# data[].attributes.body
Görsel Sanatlar
• G.1.1.1. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken uygulama basamaklarını ifade eder. • G.1.1.2. Görsel sanat çalışmalarında farklı materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır.
• G.1.1.3. Duygu ve düşüncelerini görsel sanat çalışmasına yansıtır.
• G.1.1.4. Görsel sanat çalışmalarını temalardan, konulardan, fikirlerden, şiirlerden, hikâyelerden esinlenerek oluşturur. • G.1.1.9. Üç boyutlu çalışma oluşturur.
Hayat Bilgisi
• HB.1.1.3. Okula geliş ve okuldan gidişlerde güvenlik kurallarına uyar. • HB.1.1.10. İhtiyaç duyduğu durumlarda okul çalışanlarından yardım alır.
• HB.1.1.12. Okul kurallarına uyar. • HB.1.4.1. Okulda ve evde güvenlik kurallarına uyar.
• HB.1.4.2. Okula geliş ve okuldan gidişlerde insanların trafikteki davranışlarını gözlemler.
• HB.1.4.3. Okula geliş ve gidişlerinde trafik kurallarına uyar. • HB.1.4.5. Acil durumlarda yardım almak için arayacağı kurumların telefon numaralarını bilir.
• HB.1.4.6. Teknolojik araç ve gereçleri güvenli bir şekilde kullanır. • HB.1.6.8. Mevsimlere göre doğada meydana gelen değişiklikleri kavrar.

# data[].attributes.body
Matematik • M.1.3.3.3. Belirli olayları ve durumları referans alarak sıralamalar yapar.
Türkçe • T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur
. • T.1.1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
• T.1.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
.T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular. • T.1.1.10. Dinleme stratejilerini uygular.
• T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
• T.1.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
• T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
• T.1.4.1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.
• T.1.4.9. Yazılarını görsel unsurlarla destekler

# data[].attributes.body
Görsel Sanatlar
• G.2.1.8. Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.
• G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar. Hayat Bilgisi
• HB.2.1.7. Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar.
• HB.2.3.5. Sağlıkla ilgili hizmet veren kurumları ve meslekleri tanır. • HB.2.4.2. Ulaşım araçlarıyla yolculuk yaparken güvenlik kurallarına uyar.
• HB.2.4.4. Acil durumlarda yardım alabileceği kurumları ve kişileri bilir. • HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.
• HB.2.6.3. Yakın çevresindeki doğal unsurların insan yaşamına etkisine örnekler verir.
• HB.2.6.5. Doğa olaylarını tanır.
• HB.2.6.6. Doğal afetlere örnekler verir.
• HB.2.6.7. Doğa olayları ve doğal afetlere karşı alınabilecek önlemleri açıklar.
Matematik
• M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer.
Türkçe
• T.2.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
• T.2.1.2. Dinlediklerinde /izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. • T.2.1.4. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. • T.2.1.7. Sözlü yönergeleri uygular. • T.2.1.8. Dinleme stratejilerini uygular. • T.2.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
• T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
• T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
• T.2.3.10. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
• T.2.4.2. Şiir yazar. • T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

# data[].attributes.body
Görsel Sanatlar
• G.3.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken uygulama basamaklarını kullanır.
• G.3.1.6. Ekleme, çıkarma, içten ve dıştan kuvvet uygulama yoluyla farklı malzemeleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
Hayat Bilgisi
• HB.3.1.10. İlgi duyduğu meslekleri ve özelliklerini araştırır.
• HB.3.4.1. Trafik işaretleri ve işaret levhalarını tanıtır.
• HB.3.4.2. Trafikte kurallara uymanın gerekliliğine örnekler verir. • HB.3.4.3. Yakın çevresinde meydana gelebilecek kazaları önlemek için alınması gereken tedbirleri açıklar.
• HB.3.4.4. Acil bir durum olduğunda ne yapacağını ve kimlerden yardım isteyebileceğini açıklar.
• HB.3.4.6. Günlük yaşamında güvenliğini tehdit edecek bir durumla karşılaştığında neler yapabileceğine örnekler verir.
• HB.3.6.1. İnsan yaşamı açısından bitki ve hayvanların önemini kavrar. • HB.3.6.5. Doğa ve çevreyi koruma konusunda sorumluluk alır.
Türkçe
• T.3.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
• T.3.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. • T.3.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
• T.3.1.7.Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
• T.3.1.11. Sözlü yönergeleri uygular.
• T.3.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.
• T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
• T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
• T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
• T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
• T.3.4.1. Şiir yazar.
Fen Bilimleri
• F.3.3.2.3. Günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri tartışır.
• F.3.6.2.5. Doğal çevrenin canlılar için öneminin farkına varır.

# data[].attributes.body
Görsel Sanatlar
• G.5.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken uygulama basamaklarını kullanır.
Türkçe • T.5.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. • T.5.1.3. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
• T.5.1.5. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.
• T.5.1.6. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. • T.5.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.
• T.5.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. • T.5.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.
• T.5.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
• T.5.4.1.Şiir yazar.
• T.5.4.2. Bilgilendirici metin yazar. • T.5.4.3. Hikâye edici metin yazar. Fen Bilimleri
• F.5.6.3.1. Doğal süreçlerin neden olduğu yıkıcı doğa olaylarını açıklar. • F.5.6.3.2. Yıkıcı doğa olaylarından korunma yollarını ifade eder.
Sosyal Bilgiler
• SB.5.3.4. Yaşadığı çevredeki afetlerin ve çevre sorunlarının oluşum nedenlerini sorgular. • SB.5.3.5. Doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklerle açıklar.
• SB.5.4.2. Sanal ortamda ulaştığı bilgilerin doğruluk ve güvenilirliğini sorgular.
• SB.5.4.3. Sanal ortamı kullanırken güvenlik kurallarına uyar.
• SB.5.6.1. Bireysel ve toplumsal ihtiyaçlar ile bu ihtiyaçların karşılanması için hizmet veren kurumları ilişkilendirir.

