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Hoy día 21 de Marzo es le día Mundial de la Paz. No podíamos dejar pasar una efemérides tan importante, así que nuestro alumnado ha podido buscar una serie de códigos QR a modo de circuito, pertenecientes a la sección "Un poema cada semana" del blog Arenas Lectoras de Antonio Martín.

Con su móvil y escaneando los códigos repartidos por el instituto, podían acceder a cerca de 30 poemas recitados por los autores, todos ellos actuales.

En un día como hoy, desde la biblioteca escolar, se busca promover la enseñanza de la poesía, la creación poética, fomentar la tradición oral de los recitales de poéticos, de manera que la poesía no sea vea como una arte anticuado, sino que se acerque al alumnado como algo que reconecte con el resto de manifestaciones artísticas y, a ser posible, incluir las TED. Por ello este circuito poético digital.

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Día Mundial de la Poesía en el IES Profesor Tomás Hormigo

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Hoy día 21 de Marzo es le día Mundial de la Paz. No podíamos dejar pasar una efemérides tan importante, así que nuestro alumnado ha podido buscar una serie de códigos QR a modo de circuito, pertenecientes a la sección "Un poema cada semana" del blog Arenas Lectoras de Antonio Martín.

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Porque en muchas ocasiones han sido silenciadas; porque por razones que aún a día de hoy persisten y no llegamos a comprender siguen siendo ninguneadas frente al sexo masculino; porque tienen tanta calidad como aquellos escritos por hombres; porque también es literatura y aquí, en este blog literario, nos dedicamos a hablar sobre buena literatura... Por todos estos motivos y más que os podría seguir dando, os traigo hoy un artículo con 5 poemas escritos por mujeres.

Juzguen vosotros mismos... O mejor aún, no juzguen, sólo disfruten...

"Autoeutanasia sentimental" (Gloria Fuertes)

"Quéjase de la suerte" (Sor Juana)
Y no estimo hermosura que vencida teniendo por mejor en mis verdades
consumir vanidades de la vida
Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,—Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha, Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,
Sin ellos, ¿cómo admiraros ni cómo vivir sin ellos?
Mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,
Con la eterna primavera de la vida que se apaga
Y la perenne frescura de los campos y las almas,
Aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.
Ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,
Lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,
De mí murmuran y exclaman:
—Ahí va la loca soñando
Con la eterna primavera de la vida y de los campos,
Y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,
Y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado. que consumir la vida en vanidades.
es despojo civil de las edades
ni riqueza me agrada fementida,
"El amor que calla" (Gabriela Mistral)

"La caricia perdida" (Alfonsina Storni)

"Dicen que no hablan las plantas" (Rosalía de Castro)

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Porque en muchas ocasiones han sido silenciadas; porque por razones que aún a día de hoy persisten y no llegamos a comprender siguen siendo ninguneadas frente al sexo masculino; porque tienen tanta calidad como aquellos escritos por hombres; porque también es literatura y aquí, en este blog literario, nos dedicamos a

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La India huele a fruta y jazmín, en África un espectro se eleva en la estela que deja la guerra y en Chile una vez alguien escribió unos versos nocturnos mirando al Pacífico.

Desde tiempos ancestrales, los poetas del mundo han adaptado las leyes de la naturaleza a sus versos interpretando una realidad propia, la de tocar con los dedos el mundo de los sueños que una vez el hombre olvidó.

Una existencia vista a través de cristales tan personales como universales que engloban este viaje por el mundo en 10 poemas.

Entre las flores, un tazón de vino
bebo solo, ningún amigo está cerca.
Levanto mi copa, invito a la luna
y a mi sombra, y ahora somos tres.
Mas la luna nada sabe de bebidas
y mi sombra se limita a imitarme,
pero así y todo, luna y sombra serán mi compañía.
La primavera es época propicia para el goce.
Canto y la luna prolonga su presencia,
bailo y mi sombra se enreda.
Mientras me mantengo sobrio, somos alegres juntos,
cuando me embriago, cada uno marcha por su lado
jurando encontrarnos en el Río de Plata de los cielos.

Bebiendo solo a la luz de la luna, de Li Bai (China)

El río avanza, mansamente, abriendo la noche.
Las estrellas, desnudas, tiemblan en el agua.

El río traza una línea de rumor en el silencio.
He abandonado mi barca al capricho de las aguas.

Tal vez por mí palpite tu dormida boca entreabierta.
Llega una ráfaga de fruta y de jazmín.

Este viento ha pasado por tu casa y en él
toco tu sueño y aspiro tu aroma y beso tu boca, amor mío que tal vez ahora
andas conmigo, en un jardín, por tu sueño.

La estrella, de Rabindranath Tagore (India)

El espectáculo es eso. Espada y vena.

Un soñador incapaz de ver más allá del horizonte.

Hoy es mejor que mañana pero los muertos son los que

Se renovarán y nacerán cada día

Y cuando intenten dormir, los conducirá la matanza

De su letargo hacia un sueño sin sueños. No importa

El número. Nadie pide ayuda a nadie. Las voces buscan

Palabras en el desierto y responde el eco

Claro, herido: No hay nadie. Pero alguien dice:

"El asesino tiene derecho a defender la intuición

del muerto". Los muertos exclaman:

"La víctima tiene derecho a defender su derecho

a gritar". Se eleva la llamada a la oración

desde el tiempo de la oración a los

féretros uniformes: ataúdes levantados deprisa,

enterrados deprisa... no hay tiempo para

completar los ritos: otros muertos llegan

apresuradamente de otros ataques, solos

o en grupos... una familia no deja atrás

huérfanos ni hijos muertos. El cielo es gris

plomizo y el mar es azul grisáceo, pero

el color de la sangre lo ha eclipsado

de la cámara un enjambre de moscas verdes.

Moscas verdes, de Mahmud Darwish (Palestina)

La tierra es una cárcel,

y los cielos guardan las estrellas fugaces.

Huye,

entra en el trono del amor,

pues la muerte es una criatura,

y tu lugar es el destierro.

Tu secreto se ha difundido,

y la duración de tu tiempo surge de una rosa.

Visitarás un istmo

y serás aniquilado,

mas tu alma permanecerá indescifrable.

Dichos del exilio, de Ahmad Al-Shahawi (Egipto)

Mi espectro se levantó de entre la lluvia de plomo,

Y declaró "soy un civil" logrando tan sólo

Acrecentar tu miedo. ¡Mas cómo habría

De levantarme, yo, un ser de esta tierra, en aquella hora

De muerte impasible! entonces pensé:

tu batalla no es de este mundo.

Civil y soldado, de Wole Soyinka (Nigeria) El albatros, de Charles Baudelaire (Francia)

Largo espectro de plata conmovida...

Largo espectro de plata conmovida

el viento de la noche suspirando,

abrió con mano gris mi vieja herida

y se alejó: yo estaba deseando.

Llaga de amor que me dará la vida

perpetua sangre y pura luz brotando.

Grieta en que Filomela enmudecida

tendrá bosque, dolor y nido blando.

¡Ay qué dulce rumor en mi cabeza!

Me tenderé junto a la flor sencilla

donde flota sin alma tu belleza.

