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Mes chers élèves, j'espère que vous allez  très bien!

Pour commencer notre travail à distance, je vous propose une vidéo à écouter:
"HANSEL & GRETEL" de Nicole Berne:

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En classe de chant choral , nous avons parlé de conte des frères Grimm, et vous connaissez bien l'histoire de ce conte.

Nous avons commencé à travailler en classe  le N1. "Il faut les abandonner".
Je vous propose d'écouter et d'apprendre la chanson suivante.
Votre petit devoir pour cette semaine:

à) écouter la chanson  en frappant dans ses mains le rythme.

b) bien relire les paroles de la chanson et les prononcer  dans le rythme;

c) chanter la chanson avec l'audio enregistrement.

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Pour les élèves qui n'ont pas eu la possibilité d'acheter la partition, vous la trouverez ci-dessous ,  en attendant l'achat de la partition car au Conservatoire les photocopies sont interdites.

Prochainement, l'accompagnement sans les voix de  choristes sera disponible ici même, pour que vous puissiez bien tenir votre voix, sans suivre les autres.

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Mes chers élèves, j'espère que vous allez  très bien!
Pour commencer notre travail à distance, je vous propose d'écouter cette vidéo :
"Le Carnaval des animaux " - l'oeuvre  de Camille Saint Saëns (nous avons parlé de cela  en classe de chant choral avant les vacances,  si vous vous souvenez?)

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El Carnaval de los animales - Camille Saint-Saëns

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Cette oeuvre  a inspiré le compositeur actuel Pierre-Gérard Verny de faire  son arrangement pour le choeur et piano "Carnav'Jazz".
Cela sera notre partition  et création pour cette année afin de faire au mois de juin un grand spectacle.

Pour les élèves qui n'ont pas la possibilité d'acheter la partition, vous la trouverez ci-desous.
en attendant l'achat de la partition car au Conservatoire les photocopies sont interdites.

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Bonjour, chers élèves!  🤗 J'espère que vous avez  regardé le spectacle  "Hansel et Gretel" envoyé dans mon message précédent, et aussi retravaillé le rythme et paroles ( seul et en chantant)  de la première chanson:"Il faut les abandonner".😉

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Bonjour, chers élèves!  🤗 J'espère que vous avez  regardé le spectacle  "Hansel et Gretel" envoyé dans mon message précédent, et aussi retravaillé le rythme et paroles ( seul et en chantant)  de la première chanson:"Il faut les abandonner".😉

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Un petit rappel comment on compte les 6/8 dans la mesure:

dans la mesure  il y a 6 croches, on compte 1,2,3,4,5,6 ( elles sont égales au niveau du temps)

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Avant de commencer à chanter il faut se préparer (comme nous avons fait en classe de chant choral avant le confinement):

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Avant de commencer à chanter il faut se préparer (comme nous avons fait en classe de chant choral avant le confinement):

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1.La bonne posture:se tenir droit , jambes légèrement écartées, avoir une position stable;laisser pendre les bras sans tension;colonne vertébrale droite.
2. Prendre et gérer  la respiration:l'inspiration ne doit ni se voir ni s'entendre;ne monter pas les épaules ni sternum, le corps doit être droit, mais rester détendu;ne pas se remplir d'air "à raz bord", car ce n'est pas la quantité d'air qui est déterminante, mais bien la manière dont on gère la quantité d'air à disposition;la flux d'air doit être calme et régulier (suivre le mouvement de côtes flottantes).
3. Penser bien ouvrir la bouche au moment de la phonation.
Pour que vous puissiez mettre tous ces conseils  en pratique , je vous envoie un vidéo à suivre:

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Toujours sur le N1."Il faut les abandonner":1. Refaire le rythme en frappant dans les mains;2. Redir les paroles dans le rythme;3. Chanter la chanson avec l'enregistrement  (mon message précédent);4. Rechanter la chanson à capella ( sans l'enregistrement) avec la partition. Si vous vous sentez prêt, vous pouvez dès la semaine prochaine m'envoyer vos enregistrements de votre voix ( audio ou vidéo)  sur le mail: syvukha@gmail.com

Je vous fais de gros bisous.😘 Larysa.

