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En la primer clase desarrollada en este taller se trabajó con "nubes de palabras". Las mismas, son representaciones gráficas de texto.
Y representan un buen recurso para trabajar con los alumnos en el aula, poniendo en juego tanto la inteligencia lingüística como la inteligencia visual, pero también podrían ser útiles a la hora de trabajar  capacidad de síntesis y fomentar la creatividad.
Al principio me costó que la nube tomará la forma que había elegido, luego de un par de intentos logre cumplir con lo solicitado.
Si me preguntaran que ajustar o cambiar en producciones futuras quizás agregaría más palabras claves.

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Cuando hablamos de E- Learning, hablamos de todos los procesos de educación que se dan dentro del campo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Partiendo de esto, conocimos una aplicación llamada Screencast O Matic que es una herramienta de grabación de pantalla que nos permitirá de una manera sencilla y rápida grabar nuestras explicaciones para que nuestros estudiantes futuros puedan verla en cualquier momento y tantas veces como deseen.
No me fue difícil realizar la propuesta, ya que había asistido a la clase en la que fue explicada de manera explícita dándonos los pasos claves para la realización de la misma, pero en lo personal siento que estamos aún aprendiendo a sumergirnos en el campo virtual y estoy segura que si bien cumplí con lo solicitado, en futuras producciones sin dudas me desenvolveré mejor.

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"TPACK" Presentación a través de google drive. 

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"TPACK" Presentación a través de google drive. 

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En esta clase, se exploró cómo las TIC facilitan y promueven algunas prácticas de enseñanza y de aprendizaje y modifican otras.
De este modo conocimos un modelo de trabajo para diseñar clases con TIC y también analizamos una secuencia didáctica a la luz de un enfoque metodológico: el TPACK. (conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar).
Este marco teórico identifica algunos de los conocimientos necesarios para que los docentes puedan integrar la tecnología en la enseñanza sin olvidar la naturaleza compleja, multifacética y contextualizada de estos conocimientos.
La actividad consistió básicamente en realizar una propuesta de clase con TIC teniendo en cuenta dicho marco teórico, a través de drive en donde junto a mis compañeras logramos cumplir con lo solicitado sin inconveniente alguno.

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En esta clase aprendimos a darle utilidad como recurso educativo a una herramienta llamada, formularios de google.
Descubriendo varias actividades que podemos hacer con nuestros alumnos haciendo uso del mismo en un futuro.
Se pueden utilizar los formularios de Google para:

Reservar un aula.

Las encuestas de satisfacción a padres, encuestas de calidad.

Para que los alumnos nos manden las dirección URL de los trabajos que han hecho y  que tiene guardado en su Google Drive, OneDrive o con la que trabajen en el centro o el acceso a sus portafolios (que tienen en Google o cualquier herramienta en la nube).

Registrar las incidencias técnicas informáticas del colegio o aquellas que tengan los alumnos en relación a cualquier proyecto educativo que estemos llevando a cabo en el centro.

Si  bien fue una herramienta que ya había utilizado en algún momento tuve dificultades al realizar el formulario pero supe solucionarlas y cumplir con lo solicitado.

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Las simulaciones educativas son claramente, una alternativa excelente para contextualizar las actividades educativas y para ejercitar habilidades cognitivas que serían difíciles de practicar de otro modo.
En esta clase aprendimos a implementarlas en  nuestras planificaciones y mediante esto darle a los alumnos las ventajas de:

estimular una participación activa.

poner en juego la intuición y la imaginación (y no solo el pensamiento analítico);

respetar los ritmos particulares de aprendizaje de cada individuo;

proporcionar una valiosa práctica en la toma de decisiones, así como también datos sobre las consecuencias de estas

brindar una retroalimentación inmediata;

favorecer la transferencia del aprendizaje a situaciones concretas del mundo real.

No me fue difícil su implementación debido a que el uso de la misma me pareció muy practica e interactiva, tuve que reajustar el acceso pero nada que no se haya podido solucionar.

