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Découvrir SONDO avec nos jeux de piste - MOBiDYS

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Fun learning from preschool to adult education

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Tous les supports de présentation sont sur le site

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Tous les supports de présentation sont sur le site

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Pour vous lancer dans l'utilisation de la ressource, retrouvez dans cette page tous les éléments pour mobiliser l'équipe pédagogique, les élèves et parents d'élèves. Supports de présentation, éléments de communication pour l'ENT, activité clé en main à réaliser avec les élèves...

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Présenter SONDO aux établissements - MOBiDYS

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Pour vous lancer dans l'utilisation de la ressource, retrouvez dans cette page tous les éléments pour mobiliser l'équipe pédagogique, les élèves et parents d'élèves. Supports de présentation, éléments de communication pour l'ENT, activité clé en main à réaliser avec les élèves...

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Des questions ? Prenez rendez-vous avec l'équipe !

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Des questions ? Prenez rendez-vous avec l'équipe !

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Mot de présentation aux parents - COLLEGE

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Mot de présentation aux parents - COLLEGE

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Mot de présentation aux parents - PRIMAIRE

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Mot de présentation aux parents - PRIMAIRE

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Retrouver tous les tutos sur la page dédiée du site

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Retrouver tous les tutos sur la page dédiée du site

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Fun learning from preschool to adult education

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Désormais, retrouvez tous les supports dans l'Espace Abonnés sur le site SONDO

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Désormais, retrouvez tous les supports dans l'Espace Abonnés sur le site SONDO

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Votre établissement est abonné à SONDO ? Facilitez la prise en main de la ressource dans l’établissement avec des supports dédiés.

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Participez au rallye lecture organisé par SONDO !

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Participez au rallye lecture organisé par SONDO !

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En ce début d'année, une toute nouvelle activité s'ajoute à la bibliothèque SONDO pour vos élèves : le rallye lecture, avec pour objectif de stimuler l'engagement, la créativité des élèves et développer la capacité à exprimer un ressenti.

En quoi consiste le rallye lecture ?

Le but du rallye lecture n'est pas seulement de motiver les élèves à lire, l'intérêt est aussi de les encourager à s'exprimer sur un texte qu'ils ont lu et d'émettre un avis.

Tous les élèves ne participeront pas au même rallye lecture : il sera divisé par cycle, et chacun aura un thème attribué. Pour ce lancement du premier rallye lecture, nous commençons avec le cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) sur le thème de "L'engagement". Notre équipe s'est donc chargée de sélectionner six titres en fonction du thème défini.

Les six titres sélectionnés pour le rallye lecture cycle 4
Pour chaque titre, vous retrouverez une fiche élève à imprimer et remplir dans laquelle nous proposons de travailler en 3 temps :

Avant la lecture : Questionner la perception de l'ouvrage et objectifs personnels de l'élève dans sa lecture.

Pendant la lecture : Consigner les informations qui interpellent l'élève.

Après la lecture : Formuler un ressenti, interroger l'élève sur ce qu'il a appris dans sa lecture, ce qu'il en retire.

Chacun des six titres sera accompagné d'un niveau de difficulté, de 1 (facile) à 3 (moins facile). Afin de rendre ludique le rallye, les élèves pourront gagner des points. Pour gagner ces fameux points, ils devront remplir un questionnaire à télécharger directement dans la bibliothèque SONDO. Il ne suffit donc pas de lire seulement le livre, ils doivent répondre aux quelques questions du questionnaire de façon individuelle afin de valider leur(s) point(s). Les élèves gagneront un point s'ils ont lu un livre de niveau 1 ou bien 3 points s'ils ont lu le livre de niveau 3. Des points bonus pourront aussi être attribués aux élèves, via la réalisation d'une activité complémentaire (critique littéraire, composition d'une carte mentale, illustration d'une nouvelle couverture du livre...) !
Visuel d'une des fiches de restitution du rallye lecture
Pour terminer, vous aurez également l'opportunité de leur distribuer une feuille qui permettra à l'élève d'avoir une "restitution des émotions" plus concise afin qu'ils donnent leur ressenti sans leur imposer de question. L'élève pourra donc avoir une vision globale de son implication dans le rallye et suivre ses œuvres préférées ainsi que les points obtenus.

Du côté des enseignants, vous aurez la possibilité de voir sur SONDO les consignes du rallye lecture avec toutes les explications ainsi qu'une grille à imprimer pour y ajouter les points des élèves. Bien évidemment, nous vous encourageons à nous tenir informés de la motivation des élèves ! A la fin de l'année, l'élève ou le groupe d'élèves ayant obtenu le plus de points remporte le rallye !

Du côté de l'équipe SONDO, nous vous proposons de nous soumettre les réalisations de vos élèves. Des tirages au sort seront réalisés dans chaque catégorie et les gagnants remporteront des livres !

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Lancement du rallye lecture sur SONDO ! - MOBiDYS

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En ce début d'année, une toute nouvelle activité s'ajoute à la bibliothèque SONDO pour vos élèves : le rallye lecture, avec pour objectif de stimuler l'engagement, la créativité des élèves et développer la capacité à exprimer un ressenti.

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Fun learning from preschool to adult education

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Qu'allez-vous lire sur SONDO cette année ? (Daniel Pennac, Susie Morgenstern, Rimbaud...)

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Témoignage d'usage dans un lycée d'Ile-de-France

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Témoignage d'usage dans un lycée d'Ile-de-France

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Donner le goût de la lecture en utilisant la ressource Sondo

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Pour le moment, le rallye lecture est disponible pour le cycle 4, et la semaine porchaine pour le cycle 3 !

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En ce début d'année, une toute nouvelle activité s'ajoute à la bibliothèque SONDO pour vos élèves : le rallye lecture, avec pour objectif de stimuler l'engagement, la créativité des élèves et développer la capacité à exprimer un ressenti.

En quoi consiste le rallye lecture ?

