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Tarefa 25 -  TRICIDER - NÍVEL DE RUBRICA DA COLABORAÇÃO COM BASE EM 2 EXEMPLOS

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Tarefa 25 -  TRICIDER - NÍVEL DE RUBRICA DA COLABORAÇÃO COM BASE EM 2 EXEMPLOS

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distribuição de tarefas sem concluírem todos os níveis de colaboração.

by Mª João Antunes

Também classifiquei com nível 2. Do meu ponto de vista, os alunos apenas trabalham em grupo, não ... more

by Célia Alves

Também concordo com o nível dois do grupo B. Resta-me a dúvida se os poderíamos colocar no três?

by Corina Jesus

Tenho a mesma opinião. Os alunos no exemplo A atingem o nível de colaboração 5 pois respeitam tod... more

by Cristina Rosa

Concordo com os demais colegas, pois no exemplo A, que todos os integrantes dos grupo trabalham d... more

by Patrícia Z Peripolli

Considero que o grupo A atingiu o nível 5, pois após análise do fluxograma verifica-se que os alunos estão a partilhar as suas opiniões, os seus textos para um bem comum. hide

by Corina Jesus

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Tarefa 24- Impacto no ensino e na aprendizagem

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Tarefa 24- Impacto no ensino e na aprendizagem

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Considero que o impacto só pode ser positivo, uma vez que os alunos conseguem perceberem que eles são o motor do conhecimento, que assumem o papel de professores e ao mesmo tempo de regulador do tempo de aprendizagem.
Os alunos e as aprendizagem sairão beneficiadas com a introdução do Itec . Gostei especialmente de ouvir os testemunhos dos alunos que pareceram genuínos e entusiasmados com a sua aprendizagem. Será certamente o caminho a percorrer , haja condições físicas em todas as escolas e vontade de mudar.

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MÓDULO 5 - TAREFA 23 -  ORIENTAÇÕES PARA A PILOTAGEM E PARA A AVALIAÇÃO DA PILOTAGEM.

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MÓDULO 5 - TAREFA 23 -  ORIENTAÇÕES PARA A PILOTAGEM E PARA A AVALIAÇÃO DA PILOTAGEM.

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Pretendo pôr em prática a Atividade de Aprendizagem que apresentei no módulo 4 após conseguir reunir os colegas necessários para a implementação - Deverei seguir as orientações propostas para a sua implementação e avaliação.

1º Realizar a avaliação da implementação
O professor orienta na construção de um questionário para realizar uma avaliação inicial e permitir a reflexão sobre o que está a acontecer, os aspetos a melhorar e os aspetos positivos.

2º Planificar o projeto
Construir AA com ideias inovadoras em contexto prático e realista.

3º Métodos e instrumentos de avaliação da pilotagem
Realização de um inquérito ou questionário aos alunos e professores envolvidos , o  guião de autorreflexão das pilotagens ITec será tido em conta na autorreflexão

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Aqui está o meu trabalho.

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Ferramenta que permite a partilha e o trabalho colaborativo. Permite o trabalho autónomo dos alunos. Ajuda na planificação de aulas.
about a minute ago by corina

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Tem inúmeras vantagens para o trabalho colaborativo. Fácil de aceder e muito intuitivo.
by Corina Jesus

Acho a ideia muito interessante , mas que nos "rouba " muito tempo e dedicação para manter sempre atualizado. hide
by Corina Jesus

Muito bom para trabalhar a interdisciplinaridade , por exemplo "caça ao tesouro das disciplinas",
by Corina Jesus

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Corina Jesus

Utilizar o gosto pelo uso do smartphone em algo útil. Alia competição, aprendizagem e divertimento.
by Corina Jesus

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Tarefa 18 -  CONCEITO DE ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM

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Tarefa 18 -  CONCEITO DE ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM

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Atividade de aprendizagem é um contexto que permite envolver de forma mais profícua o aluno na sua aprendizagem. Deve ser aliciante e inovadora, num contexto prático e realista, tendo em conta as oportunidades e os constrangimentos existentes em todas as escolas e casa dos alunos.
O recurso às ferramentas web com o Kahoot, QR, entre outras permite motivar os alunos e devolver ao professor o papel de orientador e não de simples transmissor de conhecimentos.

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Tarefa 16 - Guião para a elaboração de cenários de aprendizagem

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Tarefa 16 - Guião para a elaboração de cenários de aprendizagem

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Penso que ambos poderiam ser implementados, contudo o segundo cenário pareceu-me mais interessante para trabalhar por exemplo no tempo de turma. Poderíamos ter algumas dificuldades no que diz respeito ao número de tablets existentes na escola ou mesmo a rede wifi que por vezes nos deixa "nas mãos"

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Módulo 3 - Tarefa 15- Exemplo de cenários de aprendizagem

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Módulo 3 - Tarefa 15- Exemplo de cenários de aprendizagem

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Vídeo 1-

Aspetos Positivos:
- interdisciplinaridade entre disciplinas;
- a utilização de material livre de acordo com a aptidão de cada aluno;
- o papel dos docentes como observadores/orientadores da atividade;
- aula fora da sala de aula;
- a partilha do trabalho à comunidade.

