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En esta imagen, resalto todo lo visto en estas dos primeras unidades, remarcando la importancia de las herramientas utilizadas y todas las que podemos utilizar para esta modalidad de estudio como así también las estrategias de lectura, tipos de usuarios y tipos de textos que podemos encontrar.

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La educación digital, propone adaptar los encuentros educativos de una manera virtual, teniendo como base la tecnología. Es un modelo sustentable y de constante crecimiento. Es necesario contar con herramientas que brinden encuentros sincrónicos en tiempo real.

Para que sea eficiente, los establecimientos educativos deben adaptarse e innovar constantemente en materia de tecnología. Por otra parte, deben brindar iguales condiciones de aprendizaje como de calidad, como si se tratara de un aula regular.

Otras herramientas con la que debemos contar para que la educación sea efectiva, son:

Bibliografía en formatos digitales, cursos virtuales, tutoriales, como así también brindar soporte tanto a profesores como alumnos sobre esta nueva modalidad.

Ante las adversidades que ocurren día a día la educación digital ha demostrado estar a la altura de las circunstancias, con su aporte inmediato ante esta pandemia, creando en nosotros fortalezas y nuevos conocimientos.
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En cuanto a autoridad el texto elegido aborda a una publicación del Diario Clarín, entrevista realizada a la UADE sobre metodologías utilizadas en la educación a distancia.

En cuanto a navegabilidad, el sitio es claro y preciso.

La información se encuentra precisamente ordenada.

En referencia a la selección de contenido, la información es clara y el desarrollo del tema es acode.

La adecuación al destinatario, tiene coherencia. Si bien va dirigido al ámbito estudiantil, también tiene una problemática cotidiana y de un interés particular para la sociedad.

Por último, la legibilidad del sitio es clara, al tratarse de una plataforma informativa y de gran prestigio, la información fue fácil de buscar, como así también es práctico ingresar a la misma.

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Luego de lo analizado los conceptos mencionados, debo decir que leer es reconstruir. Por lo que también depende de nuestros conocimientos previos para hacer un buen análisis de la misma. Cassany D. (2006) afirma: La lectura requiere desarrollar las habilidades cognitivas implicadas en el acto de comprender aportar conocimiento previo, hacer inferencias, formular hipótesis y saberlas verificar o re formular.

Burbules N. C , Callister T. A (2001) Sostienen que, en la lectura encontramos dos tipos de lectores que no son personas sino patrones. Por un lado, el usuario crítico que tienen un principio rector en su navegación, el escepticismo. Se valora la credibilidad. Cuestiona el énfasis y omisión de contenido. Si algo no está del todo claro, Recrean. Por otro lado, la Hiperlectura hace que el usuario crítico se examine en cuanto a su propia perspectiva. Cuando un hiperlector observa con actitud crítica los enlaces y no solo el material que estos reúnen, logran un mayor nivel de capacidad crítica.

Considero que la lectura es el pilar fundamental, tanto en nuestras carreras como en nuestros estudios para potenciar nos. Es la vía principal de acceso al conocimiento, pero depende de nuestra recepción para incorporarlos.

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Carlino, Paula, 2005. La lectura es el nivel superior. Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica.

https://drive.google.com/file/d/1xkCneljtnyjXm0xDprLXhIfDI2u8DR-9/view.

Cassany Daniel, 2006. Leer desde la comunidad. Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea.

https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-tras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdf.

Lectura crítica, 25/07/2014 Definición MX. Ed. Definición MX. URL: https://definicion.mx/lectura-critica/.

Clarín, BrandStudio. (19 de marzo de 2020). Pandemia La educación en tiempos de coronavirus. Recuperado de: https://www.clarin.com/brandstudio/educacion-virtual-tiempos-coronavirus_0_o8q-uOb7s.html.

Arnoux Cátedra. Semiología. Taller de lectura y escritura. Textos y actividades (1998) Ed. Universitaria de Buenos Aires Sociedad de Economía Mixta.

https://static.uces.edu.ar/Biblioteca%20CAMPUS%20VIRTUAL/CICLOS%20DE%20COMPLEMENTACION/ITA/Arnoux_Taller_de_Lectura_y_Escritura_de_Textos.pdf.

Burbules N. C , Callister T. A (2001) Educacion. Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Ed. Granica.

https://static.uces.edu.ar/Biblioteca%20CAMPUS%20VIRTUAL/CICLOS%20DE%20COMPLEMENTACION/ITA/Arnoux_Taller_de_Lectura_y_Escritura_de_Textos.pdf.

Vergara H. [Instrucción Digital] (12 de noviembre de 2018). Aprender a Utilizar Padlet. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=SYN92vosh2Q&feature=youtu.be.