# data[].attributes.body
The project will be part of the ordinary lessons involving students from the second and the third classes & teachers from different disciplines. Pupils will work on cross-curricular topics including native language, English, Geography, Art, History, Geography, Science & Technology. Communication in National language will be used within the individual classes & with the parents to present the project & the various activities.

# data[].attributes.body
Students will be able the say the names of colours in English.
Students will be able to say the colour of objects.
Students will be able give simple intructions and write short texts.
Students'vocabulary will improve.

# data[].attributes.body
Görsel Sanatlar
• G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır.
• G.4.1.6. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.
Türkçe
• T.4.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
•T.4.1.2 Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.  .T.4.1.9.Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.
•T.4.1.11.Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir.
• T.4.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.
• T.4.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
• T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.
• T.4.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
• T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
• T.4.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
• T.4.3.25. Yönergeleri kavrar. • T.4.4.1. Şiir yazar.
• T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar. Sosyal Bilgiler
• SB.4.3.6. Doğal afetlere yönelik gerekli hazırlıkları yapar.
• SB.4.4.5. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.

# data[].attributes.headline
Curriculum integration -4rd Stoica Monica/ Ploiesti/ Romania

# data[].attributes.subject
Curriculum integration -4rd Stoica Monica/ Ploiesti/ Romania

# data[].attributes.body
Mathematics

4.1. Using standardised instruments and units of measurement in specific situations, including for validating transformations - selecting and using appropriate instruments and units of measurement for taking measurements in specific situations

- recording and interpreting measurement results, using examples from everyday life

- choosing appropriate units of measurement

4.2. Working with standardised units of measurement, calculating the number of days

- performing transformations with standard units of measurement within the scope of the operations studied - performing calculations using units of measurement for length, mass, capacity (volume),

Romanian language

3.6. Showing interest in literary and informational reading - documentation projects in various school subjects or for extracurricular activities

4.3. Writing a portrait description based on a simple plan

- portrait exhibition

- "Emergency Baggage" projects –

- writing a short text to introduce oneself to someone unknown (a pen pal in the first message

4.4. Briefly recounting a sequence from an activity/ an imagined/real event

- written accounts based on the questions: who, what, how, where, why did...?

- creating a comic strip, combining drawings with written messages (individually/in pairs/in groups)

- creative writing exercises in groups

4.5. Showing interest in creative writing and in writing informative and functional texts

- creating posters to promote school events/projects;

Avap

1.1. Expressing one's own opinions on messages communicated through visual language - participating in discussions on the topic of communication through visual language (e.g., portrait analysis - common subjects - different techniques and means of expression)

1.2. Highlighting the characteristics of different categories of visual language elements in the environment and in images

2.1. Using appropriate materials and techniques to clearly express an intended message

2.3. Creating unique, personalized, and usable products through predominantly manual, creative, and playful activities

Civic education

1.1. Recognising the places of belonging (local, national, European) in which the person is integrated

- exercises to present the locality and place of residence - creating collages with images and photographs that show specific elements of the locality where the student lives, their native country/country of residence, and the European space

- creating drawings and collages on the occasion of events celebrated at the local, national, and European levels

2.1. Exploring moral values that underpin relationships with other people

3.1. Positive relationships with others in solving simple work tasks

- solving simple work tasks through cooperation in different contexts of everyday life (in the family, in a group of friends, in the classroom, at school, in the community)

*3.3. Participating in projects with moral and civic content within the classroom, school, or local community

- getting involved in projects on various topics with moral and civic content at the classroom, school, or local community level

- actively participating in projects proposed by the teacher on various topics (e.g., promoting traditional activities/traditions in the local community, protecting the local environment, learning about Romanian monuments included in the UNESCO World Heritage List)

Geography

1.1. Identifying geographical terms in different texts/contexts/learning situations

2.2. Applying elements and knowledge acquired in other disciplines (natural sciences, history, social sciences) in describing and explaining the surrounding reality

3. Relating the surrounding reality to its cartographic representation

4.1. Developing curiosity about the geographical features of the local area, the country, and the contemporary world

- exploring new and alternative sources of information to broaden one's knowledge - spatial reporting of events and phenomena occurring in real time in the local area, the country, Europe, and the world

4.2. Acquiring an interest in understanding the role of the environment in the life and activity of society

- understanding the need to protect the environment - participating in environmental conservation activities

- developing a civic attitude towards knowledge, conservation, and protection of the environment

4.3. Developing an interest in learning about and understanding natural and human diversity - presenting observable elements related to natural and human diversity (landscapes, human groups and communities, etc.)

- affirming respect for natural and human diversity

-Developing the ability to receive oral and written messages

-Developing the ability to express oneself orally and in writing

-Developing cultural representations and interest in studying the English language