Le but du rallye lecture n'est pas seulement de motiver les élèves à lire, l'intérêt est aussi de les encourager à s'exprimer sur un texte qu'ils ont lu et d'émettre un avis.

Tous les élèves ne participeront pas au même rallye lecture : il sera divisé par cycle, et chacun aura un thème attribué. Pour ce lancement du premier rallye lecture, nous commençons avec le cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) sur le thème de "L'engagement". Notre équipe s'est donc chargée de sélectionner six titres en fonction du thème défini.

Les six titres sélectionnés pour le rallye lecture cycle 4
Pour chaque titre, vous retrouverez une fiche élève à imprimer et remplir dans laquelle nous proposons de travailler en 3 temps :

Avant la lecture : Questionner la perception de l'ouvrage et objectifs personnels de l'élève dans sa lecture.

Pendant la lecture : Consigner les informations qui interpellent l'élève.

Après la lecture : Formuler un ressenti, interroger l'élève sur ce qu'il a appris dans sa lecture, ce qu'il en retire.

Chacun des six titres sera accompagné d'un niveau de difficulté, de 1 (facile) à 3 (moins facile). Afin de rendre ludique le rallye, les élèves pourront gagner des points. Pour gagner ces fameux points, ils devront remplir un questionnaire à télécharger directement dans la bibliothèque SONDO. Il ne suffit donc pas de lire seulement le livre, ils doivent répondre aux quelques questions du questionnaire de façon individuelle afin de valider leur(s) point(s). Les élèves gagneront un point s'ils ont lu un livre de niveau 1 ou bien 3 points s'ils ont lu le livre de niveau 3. Des points bonus pourront aussi être attribués aux élèves, via la réalisation d'une activité complémentaire (critique littéraire, composition d'une carte mentale, illustration d'une nouvelle couverture du livre...) !
Visuel d'une des fiches de restitution du rallye lecture
Pour terminer, vous aurez également l'opportunité de leur distribuer une feuille qui permettra à l'élève d'avoir une "restitution des émotions" plus concise afin qu'ils donnent leur ressenti sans leur imposer de question. L'élève pourra donc avoir une vision globale de son implication dans le rallye et suivre ses œuvres préférées ainsi que les points obtenus.

Du côté des enseignants, vous aurez la possibilité de voir sur SONDO les consignes du rallye lecture avec toutes les explications ainsi qu'une grille à imprimer pour y ajouter les points des élèves. Bien évidemment, nous vous encourageons à nous tenir informés de la motivation des élèves ! A la fin de l'année, l'élève ou le groupe d'élèves ayant obtenu le plus de points remporte le rallye !

Du côté de l'équipe SONDO, nous vous proposons de nous soumettre les réalisations de vos élèves. Des tirages au sort seront réalisés dans chaque catégorie et les gagnants remporteront des livres !

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Lancement du rallye lecture sur SONDO ! - MOBiDYS

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En ce début d'année, une toute nouvelle activité s'ajoute à la bibliothèque SONDO pour vos élèves : le rallye lecture, avec pour objectif de stimuler l'engagement, la créativité des élèves et développer la capacité à exprimer un ressenti.

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L'importance de la lecture audio pour les élèves DYS

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L'importance de la lecture audio pour les élèves DYS

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L’importance de l’audio pour les élèves DYS - MOBiDYS

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Fun learning from preschool to adult education

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Déploiement de SONDO dans les collèges de Haute-Loire

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Comment se connecter avec son compte Google ou Office 365 ?

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Comment se connecter avec son compte Google ou Office 365 ?

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Les essentiels | Ép. 2 | Présentation des outils

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Comment aider un enfant dys à retrouver le plaisir de lire ? 

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Comment aider un enfant dys à retrouver le plaisir de lire ? 

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À l'instant même où vous promenez vos yeux sur cette ligne, vous êtes en train d'utiliser l'une des plus grandes découvertes d'Homo sapiens en 300 000 ans d'évolution : la lecture ! Une incroyable invention qui nous permet de communiquer, de nous instruire et de partager nos expériences de vie à travers le temps et l'espace. Pour autant, cette précieuse compétence peut s'avérer particulièrement difficile à maîtriser, notamment lorsque l'on souffre de certains troubles particuliers. Les troubles dys et notamment la dyslexie font partie de ces freins qui vont compliquer la tâche du lecteur, au point parfois de le décourager. Comment aider les enfants et les adolescents dys à surmonter ces difficultés et à accéder au plaisir de la lecture ? Chez MOBIDYS, cela fait 7 ans que l'on se penche sur la question... et que l'on trouve des solutions !

Les troubles dys : des troubles cognitifs spécifiques du langage et des apprentissages

les troubles de l'acquisition du langage écrit (la dyslexie et la dysorthographie) ;

les troubles de l'acquisition du langage oral (la dysphasie) ;

les troubles du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales (la dyspraxie) ;

les troubles du développement des processus attentionnels et/ou des fonctions exécutives (troubles d'attention avec ou sans hyperactivité) ;

les troubles du développement des processus mnésiques (la dysmnésie) ;

les troubles des activités numériques (la dyscalculie).

Ces troubles cognitifs spécifiques vont venir fortement perturber les apprentissages scolaires fondamentaux comme la lecture et l'écriture. Dès lors, ils vont également complexifier l'acquisition des autres apprentissages scolaires essentiels constituant le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, tel que défini par le Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports . L'enfant va alors rapidement se trouver en situation de handicap cognitif.

Le rôle de l'entourage, de l'enseignant et de l'orthophoniste vont être déterminants pour accompagner et soutenir l'enfant dys et lui permettre de surmonter ses difficultés. Depuis plusieurs années, un important tissu associatif s'est également constitué pour accompagner les enfants dys et leurs familles. Ces associations sont regroupées au sein de la Fédération Française des Dys qui organise chaque année en octobre la Journée Nationale des Dys regroupant parents et professionnels de santé.

