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A partir del problema de la baja del rìo Chubut, y de como esto afecta a nuestra ciudad(presentada con una nota del diario http://eldiariodemadryn.com/2016/07/preocupa-la-baja-del-caudal-de-los-rios-chubut-y-senguer/), ya que es nuestra fuente de agua, generar un documento colaborativo para desarrollar un trabajo grupal.
En este documento se deberán explicitar, luego de la lectura de la noticia y de un debate aúlico, que dificultades nos trae la los madrynenses la baja de caudal del rìo y que propuestas podemos llevar a cabo como estudiantes  para generar una campaña para concientizar en principio a nuestros pares y luego al resto de la comunidad por medio de las redes sociales(elige una).
Recursos:

Computadoras.

Internet

Redes sociales.

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-César Coll." Aprender y enseñar con las TIC:

expectativas, realidad y potencialidades."

-Ángel Díaz-Barriga."Tic en el trabajo del aula. Impacto en la planeación

didáctica ."

-Jordi Adell ."Internet en educación ".

-Google maps.

http://eldiariodemadryn.com/2016/07/preocupa-la-baja-del-caudal-de-los-rios-chubut-y-senguer/

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Las TIC van a ser una solución, cuando los docentes tomen real dimensión de las propuestas infinitas cargadas de contenido que el mundo de  estas herramientas nos puede brindar.
Mientras tanto muchos de nosotros solo las usamos como bibliotecas virtuales,como un medio de comunicación o como una simple imprenta en la que transcribimos lo necesario.(Jordi Adell).

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Propuesta: Poner en pràctica el uso de comunidades y documentos colaborativos a través del Google+ y el Google Drive.En Cs. Sociales a partir de APB (aprendizajes basados en problemas) . 

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Propuesta: Poner en pràctica el uso de comunidades y documentos colaborativos a través del Google+ y el Google Drive.En Cs. Sociales a partir de APB (aprendizajes basados en problemas) . 

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Dificultades del Establecimiento:- Conectividad a Internet,-Demora en las entregas de las netbook.

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Dificultades del Establecimiento:- Conectividad a Internet,-Demora en las entregas de las netbook.

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-Poner en práctica las TIC en el aula.
-Generar entusiasmo en los docentes/alumnos.
-Lograr actividades que nos permitan mantener una continua comunicación profesor/alumno, fuera de la institución.
-Fomentar el debate.
-Favorecer el uso de las redes sociales como herramientas de difusión de trabajos aúlicos.

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¿Cómo podemos aprovechar pedagógicamente las TIC para la formación del docente y de la comunidad educativa?

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¿Cómo podemos aprovechar pedagógicamente las TIC para la formación del docente y de la comunidad educativa?

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¿Por qué esta experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas?

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¿Por qué esta experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas?

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Fundamentaciòn:
Según Cesar Coll..."Las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover aprendizajes. Por un lado vencen las barreras espaciales y temporales y se dispone, gracias a ella, de nuevos recursos y posibilidades educativas."
Las TIC pueden llegar a modificar las prácticas educativas pero para ello debe haber un profesor predispuesto a diseñar actividades en donde las incluye, y que, junto a sus estudiantes aprovechen las distintas posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento que la conectividad a Internet permiten.
Internet es un recurso didáctico de primera magnitud. Pero su uso está mediado por nuestras
prácticas e ideas sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo podemos contribuir los docentes en este proceso.
Jonassen (1995, citado por Dias, 1999) ha resumido las características de los entornos de aprendizaje en los que es más sencillo integrar Internet:
o Aulas activas.
o Aulas constructivas.
o Aulas colaborativas.
o Aulas conversacionales.
o Aulas personalizadas.
o Aulas reflexivas.

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¿Qué dice nuestra comunidad educativa sobre los usos pedagógicos e institucionales de las TIC?

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Entrevista Realizada a la profesora Alejandra Aguilar
¿Qué dice nuestra comunidad educativa sobre los usos pedagógicos e institucionales de las TIC?

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La Escuela promueve el uso intensivo de las TIC, generando espacios de aprendizaje y consultas, no solo para sus alumnos sino también para sus docentes.

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La Escuela promueve el uso intensivo de las TIC, generando espacios de aprendizaje y consultas, no solo para sus alumnos sino también para sus docentes.

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2DO. 3ERA - JORNADA 26/10 PRODUCCIONES DIGITALES ESTEREOTIPOS

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La Escuela cuenta con una matrícula de 540 alumnos aproximadamente, distribuidos en dos turnos:-Por la tarde se encuentran los 1°, 2° y 3° años.    -Por la mañana 4°,5° y 6° años.     La página por la cual nos comunicamos como institución es Facebook TIC 741.(Video realizado por la Prof. Alejandra Aguilar.)

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La Escuela cuenta con una matrícula de 540 alumnos aproximadamente, distribuidos en dos turnos:-Por la tarde se encuentran los 1°, 2° y 3° años.    -Por la mañana 4°,5° y 6° años.     La página por la cual nos comunicamos como institución es Facebook TIC 741.(Video realizado por la Prof. Alejandra Aguilar.)

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Booktrailler - 2do 1era.- COLEGIO N° 741 - Puerto Madryn-Chubut

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Se encuentra ubicada en las calle M.Moreno 142, en la ciudad de Puerto Madryn

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Se encuentra ubicada en las calle M.Moreno 142, en la ciudad de Puerto Madryn

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LaEscuela N° 741Cabo Bombero Voluntario Juan Passerini

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LaEscuela N° 741Cabo Bombero Voluntario Juan Passerini