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Número: 23
Grupo de rescate: WeriWeri
Competencia específica: COMUNICACIÓN: RETOS TEMÁTICOS.
Competencia emocional: Cooperación y desarrollo de la imaginación.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Por parejas, un compañero ha de imitar un personaje, un animal, ... siempre y cuando se note qué es lo que está imitando. A esta imitación le tiene que dar una determinada emoción, representado principalmente por la cara. El compañero, ha de imitar el mismo personaje o animal pero con diferente emoción. Por ejemplo, si un compañero realiza un gorila feliz, el compañero podría representar un gorila enfadado.

MATERIALES NECESARIOS:
No se precisa material.

FOTO:

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Número:
22

Grupo de rescate:
Komongu

Competencia específica:
Comunicación: Retos temáticos

Descripción del juego:

Se necesitan dos equipos y un profesor. El profesor enseña un cuadro o pintura a un grupo y ellos tienen que adivinar que gama o tonalidad usó el pintor en esa obra, si hay muchos tonos azules y eso les transmite frío o tristeza o muchos tonos rojizos y eso les transmite calor o amor…etc. Y representar una breve obra de 15 o 20 segundos (en ella representan las
sensaciones que les ha provocado la gama de colores, no lo que hay pintado en el cuadro), cuando acaben de representarla el profesor les enseñará al otro grupo 3 cuadros entre ellos el que ha usado el otro equipo y tendrán que adivinar que cuadro era. Una vez finalizado el juego los equipos cambian de roles y el profesor usará cuadros distintos.

Materiales:

Dispositivos electrónicos o cuadros impresos para poder elegir una obra.

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- Nº: 21
- GRUPO DE RESCATE: TANIEC MRL

- COMPETENCIA ESPECÍFICA: Puesta en escena
- COMPETENCIA EMOCIONAL: competencias sociales (respeto por los demás, comunicación receptiva y expresiva, comportamiento pro-social y cooperación) y habilidades de vida y bienestar (Identificación de problemas, fijar objetivos adaptativos, solución de conflictos, negociación y fluir). También podemos incluir la autonomía emocional (buscar ayudas y recursos y actitud positiva).

- MATERIALES: tantas sillas como alumnos o participantes.

- DESARROLLO:
Habrá dos grupos, uno enfrente del otro. Cada participante estará subido a una silla y tendrán que trasladarse (con la silla incluída) al lado contrario y colocarse en la misma posición que estaban, como si fuera un espejo. Es importante tener en cuenta que no podrán hablar, solo utilizarán la comunicación gestual para realizar el juego.

- FOTO/VÍDEO

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Número: 20
Grupo de rescate: KaniKani
Competencia específica: COMUNICACIÓN: RETOS TEMÁTICOS.
Competencia emocional: Desarrollo del trabajo en equipo, expresión de emociones.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Se divide la clase en grupos de 5-6 alumnos. Cada grupo elige al azar una temática y deberá realizar una representación de la misma por medio de una historieta por ejemplo.

Los demás grupos tratarán de adivinar el tema que representan.

MATERIALES NECESARIOS:
Tarjetas escritas con diferentes temáticas como por ejemplo: Medieval, el judo, la biblioteca, los romanos…

Los alumnos de cada grupo tienen libertad para elegir una música que acompañe su representación y ayude a elaborarla.

FOTO: Próximamente

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Número: 19
Grupo de rescate: Wirtanzen
Competencia específica: Comunicación: retos temáticos
Descripción: Dividimos la clase en 2 grupos, los componentes de un grupo escribirán un personaje cualquier otra cosa en un papel mientras que cada uno del otro grupo cogerá un papel e intentará buscar el compañero que representa lo que pone en el papel, para confirmar si es o no a quien busca deberán hacer gestos para comunicarse.

