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Tim saute sur place quand il est content, Emy jette les objets quand elle en a assez. Découvrons ensemble comment aider un enfant autiste à exprimer ses émotions de manière adaptée, de façon plus conventionnelle.

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Tim saute sur place quand il est content, Emy jette les objets quand elle en a assez. Découvrons ensemble comment aider un enfant autiste à exprimer ses émotions de manière adaptée, de façon plus conventionnelle.

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Magnolia Akkaya, neuropsychologue; Gaëlle Anquetil, psychomotricienne; Dr Anita Beggiato, pédopsychiatre; Sara Biasetto, psychologue; Céline Delauche, psychomotricienne; Dr Élise Humeau, pédopsychiatre; Sophie Kerebel, neuropsychologue; Cécile Testud, éducatrice spécialisée; Dr Valérie Vantalon, pédopsychiatre.
Avant-propos : Nous vous proposons des idées pour stimuler votre enfant, âgé de moins de 24 mois, pendant le confinement.

Néanmoins, il est important de laisser la place aux temps libres et à l'ennui pour votre enfant, comme pour vous. Il est aussi essentiel de prendre du plaisir ensemble... Privilégiez donc les activités que vous préférez!

Nous vous donnons des exemples d'activités stimulantes par domaine de développement. Choisissez-les et adaptez-les en fonction du niveau de développement et de l'âge de votre enfant.

Dans un premier temps, je peux faire la liste des activités que mon enfant aime réaliser, qu'il connaît / maîtrise déjà. Il n'est pas nécessaire que l'activité soit déjà très développée.

Cette liste me servira de base à partir de laquelle je pourrai imaginer comment enrichir les activités et les varier.

Voici différents domaines d'activités, de jeu :
JEUX D'INTERACTION JEUX MOTEURS JEUX SENSORIELS 1. COMPTINES
Je choisis des comptines que je connais déjà et que j'apprécie moi-même. Je privilégie les comptines dans ma langue maternelle.

Si je n'en connais pas, je cherche sur internet des comptines en dessins animés ou filmées. Je les réalise de préférence en réel, avec mon enfant, sans utiliser l'écran (même s'il a permis de m'inspirer avant de commencer).

Je peux aussi inventer mes propres comptines ! L'idée est d'avoir les même gestes et les mêmes verbalisations à chaque fois, peu importe le contenu.
Exemples de comptines:
- Meunier tu dors

- Les petits poissons dans l'eau

- Dans la forêt un grand cerf

- Tapent tapent petites mains

- Petit escargot

- La fourmi m'a piqué la main

- Ainsi font les petites marionnettes

- Row row your boat

- Olélé moliba makasi
Pour s'inspirer : https://youtu.be/7gb1WQDoUQU Pour aller plus loin : https://www.youtube.com/watch?v=qdih_kbXuqg
● Je fais réaliser à mon enfant les gestes de la comptine (moulin, poisson, oiseau..), en accompagnement physique total ou partiel (je prends les mains de mon enfant et je l'aide à réaliser les gestes en même temps que je chante). Je peux aussi demander à quelqu'un de faire cette guidance pendant que je fais la comptine en face de mon enfant.

● Je répète tous les jours les mêmes comptines pour que mon enfant puisse mémoriser les mots et/ou la mélodie. Je peux avoir un répertoire de 2/3 comptines pour commencer, j'aurai tout le loisir ensuite d'en instaurer d'autres.
Quelles compétences puis-je stimuler avec les comptines ?
Progressivement, je fais répéter ou je laisse des latences avant la fin des phrases, en stoppant les gestes ("tourne, tourne, petit...") pour faire émerger les initiatives vocales ou verbales de mon enfant, même si elles sont très approximatives. Je peux le récompenser par des félicitations et par la poursuite de la comptine.

● Pour les demandes, selon l'étape de développement à laquelle se trouve mon enfant, les stratégies pour stimuler la demande seront différentes. Si je veux savoir où se situe mon enfant, je peux me rendre sur le site :

● Les comptines sont des activités prévisibles (toujours la même chanson, les mêmes gestes), mon enfant peut facilement anticiper la suite. Faire des comptines avec l'introduction de temps de pause (latence) permet l'émergence d'initiatives de la part de mon enfant.