La dyslexie : quand apprendre à lire rime avec souffrir

Vous ne vous en souvenez probablement pas, mais il vous a fallu vous aussi passer par un long processus d'apprentissage avant de maîtriser la capacité à lire et à écrire dans votre langue maternelle ! Accompagner soi-même un enfant dans cet apprentissage en tant que parent ou proche nous rappelle à quel point il s'agit d'un processus complexe et laborieux. Mais alors, quelle différence avec un enfant dyslexique ? Celle-ci réside dans la capacité à automatiser ou non le processus de décodage que l'enfant met en œuvre lorsqu'il apprend à lire. Regardons de plus près comment ce processus fonctionne.

Lire et comprendre un message écrit est un processus en 2 étapes nécessitant de :

1. décoder le texte en isolant et identifiant chaque mot ;

2. comprendre les mots que nous identifions grâce à notre maîtrise du vocabulaire et de la syntaxe et à notre connaissance du monde.

Schéma 1. Processus de décodage par voie indirecte

Schéma 2. Processus de décodage par voie directe
Chez l'enfant dyslexique, plusieurs phénomènes vont venir perturber l'apprentissage de la lecture. Pour la majorité d'entre eux , c'est la voie indirecte qui va être touchée, avec une difficulté à faire correspondre les graphèmes et les phonèmes. On parle alors de dyslexie phonologique ou dysphonétique, qui concerne environ 65 % des dyslexiques.
Exemple avec le mot écrit " oiseau " : " oi " = [ou?], " s " entre 2 voyelles = [z?], " eau " = [eu?]; " oiseau " = [ouzeu?].
Pour d'autres, c'est la voie directe qui va être atteinte , avec une difficulté à mémoriser et reconnaître le mot dans sa globalité le lexique orthographique. On parle alors de dyslexie dyséidétique ou de surface, qui touche environ 25 % des dyslexiques.
Exemple avec le mot écrit " oiseau " : " oiseau " = [?] ; " oi " = [wa], " s " entre 2 voyelles = [z], " eau " = [o] ; " oiseau " = [wazo].
Enfin, lorsque les deux voies sont altérées , on parle de dyslexie mixte, qui concerne environ 10 % des dyslexiques.
Exemple : " bande-dessinée " = " bande-bessinée " ; " paquet " = " papuet ".
Pour mieux se rendre compte des difficultés auxquelles sont confrontés les lecteurs dyslexiques, voici un exemple de texte inversé. Dans cette situation, notre processus de décodage n'est pas automatisé et nous allons devoir produire un effort particulier pour lire. Essayez de lire le texte aussi rapidement que possible et d'en comprendre le sens !

Avez-vous rencontré des difficultés ? Avez-vous senti que votre cerveau peinait à reconstituer les mots et les phrases ? Plus important encore, avez-vous prêté attention à l' histoire, aux personnages, aux informations et aux actions décrites ? Enfin, auriez-vous envie de poursuivre la lecture de ces textes ? En répondant à ces questions, vous comprenez probablement un peu mieux à quel point la dyslexie peut constituer un véritable handicap dans l'apprentissage de la lecture et plus largement dans l'apprentissage scolaire.

Le format FROG de MOBIDYS : un outil numérique tout-en-un et adaptatif

Depuis la création de l'orthophonie dans les années 1930, la clinique et la recherche ont permis de mieux comprendre les troubles dyslexiques et de mettre en place des outils d'aide à la lecture dans le but de :

Faciliter le décodage, grâce à la méthode de l'imprégnation syllabique et à l'adaptation de la typographie et de la mise en forme du texte (espacement, agrandissement) ;

Aider l'attention et la concentration du regard, avec la règle de lecture, le surlignage alternatif des lignes ou des groupes de mots, ou encore l'utilisation du cache de lecture ;

Aider à la compréhension du texte, en distinguant visuellement les mots formant une unité de sens dans le texte, ou en donnant le synonyme simple d'un mot complexe ou le référent d'un pronom ambigu ;

Compenser les difficultés liées au support écrit, en proposant la lecture audio du texte.

Ces outils, qui ont aujourd'hui fait leurs preuves, sont utilisés quotidiennement par les orthophonistes, les enseignants et les parents, afin d'aider les enfants dyslexiques à surmonter leurs difficultés et à progresser dans leur apprentissage de la lecture.

Renforcer l'accessibilité grâce au numérique

Et s'il était possible de proposer l'ensemble de ces outils dans une solution tout-en-un, de manière rapide, simple et ludique ? Un super outil numérique qui permettrait à chaque lecteur de personnaliser le texte en fonction de ses besoins spécifiques ?

Partant de cette interrogation, 3 professionnels du secteur de l'édition et de la santé ont décidé en 2015 de réunir leurs compétences au sein de MOBIDYS afin de travailler à cet audacieux projet. Après plusieurs mois de développement, associant orthophonistes, enseignants, professionnels de l'édition et du numérique, et de nombreux tests auprès de lecteurs dyslexiques, un nouveau format d'Epub enrichi voit le jour en 2016 : le format FROG !

Free your cognition

" Libère ta cognition ", c'est bien là le premier objectif de ce nouveau format de livre numérique. Comment ? En permettant au lecteur de mobiliser rapidement, simplement et en toute autonomie les outils d'aide à la lecture dont il a besoin, via un nouveau format Epub3 intégrant l'ensemble de ces fonctionnalités. Outils d'aide au décodage, au repérage et à la compréhension du texte, mais également possibilité de compenser par une lecture audio du texte, tout est réuni afin d'offrir au lecteur une expérience de lecture facilitée.