Material: Papel y boli
Foto

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Número: 18
Grupo de rescate: Kropp
Competencia específica: Comunicación retos temáticos.
Competencia emocional: Cooperación, creatividad y expresividad.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Se hacen grupos de 4-5 personas. A cada grupo se le asignará un "hábitat" al azar al escoger un papel de una bolsa. Se les dará 10 segundos para que se pongan de acuerdo en qué va a hacer cada uno para representar ese hábitat.
Después, cada uno del grupo deberá de imitar algo de lo que haya en el hábitat que le haya tocado durante 30 segundos máximo. Por ejemplo: a mi grupo le ha tocado representar un bosque, así que yo tengo que hacer de ciervo, otro de árbol, otro de riachuelo y otro de conejo, por ejemplo. Los grupos restantes deben de adivinar, que lo que están haciendo es un bosque.
El grupo que adivina antes, sale a representar lo que le toque.

Material: Papeles con roles, bolsa para sorteo.

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Número: 17
Grupo de rescate: Moonwalkers
Competencia específica: Comunicación: retos temáticos.
Descripción:
De manera individual, uno se colocará de pie y el resto debe decirle una palabra o frase que debe decir, y un estado de ánimo para interpretar esa frase.
Por parejas o grupos, interpretar distintos encuentros, por ejemplo: con alguien que llevas mucho sin ver, con alguien que no quieres ver, etc... .

Variante: Hacerlo por grupos en el que un grupo indica las pautas de interpretación, otro representa y otro adivina esas pautas por medio de la representación.

Material: Sin material

Foto: Próximamente.

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NÚMERO: 16

GRUPO DE RESCATE: Vesania

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Comunicación: retos temáticos.
COMPETENCIA EMOCIONAL: Improvisación rápida e imaginación, expresividad, cooperación.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Este juego es parecido al teléfono escacharrado.

Formando un círculo, uno deberá mediante mímica, gestos, sonidos y/o expresiones interpretar una emoción y un personaje o película al compañero que tenga al lado mientras los demás se tapan los ojos y los oídos, y éste deberá (de forma diferente) interpretar al siguiente compañero la misma emoción o sentimiento y el personaje.

El objetivo es que el último del círculo sea capaz de adivinar ambas.

Variantes:

- Se puede cambiar la forma de comunicación. Por ejemplo: que sólo se intente adivinar una expresión mediante un solo abrazo, una mirada, un gesto...

- En función del grupo, se puede meter más o menos casos para adivinar o variar diferentes temas como por ejemplo un paisaje, deporte, canciones... etc intentando meter siempre una emoción de por medio.

- Se pueden realizar dos círculos y meter una competición de ver qué equipo acaba adivinándolo antes con el mayor número de aciertos (adivinar tanto la emoción como la película, personaje... o todo lo que se esté interpretando).

MATERIALES: Todo lo que ayude para interpretar.
FOTO:

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NÚMERO: 15

GRUPO DE RESCATE: Corpus lingua

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Comunicación: retos temáticos.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Se divide la clase en cuatro  grupos que se enfrentarán entre ellos.

Cada grupo elegirá una temática como por ejemplo: deportes, personajes famosos, películas, sentimientos,  países etc. Seguidamente y al azar se elegirá una temática para comenzar con el juego que consistirá en lo siguiente:

Cada integrante de cada grupo tendrá tres pedazos de papel , en cada uno escribirán algo relacionado con la temática seleccionada, los doblarán para que no se vea nada y los dejarán todos en una zona determinada. Uno de los integrantes de cada grupo cogerá un papel y tendrá que describírselo a sus compañeros de su grupo, y para ello dispondrá  como máximo de un minuto, además deberá tener en cuenta que no podrá decir ninguna de las  palabras que se encuentren en el papel, ni  palabras de la misma familia . Si su grupo lo adivina obtendrán un punto y el alumno podrá sacar otro papel y así sucesivamente hasta que se termine el tiempo o se acaben los papeles. En caso  de que el grupo no lo adivine se dejará el papel en su sitio y de inmediato  será el turno del grupo con el que se estén enfrentando.

Variantes:

-       Después de la primera ronda de descripciones, se  tendrá que adivinar utilizando únicamente la mímica.

-       Cuando todos los grupos se hayan enfrentado entre sí, se cambiara la temática

MATERIALES: folios y bolígrafos.