● Lorsque mon enfant comprend que je m'arrête à un moment de la comptine, je suis attentif.ve à ses initiatives, quelles qu'elles soient :

- Il prend ma main pour demander

- Il me regarde

- Il vocalise

- Il complète une phrase ou un son

- Il dit "encore"

- Etc.

● Je peux également construire un petit livre des comptines avec mon enfant. Une page correspond à une comptine et est représentée par un dessin. Je laisse le livre ouvert à la page de la comptine pendant que je la réalise en attirant l'attention de mon enfant dessus. Je peux ensuite guider mon enfant pour qu'il indique la comptine qu'il souhaite chanter, en me montrant la bonne page.
2. JEUX PHYSIQUES Exemples :
- La petite bête qui monte

- Bateau sur l'eau

- Jeu de l'avion

- Coucou-caché

● J'instaure une routine de jeu physique (un même déroulé simple, répété qui peut être une association de gestes/mouvements et de vocalisations/mots).

Par exemple, bouger ses doigts devant l'enfant en le regardant et en prononçant "c'est la petite bête..." puis commencer à faire des guilis sur le pied et remonter jusqu'au cou en verbalisant "qui monte, qui monte, qui monte".

● Je répète les même routines de jeux physiques tous les jours.

● Quand la routine est bien comprise par mon enfant, je peux, comme pour les comptines, laisser des temps de pause (latences) dans les gestes ou les vocalisations pour attendre que l'enfant me demande la poursuite ou le renouvellement (que ce soit par le regard, un geste, un vocalisation, etc. ).
3. JEUX DE BALLE ET BALLON
Si mon enfant ne marche pas, n'investit pas ce jeu ou n'y prête pas attention, je le positionne assis face à moi, à environ 1 mètre de distance :

● Je choisis une balle pas trop grosse (15-20cm de diamètre) de sorte qu'il puisse l'utiliser avec les deux mains.

● Si mon enfant n'est pas intéressé, je prends des balles sensorielles : sonores, lumineuses ou texturées afin de maintenir son attention.

● J'utilise un tour de rôle "à toi à moi", associé au pointage à chaque lancer et je communique avec mon enfant.

● Si nécessaire, je peux guider le mouvement (je me positionne derrière mon enfant et je fais le mouvement avec lui)
Une fois cette étape acquise :
● Je prends petit à petit de la distance

● Je peux insérer un rebond, varier les types de balles ainsi que les tailles de balles, etc.

Si mon enfant peut se positionner debout, quoi de mieux que de jouer avec lui au ballon :

● Je cadre l'activité avec un support visuel (petit cerceau, dalle) pour lui et pour moi

● Pour utiliser les deux mains, je prends un petit ballon (pas trop dur)

● Pour utiliser une main, je prends une balle (pas trop petite)

● Je peux varier aussi les supports avec des petits sachets lestés (sable, riz)

● Je n'hésite pas à insister sur l'ouverture des mains lors du lâcher de balle

● Il est important de préciser à mon enfant de regarder la balle

En parallèle, je peux montrer à mon enfant comment on rattrape la balle avec les mêmes étapes, en me tenant à proximité de lui au début, puis je m'éloigne au fur et à mesure.

Je peux aussi shooter dans le ballon avec le pied, mon enfant pourra alors commencer à shooter dedans doucement, puis de plus en plus fort (en fonction de son équilibre). Je ne ne lui demande pas encore de viser !
4. LECTURE D'HISTOIRES
Je laisse mon enfant choisir le livre qui lui plaît, même si c'est toujours le même. Je peux le lui laisser en main, le laisser autonome dans sa manipulation. Il peut décider quelle image il veut regarder et quand il veut tourner la page. Je m'adapte à ce qui l'intéresse et je suis son rythme.

Je peux, dans un premier temps, simplement nommer l'image ou faire une onomatopée en lien (par exemple "meuh" s'il y a une vache) en pointant l'image.

● Compréhension du langage : Je demande à mon enfant "Où est le ... ?" pour qu'il pointe sur l'image.

● Langage expressif : Je pose la question "qu'est ce que c'est ?" en pointant l'image connue par mon enfant.

Il est important de donner rapidement la réponse si mon enfant ne la connaît pas et qu'elle soit toujours identique (j'évite les synonymes). Progressivement, il augmentera son répertoire de mots en compréhension et en expression.