Y el agua errante se pondrá amarilla,

mientras corre mi sangre en la maleza

mojada y olorosa de la orilla.

Largo espectro de plata conmovida, de Federico García Lorca (España) Certidumbre, de Emily Dickinson (Estados Unidos)

Tengo miedo de verte, necesidad de verte, esperanza de verte, desazones de verte.

Tengo ganas de hallarte, preocupación de hallarte, certidumbre de hallarte, pobres dudas de hallarte.

Tengo urgencia de oírte, alegría de oírte, buena suerte de oírte y temores de oírte.

O sea resumiendo, estoy jodido y radiante, quizá más lo primero que lo segundo y también viceversa.

Vicevera, de Mario Benedetti

Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis
brazos,mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche, de Pablo Neruda (Chile)
¿Te ha gustado este viaje por el mundo en 10 poemas? ¿Con cuál te quedas?

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La India huele a fruta y jazmín, en África un espectro se eleva en la estela que deja la guerra y en Chile una vez alguien escribió unos versos nocturnos mirando al Pacífico.

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Dicen que lo que se entiende hoy día por amor no es el verdadero amor... Que el amor era cosa del pasado cuando las parejas duraban más años juntos y se "perdonaban" más cosas. Hablar del amor y calificarlo o no como tal es tema "peliagudo" porque nadie debería ser capaz de juzgar por como siente uno u otro y con qué intensidad lo hace, ya que sólo uno mismo puede saberlo...

Pero... ¿porqué hablo de amor en una página de literatura? Porque aunque no sea San Valentín, me pareció bonito reunir hoy los que yo considero los 5 mejores poemas de amor de todos los tiempos. Un artículo totalmente subjetivo pero con una clara intención: Enaltecimiento del amor y la poesía.

Corazón coraza (Mario Benedetti)

Te quiero a las diez de la mañana (Jaime Sabines)
Todos los días te quiero y te odio irremediablemente.
Y hay días también, hay horas, en que no Puedo escribir los versos más tristes esta noche. El viento de la noche gira en el cielo y canta.
te conozco, en que me eres ajena como la mujer
de otro, Me preocupan los hombres, me preocupo
yo, me distraen mis penas. Es probable que no piense
en ti durante mucho tiempo. Ya ves ¿Quién
podría quererte menos que yo amor mío?
Si me quieres, quiéreme entera (Dulce María Loynaz)

Puedo escribir los versos más tristes está noche... (Pablo Neruda)

Amor eterno (Gustavo Adolfo Bécquer)

Y de estos, ¿cuál es el poema que más te ha gustado? ¿Cuál es tu poema de amor favorito?

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Dicen que lo que se entiende hoy día por amor no es el verdadero amor... Que el amor era cosa del pasado cuando las parejas duraban más años juntos y se "perdonaban" más cosas.

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Hoy día 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía pero, ¿sabéis cómo empezó todo? ¿Sabíais que antes sólo se consideraba poesía a aquella formación literaria en la que además de escribirse en verso, existía rima? Hoy día podemos disfrutar de muchos tipos de poesías diferentes, pero como sucede también con muchas otras cosas, no siempre fue así.

Analizando la poesía

La poesía es la literatura en verso y reúne una serie de características que la diferencian notablemente del lenguaje común y coloquial. Sus características son las siguientes:

La disposición gráfica y las pausas: La poesía se escribe en una serie de unidades llamadas versos. Cada uno de estos versos ocupa una línea independiente, y al final de cada verso, hay una pausa que hay que hacer a la hora de leerlo

El ritmo: En la poesía desempeña un papel fundamental la musicalidad. A esto le llamaremos ritmo. Esta sensación musical en el verso se basa en la repetición de varios elementos que constituyen la métrica de la poesía. Los más destacables son: la medida de los versos, el acento y la rima.

Medida de los versos

Con frecuencia, los poetas procuran que los versos de sus poemas tengan un número de sílabas determinado. La repetición de este sistema de sílabas crea cierta composición rítmica que aporta algo de musicalidad al texto cuando se lee.

La reiteración del acento fónico en las mismas sílabas de cada verso crea también una impresión rítmica. No es necesario que se repita en todos y cada uno de los versos para que se produzca musicalidad.

Llamamos rima a la repetición de sonidos al final de dos o más versos. Si esa reiteración afecta a todos los sonidos desde última vocal tónica del verso, la rima es consonante. Si afecta sólo a las vocales y no a las consonantes, la rima es asonante.

Por otro lado, ¿qué son esas letras que se colocan al lado de cada verso? Esas letras se ponen cuando vamos a analizar el sistema métrico que tiene un poema y únicamente se pondrá en los versos que rimen. La letra es minúscula cuando el verso tiene 8 menos sílabas. Será mayúscula por tanto cuando tenga 9 o más sílabas. En aquellos versos que no riman se pondrá una raya.

La mayoría de poemas actuales tienen rima libre pero antiguamente todos o casi todos los poemas que se escribían rimaban en algunos de sus versos. Esto sumaba un grado más de dificultad a la creación literaria, ya que el poeta tenía que buscar palabras que rimasen y adaptarlas a su composición.

Libros de poesía recomendados

En el Día Mundial de la Poesía queremos aprovechar para recomendaros algunos libros de poemas que pueden gustaros. Actualmente, no se valoran tanto como las novelas y demás escritos en prosa, pero ni su calidad es inferior ni su creación es más fácil...

Cualquier libro de poemas que podáis leer de Mario Benedetti, Pablo Neruda, Bécquer, Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca, César Vallejo, Gabriela Mistral o Jaime Gil de Biedma, son super recomendados por nosotros. Son clásicos por lo que es bueno perderse en algún momento de la vida.

"Amor y asco" de Srta. Bebi: Si eres joven y te gusta la poesía, este libro puede gustarte y mucho. Está editado por ediciones Frida y tiene 202 páginas. Temas como el feminismo, la juventud, los prejuicios, etc., se dan cabida entre verso y verso.

"La triste historia de tu cuerpo sobre el mío" de Marwan: Se trata de un libro donde se habla de "territorios afectivos" y "territorios sociales", del deseo de mejorar y del deseo carnal, de la dificultad de tener verdad y comprensión entre dos, y por extensión, de la tristemente lejana justicia social. Un libro bastante recomendado si quieres disfrutar de buena y actual poesía.

"El silencio de las bestias" de Unai Velasco: El autor ha conseguido el Premio Nacional de Poesía Joven y sobre él, el jurado dijo lo siguiente: "un libro innovador, que apuesta por una poesía crítica en la que la ironía no está reñida con apuntes vanguardistas y con sólidos referentes culturales y literario".

