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Sánchez y Boronat (2014). Mencionan al coaching como una herramienta clave que deviene del management empresarial, pero que se ha convertido en una técnica metodológica que favorece el desarrollo del potencial humano y ayuda a los estudiantes a progresar, de donde están hoy hacia donde pretenden llegar mañana. en pocas palabras  en un proceso sistemático de aprendizaje

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Breve historia y origen del coaching

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Según Bécart y Ramírez, para Van Nieuwerburgh el coaching significa provocar un cambio en el aprendizaje del estudiante mediante: el establecimiento de raptor y confianza, escuchar para significar, preguntar para entender, actuar, reflexionar y aprender rápidamente, desarrollar la confidencialidad y celebrar los éxitos; mientras que para Druckman y Bjork consiste en observar a los estudiantes y ofrecerles pistas, retroalimentación, recordatorios, nuevas tareas, o redireccionar su atención hacia un aspecto relevante/destacable, todo con el propósito de hacer su desempeño personal y académico lo más parecido al desempeño del experto.

el coaching facilita un espacio en el que poder observar, reflexionar y ahondar en las metas de los individuos generando un aprendizaje que los lleve a lograr dichas metas propuestas. A lo largo de ese camino hacia el aprendizaje, con la ayuda de un coach, los sujetos van conectando con su parte emocional que les facilitará su proceso hacia el cambio.

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Elena Espinal: "La importancia del coaching educativo" | Escuelas que Inspiran

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METODO DEL COACHING

El fundador de la disciplina, Whitmore afirma que “el coaching consiste en liberar el potencial de una persona para incrementar al máximo su desempeño. Consiste en ayudarle a aprender en lugar de enseñarle”. Esta nueva forma de entender el concepto de aprendizaje como “desarrollo de estrategias que favorecen el crecimiento personal y profesional de quienes se esfuerzan por conseguir proactivamente el éxito” hace del coaching una metodología privilegiada para la intervención en cuestiones educativas.

La técnica del coach permite la conversación entre este y el aprendiz, donde cuyo objetivo es estimular al sujeto para que adquiera conocimientos y sea el líder de su propia vida, que aprenda y cree su propio estilo, es así como se hace necesario el dialogo como medio por el cual el coach y aprendiz se interrelacionan generando conocimientos mutuos, ya que el ser humano esta sumido en la era de la información y la tecnología, nuestra sociedad trae consigo escenarios que se convierten en un reto para estos dos actores tanto el docente como el estudiante; pero no debemos ver los retos como obstáculos sino como fortalezas para hacer nuestra labor con mas entusiasmo

Está alineado con las nuevas misiones educativas.

El enfoque de coaching considera al “ser humano como talento, cualidades, habilidades, actitudes, competencias, paradigmas, modelos mentales, juicios, emociones, creencias, valores” y permite mejorar la formación analizando “cómo estos procesos influyen en las relaciones académicas, personales y profesionales que se dan dentro del ámbito educativo”.

El coaching tiene un componente educativo, dado que contribuye de manera eficaz a la consecución de metas personales o grupales y que ello requiere una especial relevancia cuando aplicamos el coaching a la educación de colectivos con dificultades de integración social. Tanto el coaching educativo como el académico conducen al alumno a clarificar un problema o dificultad, a cuestionar sus valores, creencias y prácticas concretas, ayudando a identificar los frenos que impiden el desarrollo de las capacidades y a descubrir los recursos en los que puede apoyarse, para crear y aplicar soluciones personales eficaces que le permitan alcanzar sus objetivos.

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Coaching educativo: una nueva forma de aprender

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Coaching Educativo: compromiso, abordaje, comportamiento y ¿cómo ser?

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Coaching Educativo: compromiso, abordaje, comportamiento y ¿cómo ser?

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coaching educativo: aprende un poco más

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Se describen los principios y ventajas del coaching