FOTO:
Próximamente

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Numero: 14
Grupo de rescate: #RedDance
Competencia específica: COMUNICACIÓN: RETOS TEMÁTICOS
Competencia emocional: Competencia social
Descripción del juego:
El profesor escoge a un alumno y le pide que él piense en alguien de la clase sin decir quién es. Los demás deben hacer preguntas relacionadas a las características físicas y de personalidad. El alumno escogido por el profesor sólo puede responder sí o no, hasta que adivinen. El juego continúa mientras tengan motivación.
Materiales necesarios: ninguno
Foto:

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Número: 13
Grupo de Rescate : Kretanje
Competencia específica: Comunicación retos temáticos
Competencia emocional: La regulación emocional .autonomía emocional y competencia social
Descripción:
Va a consistir en un juego de comunicación entre parejas pero con la temática de un hospital. Va a ver 4 departamentos dentro de este hospital imaginario, donde en cada uno de ellos la pareja realizará una acción. Se irá cambiando de posta cada 5 minutos…

En el Psicólogo: se sientan la pareja uno enfrente del otro entonces uno de la pareja empezará realizando una acción y el otro deberá hacer la contraria por ejemplo “uno hace que bebe agua, el otro tendrá que hacer que escupe agua…” a las 3ª acción uno será quien inicie y otro el que haga lo contrario. Todo esto gestual mente sin hablar.

En la Enfermería:  habrá diferentes objetos de enfermería, celos, tijeras, diferentes tipos de vendajes… Uno de la pareja hara que le pasa algo, expresando un tipo de síntomas, el otro tendrá que averiguar por su expresividad que le pasa y con los objetos disponibles poner la solución que él cree. Después el compañero le dirá que le pasaba realmente, a ver si ha acertado con la solución.

En el departamento Cardiovascular: el juego consiste en que uno de la pareja estará muerto en el suelo observando a su compañero. Su compañero tendrá en su entorno un puzzle de un corazón (en 4 cachos como máximo). Tendrá que ir a por cada cacho expresando una idea: desilusión y sin ganas de vivir por la muerte, esperanza de que se pueda recuperar, frustración, tristeza, alegría por la ilusión de que vuelva a la vida… El muerto si ve que está recogiendo las piezas con expresión de desilusión cuando reúna el corazón completo y se lo ponga no se moverá, si en cambio las reúne con ilusión y con mucha energía cuando se lo ponga tendrá que resucitar y vivir. Este juego es subjetivo tienen que comunicarse ambos los sentimientos a lo mejor el que busca las piezas busca un sentimiento de desilusión y hundimiento por lo que no revive o al revés…

En Cirugía: la pareja sacará de una bolsa una enfermedad o algo que le pase a un supuesto paciente que será una escoba, entonces la pareja sin hablar tendrá que intentar solucionar este problema usando objetos imaginarios y todo imaginario, pueden manipular la escoba según sus intereses.

Materiales: objetos de enfermería, vendajes tijeras que no pinches, también se podría fabricar los objetos a papel por seguridad de los niños... Una escoba y un puzzle de corazón hecho a mano con papel.

FOTO:

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¿QUÉ SOY?

Número: 12
Grupo de rescate: Eden Movigo
Competencia específica: Comunicación retos temáticos

Descripción del juego:
Se divide la clase en dos equipos, cada equipo pondrá en varios trozos de papel distintos temas para que el otro equipo los represente, cada vez que un equipo consiga adivinar lo que su compañero está representando ganarán un punto. Cada tema será representado por una persona que no haya representado para que todo el mundo participe.

También se puede poner en los temas que se tenga que representar con más de una persona.

Materiales: Papel y boli
Foto: En breve

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Número: 11
Grupo de rescate: ExpressAT
Competencia específica: Comunicación: Retos temáticos

Descripción del juego:
El profesor formará grupos de cinco alumnos.

Se asignará un orden de salida, para que todos los grupos representen un deporte.

A cada grupo el profesor  les dirá que represente un deporte (cuanto menos conocido el deporte mejor), pero además tendrán que desarrollar ese deporte teniendo en cuenta un fenómeno meteorológico (lluvia, viento, huracán, soleado, calor, nieve …)

Ganará el grupo más original a través de una votación de todos los grupos.