Selección de dos poemas

Es difícil escribir un artículo dedicado al Día Mundial de la Poesía y no escribir alguna que otra poesía como tal. Os dejo con dos que me encantan:
¿Fue posible que yo no te supiera Los ojos me dolían de esperar. Si apareciendo entonces Pero pasaste Sola, después, de lo negro surgía(Jaime Gil de Biedma) Derriban gigantes de los bosques para hacer un durmiente, Que derriben también imperios de una noche, Mas este amor cerrado por ver sólo su forma, (Luis Cernuda)
su forma entre las brumas escarlata,
quiere imponer la vida, como otoño ascendiendo tantas
hojas
hacia el último cielo,
donde estrellas
sus labios dan otras estrellas,
donde mis ojos, estos ojos,
se despiertan en otro.
monarquías de un beso,
no significa nada;
que derriben los ojos, que derriben las manos como estatuas
vacías.
derriban los instintos como flores,
deseos como estrellas
para hacer sólo un hombre con su estigma de hombre.
tu mirada.
como un Dios destruido.
me hubieras revelado
el país verdadero en que habitabas!
Pasaste.
cerca de mí, perdido en las miradas?
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Hoy día 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía pero, ¿sabéis cómo empezó todo? ¿Sabíais que antes sólo se consideraba poesía a aquella formación literaria en la que además de escribirse en verso, existía rima? Hoy día podemos disfrutar de muchos tipos de poesías diferentes, pero como sucede también con muchas otras cosas, no siempre fue así.

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Félix Lope de Vega (1562-1635) fue uno de los más importantes poetas y dramaturgos del Siglo de Oro español. Se acaban de cumplir 455 años de su nacimiento y siempre merece la pena recordarlo pero, sobre todo, leerlo.

Sus obras son incontables. Varios centenares de comedias, unos 3.000 sonetos y tres novelas o nueve epopeyas, entre otras. Fuenteovejuna, Peribáñez y el comendador de Ocaña, El caballero de Olmedo, La dama boba, El castigo sin venganza, El perro del hortelano, por mencionar algunas, serían las más destacadas y representadas.

Lope era de una familia humilde, pero su vida estuvo llena de extremos y pasiones. Las que más vivió fueron la escritura y las mujeres. Se casó dos veces y tuvo seis amantes reconocidas con las cuales engendró catorce hijos. Murió en 1635 con 73 años y fue enterrado con todo el boato y la fama de los más grandes. Pero desde luego su herencia en arte es inmortal. Vive de nuevo cada vez que la leemos.

El querer no es elección porque ha de ser accidente.

Cuando se alteran los pueblos agraviados, y resuelven, nunca sin sangre o sin venganza vuelven.

No sé yo que haya en el mundo palabras tan eficaces ni oradores tan elocuentes como las lágrimas.

Los celos son hijos del amor, mas son bastardos, te confieso.

No quiso la lengua castellana que de casado a cansado hubiese más de una letra de diferencia.

La raíz de todas las pasiones es el amor. De él nace la tristeza, el gozo, la alegría y la desesperación.

Que más mata esperar el bien que tarda
que padecer el mal que ya se tiene.

Forzoso es hablarle al vulgo en necio para darle gusto.

No hay en el mundo palabras tan eficaces ni oradores tan elocuentes como las lágrimas.

Que de una mujer que es buena mil cosas buenas se aprenden.

¡Dios me libre de enemistades de amigos!

Donde hay amor no hay señor, que todo lo iguala el amor.

Con viento mi esperanza navegaba;
perdonóla la mar, matóla el puerto.

La poesía es pintura de los oídos, como la pintura poesía de los ojos.

Lo que cuenta no es mañana, sino hoy. Hoy estamos aquí, mañana tal vez, nos hayamos marchado.

Que no hay, para olvidar amor, remedio
como otro nuevo amor, o tierra en medio.

El vino, mientras más se envejece, más calor tiene: al contrario de nuestra naturaleza, que mientras más vive, más se va enfriando.

Pero la vida es corta: viviendo, todo falta; muriendo, todo sobra.

No hay placer que no tenga por límites el dolor; que con ser el día la cosa más hermosa y agradable tiene por fin la noche.

No sé la razón de la sinrazón que a mi razón aqueja.

[...]

***

A mis soledades voy,

[...]

De su poesía religiosa no nos podemos olvidar de estos:

A Cristo en la cruz

[...]

***

¿Qué tengo yo, que mi amistad procuras?

Y posiblemente el soneto de amor más hermoso de la literatura en español:

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe.

Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.

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Lope de Vega. 455 años de su nacimiento. 20 frases y algunos versos

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Félix Lope de Vega (1562-1635) fue uno de los más importantes poetas y dramaturgos del Siglo de Oro español. Se acaban de cumplir 455 años de su nacimiento y siempre merece la pena recordarlo pero, sobre todo, leerlo. Sus obras son incontables. Varios centenares de comedias, unos 3.000 sonetos y tres novelas o nueve epopeyas, entre otras.

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Don Miguel Hernández nació en Orihuela hace 110 años un día como hoy. Uno de los más grandes e imprescindibles poetas de la literatura española nos dejó demasiado pronto y demasiado joven. Este año se han cumplido también 75 de su fallecimiento en 1942 a causa de la tuberculosis. Pero cada 30 de octubre volvemos a celebrar que es nuestro, que escribió en nuestra hermosísima lengua y que nos dejó un legado de los más bellos versos que se pueden encontrar.

Tristes guerras, Jornaleros, Canción última, Nana de la cebolla, Las manos... Son tantos y tan buenos. Valga este sencillo homenaje a su figura y arte recordando parte de su obra con una selección de mis versos y poemas preferidos.

Nació en Orihuela el 30 de octubre de 1910 y fue también dramaturgo además de poeta. Era de una familia humilde y tuvo que abandonar muy pronto la escuela para ponerse a trabajar como pastor. Pero era un gran lector de poesía clásica (Garcilaso, Góngora, Quevedo o San Juan de la Cruz) y así encontró su inspiración y habilidad para la poesía.

Fue a partir de 1930 cuando comenzó a publicar sus poesías en revistas como El Pueblo de Orihuela o El Día de Alicante. En esa década fue a Madrid y colaboró también en distintas publicaciones, lo que le permitió relacionarse con más poetas de la época. Cuando regresó Orihuela escribió Perito en Lunas, donde se ve la influencia de los autores que leyó en su infancia y los que conoció en ese viaje a Madrid.

Cuando regresa a Madrid para establecerse, trabajó como redactor en el diccionario taurino de Cossío y en las Misiones pedagógicas de Alejandro Casona. Es en estos años cuando escribió poemas como El silbo vulnerado e Imagen de tu huella, y el más conocido El Rayo que no cesa.

Durante la Guerra Civil compuso Viento del pueblo y El hombre acecha, títulos de lo que se dio en llamar "poesía de guerra". Tras la contienda, intentó salir de España, pero fue detenido en la frontera con Portugal. Su condena a muerte en un principio se le conmutó por la de treinta años. En la cárcel acabó Cancionero y romancero de ausencias. Pero enfermó de tuberculosis y murió el 28 de marzo de 1942 en la prisión de Alicante.

Quizás de sus poemas más hermosos y estremecedores que el poeta escribió en la cárcel como respuesta a la carta de su mujer. Habían perdido a su primer hijo un año antes y ella le contaba que en aquellos días solo se alimentaba de pan y cebolla.