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Bonjour chers élèves!Avant tout, je voudrais vous dire que cela me fait un immense plaisir d'avoir ce lien virtuel  avec vous!J'espère que vous avez  eu du plaisir d'écouter le "Carnaval des animaux de C. Saint-Saëns, et bien retravaillé le rythme et l'articulation des  paroles:  " Le Carnav'Jazz des animaux" de Pierre-Gérard Verny.

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Bonjour chers élèves!Avant tout, je voudrais vous dire que cela me fait un immense plaisir d'avoir ce lien virtuel  avec vous!J'espère que vous avez  eu du plaisir d'écouter le "Carnaval des animaux de C. Saint-Saëns, et bien retravaillé le rythme et l'articulation des  paroles:  " Le Carnav'Jazz des animaux" de Pierre-Gérard Verny.

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Voici 2 liens à écouter:
Entraînez vous à chanter seulement la voix la plus aiguë ( Soprano) avec l'enregistrement et sans.

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1.  Le début de l'histoire  raconté par un conteur.

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1.  Le début de l'histoire  raconté par un conteur.

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Avant de commencer à chanter , pensez bien vous préparer:

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Avant de commencer à chanter , pensez bien vous préparer:

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1. Trouver l’ancrage du corps dans le sol avec la pesanteur, assis ou debout
2.Chercher l’axe approprié : le bon alignement des os qui permet tonicité et souplesse
3.Permettre l’articulation en libérant les lèvres, la langue, les dents et la mâchoire
4.L’envie de chanter est primordiale : regard, visage et corps joyeux soutiennent la voix
5.Ne pas morceler le corps, malgré le travail de détail : tout est connecté de façon fluide.
Voici un lien qui vous permettra bien échauffer votre voix:

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Tout chef de chant ou de chœur doit consacrer un moment aux vocalises. C'est un rituel qui ne doit jamais être vécu comme un travail fastidieux mais comme une préparation pour " bien chanter " sous une forme ludique. Les vocalises se déclinent sous différents chapitres propre à la voix : résonance, conduite du son/ soutien, tonicité / énergie, articulation, ouverture...

14 Vocalises résonance / 14 Vocalises tonicité, énergie / 14 Vocalises articulation

14 Vocalises conduite du son / Fin

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Tout chef de chant ou de chœur doit consacrer un moment aux vocalises. C'est un rituel qui ne doit jamais être vécu comme un travail fastidieux mais comme une préparation pour " bien chanter " sous une forme ludique. Les vocalises se déclinent sous différents chapitres propre à la voix : résonance, conduite du son/ soutien, tonicité / énergie, articulation, ouverture...

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Le jazz est un genre musical né aux  Etats- Unis au début du XXe siècle par les noirs américains. Cette musique vient du croisement du blues, du  ragtime et de la musique classique. L'une des caractéristiques du jazz est d'utiliser l'improvisation et de donner une grande place au rythme.

L'origine du mot jazz ne fait pas l'unanimité. Il pourrait dériver du nom de musiciens, de l'argot,  d'une danse, ou du mot africain jaja (« danser »). Le terme de jazz sera popularisé dès 1917 avec Louis Armstrong.
Les premiers mouvements sont le Dixieland et le Jazz de la Nouvelle-Orléans.

Les principales influences du jazz sont les chants religieux (négro-spiritual)et les chants de travail (work songs) des esclaves noirs dans les plantations.

L'apparition des photographes et des premiers disques en 1917 permet la diffusion de cette nouvelle musique.

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N1.   "Reve de King Lion".

1. Bien retravailler le rythme en frappant dans les main;

2. Redire les paroles dans le rythme, en respectant bien les pauses;

3. Chanter  phrase par phrase;

4. Ensuite rechanter avec l'enregistrement en regardant dans la partition..

Si vous vous sentez prêt vous pouvez dès la semaine prochaine m'envoyer vos enregistrements audio/vidéo sur mon mail:

syvukha@gmail.com

Gros bisous musicaux à tous!

Larysa.