Aspetos a melhorar:
- aumentar o número de disciplinas envolvidas;
- necessidade de um momento de auto e hetero avaliação do trabalho desenvolvido.

Vídeo 2

Aspetos positivos:
- valorização do conhecimento do aluno e dos seus gostos pessoais;
- motivação do aluno;
- utilização de ferramentas web.

Aspetos a melhorar:
-- necessidade de um momento de auto e hetero avaliação do trabalho desenvolvido;
- não existir interdisciplinaridade;
- ausência de trabalho colaborativo.

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Penso ser essencial o recurso às novas tecnologias, ou pelo menos a diversificação de materiais, tenologias e metodologias de trabalho. O ensino formal a que nos habituamos está fadado ao desaparecimento. Os nossos alunos vivem num frenesim constante que não se comove com aulas expositivas. Devemos devolver-lhe a responsabilidade do processo ensino aprendizagem. Desenvolvi em trabalho projeto algumas das melhores experiências de ensino da minha carreira. Projetos interdisciplinares, que envolvia inúmeros recursos desde o vídeo, à internet para pesquisas, filmagens, produção de filmes. Algumas das ferramentas nem as dominava , mas aprendi , e muito, com os alunos que dominam estas ferramentas todas. Trabalhar de forma colaborativa, entre pares é algo desafiante, mas muito enriquecedor.
É pena, muitas vezes, estarmos sem condições para inovar mais em sala de aula. Ainda há muitas pessoas que resistem a quase tudo e acham estranho o simples facto de sair da sala de aula. Lembro-me da incredulidade de alguns colegas quando realizava tarefas fora da sala, panfletos, filmes, Bandas desenhadas, mas na realidade eram essas atividades que os motivava a avançar e os resultados do exame nacional confirmaram que eles tinham adquirido os conhecimentos necessários.
Penso situar-me no nível dois (enriquecer) a caminho do nível três (aperfeiçoar) em determinados contextos.

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Tarefa 11 -  TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026

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Tarefa 11 -  TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026

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Concordo, a sala de aula tem de ser flexível, se pretendemos um trabalho projeto, um trabalho de ... more
by Corina Jesus

Corina Jesus, Maria Henriques, Susana Assunção and 13 more

Concordo com a ideia apresentada, penso que idealmente seria esse o nosso papel, contudo acho que ainda existe um longo caminho a percorrer nesse sentido. hide
by Corina Jesus

Até pode ser que aconteça, mas penso que nunca se abdicará por completo do caderno. Do manual esse acho que sim, pois todos existem em versão online. E acho mesmo necessário o uso da caneta e da escrita diariamente. hide

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Apesar de não perceber alguns aspetos do vídeo ( o meu domínio da língua inglesa não é o melhor), concordo que é muito importante envolver todos os intervenientes. Sem esse envolvimento nenhuma ou poucas aprendizagens resultam. Para alcançar o sucesso de inovação em sala de aula, penso que as partes interessadas deverão ser o professor, que implementa a inovação, e o aluno que deve aderir a uma nova filosofia de trabalho, outras estratégias. Para além destes intervenientes , a escola também terá de se adaptar a uma nova realidade.
Penso que as tendências mudam rapidamente, muito mais lentamente é a assimilação das inovações em contexto de sala de aula por inúmeros motivos, desde à falta de material necessário até à resistência à mudança própria da maioria das pessoas. Contudo, nada muda de um momento para o outro e apesar das tendências mudarem , na realidade elas perdurarão nas nossas salas de aulas , na nossa prática letiva. Serão apenas mais estratégias ao nosso dispor.

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Tarefa 8- Salas digitais/ laboratórios digitaisMuito dificilmente conseguiria um espaço, na minha escola para implementar estas seis zonas de aprendizagem. Quanto muito teria de se utilizar a biblioteca que não é muito grande. Acreditemos que quando for intervencionada possa ter estas condições. Tendo um local privilegiado organizaria as zonas de aprendizagem da seguinte forma: 1º Criar (momento da concetualização) ; 2º investigar (desenvolver o pensamento crítico, recolha de dados);3º Desenvolver ( trabalho independente); 4º Colaborar ; 5º Interagir e 6º Apresentar para partilhar . 

