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Garantizar que, a partir de nuestra intervención vinculada a un trabajo colaborativo con docentes y padres de familia, podremos incidir en los aprendizajes y participación de los alumnos en atención de UDEEI, siendo incluidos en las actividades con base a su condición, situación educativa y contextos en los que interacciona. M. E. Ma Gpe G.H.

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Mantener una actitud de disposición hacia el reto de iniciar el ciclo escolar ante contingencia, mostrando apertura por conocer las diferentes vías de comunicación para trabajar de manera colaborativa con docentes, padres de familia y alumnos, ser empático en las condiciones en las que se encuentran nuestros alumnos y planear diferentes alternativas en cuanto a llevar a cabo un trabajo que sea accesible para los alumnos en atención. Innovar nuestra didáctica en relación a los recursos existentes y ser versátil en función de las estrategias ha implementar con la comunidad escolar. M. E. Ma Gpe G.H.

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Mantener canales de comunicación con los docentes y colectivo docente en función de las estrategias que se plantean con los alumnos en atención, tomando en cuenta los recursos con los que cuentan los alumnos que le permitan acceder al conocimiento de actividades que se están considerando para ellos.

Trabajo colaborativo durante la etapa diagnostica en función del conocimiento e identificación de los alumnos en SEMR.

Asesoría en relación a propuesta de actividades del campo de formación, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y el área socio emocional.

Trabajo colaborativo en relación al diseño de actividades donde se consideren las características de los alumnos, así como el acceso que tienen al internet, teléfono.

Acompañamiento y seguimiento en el desarrollo de las actividades que el alumno va teniendo y de ser necesario reforzar los aprendizajes que aún no ha consolidado, así como las áreas de oportunidad que se van detectando. M. E. Ma Gpe G.H.

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Innovar en función de conocer e implementar nuevas plataformas, (meet, zoom, WhatsApp) que nos permitan comunicarnos y utilizarlo como un enlace en función a la enseñanza que se llevará con los alumnos.

Mostrar empatía en función de las situaciones en las que se encuentran nuestros alumnos (económicas, de salud, emocionales) que nos permitan ser conscientes de los apoyos que podremos brindar, asi como posibilitar diversas alternativas de comunicación y enseñanza que favorezcan el logro de aprendizajes de los alumnos.

Oportunidad de descubrir y afrontar los retos que nos exige a los maestros esta pandemia, en relación a experimentar, conocer y ser valiente en función de innovar nuestra intervención siendo guías en el aprendizaje de los alumnos y alumnas en atención. M. E. Ma Gpe G.H.

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Establecer una organización en función de nuestra intervención en las escuelas, teniendo fines en común en relación al logro de aprendizajes y participación de los alumnos en atención.

Plantear una forma de trabajo en los diferentes contextos (escolar, áulico y sociofamiliar) basado en una consciencia critica de entender la realidad de nuestros alumnos y tomando en cuenta esta nueva modalidad de trabajo.

Acompañarnos y sentir un respaldo en función de las estrategias que se están implementando a partir de cada momento que estipula el PTO, basado en el respeto, empatía y colaboración de tener fines en común que permita trabajar de manera asertiva, sintiéndose apoyada y no evidenciada por su intervención en las escuelas. M. E. Ma Gpe G.H.

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El poder generar estrategias de apoyo a los alumnos, que éstos se sientan integrados e incluidos en cada una de las actividades de los docentes o clases en linea.

ANA KARENINA GUTIÉRREZ CANTELLANO

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Tener empatía hacia los alumnos,padres y docentes ante ésta nueva forma de educación.
Estar abiertos al cambio y a las nuevas disposiciones que día a día se modifican.
Trabajo cooperativo y colaborativo con u  equipo de trabajo activo y participe.
ANA KARENINA GUTIÉRREZ CANTELLANO

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Canal de comunicación asertiva con docentes.
Trabajo colaborativo generando estrategias de trabajo y actividades.
Buscar formas de evaluación diagnostica.
Comunicación con directivos y equipo SAE de secundaria.
Seguimiento en el desarrollo de las actividades del alumnado para de ser necesario se cambien o se continúen con las estrategias de trabajo.
Seguimiento con tutores de grupo al trabajo que entregan los alumnos.
ANA KARENINA GUTIÉRREZ CANTELLANO

