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Biblioteca Escolar CEIP  Divino Salvador

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Biblioteca Escolar CEIP  Divino Salvador

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No podía faltar la Inteligencia Emocional

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10 cortometrajes para trabajar la inteligencia emocional en el aula

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Blog con recursos para docentes y actividades interactivas para todos los niveles educativos

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¡¡Para fomentar la lectura!!

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La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción a la mente y agiliza la inteligencia.

El fomento de la lectura es una tarea distinta de la formación de la habilidad de leer, que se inicia en la familia y en la escuela, y que necesita de personas y lugares que permitan el acercamiento a los libros. Por ello, debemos de apoyar y fomentar esta tarea todos a una, padres y madres, escuela,... Para ello nada mejor que comenzar con este corto que no te dejará indiferente, abramos a los niños el gran mundo de los libros, librerías y bibliotecas.

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El mejor corto del mundo para fomentar la lectura.

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La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción a la mente y agiliza la inteligencia. El fomento de la lectura es una tarea distinta de la formación de la habilidad de leer, que se inicia en la familia y en la escuela, y que necesita de personas y lugares que permitan el acercamiento a los libros.

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Para trabajar los valores

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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FÁBULAS Y CUENTOS PARA TRABAJAR Valores para vivir mejor -Orientacion Andujar

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Las fábulas para niños son una de las principales herramientas en la educación y la enseñanza infantil. La mayoría de estos cuentos educativos enseñan los valores más importantes de la ...

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Echadle un ojo a esta revista!!!

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Babar, revista de literatura infantil y juvenil

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Con bastante frecuencia encontramos en el panorama editorial libros tan versátiles que pueden leerse tanto por parte de lectores muy jóvenes como por adultos. La poesía infantil de calidad no suele defraudar las expectativas de lectores avezados que se recrean en la belleza de las imágenes poéticas y con los juegos del lenguaje, y Tiempo de haikus es un buen ejemplo de ello, porque podría funcionar igual de bien en una colección de poesía general sin perder su esencia infantil.

Último día para enviar obras: 13-may-2023
El Departamento de Educación del Ayuntamiento de Santiago y Kalandraka Editora convocan el XVI Premio Internacional Compostela para Álbumes Ilustrados, con una dotación económica única de 9.000 euros en concepto de adelanto por los derechos de autor. Además de la dotación económica, el premio incluye la publicación de la obra, en noviembre de 2023, en las cinco lenguas oficiales peninsulares.

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Babar, revista de literatura infantil y juvenil

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Con bastante frecuencia encontramos en el panorama editorial libros tan versátiles que pueden leerse tanto por parte de lectores muy jóvenes como por adultos.

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Novedades en nuestra Biblioteca

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Aquí podéis encontrar ideas y recursos interesantes para aplicar en vuestra tarea como docentes

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La magia como recurso educativo

Quien más y quien menos queda impresionado con una experiencia basada en la magia. Pero ha sido el mago David Martín -Policía Local de profesión- quien ha querido dar un paso más: aplicar la magia a la prevención de la delincuencia. Bajo esa premisa ha desarrollado varias propuestas que van desde prevención del acoso escolar a trabajar la Educación Vial.

La finalidad pretendida es divulgar los beneficios que tiene el ilusionismo en criminología. El proyecto preescolar Perry concluye científicamente que facilitando el desarrollo de los factores dinámicos (autoestima, confianza, creatividad, habilidades sociales...) podemos prevenir la delincuencia.

David ha trabajado con magia la educación vial, la violencia de Genero, la delincuencia juvenil, habilidades de comunicación, para mejorar su potencial y de ilusionismo. Puedes obtener más información en la página web educación, magia y ciencia.

¿Cómo aplicar el ilusionismo en clase?

Cuando hablamos de ilusionismo lo hacemos a juegos y efectos que cualquier persona puede hacer, sin habilidad especial alguna.

Realizaremos dos o tres efectos de ilusionismo que no sobrepasarán los 10 minutos como norma general, invirtiendo ese tiempo pretendemos captar la atención de nuestro alumnado y aprovecharla en el resto de la clase. Lo ideal sería realizar un efecto de ilusionismo, visual, rápido y sin participación de los alumnos, como apariciones, desapariciones o transformación de objetos.