La cebolla es escarcha cerrada y pobre. Escarcha de tus días y de mis noches. Hambre y cebolla, hielo negro y escarcha grande y redonda. En la cuna del hambre mi niño estaba. Con sangre de cebolla se amamantaba. Pero tu sangre, escarchaba de azúcar, cebolla y hambre. Una mujer morena resuelta en luna se derrama hilo a hilo sobre la cuna. Ríete, niño, que te traigo la luna cuando es preciso. Alondra de mi casa, ríete mucho. Es tu risa en tus ojos la luz del mundo. Ríete tanto que mi alma al oírte bata el espacio. Tu risa me hace libre, me pone alas. Soledades me quita, cárcel me arranca. Boca que vuela, corazón que en tus labios relampaguea. [...]

Aceituneros

El niño de la noche

Canción del esposo soldado

Alba que das a mis noches
un resplandor rojo y blanco.
Boca poblada de bocas:
pájaro lleno de pájaros.
Canción que vuelve las alas
hacia arriba y hacia abajo.
Muerte reducida a besos,
a sed de morir despacio,
das a la grama sangrante
dos fúlgidos aletazos.
El labio de arriba el cielo
y la tierra el otro labio.

Beso que rueda en la sombra:
beso que viene rodando
desde el primer cementerio
hasta los últimos astros.
Astro que tiene tu boca
enmudecido y cerrado
hasta que un roce celeste
hace que vibren sus párpados. [...]

Llamo al toro de España

Despiértate.

Levántate.

Esgrímete.

[...]

Fuente de la biografía: Instituto Cervantes

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Miguel Hernández. 110 años de un poeta inmortal. Selección

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Don Miguel Hernández nació en Orihuela hace 110 años un día como hoy. Uno de los más grandes e imprescindibles poetas de la literatura española nos dejó demasiado pronto y demasiado joven. Este año se han cumplido también 75 de su fallecimiento en 1942 a causa de la tuberculosis.

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Mitad de agosto. Medio mundo de vacaciones y el otro medio perezoso también en su rutina diaria. Calor, desidia, calma, naturaleza, el mar, el sol, la montaña, las largas veladas, los amaneceres... Ambiente propicio para un poquito de poesía. De la buena, de la bien. Solo para sentir ese gusanillo y buscar más. Pues por qué no recurrir a dos de los más grandes poetas del siglo XIX. Un inglés y un francés. Lord Alfred Tennyson y Paul Verlaine. Leamos un poco y recordemos algunas de sus frases y fragmentos de sus poemas.

Este poeta inglés nacido en Somersby en 1809 es considerado uno de los más grandes de la literatura y sin duda fue el más importante de la época victoriana.

Su padre, que era descendiente del rey Eduardo III de Inglaterra, lo educó de la manera más estricta y clásica. Estudió en el Trinity College, de Cambridge, donde se unió al grupo literario conocido como Los apóstoles. Ese fue el comienzo de su carrera literaria. Escribió sus primeros poemas en 1830, pero fue más tarde cuando llegaron sus obras más alabadas como La dama de Shalott, La muerte de Arturo y Ulises. Y sobre todo están su elegía In Memoriam (1850), dedicada a su mejor amigo, Arthur Hallam, y su famosa La carga de la Brigada Ligera (1855). Murió en 1892.

Aunque mucho sea tomado, mucho permanece; y aunque no somos ahora esa fuerza que en los viejos tiempos movía tierra y cielo, lo que somos, somos. Un parejo temple de corazones heroicos, debilitados por el tiempo y el destino, pero fuertes en voluntad, para esforzase, buscar, encontrar y no ceder.

Es mejor haber amado y perdido que no haber amado nunca.

Verdad son los sueños mientras duran, pero, ¿qué es vivir sino soñar?

Nunca será tarde para buscar un mundo mejor y más nuevo, si en el empeño ponemos coraje y esperanza

La mentira que es casi verdad es peor que todas las mentiras.

La felicidad no consiste en realizar nuestros ideales, sino en idealizar lo que realizamos.

La Carga de la Brigada Ligera

"¡Adelante, Brigada Ligera!"
"¡Cargad sobre los cañones!", dijo.
En el valle de la Muerte
cabalgaron los seiscientos.

"¡Adelante, Brigada Ligera!"
¿Algún hombre desfallecido?
No, aunque los soldados supieran
que era un desatino.
No estaban allí para replicar.
No estaban allí para razonar.
No estaban sino para vencer o morir.
En el valle de la Muerte
cabalgaron los seiscientos.

La dama de Shalott

En las orillas del río, durmiendo,
grandes campos de cebada y centeno
visten colinas y encuentran al cielo;
a través del campo, marcha el sendero
hacia las mil torres de Camelot;
y arriba, y abajo, la gente viene,
mirando a donde los lirios florecen,
en la isla que río abajo aparece:
es la isla de Shalott.

Tiembla el álamo, palidece el sauce,
grises brisas estremecen los aires
y la ola, que por siempre llena el cauce,
por el río y desde la isla distante
fluye que fluye, hasta Camelot.
Cuatro muros grises: sus grises torres
dominan un espacio entre las flores,
y en el silencio de la isla se esconde
la dama de Shalott.

Nació en Metz en 1844 y estudió en el Liceo Bonaparte de París. Inspirado por Baudelaire, se dio a conocer con sus primeros libros de poemas, Poemas saturnianos, de 1866, Fiestas galantes, de 1869 y La buena canción, de 1870. Pero una vida disipada, sus problemas con el alcohol y su muy tormentosa relación amorosa con el también poeta Arthur Rimbaud lo llevaron a prisión. Una vez en libertad, publicó , una colección de poemas religiosos. En 1894 fue elegido en París como Príncipe de los poetas. Falleció allí en 1896.

¡La música ante todo, siempre música!

Y tan profunda es mi fe y tanto eres para mí, que en todo lo que yo creo sólo vivo para ti.

Las lágrimas caen en el corazón como la lluvia en el pueblo.

Llora sin razón en este corazón que se descorazona ¡Qué! ¿Ninguna traición? Este duelo es sin razón.

Abre tu alma y tu oído al son de mi mandolina: para ti he hecho, para ti, esta canción cruel y zalamera.

Los sollozos más hondos del violín del otoño son igual que una herida en el alma de congojas extrañas sin final.

Encantadora mía, ten dulzura, dulzura...
calma un poco, oh fogosa, tu fiebre pasional;
la amante, a veces, debe tener una hora pura
y amarnos con un suave cariño fraternal.

Sé lánguida, acaricia con tu mano mimosa;
yo prefiero al espasmo de la hora violenta
el suspiro y la ingenua mirada luminosa
y una boca que me sepa besar aunque me mienta. (...)

Soñé contigo esta noche

Soñé contigo esta noche
Te desfallecías de mil maneras
Y murmurabas tantas cosas...

Y yo, así como se saborea una fruta
Te besaba con toda la boca
Un poco por todas partes, monte, valle, llanura.

Era de una elasticidad,
De un resorte verdaderamente admirable:
Dios... ¡Qué aliento y qué cintura! (...)

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Alfred Tennyson y Paul Verlaine. Frases y poemas para recordar.