J'ajuste mon niveau de langage au niveau de langage de mon enfant (s'il parle en mots isolés, je dis des mots isolés).
5. FAIRE SEMBLANT
Il est possible de jouer à des jeux de faire semblant sans matériel spécifique, avec ce qu'on a à la maison : les boîtes en plastique, les boîtes à chaussures, les ustensiles de cuisine, les objets de soin (brosse, biberon,...).

Exemples de jeux de faire semblant pour filles comme pour garçons :

- Dînette (faire semblant de manger, de cuisiner)

- Petites voitures (faire semblant de faire la course, de garer les voitures, de se déplacer sur un parcours, etc.)

- Téléphone jouet (faire semblant d'appeler quelqu'un)

- Bricolage (faire semblant de réparer avec une boîte à outil en jouet)

- Poupon (lui donner à manger, lui changer la couche, lui faire un câlin, lui brosser les cheveux, etc.)

- Marionnettes ou à défaut, dessin sur les doigts (les faire discuter, qu'elles fassent "tope là", qu'elles fassent un câlin, qu'elles mangent,etc.)

- Incarner un personnage (jouer au docteur, à la maman, etc.), un animal (faire semblant d'être un lion, un chat, etc.), avec déguisement / maquillage en option.

● Je peux montrer le matériel de jeu (ou matériel réel) à mon enfant pour qu'il comprenne le thème de l'activité de faire semblant (le poupon pour jouer à la maman/au papa)

● Je peux aussi prendre des objets en double pour favoriser l'imitation (une cuillère chacun par exemple)

● Je commence par des activités que mon enfant connaît déjà dans son quotidien, ce sera plus facile pour lui d'imiter (faire à manger, brosser les cheveux, bricoler, jouer au docteur, s'occuper du bébé)

● Je joue moi-même, je lui montre des séquences courtes et simples (je porte la cuillère de l'assiette à ma bouche ou à la bouche du poupon en disant "miam miam")

● Je répète ces jeux quotidiennement avant de pouvoir y ajouter des variantes ou suppléments

● Je raconte ce que je fais ou ce que mon enfant fait lorsqu'on joue à faire semblant.

- Je peux intervenir verbalement en disant :

- des mots ("gâteau", "biberon")

- des onomatopées ("miam miam", "beurk", "oin oin", "plouf")

- des phrases directement reliées aux actions en cours ("bébé mange le gâteau")

- des commentaires plus abstraits ("le bébé a faim", "il va prendre son bain après")

● Je stimule les capacités d'imagination: les compétences de représentation symbolique sont importantes pour le développement intellectuel et verbal de mon enfant. Lorsqu'il joue à faire semblant, il développe des images mentales, des représentations abstraites. Un poupon représente un bébé
1. ACTIVITÉS MANUELLES ET CRÉATIVES Voici des activités par ordre de difficulté :
Ces activités sont à proposer quand mon enfant ne porte plus les objets à la bouche. Je reste vigilant.e dans ses manipulations.

● Faire des boulettes en papier / déchirer la feuille

● Transvaser (de l'eau, des lentilles, des cubes, des perles, etc.) d'un récipient à l'autre

● Vider-remplir : mon enfant utilise sa main et ses doigts pour prendre les éléments (perles, cube, etc.) un à un, pour les sortir ou les insérer dans un récipient.

● Gribouillage / peinture avec les doigts : je varie les supports (papier, carton, tableau velleda, tableau noir), l'outil (feutre, crayon de couleur, pinceau, craie, etc.) et les postures : debout, couché, assis.

● Grosses perles pour les plus jeunes, puis on diminue la taille du fil et de la perle.

● Déboucher - reboucher le feutre : Je laisse mon enfant s'entraîner à déboucher - reboucher les feutres

● Visser - dévisser le bouchon d'une bouteille

● Pince à linge à pincer sur des cartons (sans aligner sur les couleurs dans un premier temps)
2. JEUX DE CONSTRUCTION
Les cubes (activités par ordre de complexité) :

● Taper les cubes l'un avec l'autre

● Vider et remplir les cubes d'un seau

● Réaliser une tour de cubes de plus en plus haute

● Réaliser un train en alignant les cubes

● Réaliser une pyramide

● Etc.

