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Persönlichkeitsentwicklung während der Jugendzeit durch Verknüpfungen von Anlage und Umwelt

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genetische Anlagen beeinflussen einen Teil der Persönlichkeit und des Verhaltens

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der andere Teil wird durch Umwelteinflüsse bestimmt --> soziale wie auch physische

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"innere Realität" = innerhalb der Person vorhandene Einflüsse auf die Persönlichkeitsentwicklung

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"äußere Realität" = gesellschaftliche, außerhalb der Person vorhandene Einflüsse auf die Persönlichkeitsentwicklung

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die Experimentierfreudigkeit und die Suche nach sich Selbst wird durch die Möglichkeit in eine andere Rolle zu schlüpfen gefördert

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zudem wird die Anpassung und Flexibilität an andere Umwelteinflüsse erwartet, wodurch diese ggf. in anderen Situationen leichter anzuwenden ist

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an Karneval besteht die Möglichkeit, sich extreme, individuelle und kreative Bedingungen für die Verarbeitung der beiden Realitäten zu schaffen

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man kann ggf. die Rolle einnehmen, die es einem vereinfacht die Realitäten zu verarbeiten, ohne gesellschaftliche Kritik bzw. erneute äußere Einflüsse zu sammeln

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Jugendliche sind „schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit“

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Die Kompetenz zu einer selbstverantwortlichen Lebensführung wird erweitert bzw. gefördert.

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In einigen Lebensbereichen ist das autonome Handeln schon ausgeprägt (Freundschaften, Medien, Konsum) und in anderen noch nicht (Beruf, Familie). Diese „Statuskonsistenz“ erfordert Strategien für einen Umgang mit Anforderungen und macht einen ständigen Prozess des Suchens möglich.

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Veränderungen der Gesellschaft prägen die Jugendzeit und führen zu einem flexiblem Selbstmanagement. Durch eine ungewisse Zukunftsperspektive müssen Jugendliche eine Zielperspektive haben.

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Die Persönlichkeitsentwicklung ist in keiner Lebensphase richtig abgeschlossen. Auch die Lebensführung der Jugend hat im späteren Leben noch eine Aussagekraft, da es auch dort Umbrüche gibt.

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Es gibt genügend äußere Einflüsse der Gesellschaft, die verarbeitet werden können. Die Person kann sich die für sich wichtigen Eindrücke aussuchen und verarbeiten. Es ist ein individueller Prozess.

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Gerade an Karneval gibt es viele Leute in dem gleichen Alter, wodurch eine „äußere Realität“ möglicherweise ansprechender wirkt. Die Einflüsse und Themen der anderen entsprechen den eigenen.

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Der Lebensbereich der sozialen Kontakte und Freundschaften wird gefördert.

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Das Testen von Grenzen wird gefördert.

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Genetische Voraussetzungen und soziale/physische Umwelteinflüsse sind im Entwicklungsprozess eng verbunden, man kann sie nicht zu 100% von einander trennen.

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Im Jugendalter der Prozess der Sozialisation, Verarbeitung der inneren und äußeren Realität, (intensive Phase)

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Der junge Mensch hat die Aufgabe die körperlichen und psychischen Veränderungen, aufzunehmen und sein Handeln anzupassen.

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Jugendliche haben einen hohen Anteil an Flexibilität, dennoch brauchen sie ein Mindestmaß an Stabilität im Alltag.

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Produktive Realitätsverarbeitung. „produktiv“ soll ausdrücken, dass es sich bei der individuell je spezifischen Verarbeitung der inneren und äußeren Realität um aktive Prozesse handelt, bei denen ein Jugendlicher eine individuelle Aneignung durch Erfahrungen erfährt.

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Durch Karneval wird insbesondere das Zusammenspiel zwischen Subjekt und Umwelt geschult. Jugendliche - die hauptauftretende Gruppe an Karneval - haben viele Möglichkeiten ihren Charakter an Karneval zu bilden. Die Sozialisation kann durch den intensiven Kontakt zu anderen Menschen erreicht werden, indem insbesondere die äußere Realität starken Einfluss üben kann. Gerade durch den Aspekt des Verkleidens wird über Imitation ein Bilden des Charakters und ein tiefes Verständnis gegenüber anderen Mitgliedern der Geselsschaft, aber auch Rollenbildern geschaffen. Der Prozess ist produktiv, da die Persönlichkeit insbesondere durch die Möglichkeit zu Experimentieren gefördert wird.

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Expressionistische Art und Weise Probleme etc. zu verarbeiten.

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Zu viel Verantwortung muss von den Personen gegenüber übernommen werden, mit denen man unterwegs ist (Alkohol) (im Bezug auf Freunde..)

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Realität entfliehen, wenig Auseinandersetzung mit der eigenen Zukunft.

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Ablenkung vom Alltag - Möglichkeit neue Wege einzuschlagen, in dem man sich Freunden usw. zuwendet, z.B. mit denen austauschen.

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Andere Charaktere erleben/leben und so fähiger für Kritik sein, sich aber auf der andernSeite auch ausprobieren können.

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Man kann innere und äußere Realität miteinander verknüpfen und somit Dinge besser verarbeiten. Karneval ist für jeden zugänglich und keiner wird davon ausgeschlossen. Dieser Sinn für Gemeinschaft stärkt Jugendliche, da sie ihre Persönlichkeit bilden und somit besonders viele äußere Einflüsse wahrnehmen können. Hilfreich bei der Verarbeitung ist ebenfalls, dass sie in andere Rollen schlüpfen und sich somit ausprobieren können. Zum Beispiel für kurze Zeit den Kindheitstraum ein*e Polizist*in zu sein, ausleben zu können etc.

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Impulse für neue Perspektiven/Ideen werden gefördert, da man die Welt für einen moment nicht so ernst sehen muss.

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Man hat die Möglichkeit neue Rollen auszuprobieren und sie individuell zu gestalten und auszuleben. Man kann außerdem sich durch andere Inspirieren lassen .

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Vor allem im Jugendalter sind die Jugendlichen ständig auf der Suche nach sich selbst. Je älter sich aber werden desto sicherer werden sich auch hinsichtlich ihrer Lebensgestaltung und ihren „Träumen“.

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Karneval bedeutet Gemeinschaft, Kreativität, Spaß und wenig Regeln. Diese Aspekte kann man nutzen um Realität zu verarbeiten

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Eine Gefahr ist zum Beispiel der Gruppenzwang (Alkohol etc.)