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Mejorar en el manejo de la tecnología,  y plataformas diversas.
Tener empatía y generar estrategias de trabajo para aquellos alumnos que no cuentan con Internet.
Mejorar el aprendizaje y descubrimiento de nuevas estrategias y herramientas para el trabajo diario.
ANA KARENINA GUTIÉRREZ CANTELLANO

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Acompañamiento en el trabajo diario de la maestra especialista dentro de las escuelas virtuales.
Empatía para reconocer el trabajo que se genera tomando en cuenta la situación actual.
Respaldo por parte de la autoridad educativa.
ANA KARENINA GUTIÉRREZ CANTELLANO

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Es buena la forma en la que incentiva y nos hace ver cómo los padres de familia valoran poco a poco el trabajo del docente. Sin embargo creo que aún nos faltan herramientas de apoyo para ésta nueva modalidad,  mismas que nos servirán para una mejor intervención docente y así de verdad se vea y se valore lo que en realidad un docente hace en el día a día.
ANA KARENINA GUTIÉRREZ CANTELLANO.

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Remarca nuestro papel más importante al trabajar en corresponsabilidad y colaboración con los docentes de grupo para realizar los ajustes necesarios o la flexibilidad curricular correspondiente para cada alumno que así lo requiera y que esté en concordancia con sus necesidades; dichos ajustes deben permitir que los alumnos que enfrentan alguna barrera puedan alcanzar o nivelen su grado de conocimientos en comparación con otros alumnos del mismo grado.

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Remarca nuestro papel más importante al trabajar en corresponsabilidad y colaboración con los docentes de grupo para realizar los ajustes necesarios o la flexibilidad curricular correspondiente para cada alumno que así lo requiera y que esté en concordancia con sus necesidades; dichos ajustes deben permitir que los alumnos que enfrentan alguna barrera puedan alcanzar o nivelen su grado de conocimientos en comparación con otros alumnos del mismo grado.

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Otro aspecto que es importante remarcar, es el hecho de que los M.E. están capacitados para orientar y asesorar a los docentes frente a grupo y a padres de familia con herramientas y estrategias que pueden favorecer o propiciar el avance de los alumnos en su aprovechamiento, conducta y convivencia con las personas que les rodean.
M.E. Esperanza Yanin Moreno Gómez

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El M.E. debe permanecer en constante capacitación para su actuar frente a la posibilidad del cambio, como es nuestro caso actual; debemos adquirir o buscar nuevas herramientas que nos permitan enriquecer nuestra práctica docente y dotar a docentes o padres de familia con los elementos necesarios para apoyar a sus alumnos o hijos en la adquisición de conocimientos y un mejor manejo de sus emociones siempre en pro del bienestar de los alumnos. 

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El M.E. debe permanecer en constante capacitación para su actuar frente a la posibilidad del cambio, como es nuestro caso actual; debemos adquirir o buscar nuevas herramientas que nos permitan enriquecer nuestra práctica docente y dotar a docentes o padres de familia con los elementos necesarios para apoyar a sus alumnos o hijos en la adquisición de conocimientos y un mejor manejo de sus emociones siempre en pro del bienestar de los alumnos. 

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M.E. Esperanza Yanin Moreno Gómez

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Permanecer en constante comunicación con los docentes y padres para conocer el estado en que se encuentran los alumnos tanto en aprovechamiento como en su estado anímico.

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Permanecer en constante comunicación con los docentes y padres para conocer el estado en que se encuentran los alumnos tanto en aprovechamiento como en su estado anímico.

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Realizar acompañamiento tanto a los docentes como a los alumnos en las sesiones virtuales para evaluar el avance o retroceso que podrían presentar algunos alumnos en atención.
Proveer de materiales lúdicos, didácticos o académicos a los docentes frente a grupo que les permita enriquecer su práctica docente o que reafirmen los conocimientos en los alumnos.
Hacer uso de juegos virtuales que les permita a los alumnos relajarse y despejar su mente después de una sesión académica.
M.E. Esperanza Yanin Moreno Gómez.

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La hermeticidad con que se planteaba la relación alumno-docente en el pasado impidiendo todo tipo de contacto fuera de la escuela lo cual obstaculizó el tener contacto con los alumnos en la actual contingencia.