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Mitad de agosto. Medio mundo de vacaciones y el otro medio perezoso también en su rutina diaria. Calor, desidia, calma, naturaleza, el mar, el sol, la montaña, las largas veladas, los amaneceres... Ambiente propicio para un poquito de poesía. De la buena, de la bien. Solo para sentir ese gusanillo y buscar más.

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No volveré a ser joven - "La vida por delante" Especial en directo 19-1-95

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No volveré a ser joven - "La vida por delante" Especial en directo 19-1-95

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Palabras para Julia - Los Suaves - Víspera de todos los santos (2000)

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Miguel Poveda "Me Peina El Viento Los Cabellos" (Pablo Neruda)

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Miguel Poveda interpreta el poema de Pablo Neruda "Me peina el viento los cabellos" (con música de Enric Palomar), en el homenaje colectivo al poeta (Neruda en el Corazón),presentado en directo el 5 de julio de 2004 en el Palau Sant Jordi de Barcelona, dentro de los actos del Fórum Universal de las Culturas Me peina el viento los cabellos como una mano maternal, abro la puerta del recuerdo y el pensamiento se me va.

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Canción basada en un poema de Boris Vian, adaptado por Mario Beneddetti y Alberto FaveroConcierto de Eugenia León en 1985 en Sinaloa. Tierra Luna es un poema de Boris Vian, Mario Beneddetti y Alberto Favero la concierten en esta preciosa canción.Perdón por la mala imágen pero es un documento que vale la pena apreciar.

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Pedro Guerra - Antes de amarte, amor (Pablo Neruda)

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♫ Antes de amarte, amor ♫ Antes de amarte, amor, nada era mío, vacilé por las calles y las cosas, nada contaba ni tenía nombre, el mundo era del aire que esperaba. Yo conocí salones cenicientos, túneles habitados por la luna, hangares crueles que se despedían, preguntas que insistían en la arena, en la arena...

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La relación entre poesía y música es natural, y no cuesta entender que a muchos cantantes y músicos les entren ganas de versionar sus poemas favoritos. De la obra de autores como Antonio Machado o Miguel Hernández se han hecho canciones a punta pala, e incluso hay músicos que se especializan en musicalizar poemas (a ti te miro, Paco Ibáñez).

Lo cierto es que existen poemas convertidos en canciones en todos los géneros músicales y también con autores de todas las épocas: de Góngora a Gil de Biedma, de Espronceda a Ángel González. Algunos resultados nos gustan más que otros, pero en todo caso, aquí tienes una pequeña selección de poemas de la literatura española que puedes tararear.
1. Cantares - Serrat
Serrat canta el 'Caminante no hay camino' de Antonio Machado, y se trata probablemente de una de las canciones basadas en poemas más conocidas. Serrat dedicó todo un disco al poeta del 98, y también ha cantado a otros poetas como Miguel Hernández o Rafael Alberti.
2. Ciudad sin sueño -Morente y Lagartija Nick
García Lorca es otro de los grandes versionados de la historia de la literatura española, como vimos en su momento. 'Ciudad sin sueño' es un poema de 'Poeta en Nueva York' y la canción pertenece al disco 'Omega' en el que el cantante flamenco Enrique Morente y el grupo de rock Lagartija Nick colaboraron adaptando los poemas del autor granadino.
3. Con diez cañones por banda - Tierra Santa
Ese poema de Espronceda que todos conocemos (el único que conocemos de él, por lo demás) queda de lo más épico -como debe ser- en esta versión de la banda de heavy metal Tierra Santa.
4. Palabras para Julia - Los suaves
Paco Ibañez versionó este tema de José Agustín Goytisolo, y desde entonces se han sumado multitud y cantantes y grupos, de Rosa León a Bebe. Hoy escuchamos la versión de Los Suaves.
5. Verdad, mentira - Paco Ibáñez
Y por supuesto, no podía faltar alguna canción de Paco Ibáñez. Ni los clásicos le amedrentaban, este es un poema de Luis de Góngora.
6. A galopar - Sinkope
Del poema 'Galope' de Rafael Alberti también hay numerosas versiones, pero yo me quedo con esta llena de ritmo del grupo de rock extremeño Sinkope.
7. Son las gaviotas amor - Pedro Guerra
Pedro Guerra y Ángel González colaboraron en un audio-disco que recogía textos variados de la obra del poeta: 'La palabra en el aire'. Ahí encontramos este 'Son las gaviotas amor'.
8. No volveré a ser joven - Loquillo
'No volveré a ser joven' es un poema de Gil de Biedma de 'Las personas del verbo' acertadamente convertido en canción por el cantante Loquillo.
9. Al son de los arroyuelos - Camerata Iberica
Cambiamos diametralmente de registro con un grupo de música especializado en música antigüa. En 'Al son de los Arroyuelos' cantan este poema de Lope de Vega, adaptado por José Marín
10. Negra sombra - Luz Casal
Aunque no pertenece a la literatura española, sino a la gallega, no puedo dejar pasar la oportunidad de compartir este fantástico poema de Rosalía de Castro convertido en canción ya en el siglo XIX por Juan Montes, y popularizada enormente por la versión de Luz Casal y Carlos Núñez.

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10 poemas españoles que se convirtieron también en canciones - Librópatas

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La relación entre poesía y música es natural, y no cuesta entender que a muchos cantantes y músicos les entren ganas de versionar sus poemas favoritos. De la obra de autores como Antonio Machado o Miguel Hernández se han hecho canciones a punta pala, e incluso hay músicos que se especializan en musicalizar poemas (a ti te miro, Paco Ibáñez).

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cancion del pirata tierra santa - YouTube

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Nuevo tema del artista madrileño Leiva. Street Art de Boa Mistura. Madrid Te comería a versos.

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Despertarme contigo (con Carlos Tarque y Pereza)

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© 2010 WMG Despertarme contigo (con Carlos Tarque y Pereza) (cideo clip)

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AUNQUE TÚ NO LO SEPAS - CARLOS TARQUE CON LEIVA

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Poema de Luis Garcia Montero e interpretación de la canción "Aunque tú no lo sepas" de Quique González por parte de Carlos Tarque acompañado a la guitarra por Leiva en el concierto de Música y Poesia de Festival Acróbates 2014. L'Hospitalet del Llobregat 13 de noviembre de 2014 http://lesnitsdelart.net/ http://festivalacrobates.com/

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Poefesta 2013 Luis Garcia Montero Aunque tu no lo sepas

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Luis García Montero recita el poema "Aunque tú no lo sepas" en el Poefesta 2013, Festival de Poesia d'Oliva

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José Alejandro Heredia • [La Canción Protesta]

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Miguel Hernández - Joan Manuel Serrat (Disco Completo)

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Canciones: Menos Tu Vientre / Elegía / Para la Libertad / La Boca / Umbrío por la Pena / Nanas de la Cebolla / Romancillo de Mayo / El Niño Yuntero / Canción Última / Llegó con Tres Heridas.

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JOAN MANUEL SERRAT Dedicado a Antonio Machado poeta 1969 ALBUM COMPLETO PLANEt26

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JOAN MANUEL SERRAT Dedicado a Antonio Machado poeta 1969 ALBUM COMPLETO PLANEt26

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Gracias a todos las personas (alumnado, profesorado, madres, PAS y personal de mantenimiento) que participaron en la bella lluvia de poemas.