Lego Ⓡ

● Assembler deux legos entre eux

● Assembler plusieurs legos

● Assembler selon un modèle (en vrai ou en image) en imitation

● Assembler pour créer un élément avec son imagination et s'inventer une histoire
Trains et rails
● Assembler deux rails

● Construire un circuit avec les rails

● Faire rouler le train dessus

● S'inventer une histoire autour du train (qui entre en gare, prend des voyageurs, etc.)
Quelles compétences puis-je stimuler avec les jeux de construction ?
● La motricité fine, je laisse mon enfant expérimenter ses manipulations fines

● La demande : pour stimuler les compétences de demande, je retiens/garde un élément que mon enfant désire (sans lui enlever) et je le lui donne dès qu'il me le demande.

Rappel : une demande peut être un contact visuel, une verbalisation, un geste, un mot, etc.

● L'imitation avec objet: Je réalise une construction comme décrit ci-dessus et incite mon enfant à faire pareil après moi

● Le tour de rôle "à toi, à moi" : par exemple, je fais tomber une tour de cube et je la reconstruis. Je demande ensuite à mon enfant de la faire tomber à son tour en disant "à toi ! ". Je peux co-construire une tour de cube avec mon enfant en mettant un cube chacun son tour en disant "à toi", "à moi"

● Les onomatopées que je peux répéter : "badaboom" lorsque la tour de cube s'écroule, "tchoutchou" lorsqu'on réalise un train avec des cubes ou lorsqu'on joue avec sur les rails

● La compréhension : J'accompagne mes gestes avec des mots : "dessus" "dedans", "donne", "tombé", " mets dedans"

● Les couleur s : Je nomme les couleurs des objets (perle que j'enfile, cube que j'empile, feutre avec lequel que je dessine)

● La taquinerie : Nous pouvons rigoler ensemble en faisant tomber la tour, en cassant les constructions, en faisant semblant de ne pas y arriver, etc.

Pour s'inspirer ou aller plus loin :
https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/jeux/fiche.aspx?doc=jeux-de-construction
Pour les moins de 12 mois:
https://naitreetgrandir.com/fr/etape/0_12_mois/fiches-activites/jeux/parcours-bossele/
Parcours moteur vidéo:
https://www.youtube.com/watch?v=ZaSys62yOvo
Exemples de parcours moteur :
https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/fiches-activites/jeux/parcours-obstacle/
Pour réaliser un parcours moteur avec ce que j'ai à la maison, rien de plus simple ! Le but est de faire progresser mon enfant en fonction de son niveau moteur.

La stimulation motrice ne doit pas brûler les étapes du développement de l'enfant.

Avec des enfants de moins de 2 ans, je n'installe pas trop d'éléments. Je commence avec un enchainement de 3 - 4 éléments.

Je réalise toujours une démonstration avant et j'accompagne mon enfant lors des passages.

Si mon enfant est à l'aise, je prends de la distance mais je reste proche de lui sur les éléments plus complexes.
Si mon enfant n'a pas encore de compétences d'imitation motrice, je prévois des mouvements très simples que je peux guider physiquement (faire avec lui).
Je n'hésite pas :

● A varier les sols afin que mon enfant ressente les différentes textures et sensations. Tout l'intérêt est qu'il reste en équilibre sur tous sols. Je peux utiliser des tapis (de différentes épaisseurs, des coussins, des couettes ou couvertures, papiers bulles, boîtes d'oeufs vides, ...). Si j'ai la chance d'avoir un extérieur, j'utilise tout ce qui m'entoure (herbe, sable, etc.).

● A varier la hauteur (passer dessous, dessus, etc.) pour que mon enfant pousse sur ses jambes ou se baisse. Je peux utiliser une table basse (passer en dessous, attention à la tête 😉 ), le canapé (grimper par devant, par le côté et en descendre), le lit (grimper, sauter au milieu du lit), grimper sur un banc et marcher dessus, etc.

● A varier les distances, l'utilisation de certains supports permet de faire des pas plus longs ou plus larges. Je peux utiliser des coussins, des cartons plats, du scotch coloré pour faire une ligne (de 1 à 2 mètre de long et de 5 à 10 cm de largeur), je peux faire des empreintes de pieds et de mains.

● A varier les propositions, marcher de côté, en arrière, courir autour de la table (un tour max).