Si vous souhaitez comprendre comment fonctionne l'outil, vous trouverez ci-dessous une courte vidéo de démonstration du format FROG :

Donner accès aux même livres pour tous

Afin de proposer le format FROG sur le plus large choix possible de livres de littérature, classiques et jeunesse, nos équipes travaillent au quotidien avec les professionnels de l'édition pour enrichir nos collections de livres adaptés. C'est là notre second objectif chez MOBIDYS : nous souhaitons que l'accès aux livres pour les lecteurs dyslexiques soit total, tant dans le format que dans le choix des livres. livres déjà disponibles au format FROG... et la liste s'agrandit de jour en jour ! Arsène Lupin, L'île du crâne, Roméo et Juliette, Nos étoiles contraires ou encore L'odyssée d'Homère, autant d'exemples de

Au fil des ans, nous avons ainsi pu constituer plusieurs collections et offres de livres au format FROG, à destination des établissements scolaires, médiathèques, associations et professionnels de santé :

Chaque offre fonctionne à partir d' un système d'abonnement pouvant être mis en place directement en ligne . Notre équipe peut également se déplacer dans les établissements, afin de présenter le format FROG et les offres de livres auprès des équipes pédagogiques. Une expérimentation peut également être proposée en associant les élèves afin de tester l'outil.

Être utile à tous les enfants dys

Si nous avons d'abord concentré notre action sur l' accompagnement des troubles dyslexiques, le format FROG s'avère être un outil particulièrement utile pour soulager d'autres troubles dys ou difficultés. Grâce à sa large palette d'outils visuels et audio pouvant être adaptés aux besoins de chaque enfant, le format FROG se présente comme un outil d'aide à la lecture global et universel.

Donner accès au plaisir de lire !

Comme l'affirme Stanislas Dehaene, chercheur en neurosciences cognitives et professeur au Collège de France, dans son livre : " La théorie de la curiosité dit que, lorsqu'un enfant est découragé, qu'il soit brillant ou en difficulté, il faut avant tout lui redonner le goût d'apprendre en lui proposant des stimulations adaptées à ses capacités ". Le numérique permet précisément aujourd'hui de développer des outils d'aide à la lecture innovants, adaptatifs et simples d'utilisation pour les lecteurs dys. Le format FROG s'appuie sur les dernières innovations technologiques pour aller toujours plus loin dans le développement de l'accessibilité et de l'école inclusive. Bien entendu, tous les enfants ne vont pas tous devenir de grands lecteurs grâce au format FROG, mais ceux qui pourraient le devenir n'en seront pas empêchés à cause de leurs troubles et c'est cela le plus important !

Vous avez envie d'en savoir plus sur le format FROG et de tester nos solutions ?

Suivez-nous sur les réseaux sociaux et abonnez-vous à notre newsletter pour ne rien manquer de nos événements et nouveautés !

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Comment aider un enfant dys à retrouver le plaisir de lire ?

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À l'instant même où vous promenez vos yeux sur cette ligne, vous êtes en train d'utiliser l'une des plus grandes découvertes d'Homo sapiens en 300 000 ans d'évolution : la lecture ! Une incroyable invention qui nous permet de communiquer, de nous instruire et de partager nos expériences de vie à travers le temps et l'espace.

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Une séance de français présentée par Ahmed El Nahtawy, Professeur de Lettres et utilisateur de l’application SONDO

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Une séance de français présentée par Ahmed El Nahtawy, Professeur de Lettres et utilisateur de l’application SONDO

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L'Académie de Paris, en collaboration avec le GIPTIC Lettres (Groupes d'Intégration Pédagogique des Technologies de l'Information et de la Communication), a publié une vidéo d'une séance de français présentée par Ahmed El Nahtawy, Professeur de Lettres et utilisateur de l'application SONDO.

Dans cette vidéo, Ahmed El Nahtawy présente à une classe de seconde comment utiliser SONDO en fonction de ses besoins.SONDO est une bibliothèque qui s'adresse à tous les lecteurs, dont des élèves ayant des difficultés de lecture. Il présente plusieurs des quatorze outils d'aide à la lecture présents dans notre bibliothèque numérique SONDO : lecture audio, découpage par unité de sens ou encore définitions de mots difficiles...

" Je comprends mieux les textes grâce aux outils et à cette méthode " explique un des élèves.
Vous aussi, essayez et testez gratuitement SONDO.

Le mois d'octobre signe le retour de la journée nationale des DYS. Plusieurs événements ont lieu dans différentes villes en France pour attirer l'attention sur les troubles dys. Parents, professionnels de...

La DANE (Délégation Académique au Numérique Educatif) de Corse vient de publier un article qui revient sur l'expérimentation débutée en janvier 2022 par des enseignants et des élèves de nos...

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Comment utiliser la bibliothèque numérique SONDO avec ses élèves ? | SONDO

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L'Académie de Paris, en collaboration avec le GIPTIC Lettres (Groupes d'Intégration Pédagogique des Technologies de l'Information et de la Communication), a publié une vidéo d'une séance de français présentée par Ahmed El Nahtawy, Professeur de Lettres et utilisateur de l'application SONDO.

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Déploiement d'une nouvelle interface de lecture sur SONDO

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Déploiement d'une nouvelle interface de lecture sur SONDO

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https://www.mobidys.com/2022/12/05/deploiement-dune-nouvelle-interface-de-lecture-sur-les-livres-frog/

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Comment se connecter avec ses identifiants ?

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Comment se connecter avec ses identifiants ?

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Comment importer sa liste d'élèves ? (Vidéo)

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Comment importer sa liste d'élèves ? (Vidéo)

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Exemple d'un projet de sensibilisation au handicap au collège Christiane Bernardin

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Exemple d'un projet de sensibilisation au handicap au collège Christiane Bernardin

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Exemple d'un projet de sensibilisation au handicap au collège Christiane Bernardin

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Les écrans tant décriés peuvent aussi aider à la lecture. A Saint-Rambert-d'Albon, le collège privé Saint-François les Goélands est abonné depuis la rentrée de septembre à SONDO, une plateforme internet.

La plateforme SONDO facilite la lecture de L' Avare de Molière ici par exemple © Radio France - Nathalie Rodrigues

C'est une bibliothèque numérique créée par la start up Mobidys à l'origine pour les élèves atteints de troubles DYS, comme la dyslexie. Mais l'outil qui décortique les textes peut en fait aider tous les enfants.