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La hermeticidad con que se planteaba la relación alumno-docente en el pasado impidiendo todo tipo de contacto fuera de la escuela lo cual obstaculizó el tener contacto con los alumnos en la actual contingencia.

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La falta de empatía hacia los alumnos que no contaban con los medios económicos, de apoyo, digitales o cognitivos para acceder a la programación televisiva o plataformas virtuales, obligándolos a quedar fuera del alcance de nuevos conocimientos.
La falta de inclusión tanto en la programación de "Aprende en casa" como en plataformas virtuales proveyendo una educación generalizada que dejo fuera a alumnos con alguna condición o que enfrentan situaciones particulares.
M.E. Esperanza Yanin Moreno Gómez

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Considerar el ser empáticos con la actual situación en vez de mostrar autoridad e imposición. 

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Considerar el ser empáticos con la actual situación en vez de mostrar autoridad e imposición. 

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Proveer un ambiente armonioso y respetuoso donde se considere el pensar y actuar de todas las partes.
Proveer de herramientas a los M.E. que puedan ser de utilidad durante ésta Nueva Normalidad y que enriquezcan la practica en vez de dar prioridad al trabajo administrativo.
M.E. Esperanza Yanin Moreno Gómez

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Como sabemos la UDEEI juega un rol importante dentro la educación básica, brindando estrategias para que el desempeño académico de los alumnos se fortalezcan tomando en cuenta sus contextos, sin embargo, en estos momentos incrementa la corresponsabilidad entre docentes, padres de familia y maestros especialistas,  con la finalidad de obtener estabilidad en el aprendizaje, sino que también enriquecemos y rescatamos el área socio - emocional de las familias y de nuestros alumnos en estadística, debido a que es un aspecto primordial para que toda la comunidad educativa se encuentre en un ambiente confortable llevando a cabo las funciones correspondientes y a su vez asuman la importancia de sus papeles en este ámbito. M.E. Franco Isaac Dotor Llerena.

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En este momento la ética profesional realza la labor de un docente, debido a que juega diferentes papales uno de ellos es ser empático con la comunidad y comprender las circunstancias por las que pasa cada familia.
Por otro lado, es importante mantener siempre disposición hacia las sugerencias  entre docentes, así como intercambiar experiencias  exitosas y no exitosas para el fortalecimiento de la práctica docente.
Considero que es fundamental que entre docentes asignemos tiempos para compartir estrategias tecnológicas, así como mantenernos en una constante capacitación. M.E Franco Isaac Dotor Llerena

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Un trabajo corresponsable la mayoría de las veces tiene como resultado el "bien común" entre la comunidad educativa, mismo que logra involucrarse a los cuatro actores más importantes de la educación ( docentes, padres de familia, alumnos/as y maestro especialista), por lo cual considero al desarrollar una comunicación asertiva por parte de estos personajes hará que las estrategias brindadas sean las pertinentes a las características de cada necesidad. M.E Franco Isaac Dotor Llerena

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Indagar e investigar métodos alternativos de comunicación entre la comunidad para la adquisición de nuevas herramientas y de igual forma el enriquecimiento de las estrategias en función de una mejora a la práctica docente. M.E Franco Isaac Dotor Llerena

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Fortalecer y enriquecer el trabajo colaborativo entre maestros especialistas a través de una comunicación asertiva, cordial y empática para lograr un impacto positivo en la adquisición y aplicación de herramientas funcionales para las necesidades de nuestros alumnnas/os en estadística. M.E. Franco Isaac Dotor Llerena

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En la actualidad la comunidad educativa está revalorizando el rol y la importancia que juega cada uno de nosotros, como es bien sabido, el trabajo colaborativo no solo implica al maestro titular y al maestro especialista, es decir, incluye la participación de todos y todas.
Anteriormente, con el paso del tiempo los maestros y maestras fueron perdiendo credibilidad y confianza con respecto a su trabajo profesional, desafortunadamente en nuestro país estamos viviendo una situación sanitaria, misma que nos ha llevado a reconocer la importancia que juega un docente y un padre de familia sobre la educación de nuestros/as hijos y alumnos. M.E. Franco Isaac Dotor Llerena.