Après 22 mois, je peux proposer des sauts sur place, des petit sauts en avant, des sauts d'une hauteur spécifique (d'une chaise pour enfant). La réception peut être en décalage entre les deux pieds.

● J'utilise mes escaliers s'ils sont accessibles. Si mon enfant ne marche pas ou n'est pas à l'aise, il peut monter les marches à quatre pattes en avant et les descendre par le quatre pattes en arrière.

Après 18 mois, si la marche est acquise, mon enfant peut monter les marches avec deux supports (mes deux index). Il est conseillé de tendre simplement les index et non les mains, mon enfant pourra ainsi les lâcher par lui-même lorsqu'il sera en sécurité. Je ne monte pas mes index au dessus de ses yeux (essayez de monter ou descendre les escalier avec les bras tendus, c'est très difficile ! 😉) et de toujours avancer mes index devant lui de sorte à ce qu'il les voit.

Je sécurise mon enfant pour éviter qu'il chute.
4. DANSE
● Je choisis une musique que nous connaissons et qui nous plaît

● Je propose des gestes simples et peu variés au départ

● Je privilégie une séance courte et avec des mouvements qui changent de façon régulière pour éviter la lassitude

● J'alterne les moments où j'imite mon enfant et d'autres moments où c'est à lui de m'imiter

● Je peux utiliser des accessoires (déguisement, maracas, etc.) pour créer une petite routine d'habillage-déshabillage, avant et après la danse, qui favorise l'autonomie et la motricité fine

● Je peux laisser des pauses à nouveau en arrêtant la musique pour que mon enfant demande le renouvellement ou fasse les gestes suivants

Mon enfant de moins de deux ans explore le monde à travers ses sens. Lui proposer des activités sensorielles peut être source de plaisir mais aussi source d'apprentissage.

Les propositions sont à adapter suivant les intérêts et les particularités sensorielles de mon enfant.

● Le touche à tout : j'installe des objets et des textures différentes au sol (éponge, papier, chiffon rêche, chiffon doux, pâte à modeler, bouchons de liège, graines,etc.) et je laisse mon enfant explorer les objets avec ses mains.

● Les massages : des idées de massage dans cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=xUqmcQjF_2w
Les moments propices :

- lorsque mon enfant est détendu, après le bain par exemple

- éviter avant ou après un repas

- mon enfant ne doit pas être trop énervé

- je dois être disponible et tranquille

● Les balancements

Je peux utiliser un drap (comme un hamac) pour balancer doucement mon enfant (avec l'aide de quelqu'un d'autre ou pas) ou je peux utiliser mes bras.

● Le bain - Le change - Les soins: je peux utiliser une routine où je montre les différentes parties du corps (les yeux, le nez, la bouche, les pieds etc), afin qu'il participe à l'activité. Le bain peut être associé à une chanson (cf. 1. Comptines).

● Jeux d'eau: je peux proposer des transvasements pendant le temps du bain, utiliser des moulins à eau, des jouets flottants, des livres à eau, arrosoirs ou aspergeurs.

● Sable ou bacs de graines : je laisse mon enfant toucher, lâcher, jouer avec le sable, j'insère des récipients pour réaliser des transvasements.

● Musique (avec des objets aussi) : je propose des instruments de musique (tambour, maracas...) ou des objets de la maison (boîte à chaussures, casseroles, bouteilles remplies d'eau ou de riz, etc.) pour faire du bruit ou des sons. Je peux entraîner l'imitation, le tour de rôle, l'écoute, la synchronisation.

Pour fabriquer un instrument de musique:
https://www.lacourdespetits.com/instruments-musique-fabriquer/
Pour des idées complémentaires par ici:
https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/fiches-activites/

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Comment stimuler mon enfant (de moins de 2 ans) dans une situation de confinement ?

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Magnolia Akkaya, neuropsychologue; Gaëlle Anquetil, psychomotricienne; Dr Anita Beggiato, pédopsychiatre; Sara Biasetto, psychologue; Céline Delauche, psychomotricienne; Dr Élise Humeau, pédopsychiatre; Sophie Kerebel, neuropsychologue; Cécile Testud, éducatrice spécialisée; Dr Valérie Vantalon, pédopsychiatre. Avant-propos : Nous vous proposons des idées pour stimuler votre enfant, âgé de moins de 24 mois, pendant le confinement.

