# data[].attributes.headline
אותם תלמידים שאנו מגדירים כתלמידים עם "צרכים מיוחדים" הם ילדים שללא התאמות מכוונות לצרכיהם, יתקשו לעמוד ברף שבית הספר מציב. חשוב לשים לב שישנם סוגים שונים של צרכים- בהיבט הפיזי,  הלימודי הרגשי, החברתי וההתנהגותי. גם תלמידים בקצה השני - בעלי הישגים גבוהים הם בעלי צרכים מיוחדים מעצם כישוריהם המיוחדים להם. דבר נוסף שחשוב לי להוסיף הוא החשיבות של מציאת נקודות החוזק של התלמידים גם ובמיוחד לאור הקשיים שלהם. 

# data[].attributes.subject
אותם תלמידים שאנו מגדירים כתלמידים עם "צרכים מיוחדים" הם ילדים שללא התאמות מכוונות לצרכיהם, יתקשו לעמוד ברף שבית הספר מציב. חשוב לשים לב שישנם סוגים שונים של צרכים- בהיבט הפיזי,  הלימודי הרגשי, החברתי וההתנהגותי. גם תלמידים בקצה השני - בעלי הישגים גבוהים הם בעלי צרכים מיוחדים מעצם כישוריהם המיוחדים להם. דבר נוסף שחשוב לי להוסיף הוא החשיבות של מציאת נקודות החוזק של התלמידים גם ובמיוחד לאור הקשיים שלהם. 

# data[].attributes.headline
תלמיד עם צרכים מיוחדים הוא תלמיד עם מגבלה, קושי, פיזי או רגשי שמביאים לצבירת פערים חברתיים.

# data[].attributes.subject
תלמיד עם צרכים מיוחדים הוא תלמיד עם מגבלה, קושי, פיזי או רגשי שמביאים לצבירת פערים חברתיים.

# data[].attributes.headline
 תלמיד עם צרכים מיוחדי

# data[].attributes.body
תלמיד עם צרכים מיוחדים מתייחס לעובדה שאנחנו מלמדים כיתה  - קבוצה של 30-40 תלמידים. וההוראה נעשית בדרך מסוימת שאולי מתאימה לרוב התלמידים, אבל יש תלמידים שצורת ההוראה בכיתה אינה מתאימה להם. זו מגבלה של מערכת החינוך או דרך ההוראה שהרבה פעמים מכוונת לאיזשהו ממוצע או מכנה משותף כשבעצם התלמידים שונים זה מזה. אבל זה לא ריאלי ללמד באופן יחידני, זה מאוד יקר למדינה. ולכן - נוצר המושג  - תלמיד עם צרכים מיוחדים - מכיוון שדרך ההוראה בכיתה אינה מתאימה לו, אם מבחינת קצב, אם מבחינת קפיצה בשלבים, כי הוא זקוק לתת-שלבים, אולי הוא יותר חזותי משמיעתי, ואולי הוא מוסח מאוד כאשר יש קבוצה גדולה של לומדים סביבו, או שהוא חרד בסביבה החברתית, יתכן שאינו רואה טוב, או אינו שומע טוב. והאחריות היא על המורה להתאים את ההוראה שלו ככל הניתן לצרכיו של הלומד.

# data[].attributes.headline
תלמיד בעל צרכים מיוחדי

# data[].attributes.body
תלמיד בעל צרכים מיוחדים הוא תלמיד שסובל ממגבלה  כל שהיא אשר מפריעה לו במימנויות היום יומיות כולל מיומנויות למידה כגון כריאה וכתיבה וחשבון וכו'.. למשל תלמיד שסובל מהפרעה בראיה או בשמיעה או בעיות של קשב וריכוז או מגבלה בריאותית כלשהיא. ולשם כך ילדים עם צרכים מיוחדים צריכים ליווי או תמיכה או התאמות שונות למשל ילד עם הפרעה בראיה זקוק למורה תומכת ולהתאמות בתוך הכיתה או תלמיד בעל לקות למידה זקוק לשילוב ועזרה והתאמות בבחינות.

# data[].attributes.headline
אביטל ביטון תלמיד עם

# data[].attributes.body
אביטל ביטון תלמיד עם צרכים מיוחדים הוא תלמיד הזקוק לכלים מיוחדים על מנת להשתלב בחברה. הוא זקוק לסיוע בכלים שונים על מנת לתפקד במערכת רגילה. יש לו צורך ובמידה ונענה על כך ניתן יהיה לאפשר לו להיות חלק- מבית הספר ומהכיתה רגילה. למשל תלמיד נכה פיזית יצטרך בליווי לבית הספר ובמרחב למידה מותאם. ישנם תלמידים שזקוקים לסיוע רגשי או אחר.

