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La institución educativa es una organización para favorecer procesos de enseñanza aprendizaje y la participación social. Su sentido es lograr una participación y desarrollo activo de los alumnos y alumnas

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construcción social formada por diferentes actores. Que tiene como finalidad la transmisión de la cultura. Responde a la interpelación del por qué educamos. Su existencia implica una transformación social.

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Una institución educativa es un sistema organizado de estructuras atravesado por contenidos, diferentes subjetividades, valores, sentimientos, normas y actitudes; que tiene como finalidad garantizar la educación en diferentes niveles y contextos a toda la población con el objetivo de formar ciudadanos capaces de promover valores culturales y democráticos.

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Es una organización integrada por un conjunto de personas con una finalidad específica dentro de la sociedad .Tiene como finalidad el proceso educativo y la formación integral de los sujetos. Es un espacio para garantizar derechos.

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Es una organización a la cual la sociedad delega la responsabilidad de la formación de las personas.

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Grupo 3 (Victoria, Fabiola, Candelaria, Federico)

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Grupo 3 (Victoria, Fabiola, Candelaria, Federico)

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Es el entramado de diferentes dispositivos que busca garantizar el derecho a la educación y su obligatoriedad. Tiene función de inserción social e igualar oportunidades.
Actores de la comunidad educativa: Docentes, estudiantes, directivos, familia, etc.

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Institución, como construcción cultural y social.
Conjunto de políticas y normas que rigen en un contexto determinado, para la transmisión de corpus de conocimiento socialmente legitimado.
Institución distinto a organización. La institución educación, integrada de distintas organizaciones y sistemas que abarcan los distintos niveles.

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Grupo 2: Silvia Amaya, Esteban Niedojadlo, Sonia Tozzini, Wenceslao Gómez Rodríguez. 

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Grupo 2: Silvia Amaya, Esteban Niedojadlo, Sonia Tozzini, Wenceslao Gómez Rodríguez. 

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-Un conjunto de normas y procedimientos, capaz de reestructurarse según el contexto. Capacidad de transformación y adaptación.

-La institución como repositora de los símbolos necesarios para cohesionar una comunidad.

-Cohesionar la comunidad: construir identificación en tanto seres sociales.

-Transmisora cultural. Construcción de un epos.

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Sistema organizado que tiene por objeto el ordenamiento simbólico. Se compone de visiones, normas y procedimientos que apuntan a la transmisión de la cultura y a la formación de las personas.

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Grupo 10: Rodrigo Cartagena, Sofia Diaz Balda, Leticia Hernandez, Ingrid Danylow.

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Grupo 10: Rodrigo Cartagena, Sofia Diaz Balda, Leticia Hernandez, Ingrid Danylow.

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Es una construcción social. Elemento dinámico, contextualizado y autónomo (dentro de los parámetros establecidos), constituyente de todas las sociedades.
Propicia el encuentro con un otro y la contención de sus miembros.
Promueve la transmisión y encuentro de diversas culturas, y la transmisión de conocimiento de forma organizada, progresiva y con validez social.

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Grupo 5) Silvina De Bonis, Laura Currá y Débora Naymark

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Grupo 5) Silvina De Bonis, Laura Currá y Débora Naymark

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Una institución educativa es una organización que pretende ordenar simbólicamente un conjunto de saberes y valores socialmente legitimados, manifestándose de manera dinámica en la vida institucional las tensiones entre los intereses de los distintos actores.

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Dependerá de que nivel estamos hablando para poder definir qué es una institución. Es una organización social y sistémica, con una identidad propia, en pos de garantizar los procesos de aprendizajes y enseñanzas de los saberes sociales . Donde participan diversos actores con el fin de transmitir conocimientos o cultura en términos de reproducción y de reinvención/transformación de dicha cultura, acompañando las trayectorias y las subjetividades

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Grupo 6 Galván G, Werner G.-Mendez F., Pace D.

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Grupo 6 Galván G, Werner G.-Mendez F., Pace D.

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La institución educativa es la organización sistematizada dónde se establecen normas, roles, para ofrecer/brindar un conjunto de conocimientos, competencias y habilidades para lograr una aprendizaje en distintas áreas y disciplinas organizadas según las franjas etáreas por niveles.El sentido es lograr desarrollar el acervo cultural y la construcción del conocimiento hacia una formación integral, posibilitando el desarrollo hacia nuevas etapas
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