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CERNUDA Si el hombre pudiera decir (leído por el poeta)

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Luis Cernuda leyendo uno de sus mejores poemas

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La voz de Luis Cernuda: grabación original del poeta sevillano de la Generación del 27

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rafael alberti (34 poemas recitados por rafael alberti)

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Rafael Alberti (34 Poemas Recitados Por Rafael Alberti)

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Rafael Alberti fue una de las plumas más destacadas de su patria, España, durante el siglo pasado.

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Poetry, music and identity (with English subtitles) | Jorge Drexler | TED

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Página Dos - Entrevista a Luis García Montero (09/01/2018) - A puerta cerrada (Visor)

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Luis García Montero nos presenta su un nuevo poemario, "A puerta cerrada" (Visor). Quedamos con el insigne poeta en la Casa Bellesguard y allí desgranó paso a paso cómo se gestó el libro a lo largo de estos últimos años. Nos contó García Montero que es el fruto de una crisis global: política, social y también personal.

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fragmentos de peliculas rodadas en borox

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Viento del pueblo: Miguel Hernández (2002) (Fragmentos de películas rodadas en Borox))

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Viento del pueblo: Miguel Hernández (2002). Director: José Ramón Larraz. Fragmentos de películas rodadas en Borox. Sinopsis: Miniserie que narra la vida del autor alicantino Miguel Hernández, uno de los grandes poetas de la literatura contemporánea, desde su nacimiento en Orihuela en 1910 hasta su encarcelamiento y muerte en 1942.

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Hoy, 21 de marzo, se celebra el Día Mundial de la Poesía, una fecha escogida por la UNESCO para reconocer el valor del arte poético como símbolo de la creatividad humana, y homenajear a todas las personas que luchan cada día para crear un mundo mejor usando tan solo las palabras como herramienta.

No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
sí pueden cambiar el mundo.

Walt Whitman

Estas son algunas actividades que se pueden llevar a cabo en el aula este día:

Lluvia de poemas para decorar las paredes de la biblioteca o la clase. Recortamos gotas de lluvia en cartulina y con rotulador cada alumno escribe en cada una de ellas una pequeña estrofa de dos, tres o cuatro versos de algún autor conocido. En esta página, o en esta otra, se puede encontrar numerosos poemas y autores en español.

Maratón de poesía. En la biblioteca, podemos hacer un maratón de poesía, en que las clases participen leyendo o recitando poesía a compañeros de otros grupos. También se puede invitar a los padres como lectores.

Recital de poesía. Los alumnos escogen una poesía que les guste de cualquier autor, español o extranjero, y la leen en clase. Además de recitar la poesía ante los compañeros, pueden preparar una pequeña presentación con los principales datos biográficos y sus características literarias, para mostrar el autor a la clase.

Taller de poesía. Cada alumno compone un poema, o creamos un solo poema de forma colectiva, de manera que cada alumno añada un verso que rime o enlace con la última palabra del verso anterior. Metrica Freestyle es una aplicación que nos servirá para conocer la poesía pero, sobre todo, para escribir nuestros propios versos.

Audiopoema o videopoema. Elegimos un poema y buscamos la música más adecuada para sus versos con el fin de crear un audiopoema. Podemos mezclar nuestra voz con la música escogida a través del programa Audacity. Aunque su manejo es sencillo, aquí podéis encontrar un tutorial descargable en pdf con todos los secretos de uso de esta herramienta. Del mismo modo, podemos crear un videopoema, seleccionando las imágenes que representen el contenido del texto y editándolas con MovieMaker. A estas imágenes, si lo deseamos, podemos añadirle el audio que anteriormente hemos creado con Audacity.

En esta entrada, Leer.es recoge muchas más actividades que podemos realizar para celebrar este día.

Recursos para acercar la poesía a nuestros alumnos

A jugar con los poemas (Taller de poesía para niños) es un libro escrito por Carmen Gil dirigido a alumnos de Educación Infantil con un solo objetivo: acercar a los niños a la poesía de una manera gozosa y lúdica. Para ello se explican en él con detalle una gran variedad de juegos que pretenden proporcionar al niño un contacto placentero y agradable con los poemas, contribuyendo así a los futuros lectores de poesía.

Taller general de poesía (para alumnos de Primaria y primeros cursos de Secundaria). Se plantea como un "catálogo" de actividades para realizar en las aulas con nuestros alumnos y alumnas. "La maleta poeta", "Los sobres secretos", "Acrósticos" o "Poemas robados" son solo algunas de las actividades que encontraréis en este taller.

Educación literaria: actividades TIC para trabajar la poesía (para alumnos de Secundaria). Este artículo de Educa con Tic nos presenta algunos ejemplos de cómo trabajar los textos poéticos en el marco de la educación literaria y con la ayuda de las TIC. Este tipo de actividades, a diferencia de las más tradicionales, buscan acercar los textos literarios al alumnado desvelando su sentido de manera compartida (tertulias dialógicas), favoreciendo las tareas de recreación o recontextualización de los mismos, e impulsando la creatividad y la expresión de los sentimientos. Estas son algunas propuestas: realizar un videoclip a partir de un poema, crear una antología oral en Voxopop, crear un poema visual con Prezi, crear un cartel interactivo con Glogster, recontextualizar un poema, crear un libro digital de poemas...

Recursos didácticos para trabajar la poesía en el aula. Conjunto de recursos y proyectos recopilados por Ineverycrea, tanto para Infantil como para Primaria y Secundaria, que tienen a la poesía como protagonista.

A la caza de la poesía. Un proyecto, publicado con licencia Creative Commons BY-SA, que pone en contacto la ciudad con la poesía por medio de la fotografía objetual integrando contenidos de Música, Plástica, Ciencias Sociales e Informática mediante metodologías activas: Aprendizaje por Proyectos, Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom. Podrás descargarte este Recurso Educativo Abierto desde el espacio Procomún.

21 aplicaciones y webs para amantes de la poesía. Genbeta nos proporciona una nutrida colección de aplicaciones que nos servirán para descubrir poemas y poetas, toda clase de información especializada en poesía, concursos, editoriales, festivales, programas, revistas, iniciativas de todo tipo. Pero, además, con algunas de ellas aprenderemos a componer nuestros propios versos y a compartirlos a través de comunidades de amantes de la poesía.

Así celebran nuestros centros escolares el Día Mundial de la Poesía

En Planeta Educarex, el planeta de los blogs educativos extremeños, podemos encontrar relatadas algunas de las experiencias que nuestros centros han llevado a cabo para celebrar este día:

Con motivo de la celebración del Día de la Poesía, alumnos y profesores del IES San José leyeron en la radio del centro poemas elegidos por ellos mismos. Compartimos el podcast de la experiencia:

Los alumnos de 1º de ESO del IES Gabriel y Galán leen, entre todos, el poema de Alberti "Castilla tiene castillos..." en el salón de actos. A continuación, en la biblioteca, crean un mural colectivo. En él colocan poemas que ellos mismos han escogido y decorado previamente. Ya, por último, se completa la celebración, unos días más tarde, con la actividad "Adopta un poema". Cada alumno debe leer varios poemas de los que forman el mural y elegir uno. Hecho esto, coloca sobre el seleccionado un pósit en el que reflejaba de qué trataba el texto y por qué lo había escogido.