La actividad puede acompañarse con diferentes tipos de música.

Materiales necesarios: música, balones para practicar el deporte.

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Número: 10
Grupo de Rescate: CorpexTec
Competencia Específica: Comunicación: Retos Temáticos
Competencia emocional: Competencia social

Descripción del Juego:
Se dispone al alumnado en círculo y se pide que busque un gesto para presentarse. Una vez realizado el gesto individual, se pide que busquen y realicen un gesto conjunto. Tras un tiempo para la creación de los mismos, se muestran a todos los miembros de la clase y al finalizar, se pide que cada pareja busque a otra pareja y creen un nuevo gesto conjunto, que será mostrado posteriormente.

La actividad sigue proceso hasta llegar a consensuar un gesto completo entre todos los miembros del grupo.

Materiales necesarios:
Amplio espacio para la realización de la actividad

Foto:

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Número: 09
Grupo de rescate: UMZIMBA
Competencia específica: COMUNICACIÓN: RETOS TEMÁTICOS
Competencia emocional:
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
La clase se dividirá por trios al azar, donde existen dos roles:
- 3 trios que se encargarán de llevar a cabo la representación de un cuento o película que ellos elijan (cada trio una diferente), y 3 trios que se encargarán de adivinar que representa el grupo al que observan.
Cuando un trio consiga adivinar qué cuento o película es, uno de ellos se dirijirá al grupo de su derecha para ayudar a ese otro trio a adivinar qué están representando. La pareja restante aprovechará ese tiempo para pensar qué van a representar en el próximo turno.
El cambio de roles es sencillo: el trio que adivina pasa a representar un cuento o película y viceversa.
MATERIALES:
NINGUNO
FOTO:

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Número: 08
Grupo de Rescate: ACTIVATE
Competencia Específica: Comunicación: retos temáticos.

Competencia Emocional: Improvisación e imaginación rápida.

DESCRIPCIÓN:
La clase se divide en grupos de 5 (aproximadamente), y se establece un orden para que vayan saliendo todos los grupos al centro de la clase. La profesora tiene que decir un tema, ya puede ser un sentimiento, un deporte, un tipo de baile, una persona... Y a partir de ese momento el grupo tiene 10 segundos para pensar como colocarse todos y representar ese tema. El resto de alumnos valorarán si lo han realizado correctamente. Después será otro grupo el que salga al centro y así sucesivamente.

MATERIALES:
Ninguno.

FOTO/VÍDEO:
Próximamente.

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Número: 07
Grupo de Rescate: Dance & Freedom
Competencia Específica: Comunicación: retos temáticos

Competencia Emocional: Expresividad, creatividad y cooperación

Descripción del Juego:
Los alumnos se ponen en grupos de 3-4 personas y el profesor le dará a uno de ellos un elemento que representar (puede ser un deporte, una película, etc.). Luego, uno a uno los compañeros tienen que unirse a su representación añadiendo un elemento más que ellos consideren oportuno. De esta forma, al final quedará una representación improvisada a partir de un tema específico.

Finalmente, cada grupo expondrá su creación ante el resto de sus compañeros, ofreciendo la posibilidad a cualquiera de estos a unirse a su representación, siempre que aporte un elemento que encaje con lo que se está viendo.

Materiales necesarios:
Ninguno.

Foto:
En breve

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NÚMERO: 06
GRUPO DE RESCATE: 3xDanse.
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Comunicación: retos temáticos.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Se dividirá a la clase en grupos de 5 o 6 personas aproximadamente. Cada grupo, tendrá ante sí puertas que podrán ir abriendo según acierten la representación de su grupo. El grupo 6 personas aproximadamente, tres de ellas representarán una temática expuesta por el profesor, las otras tres personas deberán adivinar qué está representando su grupo. Una vez que se adivine, podrá pasar a la siguiente puerta, en la que cambiarán los roles, los que adivinaban serán representantes y viceversa. Cada grupo tiene un total de 4 puertas, el primero que llegue a la última y logre abrirla ganará el juego.