Es fundamental comenzar la clase dirigiéndose con la mirada a todos los alumnos y no perder ese contacto visual, de complicidad. Hablándoles alto, claro y dirigiéndose a cada uno por su nombre.

Es vitual ser muy selectivo con los efectos de ilusionismo que se hacen durante la clase y pretender evitar que el alumnado trabaje mentalmente mientras los realizamos. Se debe tener cuidado cuando se utilice el humor en los efectos de ilusionismo, es mas efectivo ser ameno, agradable y simpático que gracioso. Hay que encontrar el equilibro para una atmósfera amena y rigurosa.

Una manera efectiva de captar la atención de los alumnos, es hacerles una pregunta intrigante al principio del efecto de ilusionismo. Es bueno crear suspense y curiosidad. Usar sus materiales, o coger objetos de la propia clase.

Algunas ideas o técnicas para controlar la atención:

Recuerda siempre cuidar las distancias personales con el alumnado. Pretende crear un ambiente de felicidad. Evitemos cruzar las brazos, mirar a los ojos y por supuesto, cuidar el lenguaje del cuerpo. Para ello, seis secretos mágicos:

Así que es el momento de que busques algunas sencillas experiencias de ilusionismo y ponerlas en práctica como metodología de clase.
Poco a poco a través de nuestro Facebook y nuestro blog os trasladaremos diferentes experiencias mágicas de David Martín :-)

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La magia como recurso educativo Quien más y quien menos queda impresionado con una experiencia basada en la magia. Pero ha sido el mago David Martín -Policía Local de profesión- quien ha querido dar un paso más: aplicar la magia a la prevención de la delincuencia.

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Consejos para ser un buen lector

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En una ocasión el escritor argentino Jorge Luis Borges dijo: "De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo... Solo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria". Y es que los libros son una ventana paralela, una vía de escape por la que adultos y niños hacen volar su imaginación y crean historias únicas. Por medio de la lectura se adquiere una gran cantidad de conocimientos que ayudan a mejorar en el día a día, favoreciendo el desarrollo afectivo y psicológico del individuo. Es muy importante que desde bien pequeños se adquiera el hábito de la lectura, para tener un léxico amplio y, también, para absorber diferentes conceptos éticos. "Los niños que están acostumbrados a leer y que tienen una rutina y unos hábitos de lectura, consiguen un mayor vocabulario, una mayor comprensión lectora y, además, cometen menos faltas de ortografía durante la escritura, algo fundamental durante esta larga etapa de aprendizaje escolar", comenta Sergio Díez, responsable del servicio de biblioteca del colegio Brains.

Pero, ¿cómo hacemos que los niños muestren interés en los libros existiendo otras alternativas? Sergio Díez, tiene una respuesta clara: "Su primer contacto se produce, en algunas ocasiones, cuando comienzan la etapa escolar y acaban relacionando los libros de texto con el estudio es decir, con la obligación y el aburrimiento. El interés por la lectura debe ser estimulado e inculcado desde bien pequeños, incluso desde antes de que aprendan a leer. Debemos ofrecer libros como una forma más de diversión, como una alternativa de juego más".

Aunque, "no todos los libros valen para potenciar la lectura - indica el responsable de la biblioteca- es importante saber elegir el adecuado al momento, a la edad y a la etapa de aprendizaje que el niño esté viviendo".

Cinco consejos para convertir a un niño en un gran lector:

-El libro debe ser visto como un juguete, desde muy pequeñitos tienen que tocarlos, jugar con ellos, investigar... Esto es esencial para que, cuando crezcan, no vean los libros como algo aburrido.

-Obligar a leer es un gran error. Hay que conseguir que los niños lean por su cuenta y esto se logra cuando ven la lectura como una satisfacción.

-Pedir consejo y visitar las bibliotecas puede ser muy útil para dar con el libro y el entorno adecuado ya que, en muchas ocasiones, no sabemos qué libro es el más recomendado para cierta edad o para ciertos niños. Que el libro enganche es clave para que no pierdan la rutina de lectura.