Los alumnos de 4ºA del CEIP "Francisco Ortiz López", de Olivenza, celebran el Día Mundial de la Poesía con una hermosa actividad: "La poesía está en el aire". En el cole, cada alumno escribe una poesía, hace un avión con ella y la lanza para que otro niño/a la pueda recoger y tenga un precioso regalo.

El curso anterior los alumnos elaboraron flores de papel a las que unieron sus poesías. A continuación, en el patio del centro y utilizando un paracaídas, las flores fueron lanzadas al aire y cada una fue recogida por un alumno.

¿Y tú cómo celebras el Día Mundial de la Poesía? Si conoces otros recursos o ideas que te hayan funcionado en el aula, por favor, compártelos en los comentarios.

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15 recursos para celebrar el Día Mundial de la Poesía en el aula

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Hoy, 21 de marzo, se celebra el Día Mundial de la Poesía , una fecha escogida por la UNESCO para reconocer el valor del arte poético como símbolo de la creatividad humana, y homenajear a todas las personas que luchan cada día para crear un mundo mejor usando tan solo las palabras como herramienta.

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Materiales incluidos en el REA " Un mundo de poesía" del Proyecto EDIA para Lengua y Literatura en Secundaria. En él, los alumnos y alumnas se enfrentan al desafío de crear un árbol de poesía.

Podemos usar también los documentos (libres, descargables y modificables) de este REA para otras actividades de aula ligadas a la poesía o incluso adaptar las tareas y/o documentos de evaluación a proyectos de otros contenidos o asignaturas.

Plantillas y guías para tareas

Rúbricas para tareas y para un proyecto global

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Materiales incluidos en el REA " Un mundo de poesía" del Proyecto EDIA para Lengua y Literatura en Secundaria. En él, los alumnos y alumnas se enfrentan al desafío de crear un árbol de poesía.

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Hoy es el día mundial de la poesía y para ello hemos organizado algunas actividades para celebrarlo con vuestros alumnos. ¡Una fantástica idea para introducir a vuestros alumnos dentro del mundo de las rimas!
Estas son algunas de las actividades que podéis hacer:
1. Inventad/Completad un poema entre todos. Será una actividad muy divertida.

2.Elegir un poema y buscarle la canción más adecuada para sus versos. Todos tenemoscanciones favoritas. Intentad buscar algún poema que concorde con la letra de vuestra canción.

3. Poner títulos a diferentes poemas . Es una actividad muy divertida. Intentad buscar títulos originales.

4. Realizar un poema a partir de un cuento . Buscad un cuento e intentad hacer un poema que resuma todo su argumento.

5. Recitar poemas y poner distintas voces. Cada alumno recitará el mismo poema con una voz diferente ( enfadado, amoroso, tímido...)

6. La tabla de multiplicar en un poema. Se trata de aprender la tabla y recitarla buscándole coletillas poéticas.

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Actividades para trabajar el día de la poesía - El Aula de Papel | Oxford

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Hoy es el día mundial de la poesía y para ello hemos organizado algunas actividades para celebrarlo con vuestros alumnos. ¡Una fantástica idea para introducir a vuestros alumnos dentro del mundo de las rimas! Estas son algunas de las actividades que podéis hacer: 1. Inventad/Completad un poema entre todos.

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ACTIVIDADES TIC PARA TRABAJAR LA POESÍA EN EL AULA

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El desarrollo de la competencia literaria de alumnas y alumnos es un tema de debate abierto entre el profesorado de Lenguas porque la didáctica de los contenidos relacionados con la Literatura no atraviesa buenos momentos. Así como la enseñanza de la Lengua, debido a la puesta en práctica de modelos didácticos cercanos al enfoque comunicativo como tareas, proyectos, etc., vive un momento de revisión y de mejora, no ocurre lo mismo con la enseñanza de la Literatura que no acaba de encontrar una vía alternativa al historicismo y al aluvión de datos que presentan la mayoría de los materiales didácticos. Esto se percibe tal vez de manera más acusada en el caso de la poesía; como decía aquel famoso tema de los 80 "...son malos tiempos para la lírica...".

¿Qué podemos hacer para acercar la poesía a nuestro alumnado? ¿Qué papel juegan/pueden jugar las TIC en este proceso? ¿Podemos utilizar la tecnología para generar emoción? En este camino de búsqueda en el que se ve inmersa la enseñanza de la Literatura, el concepto de Educación Literaria viene a aclarar los objetivos del trabajo con los textos literarios en las etapas obligatorias. En la definición de estos objetivos existe un acuerdo tácito: desarrollar la capacidad de comprensión de los textos y el hábito lector. Por lo tanto, trabajar con los textos literarios, poéticos en este caso, sólo tiene sentido para crear lectores, para hacer sentir al alumnado la emoción de la literatura y para adentrarles en un mundo que luego recorrerán de manera autónoma.

En una clase de Literatura así entendida, frente a las actividades relacionadas básicamente con información -que son las que predominan todavía hoy en día en las aulas- se debiera dar prioridad a las actividades relacionadas realmente con la formación literaria para facilitar a alumnos y alumnas la comprensión de las características peculiares de la comunicación literaria y para despertar en ellos el afán por la lectura, siempre sin olvidar que como formuló Pennac "El verbo leer no soporta el imperativo".

Este tipo de actividades, a diferencia de las más tradicionales, buscan acercar los textos literarios al alumnado desvelando su sentido de manera compartida (tertulias dialógicas), favoreciendo las tareas de recreación o recontextualización de los mismos, e impulsando la creatividad y la expresión de los sentimientos. En estas tareas, sin duda, las TIC ofrecen una ayuda importante porque, además de multiplicar las posibilidades de expresarse individualmente de manera literaria y de hablar de Literatura con otros lectores (blogs, wikis, redes sociales...), permiten la transformación de los textos en nuevos textos multimodales (slides, vídeos, podcast...) dando rienda suelta a la creatividad y a la originalidad. La tecnología viene aquí a aunarse con la emoción en favor de la lírica.

En esta entrada queremos presentamos algunos ejemplos de cómo trabajar los textos poéticos en el marco de la educación literaria y con la ayuda de las TIC, sin olvidar que no deben ser actividades sueltas sino que deben insertarse en secuencias de aprendizaje, tareas o proyectos que tengan sentido para el alumnado y cuya finalidad sea la producción de textos reales tanto de carácter oral como escrito.
REALIZAR UN VÍDEO O VIDEOCLIP A PARTIR DE UN POEMA
Cualquier trabajo con los textos poéticos debe asegurar que los chicos y chicas entienden el sentido del poema. Frente al típico comentario cuyas cuestiones se contestan, muchas veces, de manera rutinaria, trasladar el significado del texto poético a otro código como el de las imágenes demuestra que la comprensión es ajustada o no.