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Videocuestionarios como recurso didáctico " EdPuzzle"

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Videocuestionarios como recurso didáctico " EdPuzzle"

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En esta clase aprendimos a utilizar una  herramienta llamada "videocuestionario" la misma puede ser utilizada para convertir cualquier video en una clase interactiva.  Aprendimos a cortar el video, añadir explicaciones de audio, incluir un test o preguntas abiertas.
Logrando mediante esto, conocer la retención de los contenidos en tiempo real.
No me fue difícil realizar el cuestionario, pero si tuve que ajustar varios aspectos con respecto al vocabulario del video, a recortes en contenido para que el mismo sea claro y no presente confusiones tratándose de un nivel primario.

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Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

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En esta clase trabajamos con imágenes interactivas.
Las cuales tienen un tremendo potencial para mejorar la comunicación,  permiten transmitir una historia de forma visual, creativa e innovadora a diferencia de una imagen estática en la que claramente no se aprecian diferentes capas de información.
Brindar una clase mediante esta modalidad sería mucho más practico e interactivo para los niños, llamaría su atención significativamente en comparación de un mapa pegado en el pizarrón. Es por ello, que su implementación me pareció muy innovadora y la usaría siempre que sea posible.

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Continentes y Océanos by Consuelo Tejeda on Genially

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América, Europa, África, Asia, Oceanía.Océanos: Atlántico, Índico, Pacífico, Ártico y Antártico.

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En esta clase recorrimos una estrategia didáctica muy interesante para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Se trata de una  pizarra de colaboración interactiva.
Esta plataforma digital nos permitió crear  un mural e ir cargando todo el material trabajado durante el taller. Ya sea videos, audio, fotos o documentos.
No me fue difícil crear el mismo ya que al asistir a la clase en donde se explico paso a paso el procedimiento a seguir, me fue muy ágil la producción.
Realmente creo que todas las propuestas planteadas hasta aquí son herramientas muy valiosas y útiles para nuestro desempeño como futuros docentes y si bien me ha costado alguna que otra actividad debo admitir que fue por problemas externos.
No obstante este taller fue muy significativo para nuestra formación logrando implementar estas herramientas incluso en otras materias.

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 "Mi experiencia de cursada en el taller de TIC"

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 "Mi experiencia de cursada en el taller de TIC"

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Como mencione anteriormente, consideró que este taller nos brindó herramientas muy significativas para nuestro desarrollo como futuros docentes del área de Educación Primaria, pero también nos brindó la posibilidad de implementarlas en otras materias.
La pandemia nos dejo algunas enseñanzas y claramente una de ellas fue que el uso de las herramientas tecnológicas es indispensable para mantenernos en contacto aún en situaciones en donde se nos impide estar físicamente presentes.
Si no fuera por ellas, no habríamos llegado hasta aquí.
Y como futuros formadores tenemos la responsabilidad de comprometernos con el contexto que nos acompañe y capacitarnos constantemente para poder brindar así una educación de calidad a nuestros alumnos.
Sin dudas este taller, nos hizo querer indagar aún más en las distintas herramientas abandonando la ignorancia y el miedo a actualizarnos, a aprender.

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Como ultima clase recorrimos una propuesta diferente, la misma consiste en una herramienta de gamificación que permite evaluar a los estudiantes mientras se divierten. Permitiéndonos  crear cuestionarios de distintos tipos, para diferentes materias y niveles educativos, o hacer uso de los que ya han creado otros docentes dentro de la plataforma.
La actividad consistió básicamente en crear un cuestionario gamificado para usar en una clase de Ciencias Sociales.
Realmente no me fue difícil crear el cuestionario pero si tuve dificultades a la hora de enviar el link y el código con la propuesta realizada, para que mediante él puedan acceder a la producción.
Trabaje desde la computadora de escritorio, pero tuve que descargarme la aplicación desde el celular para poder enviar el código.
Finalmente logré hacerlo y cumplir con la actividad solicitada.

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