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Die von Ihnen erdachte Person kann völlig frei erfunden sein!

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Die von Ihnen erdachte Person kann völlig frei erfunden sein!

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Name:
Alter:
Klasse:

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Sehr reflektiert

Immer offen für neue Inhalte

Sehr höflich

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Sehr strukturiert

Respektiert ihre Mitschülerinnen

Hat immer alles dabei

Immer gut vorbereitet

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Kooperationsfähig

Empathisch

Kommunikativ

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Eingebundenheit

Herausforderung

Freundschaft

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Partizipation

Fragen nach dem Warum?

Freie Arbeitsphasen

Hilfestellung

Autonomie

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Name:

Alter:

Klasse:

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lebensfroh

fleißig

kritikfähig

humorvoll

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sorgfältig

sehr organisiert und strukturiert

fleißig

kommunikativ und teamfähig

hilfsbereit

kritikfähig

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Eigeninitiative

Kreativität

Teamfähigkeit

Belastbarkeit

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Positives Lernklima

Abwechslungsreiche Lernumgebung

Freiraum

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Digitaler Unterricht

Freie Arbeitsphasen

Mitspracherecht bei Themenwahlen

„gemütliche“ Lernumgebungen

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Name: Marian
Alter: 10
Klasse: 5

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Hohes Gerechtigkeitsverständnis

Hohe Toleranzgrenze

Aber wenn dann Explosionsgefahr

Großer Wille zum Lernen

Oftmals fehlt Material; (Abschriebe sehr unübersichtlich und durcheinander -> Konfliktpotential)

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Arbeitsverhalten gut (wäre sehr gut, wenn nicht siehe links)

Sozialverhalten bezogen auf Gerechtigkeit sehr ausgeprägt

Ansonsten eher zurückhaltend; eher abgegrenzt von Klasse; sein eigener Alleinunterhalter

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Gerechtigkeitsverständnis

Sehr gutes Zahlenverständnis

Großer Wille zum Lernen

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Ruhige Lernumgebung /- atmosphäre

Individuellere 1-zu1-Betreuung

Viel Zeit zum ordentlichen

Abschreiben

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Noch kleinere Klassen oder Doppelsteckung

Übergreifendes Fach: Struktur und Ordnung

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Name: Jana

Alter: 11

Klasse: Realschule – 5. Jahrgangsstufe

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Wissbegierde

Hilfsbereitschaft

Empathie

Freundlichkeit

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Zielstrebiges Arbeiten (AV)

Fördert mit ihren Ideen die Arbeit in der Gruppe (AV)

Arbeitet besonders sorgfältig und zuverlässig (AV)

Reflexionsfähigkeit (Konsequenzen ziehen – SV)

Übernimmt Verantwortung und Pflichten bzw. fördert das Zusammenleben in der Klasse (SV)

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Teamfähigkeit

Verantwortungsbereitschaft

Kommunikationsfähigkeit

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Konzentration und Aufmerksamkeit

Lernstrategien und Ressourcenaufbau

Abwechslungsreichen Unterricht

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Um die Schule neugestalten zu können, würde die oben erwähnte Schülerin die besonderen Interessen der Lernenden miteinbinden. Im Rahmen dessen sind die Kinder angeregt, kreativ zu werden, neue Denkansätze zu finden und den Lernstoff auf ihre eigene Weise zu verinnerlichen. Darüber hinaus würde die Schülerin das praktische Lernen (Dinge selbst tun, um den Lerninhalt zu verstehen) in den einzelnen Unterrichtsfächern fokussieren.

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Name:  Lisa

Alter: 15

Klasse: 9

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diskutierfreudig

kann eigenen Standpunkt vertreten

Empathie

zielstrebig

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Fairness

hält sich Regeln

kann gut zuhören

arbeitet gewissenhaft und hält sich an Abgabefristen

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Mitreißende Ideen

Inspiration für die Gruppe

Offenheit

Verantwortungsbereitschaft

Teamfähigkeit

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Andere Menschen-> Gruppenarbeit

Lebensweltbezug

gute Lehrer:in/Schülerinbeziehung

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Warme Farben an den Wänden

Sitzordnung in U-Form

Pflanzen in den Klassenzimmern

Bilder an den Wänden

Grüne Außenflächen

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Name: Rasmus

Alter: 14

Klasse: 9

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impulsiv

leistungsorientiert

extrovertiert

sehr höflich

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arbeitet strukturiert

arbeitet langsam dafür sorgfältig

verzettelt sich gerne in Streitereien

teamfähig

hilfsbereit

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Künstlerische Begabung

Erkennen von Zusammenhängen

Präsentieren von Ergebnissen

Handwerkliche Fähigkeiten

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Viel Zeit

Förderliche Lernatmosphäre

Austausch mit Mitschüler*innen

Anschauungsmaterial

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Kleinere Klassengrößen

Selbstgesteuertes Lernen

Späterer Unterrichtsbeginn

Mehr Zusatzangebote

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Name: Shero

Alter: 14

Klasse: 8

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Migrationshintergrund

Fußballinteresse

Brennt für handwerkliche

Genauigkeit

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Arbeitet praktisch gründlich