Sur la plateforme SONDO, les élèves peuvent modifier la police du texte, agrandir les caractères, se faire lire le texte ou juste un mot qu'ils ne savent pas prononcer. L'application peut aussi isoler des groupes de mots pour mieux comprendre le sens d'une phrase, afficher d'une couleur différente les lettres muettes, proposer une définition ou un synonyme quand on clique sur un mot.

A Saint-Rambert-d'Albon, au collège privé Saint-François les Goélands, Claire Degaches, professeur de français, utilise la plateforme SONDO depuis la rentrée de septembre avec ses élèves : "cette plateforme a plusieurs avantages, et finalement, ce n'est pas seulement pour les enfants en grande difficulté. Ceux qui ont une gêne visuelle peuvent utiliser tout un tas d'outils pour améliorer le confort de lecture. Le logiciel aide à la compréhension, à la mémorisation de l'orthographe aussi. C'est ludique. Après, dire qu'en 6 mois seulement j'ai vu une amélioration dans le niveau des élèves, non."

Un outil apprécié

Léo, élève de 5ème, qui "ne sait pas bien lire" d'après ses propres termes, se sent aidé par cette plateforme : "par exemple là, "payent", avant je le prononçais "payant". C'est utile." Paul, élève de 5ème aussi, apprécie également les outils de SONDO : "sur un livre papier, quand vous êtes bloqué, il faut chercher la définition sur le dictionnaire ou chercher sur internet. Ce qui n'est pas forcément évident. Là, juste en cliquant sur le texte, ça me donne une définition. Et puis avec SONDO, sur ma tablette numérique, j'ai 20 livres, sans avoir mon sac encombré."

La classe a pu ainsi télécharger au pied levé et se mettre à lire L'Avare de Molière après qu'on leur a proposé d'aller voir la pièce au théâtre.Des enfants de la classe assurent néanmoins préférer parfois le papier, "le vrai livre" : "au bout d'une heure de lecture sur tablette, j'ai mal à la tête ou aux yeux" confie Nolan.

L'abonnement à la plateforme de Mobidys coûte à l'établissement 4 euros par élève et par an. Cela implique aussi que chaque élève soit équipé d'une tablette numérique.

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Saint-Rambert-d'Albon : une plateforme numérique pour faciliter la lecture

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Les écrans tant décriés peuvent aussi aider à la lecture. A Saint-Rambert-d'Albon, le collège privé Saint-François les Goélands est abonné depuis la rentrée de septembre à SONDO, une plateforme internet. C'est une bibliothèque numérique créée par la start up Mobidys à l'origine pour les élèves atteints de troubles DYS, comme la dyslexie.

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https://www.franceinter.fr/education/dans-les-colleges-la-bibliotheque-numerique-sondo-aide-ceux-qui-souffrent-de-troubles-dys

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Dans les collèges, la bibliothèque numérique Sondo aide ceux qui souffrent de troubles dys

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Le numérique peut-il aider les élèves à améliorer leur niveau de lecture ? C'est le pari de la bibliothèque numérique Sondo proposée aux établissements scolaires, qui comprend les manuels étudiés en classe et tous les livres que les jeunes peuvent aimer les lire.

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Techniques orthophoniques et progrès numériques au service des DYS

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Techniques orthophoniques et progrès numériques au service des DYS

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WEBINAIRE : Techniques orthophoniques et progrès numériques au service des DYS

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Comment importer sa liste d'élèves ? (PDF)

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Comment importer sa liste d'élèves ? (PDF)

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Comment importer sa liste d'élèves  (1)

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Témoignage Corinne De Marc du collège Frédéric Mistral à Feyzin (69)

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Témoignage Corinne De Marc du collège Frédéric Mistral à Feyzin (69)

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Au printemps 2021, Gabrielle Guèye, fondatrice de la société Révélateur de Richesses Immatérielles a mené une campagne de Mesure d'Impact de la bibliothèque numérique inclusive SONDO.

Cette enquête est constituée d'entretiens individuels et collectifs et d'un questionnaire en ligne à destination d'enseignants, de parents et d'élèves. Elle a permis de recueillir plusieurs centaines de contributions, ainsi que des dizaines de témoignages issus des collèges abonnés à SONDO (enseignants, parents, élèves).

L'évaluation d'impact s'est appuyée sur un référentiel d'évaluation comprenant une échelle de cinq catégories de critères :
Accès, Inclusion, Autonomie, Plaisir & Réussite, Remédiation
90 % des personnes utilisatrices de SONDO ayant participé à l'étude d'impact se servent de la ressource depuis moins d'un an. Et plus de 50 % depuis moins de six mois. Ainsi, les impacts constatés lors de cette étude montrent que les premiers effets de SONDO sont remarquables, puisqu'en moins d'un an la vie scolaire de nombreux élèves a déjà changé, ainsi que celle d'un certain nombre de parents et d'enseignants !

SONDO, ça change quoi pour les élèves ?

36% des élèves répondant utilisent SONDO, on s'aperçoit que SONDO est accessible à tous et n'est pas seulement destinée aux DYS. Cette Mesure d'Impact met en avant différents effets observés suite à l'utilisation de SONDO par les élèves de différents établissements.

#1 Baisse de la surcharge cognitive

En diminuant la surcharge cognitive, SONDO permet de réduire la fatigue des élèves. Et cela a un impact direct sur le plaisir de lire.

En effet, les troubles d'apprentissage de la langue écrite mettent l'élève dans une position de vigilance vis à vis de la lecture ce qui entraîne une grande fatigabilité et pénibilité. Ce phénomène est explique dans l'expertise collective INSERM sur les troubles des apprentissages, 2007.

" Avec SONDO, c'est agréable "

#2 Envie de lire & Inclusion

SONDO permet de contrer le cercle vicieux enclenché par la pénibilité de lecture. Alors, l'acte de lecture n'est plus évité et l'élève va se tourner plus facilement vers l'objet livre.