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PS : A écouter quand vous avez une minute de détente, on  peut même fermer les yeux 😉"Le Carnaval Jazz des Animaux"  par Edouard Baer et The Amazing Keystone Big Band:

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PS : A écouter quand vous avez une minute de détente, on  peut même fermer les yeux 😉"Le Carnaval Jazz des Animaux"  par Edouard Baer et The Amazing Keystone Big Band:

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Le Carnaval Jazz des Animaux par Edouard Baer et The Amazing Keystone Big Band

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1- OBWISANA
2- L'hippopotame
3- Les pommes c'est craquant

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Parole des Chants module chorale Marie-Laure

# data[].attributes.headline
Bonjour, chers enfants!🎶🤗🎶Avant tout, je voudrais remercier et dire « BRAVO ! » aux élèves qui m’ont envoyé déjà leurs vidéos et audios de la chanson N1. « Reve de King Lion» du Carnav’Jazz des animaux de Pierre-Gérard Verny.

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Bonjour, chers enfants!🎶🤗🎶Avant tout, je voudrais remercier et dire « BRAVO ! » aux élèves qui m’ont envoyé déjà leurs vidéos et audios de la chanson N1. « Reve de King Lion» du Carnav’Jazz des animaux de Pierre-Gérard Verny.

# data[].attributes.body
Un petit rappel : c’est le devoir pour tous.
Et, bien, on va continuer à apprendre  à distance.

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1. La suite de l'histoire raconté par un conteur

# data[].attributes.subject
1. La suite de l'histoire raconté par un conteur

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2. La chanson N.2 « Branle-bas Samba des Galinacès »(Poules et Coqs):

# data[].attributes.subject
2. La chanson N.2 « Branle-bas Samba des Galinacès »(Poules et Coqs):

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1. Bien retravailler le rythme en frappant dans les main;

2. Redire les paroles dans le rythme, en respectant bien les pauses;

3. Chanter  phrase par phrase;

4. Ensuite rechanter avec l'enregistrement en regardant dans la partition.

Pensez bien à vous échauffer le corps et la voix avant de commencer à chanter.

Pensez à préparer une bonne respiration.

L’attaque précise sur le son du départ.

Si vous vous sentez prêt,  vous pouvez dès la semaine prochaine m'envoyer vos enregistrements audio/vidéo sur mon mail:

syvukha@gmail.com

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La samba est un genre musical et une danse originaire duBrésil (Amérique du Sud).

Les personnes qui pratiquent la samba s’appellent les cambistes.

La samba est devenue la musique du Carnaval de Rio de Janeiro dès 1930.

Lors de cet événement, les cambistes défilent au son des instruments de percussion.

Cette musique est issue d'un mélange des traditions des noirs africains (esclaves importés au Brésil), celles des colons (surtout Portugais) et celles des indigènes.

Un lien pour se dégourdir :

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Héritiers de la samba brésilienne, influencés par la musique classique ( Debussy et Ravel) et le jazz, João Gilberto, Antônio Carlos Jobim et Vinícius de Moraes ont inventé dans le Rio cosmopolite des années cinquante la bossa nova, miroir de l’âme brésilienne, entre métissage, poésie et douceur de vivre dans la décennie qui précède le coup d’état militaire de 1964.

La bossa nova n’est pas une musique issue des quartiers populaires et des bidonvilles. Elle est née dans les beaux quartiers de Rio, entre Copacabana et Ipanema, en réaction à la musique populaire brésilienne et aux différents genres de samba de carnaval. La bossa nova est une musique épurée : guitare voix ou piano voix, exit les percussions et les grands orchestres, la mélodie se murmure tout en douceur et en retenue… Exit aux le rythme binaire répétitif de la samba et place aux rythmes syncopés variés…

Des  liens  pour le moment de détente (on peux toujours fermer les yeux en écoutant)   :

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NOVA - Desafinado (Slightly Out Of Tune) - Jobim & Mendonça

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Je vous propose de découvrir un pays sensationnel le BRÉSIL :

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Je vous propose de découvrir un pays sensationnel le BRÉSIL :

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Bon courage et bon travail!Bisou musical😘🎶Larysa.

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Bon courage et bon travail!Bisou musical😘🎶Larysa.