La temática será variada: actos de la vida cotidiana (ver la televisión, hacer la comida, poner la mesa), trabajos, deportes, representar la amistad, la enemistad etc. Esta temática, estará escrita en un papel situado en cada puerta de los grupos para que lo lean y sea representada.

MATERIALES: papeles con actos de la vida real.
FOTO/VÍDEO:

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Número: 05
Grupo de rescate: LIBERTA DI CORPO E MENTE

Competencia específica: Comunicación : retos temáticos

Competencia emocional: Emociones positivas, emociones negativas y emociones ambiguas

DECRIPCIÓN DEL JUEGO
Dividimos a los alumnos en 4 grupos, se enfrentarán 2 por un lado los otros 2 por otro. El profesor pega en la frente de un alumno de cada equipo un post-it con un tema, el equipo contrario tiene que ver qué tema es y representarlo. Gana el primer equipo que adivina lo que quiere comunicar el equipo rival.

MATERIALES: post-its.

FOTO/VÍDEO:

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Numero; 4
Grupo de Rescate; #FreeMove
Competencia Específica; Comunicación, retos temáticos.
Competenica Emocional; trabajo en equipo, cooperación

Juego;

Hablamos de una pequeña competicion dentro de clase dodne esta se dividirá en cuatro grupos. Primero, uno representará el verano, otro el invierno, otro la primavera y otro grupo el otoño, asi hasta que todos los grupos hayan representado las diferentes estaciones del año.

Luego, habrá una votación en la que se deberá de elegir un ganador de cada estación.

Materiales; Nada

FOTO

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Número: 03
Grupo de rescate: Kutamba Boka
Competencia específica: Comunicación: Retos temáticos.
Competencia emocional: Alegría, empatía

Descripción del Juego:
Se divide la clase en 4 grupos de 5 personas. Cada grupo deberá realizar un pasacalle expresando lo  más típico y característico de un país o de una ciudad (el que ellos quieran), mientras que los demás grupos observan y al terminar el pasacalle, deben de adivinar que representaba cada grupo y escribirlo en un papel. Después de la representación de todos los grupos y de la revisión de aciertos, se dirá quién ha sido el ganador en adivinar mas representaciones.

Materiales necesarios:
Música para acompañar el pasacalle.
Argentina: Tango - Carlos Cardiel - por una cabeza
Brasil: Samba - Ey macalena
México: Ranchera - Santiago Arroyo - Como el perro del vecino
Cuba: Guajira Guantanamera José Feliciano
China: Erhu Performance - Yuan
África: danza afro fluo
Oriente: Danza Oriental - Hanging on - arabic music

Foto:

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Número: 02

Grupo de rescate: HARAKAT

Competencia específica: Desarrollar la comunicación empleando retos temáticos.

Competencia emocional: Empatía con los componentes del grupo y
Cooperación

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Se divide a los participantes en grupos de 3 o 4 personas.

Un jugador sacara una tarjeta de la bolsa.

Por grupos, durante un minuto,  pensaran acciones expresivas referidas a ese deporte.

Acabado el minuto por orden irán representando cada grupo una acción.

El juego acaba cuando no haya ningún grupo que pueda representar una acción.

Gana un punto el grupo que representa más acciones.

En caso de empate un punto para cada grupo.

Para que la acción se cuente como valida la tienen que realizar todos los componentes

Materiales necesarios:

Una bolsa

Tarjetas con diferentes deportes

Foto:

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Número: 01

Grupo de rescate: L’ARTE DEI SCOORDINATI

Competencia específica: COMUNICACIÓN: RETOS TEMÁTICOS

Competencia emocional: COMPETENCIA SOCIAL

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Mediante la representación de una pequeña obra a través de un grupo de alumnos el resto deberá de adivinar, levantando la mano antes de hablar, el tema que están representando los compañeros. El tema de la representación la dará el profesor así éste podrá decidir que emoción quiere que represente ya que puede decir un tema más triste, más alegre, de ira, de terror…

Materiales necesarios:

Nada

Foto: