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I looked over the Web 2.0 tools and see many uses for each one. I had previously used a different Web tool called mentimeter and found it really useful in finding out what  communications meant to learners in one word. It shows up in a word cloud on screen so everyone can see what others say on the matter(anonymously). Overall I think these tools are of great use within the classroom.

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Deslumbrada com todas as ferramentas e a precisar de mais tempo para concretizar as ideias!

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Esta ferramenta é fantástica para verificação de aquisição de conhecimentos, em relação a historias, ou ate mesmo conteúdos lecionados.
Já a testei com os meus alunos, como avaliação de conhecimento em relação ao tema que estava a ser estudado.
Em relaçao a uma historia servirá como meio para verificar a compreensão da mesma pelos alunos de forma lúdica e de acordo com o mundo digital em que os nossos alunos cada vez mais vivem.
O Lino pode funcionar como apresentação das personagens da historia, partir de pistas... seria desafiante para os pimpolhos.
O Prezi pode servir como elaboração de um "Story Map", como apresentação do resumo da própria historia e para tudo ficar completo, não poderia deixar de existir uma continuação, uma nova aventura ou até mesmo uma reprodução da historia em banda desenhada...com acrescento ou não de personagens.
apesar de ferramentas fantásticas, motivadoras e bastante lúdicas e interactivas para os nossos alunos, será um enorme desafio coloca-las em pratica uma vez, que a maioria das nossas escolas...não tem equipamento adequado e em correto funcionamento para que possam ser aplicadas...apesar de ter consciência que podemos dar a volta sempre a questão e aplica-las com algumas adaptações.

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Estou a aplicar a ferramenta Plickers – avaliação em tempo real com poucos recursos "Plickers ‘virar’ os alunos para a aula – Foi com este o mote que iniciei a experimentação desta ferramenta na sala de aula.A funcionalidade principal desta aplicação não é nenhuma novidade. Permite, resumidamente, fazer um quiz, chamar os alunos a responder e a obter os resultados da sua avaliação em direto (tal como gostam de ter o feedback dos seus trabalhos). A grande vantagem está no equipamento que é necessário: um computador/projetor com o website e um tablet/smartphone com a aplicação mobile (app).Como funciona?Começamos por criar a turma com o seu respetivo nome/número e adicionamos os respetivos alunos. É possível a introdução de todos os alunos simultaneamente através da opção ‘Add Roster’. A cada aluno é atribuído um número/card que será útil mais à frente.De seguida fazemos a criação das questões (não esquecer assinalar a resposta correta). As possibilidades aqui são de escolha múltipla (A, B, C e D) e verdadeiro/falso (A e B). As questões podem ser organizadas e agrupadas por diretórios (por exemplo: disciplinas, módulos ou temas). No final e antes de passarmos a ação, devemos adicionar as questões que desejamos propor aos alunos à lista de questões (Question Queue)Na prática!Começamos por distribuir por cada aluno o seu respetivo cartão (card) tendo em atenção a ordem definida aquando da criação da turma. Cada cartão tem quatro posições (A, B, C e D) conforme a orientação o que permitirá a resposta por cada um dos alunos.No site do Plickers há um ficheiro PDF com os cartões no seu formato padrão e prontos a imprimir. Contudo, no fórum da ferramenta existem outros cartões com diversas personalizações.om o computador e projetor mostramos aos alunos o quiz. Em cada pergunta apontamos o tablet/smartphone para a audiência e aguardamos que a aplicação faça a recolha das respostas dos alunos. Na app podemos verificar as respostas de cada aluno, enquanto no website apenas se pode visualizar os alunos que responderam ou não (útil para validar se todos já responderam)."