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Bravo pour votre travail et votre investissement!Je félicite les élèves qui m’ont envoyé leurs enregistrements de la chanson N1 « Il faut les abandonner », excellent travail!

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Bravo pour votre travail et votre investissement!Je félicite les élèves qui m’ont envoyé leurs enregistrements de la chanson N1 « Il faut les abandonner », excellent travail!

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Je voudrais demander aux élèves qui n’ont pas encore envoyer leurs enregistrements, de le faire. Vous pouvez me les envoyer sur mon adresse mail :

syvukha@gmail.com

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Voici un enregistrement pour apprendre la chanson N2 « N’aie pas peur ! » :

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Avant de commencer à chanter, préparez  vous:

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Avant de commencer à chanter, préparez  vous:

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Une bonne tenue corporelle (posture) est une condition essentielle pour bien chanter. Elle seule permet de respirer et, par là-même, d'émettre librement le son.

1.Relaxation et réveil corporel :

Étirements dans tous les sens : joindre les mains et les tendre pour pousser le plafond en
inspirant / relâcher en expirant.

Bailler et grimacer en ouvrant la bouche exagérément en même temps.
Faire rouler les épaules en avant, en arrière« Houla Hop » mains sur les hanches dans un sens puis dans l’autre
La poupée de chiffon : tout le haut du corps tombe vers l’avant, ne pas relever la tête pour
regarder. Remonter lentement.
Se mettre sur la pointe des pieds, poser les talons en ayant la sensation de rester aussi grand.
Tapotez énergiquement toutes les parties du corps du haut vers le bas. Dépoussiérage.
Masser délicatement le visage (cheveux, front, pommette).

2.  Posture:

Les pieds : leur écartement correspond à celui du bassin.
Balancements latéraux avec recherche du centre, idem d’avant en arrière, puis de tous les côtés
Les jambes : genoux très légèrement pliés.
Fléchissements rapides des genoux non verrouillés pour avoir l’impression de s’ancrer dans le sol.
Les épaules : détendues.
Soulever les épaules et relâcher – exercice du bof ! (sans contraction du cou).
Le sternum : ouvert.
Faire voir quelque chose qui serait écrit sur son tee shirt (avoir un « sourire
entre les épaules).
La tête : droite - ni levée, ni baissée, ni projetée en avant.
Les yeux : ouverts, le regard éclairé.

3. Respiration:

Faire un « Tssssss » long et laisser rentrer l’air.
Dessiner sur «Sssssss » : une maison, un arbre, un soleil... Surveiller les épaules : elles ne doivent pas monter !
Sonoriser l’expiration sur S,s,s,s Ch,ch,ch,ch Ff, ff, ff, ff (sauter sur 1/2/3/4)
Imiter la cigale [ks,ks] avec des intensités différentes.

Exercice de la bougie: main sur le ventre, le creuser exagérément en soufflant l’air par la
bouche puis le regonfler en inspirant naturellement par la bouche. Souffler un nombre de + en +
important de bougies (développe la respiration abdominale qui est celle du chanteur).
Autres jeux possibles :
- le train Tch Tch, Tch ...

Echauffement de la voix:

Pour échauffer la voix utiliser les exercices de mon message précédent.

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Attention, la chanson N2 commence par l'anacrouse

En musique, lorsqu'on commence un morceau  avec une anacrouse, c'est que quelques notes sont jouées avant la première mesure.On parle aussi d'une levée.

1. Écouter l'enregistrement de la chanson;

2. Frapper le rythme dans les mains;

3. Lire les paroles - bien articuler et ensuite dire les paroles dans le rythme;

4. Chanter phrase par phrase en écoutant l'enregistrement.

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Dans la mesure il y a deux temps :

2 / 4. Ça veut dire qu’il y a deux noires dans une mesure. On compte donc 1-2 dans chaque mesure.

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Explication du chiffrage de mesure 2/4

Dans l'article Chiffrage de mesure, il est expliqué ceci:
- Le chiffre du haut indique le nombre d'unités de temps dans une mesure.
- Le chiffre du bas détermine l'unité de temps, c'est-à-dire la figure de note correspondant à une pulsation.