-Dejar que los niños elijan el libro. Los pequeños tienen que encontrar los libros que más les atraigan y se ajusten a sus aficiones. Eso sí, siempre hay que revisar que el contenido y el vocabulario es el adecuado a su edad. Además, esto también le sirve para aprender a escoger, algo que a los niños les cuesta mucho.

-Y lo más importante... ¡los mayores deben predicar con el ejemplo y leer! Si queremos que los niños lean deben ver que los mayores leemos, ya que normalmente tienden a imitar los comportamientos de los adultos que les rodean. Así que... ¡todos a leer!

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Cinco consejos para convertir a un niño en un gran lector

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En una ocasión el escritor argentino Jorge Luis Borges dijo: "De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo... Solo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria".

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Los Bolsillos de Lola

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Quentin Blake es el autor de este libro. Comenzó a dibujar desde muy joven. Estudió en la universidad de Londres y en la Escuela de Arte de Chelsea. Durante unos 20 años se dedicó a pintar y ejerció la docencia en la Real Escuela de Arte, donde, entre 1978 y 1986, dirigió el departamento de Ilustración. Ha colaborado con escritores como: Russel Hoban, Joan Aiken, Michael Rosen, John Yeoman y, principalmente, Roald Dahl. Entre los galardones recibidos descata Premio Whitebread, la Medalla Kate Greenaway y el Premio Internacional de la Feria de Bolonia. En 2002 recibió el Premio Hans Christian Andersen de Ilustración.

Lola tiene un abrigo con muchos bolsillos. ¿Qué guardará en su interior?.

Un relato rimado y con un personaje muy divertido que atesora los objetos más inimaginables.

Lola es excéntrica, divertida y nos sorprende sacando de sus bolsillos grandes sorpresas. Es la gran amiga que todos desean tener ya que tiene recursos para todo. Cualquier objeto que caída en sus manos puede resultar útil.

Un libro fantástico que estimula la imaginación y con el que el juego y la diversión están asegurados.

"Lola pelillos tiene un abrigo con muchos bolsillos".

"Uno para los ratones, otro para el queso, y, por si alguien estornuda, tiene otro con pañuelos".

"Tiene un bolsillo con muchos paraguas por si empieza a llover".

" Y otro con bañadores y toallas por si sale el sol otra vez".

Edad recomendada: 3-6 años.

Les presentamos el titulo a los niños/as y lo trabajamos: contamos palabras, silabas, desordenamos y ordenamos el titulo...

Hablamos sobre el titulo del cuento: ¿De qué irá el cuento?, ¿Qué tiene el abrigo? ¿Qué habrá dentro de ellos? ¿Cómo pensáis que será Lola?...

Contamos el cuento interactuando con los niños/as: repitiendo los objetos que saca e incluso preguntando si en la clase hay alguno igual o parecido para que el niño/a vaya y lo traiga.

Vamos contando el cuento y parando en cada página para jugar a hacer memoria de los objetos que han salido. Cada página que pasemos debemos recordar los de la misma y los de la anterior. Es acumulativo hasta el final. Cuando acabemos el cuento vamos preguntando a los niños/as que los enumeren todos y podemos apuntar en la pizarra la cantidad que cada uno/a acierta. Otra variante del juego hacer dos listas en una deben de adivinar lo que saca de la parte de delante del abrigo y en la otra lo que saca de la parte de atrás.

Elaboraciones plásticas de los objetos del cuento con diferentes técnicas y materiales.

Hacemos un dibujo de Lola de frente y otra de espaldas en grande. Los niños/as colorean, recortan y pegan cada objeto en su lugar (alrededor de Lola).

Sacamos el personaje de Lola en grande y la describimos: 3 coletas grises, gafas, 2 pendientes de aro verdes, un abrigo rosa largo y muchos bolsillos de diferentes colores y formas.

Trabajamos con el vocabulario del cuento: listado de objetos, clasificación de palabras por número de silabas, por objetos de la misma familia, por palabras que empiezan igual, por las que riman...