# data[].attributes.headline
סנאית שנער: תלמיד עם

# data[].attributes.body
סנאית שנער: תלמיד עם צרכים מיוחדים, הוא תלמיד שכדי להשיג את המטרות הנדרשות, זקוק ל"קביים" שיסייעו לו להתגבר על מכשולים מסויימים שלו, שהוא אינו מסוגל להתגבר עליהם לבדו. זה יכול להיות בעייה בהתארגנות, בעייה רגשית, פסיכולוגית, לקויות למידה כלשהן. ואם יקבל עזרה ממוקדת יצליח. בדמיוני אני רואה את הסיפור על גן החיות, שביקשו מכל החיות להתחרות באותה תחרות, כאשר לכל אחת מהן יש תכונות אחרות, שמאפשרות או מונעות ממנה להצליח. אי אפשר לדרוש ממישהו נמוך לקפוץ לאותו גובה כמו מישהו גבוה. אי אפשר לדרוש מצב לרוץ מהר כמו צבי. צריך לבצע התאמות.

# data[].attributes.headline
ריהאם סאלח  בכל הילד

# data[].attributes.body
ריהאם סאלח  בכל הילדים שנמצאים בעולם יש להם צרכים מיוחד התלמיד שהיה בסרטון הוא תלמידי עם צרכים מיוחדים  יש לו קושי בקריאה ובכיתה הוא איטית בכיתה גם הוא צריך ליווי ותיווך בלמידה , הרבה תלמידים פוגשים אותם במסגרות החינוך הרגיל ובכיתות שילוב  עם לקות למידה , ליקוי שמיעה , ליקוי ראיה הלקות מעכבת התלמיד להתקדם בצד הלימודי וזה משפיע לפעמים על ההתנהגות שלהם וגם צד החברתי והרגשי , בסרטון הופיע התלמיד יש לו נקודת חוזק שהוא תלמיד חזק בכדור סל הצד החברתי יכול להיות חזק שהוא חזק בכדור סל וזה משפיע על ביטחון עצמי שלו מבחינה חיובית , לפעמים יש תלמידים עם בעיות וליקיות למידה הבטחון עצמי שלהם נמוך

# data[].attributes.headline
טל ערוסי שיראזי     

# data[].attributes.body
טל ערוסי שיראזי                                                                                                                                                                                  לדעתי תלמיד בעל צרכים מיוחדים זה יכול להיות כל תלמיד בכיתה שיש לו קושי או קשיים מסוימים שבאים לידי ביטוי מבחינה חברתית או קוגניטיבית. זה גם יכול להיות קשיים בבית.  בנוסף זה יכול להיות תלמיד שבשיעור מסוים הוא מוביל ומצליח אך הקשיים שלו באים לידי ביטוי בשיעור אחר.

# data[].attributes.body
רות וורמן.                                                                                                                                                                                               כל תלמיד הוא בעל צרכים מיוחדים. אנחנו פוגשים בכתות תלמידים מכל הקצוות. מצטיינים ,וחלשים מאד. ילדים בעלי לקויות למידה .(קריאה כתיבה התארגנות). ילדים בעלי קושי בריכוז. ילדים עם בעיות רגשיות, או חברתיות.ילדים עם חוסר גבולות ובעיות התנהגותיות. כל ילד צריך את ההיתחסות אליו באופן שיקבל מענה לצורך שלו. גם המתקדמים מאד שמשתעממים לעיתים.

# data[].attributes.headline
תמר אבשלום    לתלמיד

# data[].attributes.body
תמר אבשלום    לתלמיד בסרט יש קושי בקריאה, כתיבה , חרדות.  עקב קושי זה תלמידים בכיתה לועגים לו והמורים מתקשים להחזיק את זה. הקושי שלו " מעכב" את קצב הכיתה והתלמיד מודע לזה ועל כן חושש .   יחד עם זאת יש לו יכולות יוצאות דופן בכדורסל המאשפר לו את המקום החברתי השמח.

# data[].attributes.headline
נופר אלון טוכנרל

# data[].attributes.body
נופר אלון טוכנר
לפי דעתי, תלמיד בעל צרכים מיוחדים הוא תלמיד אשר זקוק לתיווך וליווי אישי יותר מתלמיד רגיל, הן מבחינה לימודית ולפעמים גם מבחינה חברתית.