On peut visuellement traduire le chiffrage comme ceci :

C'est-à-dire qu'il y a 2 noires par mesure et l'unité de temps est la noire (une pulsation correspond à une noire) :

- 1 noire () vaut 1 temps
- 1 blanche () vaut 2 temps
- 2 croches () valent 1 temps
- 4 doubles croches () valent 1 temps
- etc...

Œuvres célèbres utilisant le chiffrage 2/4

Mozart, Sonate n°11, Alla Turca

Le rondo Alla Turca de la Sonate n°11 pour piano de Mozart utilise le chiffrage de mesure :

Cet extrait sonore est tiré d'un enregistrement de 1925, sur un disque 78 tours, enregistré par la pianiste Una Bourne ( source).
Dans cet extrait musical, vous remarquerez l'utilisation de l' anacrouse, d' appogiatures ainsi que de la barre de reprise.

Beethoven, Symphonie n° 3 (Finale. Allegro)

Le quatrième mouvement intitulé Finale de la Symphonie n° 3 en mi bémol majeur de Ludwig van Beethoven débute par un chiffrage :

Cet extrait libre de droits du Finale de la Symphonie n° 3 en mi bémol majeur de Ludwig van Beethoven a été enregistré par le Czech National Symphony Orchestra ( source, licence Creative Commons Attribution 3.0).
Vous remarquerez l'utilisation de contretemps.

Beethoven, Symphonie n° 5 (Allegro con brio)

Le premier mouvement (Allegro con brio) de la symphonie n°5 en DO mineur de Beethoven commence par un chiffrage :

Cet extrait de partition est un arrangement pour piano réalisé par le célèbre pianiste et compositeur Franz Liszt. Extrait sonore libre de droits, enregistré en 1949 par l'orchestre du conservatoire de Paris sous la direction de Carl Schuricht.( source)

Vous remarquerez la demi-cadence à la mesure 21.

Beethoven, Symphonie n°6

La symphonie n°6 en FA majeur de Beethoven, intitulée La Pastorale, débute par un chiffrage :

Dans cet extrait du premier mouvement arrangé pour piano par le célèbre pianiste et compositeur Franz Liszt, vous remarquerez la demi-cadence qui arrive très tôt dès le début de cette symphonie, cela donne immédiatement une ambiance de légèreté, comme si le temps était suspendu alors que l'œuvre vient à peine de commencer.

Chopin, Nocturne opus 15 n°2

Le Nocturne opus 15 n°2 de Frédéric Chopin utilise un chiffrage .

(Extrait libre de droits interprété par le pianiste Samson François en 1964, licence Creative Commons Zero 1.0, source)
Vous remarquerez que cette œuvre utilise une tonalité assez peu utilisée : FA dièse Majeur. Vous remarquerez également l'utilisation d'une anacrouse, de doubles dièses (mesures 5,10,12), de trilles (mesure 7), de quintolets de triples croches (mesure 3), et de septolets de triples croches (mesure 10).

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Dans l'article Chiffrage de mesure, il est expliqué ceci:- Le chiffre du haut indique le nombre d'unités de temps dans une mesure.- Le chiffre du bas détermine l'unité de temps, c'est-à-dire la figure de note correspondant à une pulsation.

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Bonjour, chers élèves!Bravo aux élèves qui m'ont envoyé leurs enregistrements! Continuez ainsi!😍Je n'ai pas eu  les enregistrements de tous les élèves, c'est vraiment dommage🙁. je vous encourage!🎧🎤Je vous encourage tous pour la suite, car malheureusement on ne peut pas se voir la semaine prochaine, comme on a tous imaginé. Le confinement est prolongé.  Alors, on continue notre travail à distance avec de la joie de se voir après les vacances!!!🌻

# data[].attributes.subject
Bonjour, chers élèves!Bravo aux élèves qui m'ont envoyé leurs enregistrements! Continuez ainsi!😍Je n'ai pas eu  les enregistrements de tous les élèves, c'est vraiment dommage🙁. je vous encourage!🎧🎤Je vous encourage tous pour la suite, car malheureusement on ne peut pas se voir la semaine prochaine, comme on a tous imaginé. Le confinement est prolongé.  Alors, on continue notre travail à distance avec de la joie de se voir après les vacances!!!🌻

# data[].attributes.body
Voici donc la  chanson N3. N'aie pas peur! (reprise), reprise -surprise 😉, car si vous avez déjà travaillé la chanson N.2 N'aie pas peur,  vous allez vite comprendre ou se trouve la surprise.