#3 Réussite scolaire et estime de soi

Les enseignants et les parents observent grâce à SONDO une amélioration des compétences de l'enfant. En fluence, en vocabulaire, en compréhension, et en participation.

Ils constatent également davantage de plaisir de réussir et de fierté d'accomplissement. La perception qu'un élève a de lui même influence sa réussite et favorise sa motivation.

Impacts sur les parents d'élèves

Les parents témoignent d'un impact positif de SONDO sur la relation au devoir dans le cadre de la maison. Ils estiment que la ressource engrange un gain de temps et moins de stress.

" Ce n'est plus une lutte de le faire lire "

SONDO aide les élèves à acquérir de l'autonomie, ils sont donc plus indépendants dans la réalisation des devoirs. La ressource permet une relation plus apaisée aux devoirs.

" SONDO est une aide précieuse "

Et pour les enseignants ?

SONDO respecte la liberté pédagogique des enseignants. La ressource facilite les aménagements et l'approche individuelle vis-à-vis des élèves. Elle s'intègre également aux projets d'accompagnement préexistants et favorise la multiplication des lectures.

#1 SONDO permet une double approche et facilite la différenciation pédagogique

SONDO permet aux enseignants désireux d'apporter des aménagements et une individualisation des supports de cours, de sortir de l'artisanat. SONDO contribue donc à l'allégement de la surcharge de travail préparatoire des enseignants en matière d'adaptation pédagogique.

" En français, simplifier la différenciation pédagogique pour chacun est devenu possible. SONDO permet de réduire la tension entre le collectif et la nécessaire individualisation des approches. "

#2 SONDO permet l'accès à des œuvres entières

" Avant SONDO, je ne proposais que des extraits d'œuvres. "

SONDO diminue les freins d'accès à la lecture et aux textes pour les élèves. Le gain d'autonomie et les aides apportés à la compréhension permettent aux enseignants d'aborder plus sereinement des œuvres complètes. Ils mentionnent notamment les fonctions audio, et le soutien lexical.

Nos enseignements

Cette Mesure d'Impact fait ressortir pour l'équipe de MOBiDYS de nombreux éléments positifs qui confirment notre référentiel d'impact. Nous en tirons également des enseignements quant aux futures évolutions de notre bibliothèque inclusive.

Pour favoriser l'inclusion et les impacts positifs de la ressource, SONDO doit être mis à disposition de tous les élèves. Et ce, à l'échelle de niveaux, d'établissements et même de territoires.

Les effets de SONDO sur les élèves, parents et enseignants utilisateurs, et surtout les pratiques doivent être partagés. Cela afin d'inspirer les non-utilisateurs et fédérer une communauté autour de la bibliothèque.

Il nous faut enfin accentuer l'effort vers le développement de manuels scolaires enrichis au format FROG selon le modèle de nos livres de littérature.

Pour en savoir plus sur SONDO et sur la mesure d'impact, contactez-nous à l'adresse suivante : contact@mobidys.fr

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Mesure d'Impact de la bibliothèque numérique SONDO | SONDO

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Au printemps 2021, Gabrielle Guèye, fondatrice de la société Révélateur de Richesses Immatérielles a mené une campagne de Mesure d'Impact de la bibliothèque numérique inclusive SONDO. Cette enquête est constituée d'entretiens individuels et collectifs et d'un questionnaire en ligne à destination d'enseignants, de parents et d'élèves.

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Atelier "Vis ma vie de DYS" avec Corinne Truffier

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Création d'un parcours personnalisé avec le collège Christiane Bernardin

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Création d'un parcours personnalisé avec le collège Christiane Bernardin

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Nous avons réalisé avec le collège Christiane Bernardin (69) un parcours de découverte pour accompagner les élèves dans leurs premiers pas sur SONDO.

En cette période d'enseignement hybride, il est difficile d'organiser des ateliers pour présenter les ressources aux élèves. Le collège Christiane Bernardin nous a donc sollicité pour élaborer un parcours à destination des élèves. L'objectif est de leur proposer un circuit interactif et ludique qu'ils puissent réaliser depuis chez eux et en autonomie.

Le parcours de découverte en 5 niveaux

Sophie Ernesto, Camille Lacour et Gaëlle Constant, AESH et coordinatrice ULIS au collège, identifient pour les élèves la problématique de la première connexion. La première étape du parcours a donc été la réalisation d'un tutoriel interactif pour guider les élèves.

Elles ont ensuite proposé un système de niveau pour séquencer le parcours et permettre aux élèves de visualiser leur avancement.

Les niveaux 2, 3, et 4 du parcours abordent :

la navigation sur SONDO

la lecture de livres de littérature

l'écoute des manuels.

Enfin, le niveau 5 est un quizz ludique qui a pour but d'inviter les élèves à s'aventurer sur SONDO et à se lancer dans des lectures.

Voici le parcours réalisé pour les élèves du collège Christiane Bernardin :

Le prolongement du parcours SONDO

Les accompagnantes envisagent ce parcours comme une entrée vers la ressource pour tous les élèves de l'établissement. Elles pensent réaliser par la suite des ateliers en présentiel au cours desquels les élèves de la classe ULIS proposeront des défis à leurs camarades. En effet ceux-ci sont plus familiers de SONDO et pourront partager leurs expériences de lectures aux autres élèves.

Par ailleurs, Sophie Ernesto et Camille Lacour administrent pour leur établissement une adresse mail secours SONDO. Elles proposent ainsi aux élèves un interlocuteur en interne pour répondre à leurs questions.

Vous souhaitez proposer un parcours similaire dans votre établissement ? Contactez-nous à l'adresse suivante : contact@mobidys.fr.

N'hésitez pas à partager avec notre équipe vos retours d'expériences sur SONDO, par mail ou via le mur des abonnés SONDO.

