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Comment les TIC nous aident à mieux écrire.

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Bienvenue sur le site de l'AQEFLS, une association québécoise qui regroupe les enseignants de français langue seconde. Notre association est le fruit de l'initiative d'enseignants, de conseillers pédagogiques et de professeurs soucieux d'associer l'ensemble du corps enseignant aux développements, tant théoriques que pratiques, de la pédagogie du français langue seconde.

Ainsi, notre site offre diverses sources d'informations et de liens pertinents et utiles à nos membres. Allant de l'information concernant nos activités jusqu'à des propositions de matériels pédagogiques utiles en classe de FLS, cette plateforme est un bon outil de références et d'informations pour les enseignants de français langue seconde.

Pour suivre les activités et les nouvelles de l'association

Pour toute l'information sur le congrès annuel 2018 de l'AQEFLS

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Bienvenue sur le site de l'AQEFLS, une association québécoise qui regroupe les enseignants de français langue seconde. Notre association est le fruit de l'initiative d'enseignants, de conseillers pédagogiques et de professeurs soucieux d'associer l'ensemble du corps enseignant aux développements, tant théoriques que pratiques, de la pédagogie du français langue seconde.

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Le 31e congrès de l'AQEP

C'est à Québec qu'aura lieu le 31 e congrès de l'AQEP les 29 et 30 novembre 2018 sous le thème Créons l'effervescence!.

Une programmation variée de 70 ateliers, un salon de plus de 140 exposants, une conférence d'ouverture de Stéphane Paradis, une conférence de fermeture, un dîner FouLire ainsi que de nombreux tirages ont été proposés.

La revue professionnelle Vivre le primaire

La revue professionnelle Vivre le primaire est, depuis près de 30 ans, un outil de formation continue pour les enseignants du primaire. À travers les époques, elle a su se transformer pour répondre aux besoins des professionnels de l'éducation. Elle est offerte en version papier et en format électronique quatre fois par année aux membres de l'AQEP.

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QUI NOUS SOMMES

L'AQEP est l'Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire. Elle regroupe toutes les personnes œuvrant, de près ou de loin, auprès de l'un des trois cycles de l'enseignement primaire afin de créer une communauté enseignante forte et dynamique. Sa mission est d'être la source de référence et de ralliement pour la communauté enseignante du primaire dans le but de favoriser l'avancement de l'éducation au Québec.

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ACTUALITÉS

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C'est à Québec qu'aura lieu le 31 e congrès de l'AQEP les 29 et 30 novembre 2018 sous le thème Créons l'effervescence!. Une programmation variée de 70 ateliers, un salon de plus de 140 exposants, une conférence d'ouverture de Stéphane Paradis, une conférence de fermeture, un dîner FouLire ainsi que de nombreux tirages ont été proposés.

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L'AQPF contribue à la qualité et à l'amélioration de l'enseignement du français par la réflexion, la formation continue, la diffusion de recherches et d'informations. Elle s'engage pédagogiquement, socialement et politiquement dans la défense et la promotion de la langue française et de son enseignement au Québec. Elle fait également la promotion de la culture québécoise et francophone.

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AQPF | Association québecoise des professeur.e.s de français

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L'AQPF contribue à la qualité et à l'amélioration de l'enseignement du français par la réflexion, la formation continue, la diffusion de recherches et d'informations. Elle s'engage pédagogiquement, socialement et politiquement dans la défense et la promotion de la langue française et de son enseignement au Québec.

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Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Wikipédia

L'encyclopédie libre que vous pouvez améliorer

Haut-relief en bronze de Léopold Morice, Monument à la République, Place de la République, Paris, 1883.

La proclamation de la République française du est la proclamation au peuple français par laquelle la République est rétablie, fondant ainsi la Troisième République et provoquant la déchéance de l'empereur Napoléon III et la chute du Second Empire. Il s'agit de la quatrième révolution française, après celles de 1789, 1830 et 1848.

Mises en déroute par l'armée Napoléon prussienne, les troupes françaises sont encerclées dans Sedan, où l'empereur III capitule le . La nouvelle de la défaite, reçue le lendemain à Paris, provoque la stupeur. L'indécision du Conseil des ministres, mené par l' impératrice régente, et du Corps législatif, où le député orléaniste Adolphe Thiers et les députés républicains appuient la solution d'un gouvernement d'union nationale émanant de la représentation nationale élue, fait naître un soulèvement populaire.

Dans l'après-midi du , le palais Bourbon, siège du Corps législatif, est envahi. Les députés républicains Léon Gambetta et Jules Favre annoncent la chute du régime et conduisent la foule jusqu'à l' hôtel de ville de Paris, où la Troisième République est proclamée, pendant que l'impératrice s'enfuit et quitte le palais des Tuileries. Un gouvernement de la Défense nationale est nommé, sous la présidence du général Trochu, chargé de poursuivre la guerre contre la Prusse.

La proclamation de la République n'entraîne pas pour autant la stabilité. Le gouvernement ne résiste pas au siège de Paris et à la signature de l'armistice en . Après l'insurrection de la Commune de Paris et la victoire des monarchistes aux élections législatives du , le nouveau régime apparaît fragilisé.

Événement fondateur, le est relativement effacé de la mémoire collective. Rarement célébré par les gouvernements républicains, les livres d'histoire ne lui accordent le plus souvent qu'une petite place dans l'abondante historiographie de la Troisième République, et peu de travaux lui sont entièrement consacrés. Le se distingue des autres épisodes révolutionnaires par l'absence de victimes et de barricades, au point que certains historiens refusent de le qualifier de révolution.

Entrée du tunnel effondré.

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Les pages de discussion servent à centraliser les réflexions et les remarques permettant d'améliorer les articles.

Portrait officiel du roi Guillaume II de Wurtemberg (1892).

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Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Wikipédia L'encyclopédie libre que vous pouvez améliorer La proclamation de la République française du est la proclamation au peuple français par laquelle la République est rétablie, fondant ainsi la Troisième République et provoquant la déchéance de l'empereur Napoléon III et la chute du Second Empire.

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Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

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Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

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Les 5 au quotidien est une approche qui vise le développement de l'autonomie en littératie. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser.

" Les 5 au quotidien forment une série d'activités d'apprentissage de la lecture et de l'écriture (lecture à soi, lecture à un autre, travaux d'écriture, écouter la lecture et étude de mot) auxquelles s'appliquent les élèves quotidiennement, et de façon autonome, pendant que l'enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l'enseignement en petits groupes."
Les 5 composantes:

Lecture à soi

Lecture à un autre

Écouter la lecture

Travaux d'écriture

Étude de mots

Les fondements:

Faire confiance aux élèves ››

Offrir des choix

Nourrir l'esprit de groupe

Communiquer l'urgence d'apprendre

Inculquer la résistance au travail

Ne plus intervenir une fois les routines bien établies

Structure de la période de littératie selon les 5 au quotidien

Trois séances de travail autonome

Les élèves font un choix parmi les 5 composantes.

L'enseignant tient des conférences individuelles ou fait de l'enseignement guidés avec de petits groupes d'élèves.

Durée des séances: de 20 à 30 minutes
Les séances sont ponctuées de mini-leçons en lien avec la lecture et l'écriture.

Pour la mise en oeuvre de cette démarche, un plan sur 25 jour est prévu afin d'introduire graduellement chaque composante.
Mini-leçons sur les habitudes et les comportements à développer

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Les 5 au quotidien est une approche qui vise le développement de l'autonomie en littératie. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. " Les 5 au quotidien forment une série d'activités d'apprentissage de la lecture et ... Continue reading →