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Considero que muchos padres de familia nos visualizan como un apoyo que se preocupa y ocupa por el bienestar de sus hijos, porque reconocen que para nosotros la prioridad son los niños, porque saben que nuestros apoyos u orientaciones no forzan el aprendizaje, sino por el contrario saben que partimos de los alumnos, de lo que viven, de lo que sienten y de lo que hacen y creo que eso nos permite contar con la confianza de la comunidad, porque saben que estamos para apoyar, para sumarnos a su trabajar, sumar esfuerzos.

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Considero que muchos padres de familia nos visualizan como un apoyo que se preocupa y ocupa por el bienestar de sus hijos, porque reconocen que para nosotros la prioridad son los niños, porque saben que nuestros apoyos u orientaciones no forzan el aprendizaje, sino por el contrario saben que partimos de los alumnos, de lo que viven, de lo que sienten y de lo que hacen y creo que eso nos permite contar con la confianza de la comunidad, porque saben que estamos para apoyar, para sumarnos a su trabajar, sumar esfuerzos.

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- Actualización, apertura y disposición para el uso de las tecnologías.

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- Actualización, apertura y disposición para el uso de las tecnologías.

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- Conocimiento de las nuevas asignaturas,  los enfoques y aprendizajes desde un punto de atención a la diversidad y como una oportunidad para incidir.
- Comunicación, trabajo colaborativo y corresponsabilidad.
- Empatía, tolerancia y honestidad.
M.E. Rita Gallardo.

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- Vídeos o presentaciones con temas acordes a las necesidades identificadas, reconociendo los aspectos a fortalecer en la comunidad.

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- Vídeos o presentaciones con temas acordes a las necesidades identificadas, reconociendo los aspectos a fortalecer en la comunidad.

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- Orientaciones especificas a padres de familia con base en las situaciones o necesidades identificadas.
- Seguimiento puntual a la población para evitar la deserción.
- Comunicación puntual con Docentes y personal Directivo para informar acciones y acuerdos tomados por la UDEEI para involucrarlos en el trabajo a favor de la población.
- Sugerencias de actividades para desarrollar los aprendizajes de español y matemáticas y fortalecer el área socioemocional de los alumnos.
M.E. Rita Gallardo.

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- Aprendizaje significativo y situado.
- Evaluación formativa.
- Conocimiento de la población que se se atiende (dinámicas familiares,recursos con los que cuentan, situación económica).
- Función de los libros de texto.
M.E. Rita Gallardo.

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- Empatía por parte de las autoridades de Educación Especial en relación a las condiciones en las que actualmente nos encontramos laborando.

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- Empatía por parte de las autoridades de Educación Especial en relación a las condiciones en las que actualmente nos encontramos laborando.

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- Reconocimiento de que el mejor trabajo/aprendizaje es el construye en colaborativo y no imposición.
- Como unidad... Continuar siendo un equipo unido, abierto, honesto, propositivo. cooperador y colaborador.
- Que nuestros espacios ya sean virtuales o en físico continúen llenos de confianza, de seguridad, de retroalimientación y criticas constructivas.
- Que cada actor implicado asuma su función con sus homólogos para clarificar funciones, abrir puertas y establecer acuerdos.
M.E. Rita Gallardo.

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Sin duda alguna hablar de los Docentes como agentes de cambio, es una realidad, ya que lo que actualmente estamos viviendo nos ha llevado a la transformación, a una transformación que va desde el concepto de enseñar,  hasta las formas en como hoy en día se produce esa enseñanza. 

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Sin duda alguna hablar de los Docentes como agentes de cambio, es una realidad, ya que lo que actualmente estamos viviendo nos ha llevado a la transformación, a una transformación que va desde el concepto de enseñar,  hasta las formas en como hoy en día se produce esa enseñanza. 

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Sin embargo, considero que las formas o el acompañamiento y elementos que han brindado las autoridades para poder ejercer este aprendizaje a distancia no son las mas adecuadas, considero que se han olvidado de la diversidad, de los estilos de aprendizaje, de  las realidades de las familias que va mas allá de contar con un medio de comunicación; es simplemente reconocer que la propuesta de Aprende en casa no es el ideal del aprendizaje; considero que contestar unas preguntas al final de cada bloque no invita realmente al análisis, a la reflexión, a la búsqueda de respuestas; no creo que eso apueste a un aprendizaje significativo y creo que tampoco esta situado en lo que educación especial busca mucho en su población un aprendizaje para enfrentar situaciones de la vida cotidiana.
M.E. Rita Gallardo.