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Un petit rappel de signe de reprise en musique:

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Un petit rappel de signe de reprise en musique:

# data[].attributes.body
1.a) Faire le rythme en frappant dans les mains et en écoutant mon enregistrement;

b) refaire le rythme en frappant dans les mais sans enregistrement.

2.a) Relire les paroles dans le rythme en écoutant mon enregistrement;

b)relire les paroles dans le rythme sans enregistrement.

3. a)Chanter avec les paroles  en écoutant l'enregistrement

b) chanter avec les paroles sans enregistrement.

!!!. Avant de commencer à chanter , pensez à bien vous préparer:

la posture,la respiration et la voix.

# data[].attributes.body
Gros bisous à tous!
Larysa.
P.S. Quand vous aurez le temps libre vous pouvez regarder  ce film "Hansel & Gretel",je vous envoie le lien:

# data[].attributes.body
-Travaillez la voix qui vous correspond

-Quand ce travail est terminé chantez celle-ci avec l’autre voix

-Travaillez à part la partition en lecture chantée

-chantez votre voix avec les notes

Ci-dessous les partitions , le texte + les audios pour Altis, Basses et Sopranes

# data[].attributes.headline
Le géant de papier - Jean Jacques Laffon

# data[].attributes.subject
Le géant de papier - Jean Jacques Laffon

# data[].attributes.body
Bonjours chers étudiants adultes !
Une belle chanson de Jean Jacques Laffon
« le géant de papier »

FICHE DE TRAVAIL
-Commencer par chanter les notes de la partition jointe
-Travailler la voix qui vous correspond soit soprano alto ou basse
-Le couplet est à l’unisson mais le refrain à deux voix
-Quand votre voix est acquise chanter votre partie en passant l’autre voix sur votre ordinateur
Soyez patients et n’assemblez pas trop vite votre voix avec l’autre enregistrée !
Bonne écoute.
Bruno SEBIRE

# data[].attributes.headline
Je vous envoie une nouvelle chanson de notre conte musical "Hansel et Gretel":N4. "Nous sommes perdus! l".

# data[].attributes.subject
Je vous envoie une nouvelle chanson de notre conte musical "Hansel et Gretel":N4. "Nous sommes perdus! l".

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1. Avant d'écouter le CD:

a) lisez les paroles;

b) faites le rythme en frappant dans les mains;

b) relire les paroles dans le rythme.

2. En écoutant le CD:

a)  faites le rythme en frappant dans les mains;

b) lisez les paroles dans le rythme;

3.Chantez en écoutant le CD, faites phrase par phrase:

a) préparez la note du départ "ré" , votre instrument de musique vous aidera!

b) prenez la respiration avant chaque phrase, suivre la ponctuation:

point, virgule, point d'exclamation.

4. Faites une autoévaluation.

Larysa.

# data[].attributes.headline
Hansel et Gretel":N4. "Nous sommes perdus!

# data[].attributes.subject
Hansel et Gretel":N4. "Nous sommes perdus!

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Je vous envoie la chanson N3. "Swing des équidés sauvages":

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"Swing des équidés sauvages":

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 N5 "Quelle est cette lumière?" - Partitions -

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 N5 "Quelle est cette lumière?" - Partitions -

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 N 5 "Quelle est cette lumière?" - Enregistrement -

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 N 5 "Quelle est cette lumière?" - Enregistrement -

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Lettre élèves 1C2 et 8-11 ans. Chanson N4 Ballade d'une Tortue Mélancolique

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carnav'Jazz, N4 ballade d'une Tortue Mélancolique

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lettre élèves 1C2 et 8-11 ans N8 Valse nocturne de Baudets

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Carnav'Jazz, N8 Valse Nocturne des baudets 1

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Le Chat Botté. 1 Coimplente du jeune meunierpartition