Con los objetos anteriormente trabajados podemos: seriar, clasificar por colores, formas, tamaños..., hacer conjuntos de iguales/diferentes...

Preparamos un franelograma con Lola y sus objetos para que sean los niños/as los que cuenten el cuento.

Hacemos un taller con las madres/padres y les cosemos a los babis de los niños/as muchos bolsillos. Mientras las mamas/papas cosen los niños/as están preparando los diferentes objetos que van a meter en sus bolsillos con diferentes materiales, incluso reales (de juguete). Una vez terminado el babi cada niños/a con ayuda de los papas/mamas y maestras decoramos los distintos bolsillos con pintura de tela.

Con nuestros babis hechos en el taller dramatizamos el cuento.

Hacer de un zapatero de tela el abrigo de Lola. En el podemos enumerar los bolsillos, preparar los objetos que saca Lola (coloreados y plastificados, en goma eva, cartulina, incluso objetos reales) e introducirlos encada bolsillo según el orden de salida en el cuento. Podemos jugar a sacar todos los objetos e ir metiéndolos en su lugar correspondiente.

Elaboramos un abrigo grande como el de Lola (por delante y por detrás) en papel continuo y los niños/as lo pintan y decoran. Preparamos diferentes formas de bolsillos y colores (cuadrados, rectángulos...) como en el cuento. Recortamos los bolsillos y los vamos pegando en el abrigo hasta llenarlo, pero solo pegamos un lateral para que cada bolsillo pueda abrirse como una lengüeta bien hacia la derecha, hacia la izquierda o hacia abajo. Dentro de cada bolsillo los niños, en unos pegaran y en otros dibujaran los diferentes objetos de Lola, para que cada vez que abramos el bolsillo nos encontremos con uno de ellos.

Jugamos a las adivinanzas. Cada niño/a esconde en su bolsillo un objeto del aula y nos tiene que ir dando pistas para averiguar que es. El que adivina es el que se esconde el objeto para que lo acierten sus compañeros.

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Quentin Blake es el autor de este libro. Comenzó a dibujar desde muy joven. Estudió en la universidad de Londres y en la Escuela de Arte de Chelsea. Durante unos 20 años se dedicó a pintar y ejerció la docencia en la Real Escuela de Arte, donde, entre 1978 y 1986, dirigió el departamento de Ilustración.

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Bases Certamen Literario y de Dibujo

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Trabajar la Inteligencia Emocional

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Así se llama la protagonista de este cortometraje, una niña que pese a su discapacidad (es sorda) quiere convertirse en bailarina. A pesar de que no puede escuchar la música, Tamara la siente sin que ello suponga un impedimento para luchar por su sueño y alcanzarlo. Este ejemplo de superación personal ayuda a trabajar la empatía, y también a mostrar que pese a la diversidad la igual de oportunidades también existen.

Somos el medio de comunicación líder en innovación educativa, nuevas tecnologías y metodologías, innovación docente, formación y recursos para profesores.

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20 cortometrajes sobre inteligencia emocional - EDUCACIÓN 3.0

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Así se llama la protagonista de este cortometraje, una niña que pese a su discapacidad (es sorda) quiere convertirse en bailarina. A pesar de que no puede escuchar la música, Tamara la siente sin que ello suponga un impedimento para luchar por su sueño y alcanzarlo.

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Divino Salvador
Cuestionario para el profesorado

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Cuestionario para profesorado sobre el uso y necesidades de la Biblioteca Escolar del CEIP Divino Salvador de Cortegana (Huelva)

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Estimados compañeros este cuestionario tiene como fin conocer el uso que se le esta dando durante este curso a nuestra Biblioteca, así como vuestros deseos y necesidades en cuanto a material que os pueda ofrecer. Ruego que me lo devolváis relleno. Gracias por vuestra colaboración

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Sensibilización alumnado con NEE

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Mascota de nuestra Biblioteca: Tololeo

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Biblioteca Escolar CEIP  Divino Salvador

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Biblioteca Escolar CEIP  Divino Salvador

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Normas de uso de la Biblioteca Escolar

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Plan de trabajo 2016/1