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El recreo se presenta como un momento esencial en la cultura escolar y en especial en esta EP de alrededor de 200 alumnos. Mientras ellos se divierten recorramos un poco mas la cultura de esta escuela a través de imágenes frecuentes...

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Aquí nos encontramos en una escuela primaria de mi localidad... El sonido del timbre da inicio a un momento de descanso y diversión para niños y docentes..

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Los alumnos son estimulados para que produzcan de manera significativa. Sus producciones son muchas veces grabadas para algún proyecto específico o simplemente como insumo para el docente para ver su evolución a lo largo de un trimestre o del año. Cope y Kalantziz enfatizan la posibilidad de representarnos que nos dan las TIC y eso promueve su motivación.

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Uno de los propósitos por los cuales el docente utiliza la tecnología puede ser el cierre de una unidad como lo muestra la siguiente imágen. La misma fue tomada y acompañada de un audio que el alumno producía describiendo su vestimenta. Todos los alumnos participan y el producto final es compartido por la clase, otros grupos o sus padres.

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También  la sala de computación nos brinda otra herramienta que contribuye a fortalecer los aprendizajes... En ella los alumnos llevan a cabo trabajos desde distintas áreas y con distintos propósitos. Sin embargo,  tal como lo señalaba Coll (2012) el uso de las TIC esta mediada por el enfoque didáctico-pedagógico que tiene el docente y es por eso que el uso de éstas no se maximiza.

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La tecnología como complemento de la propia capacidad cognitiva.

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La tecnología como complemento de la propia capacidad cognitiva.

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El docente se vale de las tecnologías como un recurso en sus clases. En ocasiones, se utiliza el teléfono para buscar la pronunciación o el significado de alguna palabra por la que los alumnos preguntan. Estas búsquedas en Google a menudo atraviesan otros momentos de la cultura escolar como los recreos o la hora del almuerzo.

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TIC que maximizan las posibilidades de aprendizaje.

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TIC que maximizan las posibilidades de aprendizaje.

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El cañón y el equipo de audio se utilizarán para proyectar videos, juegos y películas que colaboran a dar inicio, profundizan o dan cierre a las unidades.

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Por medio de un grupo de whatsapp los docentes nos ponemos de acuerdo en distintas cuestiones, dándole este medio  un nuevo sentido al tiempo y espacio.

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Una agenda virtual que rompe con la sincronía de espacio y tiempo permite los docentes se informen sobre lo que sucede en la institución día tras día. Es un ejemplo de lo que Cope y Kalantziz (2009) describen como computación oblicua en cuanto a modos de comunicación.

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Su valor radica en su función para la construcción de conocimientos y la circulación de saberes entre docentes- docentes, docentes-alumnos y alumnos.alumnos