# data[].attributes.body
Veel doen richting werkveld
Veel praktijk gastsprekers
Activering is key

# data[].attributes.body
ipv volgen.

# data[].attributes.body
- Binding met werkveld behouden door inzet gastsprekers en praktijkgerichte opdrachten
- Online colleges max 1,5 uur. Theorie --> Opdracht --> Samenvatting --> Vragen  aan/van studenten tussendoor en naderhand.
- Sommige lessen kunnen best online blijven. Bijv. korte PO gesprekken.

# data[].attributes.body
Positief!

# data[].attributes.body
Relevantie naar het werkveld is zooo belangrijk. DAt kan ik veel vormen; 1) toelichting hoe dit in de praktijk werkt, waar je dit voor nodig hebt 2) gastsprekers 3) opdrachten voor echte merken/bedrijven 4) etc

# data[].attributes.body
We moeten vooral meer luisteren naar studenten

# data[].attributes.body
* korte gesprekken (af en toe ook coachingsgespreken)
* online event
* kick offs aan het begin
* Schrijfvaardigheden (Engels, Nederlands)
* Voor 1 uurtje naar school komen (doe maar online)

# data[].attributes.headline
we onderschatten studenten; ze willen/ kunnen meer. Wellicht kunnen we dit vaker doen?

# data[].attributes.subject
we onderschatten studenten; ze willen/ kunnen meer. Wellicht kunnen we dit vaker doen?

# data[].attributes.headline
Gastsprekers en seminar zijn ook online een succes.

# data[].attributes.subject
Gastsprekers en seminar zijn ook online een succes.

# data[].attributes.headline
Docenten zijn goed bereikbaar voor vragen. Fijn!!

# data[].attributes.subject
Docenten zijn goed bereikbaar voor vragen. Fijn!!

# data[].attributes.headline
Duidelijke spelregels over contact buiten de les. Omdat er zoveel contactmogelijkheden zijn.

# data[].attributes.subject
Duidelijke spelregels over contact buiten de les. Omdat er zoveel contactmogelijkheden zijn.

# data[].attributes.headline
In online lessen: behalve het inhoudelijke aspect er ook een heel interactie stuk hoort plaats te vinden dat ook tijd kost en waar rekening mee gehouden moet worden door de docent en gehele opleiding in de facilitatie. Dus minder inhoud en meer  vraagstellen en tijd hiervoor.

# data[].attributes.subject
In online lessen: behalve het inhoudelijke aspect er ook een heel interactie stuk hoort plaats te vinden dat ook tijd kost en waar rekening mee gehouden moet worden door de docent en gehele opleiding in de facilitatie. Dus minder inhoud en meer  vraagstellen en tijd hiervoor.

# data[].attributes.body
- theorie
- pauze
- doen
- samenvatten
--> vragen stellen door de docent gedurende de hele les.

# data[].attributes.headline
De online vaardigheden  van docenten zijn  mede bepalend voor de aandacht die studenten hebben. Loop het lekker?

# data[].attributes.subject
De online vaardigheden  van docenten zijn  mede bepalend voor de aandacht die studenten hebben. Loop het lekker?

# data[].attributes.body
1,5 uur?
Eerst theorie, dan interactief, daarna samenvatten

# data[].attributes.headline
Opvallend is welke skills je als docent nu dient te ontwikkelen voor een goede les. Het is de vraag ook of iedereen dat wilt en het kan ook niet goed voelen om op deze manier met studenten om te willen gaan

# data[].attributes.subject
Opvallend is welke skills je als docent nu dient te ontwikkelen voor een goede les. Het is de vraag ook of iedereen dat wilt en het kan ook niet goed voelen om op deze manier met studenten om te willen gaan

# data[].attributes.headline
geen pauze! Hoe belangrijk vinden we de inhoud? In relatie tot het welzijn van de student, time management, fysieke activiteit (zitten is het nieuwe roken). Misdadig

# data[].attributes.subject
geen pauze! Hoe belangrijk vinden we de inhoud? In relatie tot het welzijn van de student, time management, fysieke activiteit (zitten is het nieuwe roken). Misdadig