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Tarefa 8- Salas digitais/ laboratórios digitaisMuito dificilmente conseguiria um espaço, na minha escola para implementar estas seis zonas de aprendizagem. Quanto muito teria de se utilizar a biblioteca que não é muito grande. Acreditemos que quando for intervencionada possa ter estas condições. Tendo um local privilegiado organizaria as zonas de aprendizagem da seguinte forma: 1º Criar (momento da concetualização) ; 2º investigar (desenvolver o pensamento crítico, recolha de dados);3º Desenvolver ( trabalho independente); 4º Colaborar ; 5º Interagir e 6º Apresentar para partilhar . 

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Tarefa 7- Projetos relacionados com o FLCAo longo da minha carreira nunca participei em nenhum projeto deste género. Daí o meu interesse neste MOOC. Realizei alguns projeto interdisciplinares. O lema era um trabalho para várias disciplinas. Alguns trabalhos foram realmente dignos de memória e, se no início , apenas tinha duas disciplinas de 12º ano envolvidas, no final do ano letivo os alunos realizavam um projeto para 5 disciplinas, nomeadamente francês, inglês, história, área projeto e educação física. 

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Tarefa 7- Projetos relacionados com o FLCAo longo da minha carreira nunca participei em nenhum projeto deste género. Daí o meu interesse neste MOOC. Realizei alguns projeto interdisciplinares. O lema era um trabalho para várias disciplinas. Alguns trabalhos foram realmente dignos de memória e, se no início , apenas tinha duas disciplinas de 12º ano envolvidas, no final do ano letivo os alunos realizavam um projeto para 5 disciplinas, nomeadamente francês, inglês, história, área projeto e educação física. 

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Tarefa 6- Competências do séc.XXIEste pequeno vídeo apresenta-nos as competências para o século XXI em todas as suas dimensões. Para se obter sucesso, precisamos de todas (ou quase) as competências. É desta forma que nos destacamos, não somos apenas mais um elemento, fazemos a diferença. A colaboração entre pessoas , aparentemente, com formas tão diferentes de trabalhar, mas com a capacidade de dialogar, pensar criticamente e a aceitação das ideias do outro, transformou o projeto em projeto vencedor. Mantiveram o foco e aproveitaram o melhor de cada um.No que diz respeito à dicotomia conteúdos e competências, considero que o currículo deveria trabalhar essencialmente competências, pois quem as atinge, por norma, está apto a compreender e a apropriar-se de qualquer conteúdo.

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Tarefa 6- Competências do séc.XXIEste pequeno vídeo apresenta-nos as competências para o século XXI em todas as suas dimensões. Para se obter sucesso, precisamos de todas (ou quase) as competências. É desta forma que nos destacamos, não somos apenas mais um elemento, fazemos a diferença. A colaboração entre pessoas , aparentemente, com formas tão diferentes de trabalhar, mas com a capacidade de dialogar, pensar criticamente e a aceitação das ideias do outro, transformou o projeto em projeto vencedor. Mantiveram o foco e aproveitaram o melhor de cada um.No que diz respeito à dicotomia conteúdos e competências, considero que o currículo deveria trabalhar essencialmente competências, pois quem as atinge, por norma, está apto a compreender e a apropriar-se de qualquer conteúdo.

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Tarefa 5- A iniciativa  "Laboratórios de aprendizagem/ Future classroom lab"Como ensinar nos tempos que correm? Grande questão que nos inquieta. Numa era em que os nossos jovens "vivem a mil à hora", em que ficam vidrados a ecrãs, é um desafio a que temos de nos adaptar. Penso que esta iniciativa poderá responder às nossas dúvidas e anseios. Penso que esta metodologia poderá ajudar-nos a tornar as nossas aulas mais atrativas, tenhamos recursos disponíveis nas nossas escolas e vontade de inovar. 

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Tarefa 5- A iniciativa  "Laboratórios de aprendizagem/ Future classroom lab"Como ensinar nos tempos que correm? Grande questão que nos inquieta. Numa era em que os nossos jovens "vivem a mil à hora", em que ficam vidrados a ecrãs, é um desafio a que temos de nos adaptar. Penso que esta iniciativa poderá responder às nossas dúvidas e anseios. Penso que esta metodologia poderá ajudar-nos a tornar as nossas aulas mais atrativas, tenhamos recursos disponíveis nas nossas escolas e vontade de inovar. 

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Boa Tarde a todos!Sou professora do grupo 300 da escola Professor Paula Nogueira em Olhão. Este ano tenho turmas de 9º ano de português e uma turma Pief. Inscrevi-me  para tentar adquiri o máximo de conhecimento para fazer face ao desafio cada vez mais exigente de cativar a atenção dos nossos alunos.

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Boa Tarde a todos!Sou professora do grupo 300 da escola Professor Paula Nogueira em Olhão. Este ano tenho turmas de 9º ano de português e uma turma Pief. Inscrevi-me  para tentar adquiri o máximo de conhecimento para fazer face ao desafio cada vez mais exigente de cativar a atenção dos nossos alunos.