Les livres qui composent la bibliothèque numérique SONDO sont recommandés par les enseignants et le Ministère de l'Éducation Nationale. Les livres de littérature s'inscrivent dans le programme de lettres...

Dans le cadre du concours d'écriture "Encre ton énergie" réalisé en collaboration avec le site "J'apprends l'énergie" nous abordons la thématique de la transition énergétique. Cette présentation saura renforcer les...

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Parcours SONDO au collège Christiane Bernardin (69) | SONDO

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Nous avons réalisé avec le collège Christiane Bernardin (69) un parcours de découverte pour accompagner les élèves dans leurs premiers pas sur SONDO. En cette période d'enseignement hybride, il est difficile d'organiser des ateliers pour présenter les ressources aux élèves. Le collège Christiane Bernardin nous a donc sollicité pour élaborer un parcours à destination des élèves.

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Un article de Stanislas Dehaene

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Dans la rééducation de la dyslexie, l'un des défis consiste à aider les enfants à lire plus vite. En effet, même après la rééducation, les enfants dyslexiques restent souvent très lents en lecture. Cela crée un cercle vicieux: moins les enfants vont vite, moins ils lisent, et moins ils lisent, moins ils réapprennent à lire.

Une étude récente de Marco Zorzi (Université de Padoue) et Johannes Ziegler (CNRS Aix-Marseille) suggère une solution. Le simple fait d'espacer les lettres, en ajoutant des blancs e n t r e c h a q u e l e t t r e, accélère immédiatement la vitesse de lecture. Les enfants dyslexiques italiens et français font presque deux fois moins d'erreurs, tout en lisant environ 14% plus vite. Les enfants qui lisent normalement, eux, ne bénéficient guère de cette manipulation.

L'explication est simple: les mauvais lecteurs souffrent d'un phénomène d' 'encombrement' ( crowding en anglais). Lorsque les lettres sont trop proches les unes des autres, leur système visuel les mélange et ne parvient plus à les séparer. Avec l'apprentissage, le phénomène d'encombrement se réduit progressivement, à mesure que le cerveau code de mieux en mieux les lettres.

Dans de nombreux logiciels, vous pouvez modifier vous-même l'espacement des caractères (par exemple dans Word: menu paragraphe, format, police, espacement = 3 pt ou plus).

Selon les chercheurs, l'espacement des lettres soulage immédiatement les enfants dyslexiques, en leur permettant de lire mieux et plus vite. Il faut toutefois noter que les effets à long terme de cette méthode de lecture n'ont pas encore été étudiés.

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Aider les dyslexiques en e s p a ç a n t les lettres - Mon Cerveau à l'école

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Dans la rééducation de la dyslexie, l'un des défis consiste à aider les enfants à lire plus vite. En effet, même après la rééducation, les enfants dyslexiques restent souvent très lents en lecture. Cela crée un cercle vicieux: moins les enfants vont vite, moins ils lisent, et moins ils lisent, moins ils réapprennent à lire.

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Club PAP au collège de l'Eau Vive à Breil-sur-Roya

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Club PAP au collège de l'Eau Vive à Breil-sur-Roya

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Noémie Charrier et Alessandra Pasquetti, enseignantes au collège de l'Eau Vive à Breil-sur-Roya présentent leur atelier d'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers.

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Club PAP : Potentiel d'apprentissage particulier au collège de l'Eau Vive

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Lire, lire, lire au Collège Notre Dame de la Paix de Lille

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Lire, lire, lire au Collège Notre Dame de la Paix de Lille

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Interview

Le collège Notre Dame de la Paix de Lille, abonné à SONDO depuis la rentrée 2019, met la lecture à l'honneur à l'occasion de ses portes ouvertes virtuelles.

L'établissement valorise les différents dispositifs mis en place pour favoriser la lecture des élèves : la lecture à voix haute, le quart d'heure de lecture avec Silence, on lit !, le défi Babelio et aussi la bibliothèque numérique SONDO.

Mme Lequien est professeure de lettres et responsable pédagogique des niveaux 6ème et 5ème dans l'établissement. Elle présente SONDO aux futurs parents d'élèves de la façon suivante :

" Tous nos élèves ont accès à une application numérique SONDO qui facilite la lecture des élèves plus en difficultés et offre aussi un choix de lecture plus vaste pour les bons lecteurs "

En effet, SONDO est une bibliothèque dont les livres sont disponibles pour tous les élèves et accessibles à tous. Cela quels que soient leurs niveaux d'aisance avec la lecture.

Le collège met également en avant un titre inspirant : Né sous une bonne étoile écrit par Aurélie Valognes. Ce roman raconte l'histoire touchante d'un élève en difficulté scolaire. Il est aussi disponible dans un format accessible dans la bibliothèque SONDO.

Les élèves du collège Notre Dame de la Paix utilisent SONDO pour leurs devoirs et leurs lectures. Cela leur permet de " lire et écouter les livres du programme ainsi que leurs manuels scolaires ".

Une élève explique la ressource en ces termes :

" C'est très intéressant car cela aide beaucoup d'élèves en difficulté en lecture. Et les autres peuvent lire tout ce qui est proposé ".

Un grand bravo au collège Notre Dame de la Paix de Lille pour tout le travail réalisé avec ses élèves autour de la lecture et surtout du plaisir de lire. Nous sommes ravis de participer avec SONDO au projet " Lire, lire, lire " de l'établissement.

N'hésitez pas à contacter notre équipe pour tout renseignement sur SONDO ou nos autres offres de bibliothèques numériques : contact@mobidys.fr .

Laetitia Branciard (chercheuse, spécialiste de l'accessibilité numérique, présidente de la commission en charge de l'exception handicap au droit d'auteur, vice-présidente de la FFDYS...) est intervenue au cours d'un webinaire sur...

Nous avons pu échanger avec Nathalie Palayret, bibliothérapeute, au cours d'une interview autour de la lecture et l'écriture. Elle répond à 3 grandes questions en proposant des pistes d'activité et...