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Les gestes barrières expliqués à nos enfants par Loup

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Nous vous proposons de découvrir les quatre dessins, créés par Eléonore Thuillier, l’illustratrice des livres Loup, mettant en scène le personnage Loup adoptant les quatre gestes barrières.

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Avec les mains, on peut percevoir les caractéristiques d'un objet : piquant, doux, grattant, lisse, bosselé, troué, cannelé, strié...

Dans ce jeu de tri sensoriel, nous aborderons les notions de doux, mou, piquant et rugueux. Il est intéressant pour cette activité d'utiliser des objets du quotidien mêlés à des jouets sensoriels qui permettront à l'enfant de partir vers de nouvelles découvertes par le toucher.

Cette activité permettra aussi à l'enfant de retrouver au toucher, sans voir, un objet dont il a une connaissance, même partielle. Il pourra décrire les objets avec son lexique et les comparer en distinguant les différents aspects de chacun. On pourra également demander à l'enfant de différencier les objets avec des mots qui permettent de cerner les différences et de les classer en donnant un ou plusieurs critères permettant d'argumenter la réunion ou la séparation des objets.
Pour réaliser ce jeu de tri sensoriel tactile, vous aurez besoin de :
★ Les 4 bacs de la station de travail portative

★ Les cartes mou, rugueux, doux, piquant à télécharger après achat.

★ Des balles, jouets et autre objets du quotidien aux différentes caractéristiques.

Chaque bac de couleur correspondra à une sensation.

Dans un premier temps, vous pouvez partir avec l'enfant à la découverte des objets choisis pour cette activité : " Qu'est-ce que c'est ? A quoi cela ressemble-t-il ? À quoi cela sert ? Comment s'en sert-on ? "

Les bacs alignés sur une table, les cartes de caractéristiques sur le devant de ceux ci, l'enfant devra trouver dans quel bac mettre l'objet en fonction de ses caractéristiques.

Proposez un premier objet à l'enfant et demandez lui ce qu'il ressent lorsqu'il le touche, à quoi cela peut lui faire penser... et demandez lui de mettre dans le bac correspondant. Procédez ainsi avec les autres objets, balles ou jouets.

Pour s'orienter toujours vers la découverte, vous pouvez demander à l'enfant de rechercher au coeur de la maison ou dans le jardin des objets pouvant aller dans ces bacs... Et c'est parti pour une véritable chasse aux trésors !

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Le jeu de tri sensoriel tactile - HOPTOYS

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Avec les mains, on peut percevoir les caractéristiques d'un objet : piquant, doux, grattant, lisse, bosselé, troué, cannelé, strié... Dans ce jeu de tri sensoriel, nous aborderons les notions de doux, mou, piquant et rugueux. Il est intéressant pour cette activité d'utiliser des objets du quotidien mêlés à des jouets sensoriels qui permettront à l'enfant de partir vers de nouvelles découvertes par le toucher.

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Aider son enfant qui a un trouble ou un retard dans l’acquisition du langage oral - Clépsy | Clépsy

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Conseils pour accompagner votre enfant dans sa rééducation d’un trouble ou un retard dans l’acquisition du langage oral

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Gâteau 30 min au four

# data[].attributes.attachment_link.title
20 méditations gratuites pour les enfants (émotions, confiance en soi, stress,…)

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En cette période de confinement, le stress peut vite devenir un encombrant invité. Afin de le garder en distance, il existe une excellente pratique : la méditation. Je vous propose de découvrir des…

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de l'émission Les Maternelles

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La Maison des Maternelles - France Télévisions

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Les comptines à gestes pour les enfants - La Maison des Maternelles #LMDM

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Compilation des comptines à gestes et comptinettes pour bébés - Titounis

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Vous cherchez une activité ludique et simple à faire avec vos enfants ? Ces derniers s'amusent d'un rien et adorent inventer des histoires alors pourquoi ne pas leur fabriquer de nouveaux compagnons d'aventure ? Quel que soit le matériel utilisé, il existe de multiples façons de créer des marionnettes ! Vous pouvez le faire avec du carton comme ici ou vous inspirer des 13 idées ci-dessous.
1/ Avec des bâtonnets en bois et des pompons

Les bâtonnets sont parfaits pour les petites mains de votre enfant ! Découvrez toutes les étapes détaillées sur cette page.

