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陳詠欣 11172559

葉敏靈 11174052

黎卓艷 11172391

馬穎昕 11172377

黃子晴 11172224

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－現今科技發展日新月異，資訊科技的產品能提升幼兒學習效能和生活質素

－資訊科技仍存有限制，例如「電子放大器」、「聽書機」有電量限制

－展望未來能設計或改良產品，讓視障幼兒愉快地生活和學習

# data[].attributes.body
描述和例子：
－大部份電子產品是靜態

－不太會移動或給予反應

－單方面接收訊息

－沒有太多互動和學習的機會

－例如：「聽書機」

展望：
－期望電子產品能與幼兒進行互動

－幫助視障幼兒雙向學習

－「聽書機」會邀請幼兒在聽故事的途中給予回應

－就著幼兒的反應給予即時的回饋

# data[].attributes.body
描述和例子：
－部分資訊科技輔助用具需要使用電池或充電使用

－基於電量限制產品都不能夠長時間開啟或使用

－產品的耗電量亦十分大

展望：
－期望生產商在設計這類電子輔助產品時能顧及產品的持久力

－幼兒熟悉操作物品的時間較長

－建議新增太陽能儲電

# data[].attributes.body
描述和例子：
－不少的資訊科技產品需由成人陪同和協助方能使用

－幼兒難以對準位置利用點讀筆觸碰書本或紙張

展望：
－期望生產商在設計產品時以幼兒為出發點

－例如：擴大點讀筆觸碰的範圍

# data[].attributes.body
描述和例子：
－視障人士佔的人口比例不高

－較少商業機構願意去投資點字科技研究

－科技一直以來缺乏創新的研發

－較低的市場需求導致低的生產量，使產品生產成本較高

展望：
－期望政府為業界提供經濟誘因

－資助視障人士購買相關產品

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4. 資訊科技對視障的幼兒在學習和生活上的限制和展望

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4. 資訊科技對視障的幼兒在學習和生活上的限制和展望

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－價格比較昂貴
－較難獨立使用
－使用時間有限
－單向學習

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－手杖的電子感應器能偵測電子標籤導盲磚

－電子標籤碼會被轉化語音路標並透過耳機告知位置

好處：

－降低視障幼兒在橫過馬路時的危險及不便

－通過定位系統指引幼兒去程的方向

# data[].attributes.body
－將書本上的文字和圖畫放大

－顯示出來讓幼兒閱讀

好處：

－可以根據自己需要調整放大的倍數

－可改變顏色和對比的效果

－分辨顏色有困難的幼兒亦能使用

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低視能的人士只要把一般文件和書本上的文字放大顯示出來，他們便可以閱讀當中的內容。而影像放大機的功能便是透過放大鏡頭，把鏡頭下的文件以倍數放大至弱視朋友能夠清楚閱讀的程度。

# data[].attributes.body
在學習上：電子放大器
在生活上：RFID導盲手杖

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－透過語音製作專用標簽

－一點就會將預錄資料播放

好處：

－透過語音標簽，分辨不同物品

－培養幼兒的獨立生活能力

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自己錄製標籤分辨個人文件、食物盒、光碟及藥物等等，隨身音樂播放器、內置 4Gb 記憶、支援一萬個標籤約 166 小時、使用標準 AAA 電池、語音導航操作。

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1)   行人過路燈、升降機聲音提示

# data[].attributes.subject
1)   行人過路燈、升降機聲音提示

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行人過路燈：

－發聲裝置在紅燈時發出疏落的「嘟..嘟..」

－綠燈時發出「嘟嘟嘟嘟... ...」密集的聲音

升降機聲音提示：

－設有電子廣播系統

－到達樓層時，以不同語言讀出樓層

好處－行人過路燈：

－聲響能告知視障幼兒目前燈號狀況

－幫助他們適時過馬路

好處－升降機聲音提示：

－電子廣播系統能幫助幼兒知道升降機到達的樓層

－指引方向

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2)   聽書機（讀書機）

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2)   聽書機（讀書機）

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－機內以語音形式進行所用操作

－幼兒能閱讀機內的電子書籍內容

好處：

－系統讀出顯示於屏幕上的電子書

－可自行選擇朗讀的語速及語調

－幫助視障幼兒理解書中內容，增加知識

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－筆頭收集點讀筆的位置的碼點

－結合已製作的文字發音檔案

－發出該文字的相應讀音

好處：

－發聲系統播出文字讀音，幫助視障幼兒理解文字內容

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2. 以 聽覺 代替視覺

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2. 以 聽覺 代替視覺

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在學習上：學習點讀筆、聽書機（讀書機）
在生活上：行人過路燈、升降機聲音提示、生活點讀筆

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1)   升降機點字按鈕

# data[].attributes.subject
1)   升降機點字按鈕

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－數字樓層按鈕上有點字以供幼兒辨認

－按下按鈕後，把人帶到適當的樓層

好處：

－點字按鈕能幫助幼兒分辨樓層

－訓練幼兒的獨立性，有助其個人成長

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2)   點字技術－電子點字書

# data[].attributes.subject
2)   點字技術－電子點字書

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－將書籍的文字轉換為「點字電子檔」置放於網路上

－把屏幕上的文字翻譯成點字

好處：

－讓出門不便的視障幼兒能、進行自主學習

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－把物件由「平面」變成「立體」的形態

－顯示圖案的實際面貌，例如：3D立體圖畫書及點字書

好處：

－視障幼兒在閱讀時能觸摸到代表的物體的模樣

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1. 以 觸覺 代替視覺

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1. 以 觸覺 代替視覺

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在學習上：3D印刷技術、電子點字書
在生活上：升降機點字按鈕

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1.3 是次報告將集中討論

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1.3 是次報告將集中討論

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－資訊科技對視力障礙（簡稱視障）的幼兒的幫助（學習＋生活）

－資訊科技的限制和展望

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聽覺受損、視覺受損、身體弱能、弱智、情緒及行為問題、專注力不足及過度活躍、自閉症、溝通困難、讀寫困難、資優...（教育署，2000）

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個體在身心特質顯著地低於或高於常模或平均水準，需

提高特殊教育方案才能乎合個體需要，發揮潛能。（黃志成、王麗美和高嘉慧，2008）

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3. 資訊科技對視障的幼兒在學習和生活上的幫助

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3. 資訊科技對視障的幼兒在學習和生活上的幫助

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1. 以 觸覺 代替視覺
在學習上：3D印刷技術、電子點字書
在生活上：升降機點字按鈕

2. 以 聽覺 代替視覺
在學習上：學習點讀筆、聽書機（讀書機）
在生活上：行人過路燈、升降機聲音提示、生活點讀筆

3. 其他 輔助 用具
在學習上：電子放大器
在生活上：RFID導盲手杖

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討論議題：資訊科技與特殊教育

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討論議題：資訊科技與特殊教育