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Estou a aplicar a ferramenta Plickers – avaliação em tempo real com poucos recursos "Plickers ‘virar’ os alunos para a aula – Foi com este o mote que iniciei a experimentação desta ferramenta na sala de aula.A funcionalidade principal desta aplicação não é nenhuma novidade. Permite, resumidamente, fazer um quiz, chamar os alunos a responder e a obter os resultados da sua avaliação em direto (tal como gostam de ter o feedback dos seus trabalhos). A grande vantagem está no equipamento que é necessário: um computador/projetor com o website e um tablet/smartphone com a aplicação mobile (app).Como funciona?Começamos por criar a turma com o seu respetivo nome/número e adicionamos os respetivos alunos. É possível a introdução de todos os alunos simultaneamente através da opção ‘Add Roster’. A cada aluno é atribuído um número/card que será útil mais à frente.De seguida fazemos a criação das questões (não esquecer assinalar a resposta correta). As possibilidades aqui são de escolha múltipla (A, B, C e D) e verdadeiro/falso (A e B). As questões podem ser organizadas e agrupadas por diretórios (por exemplo: disciplinas, módulos ou temas). No final e antes de passarmos a ação, devemos adicionar as questões que desejamos propor aos alunos à lista de questões (Question Queue)Na prática!Começamos por distribuir por cada aluno o seu respetivo cartão (card) tendo em atenção a ordem definida aquando da criação da turma. Cada cartão tem quatro posições (A, B, C e D) conforme a orientação o que permitirá a resposta por cada um dos alunos.No site do Plickers há um ficheiro PDF com os cartões no seu formato padrão e prontos a imprimir. Contudo, no fórum da ferramenta existem outros cartões com diversas personalizações.om o computador e projetor mostramos aos alunos o quiz. Em cada pergunta apontamos o tablet/smartphone para a audiência e aguardamos que a aplicação faça a recolha das respostas dos alunos. Na app podemos verificar as respostas de cada aluno, enquanto no website apenas se pode visualizar os alunos que responderam ou não (útil para validar se todos já responderam)."

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disponivel em http://www.edgarcosta.net/recursos/plickers-avaliacao-em-tempo-real-com-poucos-recursos/

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Foi com agrado que vi que algumas destas ferramentas 

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Foi com agrado que vi que algumas destas ferramentas 

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Estive a ver e a experimentar esta ferramenta. Achei interessante o uso da mesma para criação de pequenas bandas desenhadas , transpondo histórias e textos para BD. Já conhecia e utilizava outra parecida (Pixton) da qual vou deixar aqui um  pequeno exemplo em anexo (trabalho feito numa formação sobre Segurança na Internet), caso alguém queira também experimentar esta ferramenta. Queria também aqui partilhar outra ferramenta muito gira, na qual os alunos podem construir histórias com ilustrações lindíssimas e de uso gratuito e que se chama Storybird. deixo aqui o link de uma história que inventei para a educação rodoviária (Pré-escolar) https://storybird.com/books/o-leao-acelera-e-o-ourico-castico/?token=cbgh8uscdq

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The world's most popular and easy to use comic and storyboard creator.

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Storyboard is a very good creative tool for all students

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Storyboard is a very good creative tool for all students

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I used Storyboard for my Experimentation with Web 2.0 Tools and I found it to be a great visual aid to back up many of my Key Assignments and tasks my students have to complete. I teach Vocational Preparation and ICT and I have found that I could integrate Storyboard into many of the student tasks. For example the students have to complete a task were they prepare for a job interview. I used Storyboard in a task to tell a story about two students preparing for a job giving simple advice about what to do on the day of the interview. Storyboard was very easy to use and the students liked that they could be creative with a task that some would consider dull and boring. So in a way Storyboard transformed this task for me within the classroom

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I have used Padlet in Personal Effectiveness. The students have to create a vision board which illustrates their goals for the future. Padlet is an interactive way of creating this vision board. By using a physical board, one is restricted to the magazines or newspapers they have to cut pictures or articles from. By using Padlet, the students have access to endless images, articles, and even videos to add to their vision board. It becomes very interactive for them and much more interesting. By clicking on a link to an article, they can read the entire article, rather than just having a headline or statement on the "old" vision board. I'm hoping that Padlet will help the students raise their own expectations of themselves in terms of their own personal goal setting. A link can also be given to an examiner to look at the Padlet that has been created when it comes to assessment.

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Esta é uma das ferramentas que comecei a explorar e que oferece imensas potencialidades de utilização, numa perspetiva de gamificação da aprendizagem. Podemos criar questionários de escolha múltipla, para testar e/ ou sistematizar e avaliar aprendizagens. Aqui fica um exemplo criado para uma sessão de formação de utilizadores na biblioteca escolar.

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Today I learned how to use Padlet. I registered on the Padlet platform and then I followed the instructions from the video tutorial in order to create my padlet wall. I believed that is very useful tool to
- collect information on what pupils know about particular topics.
- for book discussions.
- after complete an activity in the classroom, you can use Padlet in order to collect information what they learned.