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Lire, lire, lire au collège Notre Dame de la Paix à Lille | SONDO

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Interview Le collège Notre Dame de la Paix de Lille, abonné à SONDO depuis la rentrée 2019, met la lecture à l'honneur à l'occasion de ses portes ouvertes virtuelles. L'établissement valorise les différents dispositifs mis en place pour favoriser la lecture des élèves : la lecture à voix haute, le quart d'heure de lecture avec Silence, on lit !, le défi Babelio et aussi la bibliothèque numérique SONDO.

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Isabelle Ducos-Filippi nous parle de l'apport du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

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Isabelle Ducos-Filippi nous parle de l'apport du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

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Autrice, professeure de lettres, formatrice à l'INSHEA et chargée de mission à la DESDEN 77, Isabelle Filippi est très active sur Twitter dont le compte @IsafilProfASH, regorgeant de conseils pédagogiques, est suivi par près de 12000 abonnés. Découvrez son dernier ouvrage Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! aux éditions ESF Sciences Humaines.

Elle nous propose dans cet article son regard sur les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Aujourd'hui, l'école est inclusive, c'est à dire qu'elle se donne pour mission première de ne laisser aucun élève au bord du chemin, et surtout pas ceux qui présentent des besoins éducatifs particuliers, qu'ils soient en situation de handicap, qu'ils présentent des troubles Dys, qu'ils soient autistes ou encore parce que le français n'est pas leur langue maternelle ... Le point commun à tous ces élèves est que leurs apprentissages sont entravés : lire, écrire, mémoriser, être attentif, raisonner leur posent des difficultés, souvent insurmontables et les mettent dans une surcharge cognitive telle qu'elle les empêche d'apprendre, alors que, pourtant, leurs performances intellectuelles sont totalement préservées. L'un des enjeux de l'inclusion de ces élèves consiste donc à leur permettre, au même titre que les autres, d'entrer dans les apprentissages, notamment par l'utilisation d' outils numériques.

Le soutien apporté par la technologie a pour visée essentielle de rendre accessible à ces élèves ce qui ne l'est pas habituellement à cause de leur(s) trouble(s) ou de leur situation. Les outils numériques peuvent aider selon trois modalités principales : compenser, contourner et, dans une moindre mesure, remédier.

Si nous prenons l'exemple d'un élève avec un handicap visuel ou un trouble du langage écrit, l'utilisation d'une liseuse et de diverses applications lui permettra de grossir les caractères, de mettre en couleur les syllabes[1], de changer la luminosité de l'écran, de générer des textes en braille, ou dans une police aidante[2], d'avoir accès aux textes et aux manuels[3] par une synthèse vocale[4], aux vidéos par une audio-description ... Toutes ces fonctions apportées par le numérique permettent de rétablir l'égalité des chances face aux apprentissages entre l'élève en situation de handicap et les autres, grâce à l'accessibilité qu'elle génère dans les situations scolaires.

Dans le même ordre d'idées, un élève qui présente un trouble du déficit d'attention peut être soutenu par le recours aux outils numériques. Si l'on se place du côté de la remédiation, il existe des applications dont l'objectif est de faire travailler les fonctions exécutives[5] ou la mémoire[6]. L'utilisation d'outils visant à visualiser le temps (timer, sablier numérique...) permet de contourner la difficulté de l'élève avec TDA/H à inscrire son travail dans une temporalité donnée.

En conclusion, nous pouvons dire que les outils numériques apportent une plus value essentielle pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Ils leur permettent notamment de s'engager et de se maintenir dans des tâches qui, sans eux, leur demeureraient inaccessibles, accroissant de fait les inégalités scolaires. Aujourd'hui, le numérique constitue donc l'un des leviers majeurs de l'Ecole inclusive.

[1] Par exemple, Lire Couleur ou Cartable fantastique

[2] Polices sans sérif, comme verdana ou Open Dyslexique

[4] Par exemple, les synthèses vocales natives des navigateurs ou systèmes d'exploitation

[5] Par exemple, des jeux ciblant l'inhibition du type go/nogo, l'attention sélective visuelle et la mémoire de travail visuo-spatiale,

Découvrez ici l'intervention d'Isabelle Ducos-Filippi sur la pédagogie différenciée, réalisée dans le cadre de notre cycle sur l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Pour en savoir plus sur SONDO, SONDiDO ou nos autres ressources numériques inclusives, contactez nous à l'adresse suivante : contact@mobidys.fr.

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Isabelle Ducos-Filippi nous parle des apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers | SONDO

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Autrice, professeure de lettres, formatrice à l'INSHEA et chargée de mission à la DESDEN 77, Isabelle Filippi est très active sur Twitter dont le compte @IsafilProfASH, regorgeant de conseils pédagogiques, est suivi par près de 12000 abonnés. Découvrez son dernier ouvrage Accompagner les élèves Dys, c'est possible !

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Webinaire : l'accompagnement des élèves a besoins éducatifs particuliers en Scandinavie

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Isabelle Ducos-Filippi nous parle de différenciation pédagogique.

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Isabelle Ducos-Filippi alias @isafil nous parle de pédagogie différenciée

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Tour d'horizon des livres accessibles aux DYS avec Laetitia Branciard

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Tour d'horizon des livres accessibles aux DYS avec Laetitia Branciard

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Laetitia Branciard nous invite à un tour d'horizon des collections de livres accessibles aux dys

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Reportage France 3 auprès d'un collège utilisateur de SONDO

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Reportage France 3 auprès d'un collège utilisateur de SONDO

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Reportage France 3 Midi-Pyrénées sur SONDO

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Pour intégrer SONDO à l'ENT en passant par le GAR

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Pour intégrer SONDO à l'ENT en passant par le GAR

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Abo Cllg : SONDO & GAR by IM-FRANCE on Genially

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Discover more about Abo Cllg : SONDO & GAR ✌️ - Personalized