

En la clase siete, conocimos y utilizamos una nueva aplicación en línea Genially, en donde la profesora nos enseñó cómo utilizar la aplicación y nos propuso crear una presentación digital con la misma, también eligiendo un tema a elección de cada uno, en mi caso elegí el tema de “Clima y Cambio Climático en Argentina” utilizando todas las herramientas de la aplicación, creando así una presentación animada.

Reflexión: esta clase me resultó muy interesante e innovador, en un primer momento me pareció complicada la utilización de la aplicación,  ya que para mi era algo nuevo porque siempre utilice el programa de Power Point para la creación de estas presentaciones.

Puedo decir que la volvería a utilizar, ya que es muy completa, útil y productiva desde mi, será un excelente recurso didáctico para el desarrollo de una clase.

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CLIMA YCAMBIOCLIMATICO

DE ARGENTINA

CLIMA Y TIEMPO

CLIMA

Se refiere a las condiciones admofericas caracteristicas de una region determinada, en periodos largos de tiempo como estaciones, años o decadas

climas de argentina

Climas Calidos

Clima Templado

Clima Árido

Clima Frió

tiempo climatico

TIEMPO

Se refiere a las condicones admofericas de una zona determinada, en periodos cortos de tiempo, como dias o semanas.

DERRETIMIENTO DE GLACIARES

CAMBIOCLIMATICO

Según los científicos, se predice que el calentamiento global tendrá efectos significativos en el clima de Argentina. ​ Aunque las temperaturas han aumentado a un ritmo más lento que el promedio mundial, estos impactos se han producido en muchas áreas.

SEQUIAS

emision de gases

INUNDACIONES

insendios

perdida de labiodiversidad

Riesgos Asociados

EL CAMBIO DE CIRCULACION DE LOS OCEANOSEL AUMENTO O DISMINUCION DE LAS PRESIPITACIONESAUMENTO DEL NIVEL DEL MAREL RETROCESO DE LOS GRACIARESAUMENTO DE LOS EVENTOS CLIMATICOS EXTREMOSEL AUMENTO DE LAS OLAS DE CALOR Y DE FRIOEL AUMKENTO DE LAS MIGRACIONES FORZADAS

REDUCCION DE LOS EFECTOS

ALGUNAS MEDIDAS A TOMAR PODRIAN SER LAS SIGUIENTES

ACUERDOSINTERNACIONALES

En 1997 se firmo el PROTOCOLO DE KYOTO y en 2016 el ACUERDODE PARIS, un trato historico para combatir el cambio climatico.

01

MANIPULACION DE SUMIDEROS DE DIOXIDO DE CARBONO

02

REDUCIR NUESTRA DEPENDENCIA DE LOS COMBUSTIBLES FOSILES

03

La inversion en esta tipo de mecanismos brinda a las emmpress una accion completa e integral para neutralizar las emisiones y llegar a la carbono neutralidad.

El consumo de alimentos ecologicos, que evitan este tipo de productos, puede contribuir a reducir el uso.

VÍDEO 1

GRACIAS

GEOREGEA

GEORGINA EGEA

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PRESENTACIÓN DE CLIMA Y CAMBIO CLIMÁTICO by Georgina Egea on Genially

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CLIMA YCAMBIOCLIMATICO DE ARGENTINA CLIMA Y TIEMPO CLIMA Se refiere a las condiciones admofericas caracteristicas de una region determinada, en periodos largos de tiempo como estaciones, años o decadas climas de argentina Climas Calidos Clima Templado Clima Árido Clima Frió tiempo climatico TIEMPO Se refiere a las condicones admofericas de una zona determinada, en periodos cortos de tiempo, como dias o semanas.

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Plataforma virtual: programa o software al que maestros y alumnos pueden ingresar desde cualquier lugar, para cumplir sus objetivos de enseñanza y aprendizaje.

Whatsapp: aplicación de mensajería, permite otro tipo de comunicaciones interactivas.

Reflexión: a lo largo de la cursada ambas aplicaciones fueron de utilidad, nos sirvieron para trabajar en clase, poder comunicarnos, participar en determinados foros, también para que el docente pueda hacer sus devoluciones y correcciones de nuestros  trabajos.

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Padlet: en una plataforma digital en línea, ofreciéndonos también la posibilidad de crear muros colaborativos, en donde se puede introducir y compartir recursos multimedia (vídeos, audio, fotos y documentos) en notas adhesiva; y es utilizada por muchos profesores por su versatilidad en el aprendizaje.
En la clase ocho, conocimos y utilizamos la última aplicación del programa de estudio, en donde la profesora nos hizo trabajar en clase en un muro de forma colaborativa en dicha aplicación, introduciendo con mis compañeros una reflexión  acerca de la actividad planteada. Para luego armar un muro digital con todas las clases del programa de la materia TIC.
Reflexión: Esta aplicación me resultó en un primer momento un poco complicada, hasta que la profesora pudo explicarnos y orientarnos a cómo desarrollar de manera correcta la actividad.
Considero que es una aplicación muy llamativa y útil, en donde se puede realizar diversas actividades, y es una gran herramienta didáctica para implementarla en el aula con los alumnos.