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Validation des compétences du cycle 4 d'après les activités présentées dans cette chronologie

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Validation des compétences du cycle 4 d'après les activités présentées dans cette chronologie

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Le planning est à peaufiner en fonction du projet réalisé.

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Présentation vidéo
https://cloud.lecorbusier.ovh/s/klM8mrbXXd9mASm

Site de commercialisation
https://delta-expert.fr/tous-les-tarifs/

L'activité consiste à montrer que chaque élève selon ses goûts peut l'amener à se former à un métier. La construction d'un document est réalisée afin de synthétiser les résultats.

C2.2.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.

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Cette partie traite de la démarche de projet.

C3.1.3 - Analyser le cycle de vie d’un objet.

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Exemple de déclenchement de l'idée : Comment  présenter des métiers afin de faire son choix ?
Un questionnaire est complété par le groupe de travail pour cibler au mieux le projet.

C1.1.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets

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D'après la 1ère étape, les élèves définissent l'objectif de leur projet.

C2.1.1 - Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes,tableaux (représentations non normées).

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La pieuvre met en évidence graphiquement la où les fonctions de service et y associe les contraintes.

C4.2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes

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Le cahier des charges est en partie déjà complété afin de facilité le travail.

C4.2.2 - S’approprier un cahier des charges

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Le groupe réfléchit sur les solutions possibles. Prises de note des solutions à retenir.

C4.2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin

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Chaque élève du groupe recherche de l'information sur une des solutions vues dans la partie 5. Réalisation d'une documentation pour présenter au mieux la solution.

C4.1.3 - Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.

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2.7 - Présentation des solutions au groupe

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2.7 - Présentation des solutions au groupe

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Chaque élève présente son travail à son groupe. Un tableau est réalisé dans lequel se retrouve les contraintes du cahier des charges. Chacune d'elle sera notée.
1 = Inadaptée
2 = Moyennement adaptée
3 = Parfaitement adaptée
La note la plus élevée permettra de faire le choix de la solution.

C4.1.3 - Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.

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Les élèves établissent les activités à créer puis les planifient chronologiquement .

C4.1.4 - Participer à l'organisation et au déroulement de projets.

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Les élèves se répartissent les tâches selon la planification réalisée préalablement.

C4.2.6 - Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution

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Chaque activité fera l'objet d'une revue de projet présentée uniquement au groupe.

C2.1.3 - Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.

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2.11 - Présentation du projet fini par le groupe

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2.11 - Présentation du projet fini par le groupe

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Avant la présentation, le cahier des charges doit être peaufiné. Le dossier du projet doit être clôturé. Chaque groupe présentera ensuite son projet à la classe.

C2.1.3 - Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.

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Usage de PearlTrees pour mettre à jour le CV au fur et à mesure de l'évolution des stages.

Compétences Français

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En BAC Pro, 6 stages sont à effectuer. Des modèles de lettre seront dont réalisés selon le type de travail.

Compétences Français

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Le rapport de stage sera stocké sur PearlTrees. Ainsi, la structure pourra être récupéré lors des prochains stages.

Compétences Français

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Validation des compétences dans l'usage des outils informatiques.