# data[].attributes.headline
Best practice Koos: studenten in de pauze foto laten maken en deze direct daarna delen

# data[].attributes.subject
Best practice Koos: studenten in de pauze foto laten maken en deze direct daarna delen

# data[].attributes.headline
Actieve werkvormen zorgen voor afwisseling en zorgen dat de student erbij blijft

# data[].attributes.subject
Actieve werkvormen zorgen voor afwisseling en zorgen dat de student erbij blijft

# data[].attributes.headline
Genoeg pauzes en geen hele dag online les!

# data[].attributes.subject
Genoeg pauzes en geen hele dag online les!

# data[].attributes.headline
wat accepteren studenten veel; wat buigen ze makkelijk mee

# data[].attributes.subject
wat accepteren studenten veel; wat buigen ze makkelijk mee

# data[].attributes.headline
Misschien niet alles dat we offline deden  qua lesinhoud ook online willen doen.

# data[].attributes.subject
Misschien niet alles dat we offline deden  qua lesinhoud ook online willen doen.

# data[].attributes.headline
"Bij online lessen ben je toch sneller afgeleid"

# data[].attributes.subject
"Bij online lessen ben je toch sneller afgeleid"

# data[].attributes.body
Verschrikkelijk!

# data[].attributes.headline
In live events wordt de mogelijkheid tot vragen stellen gemist

# data[].attributes.subject
In live events wordt de mogelijkheid tot vragen stellen gemist

# data[].attributes.headline
De gedachte dat een vraag van een individuele student de hele groep ophoudt

# data[].attributes.subject
De gedachte dat een vraag van een individuele student de hele groep ophoudt

# data[].attributes.headline
Misschien middels een padlet tijdens de les, live anoniem vragen kunnen stellen. Docent verwijdert vragen die al zijn beantwoord. Want je kunt een kolom maken van de binnenkomende vragen. Is dat wat?

# data[].attributes.subject
Misschien middels een padlet tijdens de les, live anoniem vragen kunnen stellen. Docent verwijdert vragen die al zijn beantwoord. Want je kunt een kolom maken van de binnenkomende vragen. Is dat wat?

# data[].attributes.body
- Goed idee! (Bastiaan)
- Zeker een goed idee!

# data[].attributes.headline
Dat de interactie tussen zowel student als met de docent in de fysieke wereld wel kan en online eigenlijk niet wordt ervaren.

# data[].attributes.subject
Dat de interactie tussen zowel student als met de docent in de fysieke wereld wel kan en online eigenlijk niet wordt ervaren.

# data[].attributes.headline
Studenten waarderen het juist als de camera´s aan staan tijdens een online les

# data[].attributes.subject
Studenten waarderen het juist als de camera´s aan staan tijdens een online les

# data[].attributes.body
Hmmm, ik ben nog niet zo lang docent en heb (nog) geen focus op het aanzetten van de camera. Ik richt me liever op het geven van de les dan te bedelen voor het aanzetten van de camera. (zo voelt het)

# data[].attributes.headline
Groot gemis: Even tussendoor op een laagdrempelige manier een vraag stellen. 

# data[].attributes.subject
Groot gemis: Even tussendoor op een laagdrempelige manier een vraag stellen. 

# data[].attributes.body
- Kennen de klas niet goed. Jammer. (Idee: misschien hadden hier aparte sessies per klas voor georganiseerd kunnen worden. Soort 'de Verbinders' maar dan door connectdocent en serieuzer...tenzij zoiets al gedaan wordt natuurlijk)
- Weinig respons van studenten bij vragen door docent en minder activiteit doordat camera's in de loop van het jaar niet meer aan gedaan werden. Daarnaast durven veel studenten geen vragen te stellen. Anoniem vragen kunnen stellen zou een oplossing kunnen zijn
- Over het algemeen prima jaar, wel hectischer, communicatie met docenten was prima (wel veel communicatie mogelijkheden)
- Interactie dmv polls/vragen in de chat is erg leuk. Hierin kun je ook even je mening kwijt
- Kleine (connect) gesprekken kunnen online gedaan worden, tenzij anders aangegeven

# data[].attributes.body
Terwijl ik dacht dat studenten dat juist niet wilden..

# data[].attributes.body
Camera aan, werkt voor actieve participatie ( gezichts- expressie voegt toe)  l ongemakkelijke stiltes opvangen door mensen aanwijzen | studenten hebben zich goed aangepast aan online omgeving.  Vraag: bij welke groeps-aantallen (breakoutrooms) is de drempel lager om vragen te gaan stellen?

# data[].attributes.headline
Welke drie punten zijn jou in het gesprek het meest opgevallen?

# data[].attributes.subject
Welke drie punten zijn jou in het gesprek het meest opgevallen?