lässt sich manchmal in Frontal- und

Textphasen in Gespräche verwickeln

Meldet sich regelmäßig, inhaltlich

Achtet auf seine mit SuS und ist ein

Ruhepol in der Klasse

Freundschaftlicher und offener

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Handwerkliches Geschick

Aufgeschlossenheit

Gute Auffassungsgabe

Problemlöse orientiert

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Herausfordernde Probleme

Zuspruch zu seinen Leistungen

Vertrauen durch Lehrperson

Ruhigeres Umfeld

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Raum für sportliche Aktivitäten und Bewegung

Sinnstiftende Aufgaben, weniger Leistungsdruck

Flexiblere Schulzeiten

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Name: Lisa

Alter: 14

Klasse: 9

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· Wissbegierig

· Clever

· Neugierig

· Gesprächig

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· Hilfsbereit

· Freundlich

· Hat ihre Materialien und HA dabei

· Erledigt (Haus-)aufgaben

· Bittet um Raketen-Aufgaben

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· Mündliche Mitarbeit

· Qualität der Beiträge

· Hilfsbereitschaft

· Selbstorganisation

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Ruhe

Zeit

Hilfestellung bei Rückfragen

Präzise gestellte Arbeitsaufträge

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· Vielfältig nutzbare Räume: z.B. Ruhe-Räume

· Mehr Eigenständigkeit: Aufgabenwahl, Zugänge, EA oder in der Gruppe/ Klassenverband

· Ständiger Austausch mit Lehrperson muss möglich sein

· Ganztagsschule: Abwechslungsreiche u. ansprechende Aktionsflächen für Freizeit

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Name: Mia
Alter: 12
Klasse: 6

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· nett

· hilfsbereit

· intelligent

· kommunikativ

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· sie arbeitet sehr gut im Unterricht mit

· hilft anderen SuS

· erledigt ihre Aufgaben gewissenhaft

· ist aufmerksam

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· Sie kann sehr gut selbständig arbeiten

· Sie arbeitet gut in Gruppen oder Partnerarbeit

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· Ruhe

· Eine angenehme Lernumgebung

· gute Lernsettings

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· Verschiedene Lernräume, in denen individuelles Lernen möglich ist

· Kleinere Klassen

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Name: Josy
Alter: 13
Klasse: 7

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- Kooperationsfähig
- Empathiefähigkeit
- Kommunikationsfähigkeit
- Kreativität
- Belastbarkeit
- Verantwortungbereitschaft
- Handwerkliche Fähigkeiten
- Lernbereitschaft
- Aufgeschlossenheit

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- gemütliche Lernumgebung
- freie Arbeitsphasen/selbstgesteuertes Lernen
- kleinere Klassenzusammensetzungen
- Lehrkraft: gibt Struktur vor und hilft wenn nötig

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- Sehr reflektiert
- Sehr höflich, freundlich, nett
- immer offen für neue Inhalte, fleißig, großer Wille zum Lernen, wissbegierig, zielstrebig, intelligent, leistungsorientiert
- Lebensfroh, humorvoll
- Kritikfähig, diskutierfreudig (kann eigenen Standpunkt vertreten), gesprächig
- Hohes Gerechtigkeitsverständnis, hilfsbereit
- Hohe Toleranzgrenze (aber wenn - Explosionsgefahr - impulsiv)
- Oftmals fehlt Material (Konfliktpotential)
- Empathie
- Migrationshintergrund
- Fußballinteresse, handwerkliches Geschick

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- Ruhe
- Positives Lernklima
- Herausforderungen
- Wertschätzung
- Zeit zum arbeiten und effektive Lernzeit
- Abwechslungsreiche Aufgaben und Methoden
- Arbeit am SuS

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- Struktur/Organisation:
--> Gute Vorbereitung
--> Erkennt Regeln
--> Gründliche Mitarbeit

- Verhaltensweisen:
--> Reflexionsfähigkeit
--> Positive Interaktion mit Mitschülern

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Lernende denken über ein Produkt nach, welches sie fertigen und vermarkten möchten...

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"Was verstehst Du unter Demokratie?"
Lernende gestalten mit dieser Methode Verstehensprozesse...

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Über von Perspektive...

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(zusammengesetzte) Gebäude (3D-Objekte) mathematisch untersuchen und berechnen...

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