Como producto final de un proyecto de trabajo se puede pedir al alumnado que conviertan las palabras en imágenes y que creen con ellas un vídeo. Una vez trabajado el sentido del poema, se trata de realizar una selección de imágenes que representen el contenido del texto. Con las imágenes seleccionadas se monta un vídeo utilizando MovieMaker y se puede completar con el recitado del poema con lo que se trabaja también la lectura expresiva. La grabación del poema se realiza con Audacity y se puede completar la voz grabando otra pista con la música adecuada. El archivo de audio se importa desde MovieMaker y se completa el vídeo. Aunque Movie Maker es de muy sencillo manejo, tenéis un tutorial en Didácticacontic. Podéis ver un ejemplo a partir del poema de Miguel Hernández "Antes del odio" creado como práctica en un curso de formación del profesorado por Lorea Solaguren de Con la lengua a cuestas.
CREAR UNA ANTOLOGÍA ORAL EN WOXOPOP
La poesía, al igual que toda la literatura, en su inicios fue creada para ser dicha. La práctica del recitado se ha ido dejando de lado en las aulas; sin embargo, tiene muchas posibilidades didácticas. Realizar la lectura expresiva de un poema, un buen recitado supone que se ha captado el sentido del texto. El recitado tiene que ver, además, con la expresividad, con las emociones que despiertan los textos literarios. El producto final de un proyecto de trabajo sobre cualquier etapa o autor literario puede ser una antología oral. Las aplicaciones de la web2.0 nos proporcionan diferentes sistemas para realizar grabaciones online. Una de ellas, Voxopop, permite crear antologías en las que en una misma página organicemos a modo de índice los diferentes libros de un autor. Dentro de cada uno de los apartados se organizan las grabaciones de los diferentes poemas que completan la antología. Si os animáis a utilizarlo, podéis seguir las instrucciones de este tutorial. Os dejamos una antología de Bécquer.
CREAR UN POEMA VISUAL CON PREZI
Los talleres literarios tienen una fructífera tradición en las aulas ( Gianni Rodari, Grafein, Quennau y las propuestas de Sánchez Enciso y Rincón con su Alfar de Poesía). Su premisa es tratar de introducir a los alumnos en algunos de los mecanismos de creación de textos literarios mediante la recreación de los mismos a partir de consignas dadas. Una de las actividades habituales propone reproducir las técnicas empleadas por las vanguardias para la creación de poemas visuales, caligramas... La herramienta para crear presentaciones animadas Prezi ofrece entre muchas otras posibilidades didácticas la oportunidad de crear poemas visuales. A partir de la comprensión y el trabajo con los textos poéticos se puede plantear al alumnado la conversión del texto escrito en un poema con movimiento, un poema visual al que se pueden añadir imágenes relevantes. Podéis ver aquí un ejemplo realizado a partir del soneto de Garcilaso de la Vega "Mientras por competir con tu cabello..." por Miguel Calvillo. Para orientaros en el manejo de esta herramienta, podéis consultar este tutorial.
CREAR UN CARTEL INTERACTIVO CON GLOGSTER
A lo largo de un proyecto de trabajo alrededor de la poesía suelen aparecer actividades de diverso tipo: lectura de poemas, elaboración compartida del significado de los mismos, búsqueda de información sobre el autor o la época, selección de la información, análisis y valoración de los textos, recreación de los poemas... El glog, del que os hemos hablado en otras entradas, es una herramienta muy apropiada para reflejar este trabajo de síntesis. Esta herramienta permite realizar un trabajo monográfico multimodal sobre un autor y su obra combinando texto, audio, imagen, etc. Los carteles realizados por los alumnos y alumnas que participaron en el Homenaje a Miguel Hernández, demuestran las enormes posibilidades de esta herramienta. Os dejamos un glog creado por alumnos de ESO, del IES de Güeñes. El tutorial para aclarar dudas sobre su manejo se encuentra aquí.

RECONTEXTUALIZAR UN POEMA
Una de las actividades que sirven para acercar un texto literario a los alumnos y alumnas es tratar de ver el sentido del mismo en la sociedad actual. Se trata de cambiar los parámetros de lugar o tiempo en que fue creada la obra para colocarla en la realidad actual del alumnado. Actividades del tipo quién y cómo sería hoy el protagonista de "La canción del Pirata" de Espronceda, o cuál sería el comportamiento de un Don Quijote actual, etc. Se trata de recrear el texto de partida lo que se puede hacer de forma muy sencilla a partir de una presentación. Los programas para crear presentaciones son muy utilizados en las aulas. En la actualidad se pueden crear directamente en la red a través de herramientas muy diversas como, por ejemplo, GoogleDocs. En Didacticatic tenéis un tutorial. En este ejemplo, podéis ver cuál sería para los alumnos de 5º de Primaria de Itxaropena Zaballa, la visión del sentido del poema "Las nanas de la cebolla" de Miguel Hernández en la sociedad actual.
CREAR UN LIBRO DIGITAL DE POEMAS
Una actividad muy utilizada como final del trabajo con la poesía es la elaboración de un libro de poemas que se completa a partir de la selección de textos realizada por los propios alumnos/el propio alumnado. Para justificar su elección, los alumnos deben incluir junto a cada poema una valoración en la que justifiquen el porqué de su elección. Issu nos posibilita realizar esta recopilación de manera sencilla, darla a conocer y compartirla en la red con lo cual el trabajo adquiere una finalidad comunicativa real. En este ejemplo podéis ver una antología de poemas de amor realizada por alumnos de ESO del Colegio Helios.

Terminamos aquí esta pequeña muestra en la que dejamos sin mencionar (lo haremos en otra entrada) las posibilidades de blogs, wikis, redes sociales, etc. para el trabajo en torno a los textos literarios. Las posibilidades como veis son múltiples y no podéis dejar de animaros.

Como colofón un sabroso recetario que nos dejó nuestro compañero Toni Solano de Repaso de Lengua.

Imagen de cabecera de chausinho en Flickr bajo licencia CC

Valoración media

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Educación literaria: actividades TIC para trabajar la poesía | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

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El desarrollo de la competencia literaria de alumnas y alumnos es un tema de debate abierto entre el profesorado de Lenguas porque la didáctica de los contenidos relacionados con la Literatura no atraviesa buenos momentos.

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Selección de recursos educativos publicados en Didactalia sobre poesía, para trabajar este género literario en clase. Especialmente idóneos para el Dí...

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Hoy 21 de marzo celebramos el Día Mundial de la Poesía. Para ello, la Biblioteca y el Departamento de Lengua han preparado con el alumnado poemas en forma de gotas de lluvia y han realizado una bella LLUVIA DE POEMAS.

En breve, veremos el vídeo con los poemas recitados por los alumnos y la actuación estelar de nuestra profesora Carmen Beltrán.

Enhorabuena a los alumnos por su trabajo.

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LLUVIA DE POEMAS PARA EL DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA

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Hoy 21 de marzo celebramos el Día Mundial de la Poesía. Para ello, la Biblioteca y el Departamento de Lengua han preparado con el alumnado poemas en forma de gotas de lluvia y han realizado una bella LLUVIA DE POEMAS.