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Attività 1 - Imitare gesti comuni di autonomia

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Attività 1 - Imitare gesti comuni di autonomia

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Sedetevi al tavolo di fronte la bambina tenendo da parte un pettine, uno spazzolino e un asciugamano  per fargli capire quali azioni dovrà fare. Prendendo il pettino dite: “Pettino i capelli” e passate lentamente il pettine sui capelli. Mettetegli il pettine tra le mani e dite: “T. pettina i capelli”. Ripetete la procedura fino a quando non avrà imitato la vostra azione. Ripetete lo stesso esercizio mimando l’azione di “lavare i denti” e “lavare e asciugare la faccia”.

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Colora la cravatta del papà

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Colora il sole

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Colora l'abero della primavera

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La storia de "La farfalla e la primavera"

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La storia de "La farfalla e la primavera"

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Guarda l'audiolibro della "Farfalla e la primavera"
https://www.storyjumper.com/book/read/80351645/LA-FARFALLA-E-LA-PRIMAVERA

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Colora la farfalla

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Guarda e ascolta il video dei versi degli animali

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Guarda e ascolta il video dei versi degli animali

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Facciamo ascoltare i versi degli animali nel video proposto e proviamo a riprodurli insieme.

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Attività 1 – Muovere le braccia su imitazione

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Attività 1 – Muovere le braccia su imitazione

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Mettevi di fronte a Tanu e guardandolo dite: “Guarda Tanu”. Mettete le braccia sulla testa e dite “braccia in alto”. Se è necessario aiutate a compiere il movimento.  Ripetete nuovamente l’esercizio. Abbassate le braccia lungo il corpo e dite “braccia verso il basso” . Se è necessario aiutate a compiere il movimento. Dopo ponete le braccia ai lati del corpo e dite “braccia in fuori”. Se è necessario aiutate a compiere il movimento. Man mano che diventa più abile muovete le braccia senza dare l’istruzione orale e quindi eseguendo semplicemente il movimento.

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Attività 2 – Battere le mani su imitazione

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Attività 2 – Battere le mani su imitazione

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Sedetevi di fronte alla bambina e dite: “Guarda T.” e battete lentamente le mani, poi prendetele le mani e fategliele battere. Battete di nuovo le mani e fate un gesto per chiedere alla bambina di imitarvi. Tentate diverse volte fino a quando la bambina non vi imita autonomamente.

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Attività  3 – Ginnastica di base: Camminare di lato e indietro

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Attività  3 – Ginnastica di base: Camminare di lato e indietro

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Mettetevi accanto alla bambina in piedi e invitatela ad imitare i vostri movimenti. Provate a camminare indietro tenendole la mano, poi andate avanti, continuate fino a quando la bambina non riuscirà a farlo da sola. Ripetete l’esercizio camminando di lato prima a destra e poi a sinistra.

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Attività  4 – Ginnastica di base: Gattonare

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Attività  4 – Ginnastica di base: Gattonare

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Stendere un tappeto e fare vedere alla bambina come gattonare. Aiutarla a mettersi in posizione e guidarla nel movimento. Ripetere l’esercizio fino a quando non riesce a farlo autonomamente.

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Attività 5 -  Ginnastica di base: Saltellare

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Attività 5 -  Ginnastica di base: Saltellare

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Mostrare a Tanu come fare un saltello su un piede o su due piedi e chiederle di ripetere il movimento. Se la bambina non riesce ad imitarvi andategli dietro e sollevatela un po’ mentre saltate ripetete l’attività finché non sarà in grado di saltare autonomamente.

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Attività 6 -  Ginnastica di base: Rotolarsi

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Attività 6 -  Ginnastica di base: Rotolarsi

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Disponete un tappeto e distendetevi sopra con le braccia lungo i fianchi e mostrate alla bambina come rotolarsi. Aiutatela ad assumere la stessa posizione e fatela rotolare piano in una direzione. Quando avrà cominciato a farlo autonomamente chiedetele di tornare indietro rotolando.

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Attività 7 -  Ginnastica di base: Correre

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Attività 7 -  Ginnastica di base: Correre

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Cercare uno spazio di almeno 3-4  mt. Mettetevi avanti e chiedete alla bambina di stare dietro, iniziate a fare una corsetta lenta avanti e indietro, successivamente chiedete alla bambina di correre avanti e indietro autonomamente.

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Attività 8 -  Ginnastica di base: Camminare su un nastro adesivo

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Attività 8 -  Ginnastica di base: Camminare su un nastro adesivo

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Mettere una striscia di nastro adesivo sul pavimento in linea retta e fare vedere a Tanu come camminare sopra il nastro. Successivamente aiutarla a camminare sul nastro diverse volte fino a quando riesce a farlo autonomamente.

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Create uno spazio chiuso dove la palla non vada troppo lontano. Date un calcio alla palla indirizzandola verso la bambina e chiedete di rimandarla indietro calciando a sua volta la palla. Se è necessario aiutate T. a comprendere il movimento che deve eseguire guidando il suo piede a calciare la palla e riprendete a giocare incoraggiandola a rimandarvi indietro la palla.

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Sedetevi di fronte a Tanu a circa un metro di distanza. Dite “Guarda T.” e mandatele la palla, facendola rotolare piano. Se la bambina cerca di trattenere la palla, fatele un gesto perché ve la rimandi indietro. Se necessario chiedete aiuto ad una terza persona che stia seduta dietro la bambina e guidi le mani. Quando si sarà abituata all’idea che deve rimandare indietro la palla cominciate a farle arrivare la palla da direzioni diverse in modo che la bambina segua con gli occhi la palla e poi si volti a prenderla.

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Attività 3 - Raccogliere monete o piccoli oggetti

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Attività 3 - Raccogliere monete o piccoli oggetti

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Prendere uno scatola di scarpe, chiuderla e creare un buco grande sopra tale da consentire l’ingresso della mano della bambina. Inserire delle monete o piccoli oggetti dentro la scatola e chiedere alla bambina di inserire la sua mano, accompagnandola con la propria mano nel compiere il movimento. Una volta che la bambina ha inserito la mano dentro il contenitore chiederle di prendere le monete o gli oggetti e tirarli fuori dalla scatola.

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Attività 1 - Esercizi di imitazione per le labbra

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Attività 1 - Esercizi di imitazione per le labbra

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Sedetevi di fronte alla bambina e accertatevi che vi stia guardando (o accanto utilizzando uno specchio per imitarvi)  Eseguite i seguenti movimenti e fateli imitare alla bambina:

a)      Chiudere strettamente le labbra e riaprirle

b)      Spingere le labbra in avanti come per dare un bacio e ritirarle indietro come per fare un gran sorriso

c)       Passare il labbro superiore su quello inferiore

d)      Passare il labbro inferiore su quello superiore

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Prendere una scatola delle scarpe e mettere dentro delle mollette da bucato. Accertatevi che le mollette non siano troppo difficili da aprire. Assicurarsi di avere la massima attenzione della bambina e mostrarle come aprire e chiudere mollette. Prendere una molletta e dirle: “Guarda T.” e fissatela sui bordi laterali della scatola. Mettetegli in mano una molletta e aiutatela ad aprirla. Riducete gradualmente la pressione della vostra mano per farle eseguire il lavoro autonomamente. Una volta disposte tutte le mollette sul bordo mostratele come toglierle e riporle nella scatola e aiutatela a completare l’esercizio