# data[].attributes.body
Makkerpar ved problemløsningsopgaver

# data[].attributes.body
Matematik-makkere

# data[].attributes.body
Quiz og byt med fagord. Beskriv og forklar.

# data[].attributes.body
Arbejde med elev/elev evaluering

# data[].attributes.body
Arbejde med multimodale tekster. Vise , snakke og beskrive.

# data[].attributes.body
Lave datasæt vha egne undersøgelser. Lægge sættet ind i Numbers. Udvælge og bagefter argumentere for valg af diagrammer.
Lave nye diagrammer, som bedre udnytter datasættet og viser nye sammenhænge

# data[].attributes.body
mellemtrin/udskoling
Matematiknoter
Video med forklaring af matematiske ord/begreber

# data[].attributes.headline
mellemtrin: Fælles læsning/gennemgang af nyt afsnit, med snak om forforståelse og snak om de forskellige informationer

# data[].attributes.subject
mellemtrin: Fælles læsning/gennemgang af nyt afsnit, med snak om forforståelse og snak om de forskellige informationer

# data[].attributes.body
Start med brainstorm ved hvert nyt emne: Hvilke begreber kender de til og hvilke nye elementer skal de stifte bekendtskab til. Hvad er målet for UV, og hvilke veje skal vi for at nå det.

# data[].attributes.body
Forsøg at styrke makkerarbejde. Gøre processen som  til et fælles ansvar og hjælpe hinanden igennem f processen

# data[].attributes.body
Mellemtrin.
Arbejder mundtligt med ordene i løbet af emnet, så eleverne skriftligt kan forklare ordene i evalueringen.

# data[].attributes.body
Arbejde med store tal
Talbrikker med ti-er stænger og en-er brikker og i gruppen skal eleverne forklare hinanden hvorfor deres tal skal ligge før/efter de tal der ligger på bordet

# data[].attributes.body
Ved hvert nyt afsnit får man eleverne til at lave en brainstorm inden man går i gang for at se hvad de kan huske fra året før. Eller hvad de kommer i tanker om.
I slutningen af emnet evalurere du og kigger på sin brainstorm fra første time. Her tilføjer/sletter man ord til sin liste.

# data[].attributes.body
Arbejde med følepose: Der er f.eks. en ting i som skal gættes
Eleverne arbejder med at spørge præcist

# data[].attributes.body
MatematikNoter.
Eleverne bliver understøttet i deres læsning ved at skrive i et matematiknoteshæfter, som de får udleveret. Dette gøres brug i problemløsningsopgaver (tekstopgaver)
I hæftet skal eleverne skrive under 6 punkter.
1) Hvad ved jeg
2) hvad skal jeg finde ud af
3) Tegn (visualisering)
4) hvad gør jeg
5) udregn
6) resultat (med tekstforklaring.)

Man kan bruge deres noter til at få en dialog om hvordan det er kommet frem til deres resultat.

# data[].attributes.body
Optage statistik udfordringer
Stjerneløb
Optage hinanden fremlægge, med efterfølgende feedback elev til elev.
Læse alene og genfortælle opgaver.

# data[].attributes.body
Læringsgrupper, der arbejder sammen om problemløsninger.Fokus på fagsprogets betydninger i matematiske og andre sammenhænge. Lave konkrete undervisningsforløb for yngre klasser. Udvide formelsamling med egen beskrivelser og anvendelser af begreber.

# data[].attributes.body
Udskoling:

# data[].attributes.body
Optage forklaringer til regnestykker/regnehistorier på iPad 2-2. Vise forklaringer til andre makkerpar, som kommenterer. Til sidst udvælges nogle, som vises og diskuteres i fællesskab. Gøres jævnligt, så det er tydeligt eleverne bliver bedre til det.

# data[].attributes.body
Valghandlinger, valgresultater: dataindsamling,  bearbejdning, argumentation, præsentation, manipulationsmuligheder. Hvilke diagramtyper giver et godt billede, hvordan kan man minipulere med resultater. Statistiske begreber.

Kost, næringsstoffer: sammensætning af hensigtsmæssige måltider, indhold af forskellige komponenter, argumentation for lødighed og videnskabelig underbygning.

# data[].attributes.body
Strategi til problemløsning:
(BBBBB)
Brain
Book
Buddy
Browse
Boss

LOVPORT
Læs
Oversæt
Visuliser (notatregning)
Planlæg (BBBBB)
Overslag
Regn
Tegn

Tekstopgaver - opgaver angivet i tekst skal besvares i tekst.