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Tema: Las Vocales
Objetivos: Comprensión auditiva, expresión oral y destreza  fundamental de la lectura. Los niños lograrán identificar los sonidos y las vocales. utilizando la aplicación Boom Cards.

Yazmin Santana

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Nivel: intermedia
Objetivo: El estudiante podrá poner en práctica lo aprendido en clase.
Primero: escogerán un tema de su preferencia.
Segundo: irán  creando un PowerPoint con un tema seleccionado.
Tercero: por último lo presentará
Michelle Narvaez

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Grado: Sexto

Al los estudiantes se les presentará un corto documental con el tema de las latitudes y las longitudes en el globo terraqueo para que pueda apreciar visualmente el tema que se quiere lograr que comprendan.
Por la plataforma "Teams" lograremos comunicación con el grupo de estudiantes presentando el tema y el documental.
Al finalizar tendremos un conversatorio de lo que pudieron apreciar y que aprendieron de como trabajar las latitudes y las longitudes al mometo de trabajar con un mapa.

(Mayte del R. Pérez Torres)

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Objetivo:Los estudiantes ideintificaran  los números del 1 al 10.
-Los niños lograrán nombrar e identificarán  los grupos que tienen  hasta dies objetos.
Actividad:Los niños observaran los grupos creado con bloques pequeños y identificaran que grupo poseé 10 unidades.Se identificaran los grupos por colores.
Esto se trabajara atraves de clase virtual atraves de zoom.
Sally Rosario Santos

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Al finalizar los estudiantes habrán adquirido las destrezas de compresión lectora e interpretación. Utilizarán la aplicación de Google Sites, para seleccionar  y leer el mismo en formato PFD.

Mónica Rodríguez Chárriez

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Tema: Las aportaciones de Ines M. Mendoza 

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Tema: Las aportaciones de Ines M. Mendoza 

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El estudiante analizara las aportaciones de Ines M. Mendoza en la educación puertorriqueña.
Actividad: Se utilizara la plataforma Microsoft Teams para ofrecer un taller sobre las aportaciones de Mendoza. Luego de analizar las aportaciones de esta, el estudiante utilizara la aplicación edrawsoft u otra de su agrado para crear una infografía sobre las aportaciones mas significativas de esta.
Linnette Perez

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Grupo: Sexto                          Tema: Partes del libro                                     Objetivo: Los estudiantes clasificaran al menos cinco partes del libro en externas e internas correctamente.                                                                           

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Grupo: Sexto                          Tema: Partes del libro                                     Objetivo: Los estudiantes clasificaran al menos cinco partes del libro en externas e internas correctamente.                                                                           

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Actividad: Presentacion en powerpoint
Se utilzaria Kahoot para comprobar aprendizaje.
Dada a la realidad actual se le asignara a los estudiantes seleccionar un libro que tengan en su casa e identificar las mismas.

Betzy I. Rivera Alvarado

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Grado: Sexto
El estudiante realizara unos ejercicios de práctica utilizando Boom Cards presentada en su canal de Matemática en Teams.
Jennifer Ríos

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Objetivos: -Los estudiantes identificarán las monedas de uno, cinco, diez y veinticinco centavos por sus nombres en 3 de 4 intentos.
-Los estudiantes establecerán relación entre la cantidad de centavos y el númeral correspondiente hasta veinticinco correctamente.

Actividad:  Los estudiantes identificarán las monedas o el valor de las mismas. Para esta actividad se utilizará la aplicación Teams.

(Angela García Muñoz)

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El estudiante creará un final diferente para el cuento en un párrafo: El jibarito de la Cajita de Victor Febus y Merari Cruz Loubriel

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El estudiante creará un final diferente para el cuento en un párrafo: El jibarito de la Cajita de Victor Febus y Merari Cruz Loubriel

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Se utilizará un powerpoint y se presentará por la plataforma TEAMS a los estudiantes el cuento.

Se leerá en voz alta el cuento.

Desarrollará un párrafo en Padlet donde todos los demás estudiantes puedan comparar y compartir los distintos finales.

Comprensión lectora

Nivel Intermedio- Sexto Grado

Basado a mi realidad actual en la escuela que todas las interacciones son por la plataforma TEAMS y puedan conocer la aplicación Padlet.

(Vilma E. Lebrón)

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Students will develop themes by answering questions based on democracy rules so they can live the experience of how democracy works. Example of democracy: Present a theme and the majority will choose it and the others will respect the results.
Group Autism 3rd.
Platform: Class Dojo
(Luis A. Rivera)