2/ Avec de la feutrine

Avoir des marionnettes en forme de pingouin, chevreuil ou encore ours polaire au bout des doigts, c'est possible grâce à ce tutoriel !

3/ Avec une pince à linge

Les pinces à linge sont d'excellents matériels de bricolage et vous pouvez les utiliser pour fabriquer de sinistres marionnettes !

4/ Avec une assiette en carton et un bâtonnet de glace

Ne cherchez pas compliqué alors que vous pouvez fabriquer une marionnette avec une assiette en carton !

5/ Avec une chaussette et des accessoires de couture

Comment ne pas mentionner la marionnette en chaussettes ? C'est un classique ! D'autres modèles sont disponibles sur cette page !

6/ Avec un sac en papier

Toujours dans le thème du recyclage, vous pouvez réutiliser un sac en papier et le transformer en marionnettes d'animaux !

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13 idées de marionnettes à fabriquer avec vos enfants

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Vous cherchez une activité ludique et simple à faire avec vos enfants ? Ces derniers s'amusent d'un rien et adorent inventer des histoires alors pourquoi ne pas leur fabriquer de nouveaux compagnons d'aventure ? Quel que soit le matériel utilisé, il existe de multiples façons de créer des marionnettes !

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Ecrire les lettres et les chiffres dans la peinture, avec le doigt ou un coton tige

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Ecrire les lettres et les chiffres dans la peinture, avec le doigt ou un coton tige

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Livret spécial confinement

"Ce que tes yeux, ton nez, tes mains n'ont pas apprivoisé ta bouche n'y touchera pas"

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Groupe de travail parents-soignants sur les troubles de l'oralité alimentaire

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Écrire l'alphabet: Apprendre à écrire la lettre s en minuscule en cursive

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Des petites vidéos de quelques secondes pour apprendre à tracer les nombres

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Des petites vidéos de quelques secondes pour apprendre à tracer les nombres

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Vidéo 5 Recopie le chiffre en suivant l'escargot Exemple 5

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Expliquer le coronavirus avec des pictos

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Expliquer le coronavirus avec des pictos

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Utiliser les rouleaux de papier toilette vides, découpés pour fabriquer des fleurs

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Utiliser les rouleaux de papier toilette vides, découpés pour fabriquer des fleurs

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Tous les parents massent de manière naturelle, c'est la conviction d'Isabelle Gambet-Drago, masseuse-kinésithérapeute, et formatrice en massage pour les tout-petits. Elle nous invite à partager quatre gestes de massage avec notre tout-petit. Massages : les gestes au naturel
"Masser, c'est déjà ce que nous faisons tous en portant l'enfant contre nous. Les gestes des parents sont bons, ils ont cela en eux", souligne Isabelle Gambet-Drago. Ne craignons donc pas de "mal faire". En étant à l' écoute du ressenti de l'enfant, l'adulte ne peut pas faire de mal à son enfant. "Nous ne devons pas être dans la volonté de réussir le bon geste, avec une obligation de résultat, rassure la masseuse-kiné. Notre toucher reflète avant tout une posture et une attitude intérieures."

À l'âge de Popi, les enfants découvrent le monde et ils n'ont pas toujours envie d'être massés. Si l'enfant dit non, n'insistons pas, mais proposons-lui régulièrement. "Et s'il est partant, donnez-lui quelque chose dans les mains pour focaliser son attention. De même, l'enfant sera mieux assis ou couché sur une serviette. Et dites-lui que s'il en sort, ce sera pour vous le signal qu'il a envie que cela s'arrête."

Au calme dans une chambre avec une crème grasse "qui sent bon" - le principal critère de choix des enfants - le parent peut alors démarrer le massage, en calant son geste sur le rythme de l'enfant. En effet, si l'enfant est très tonique, mieux vaut commencer par un massage assis et un geste tonique et rapide pour ralentir petit à petit... et enfin détendre l'enfant. Et nous avec !

Quatre propositions pour masser son enfant

Le temps pour une séance est de 3 à 30 minutes maximum. L'enfant peut être nu ou habillé.

Le massage des épaules

Posez vos deux mains sur les épaules de votre enfant, les pouces sur les omoplates et les doigts sur les clavicules. Puis, pétrissez les épaules de votre enfant. Si votre enfant est plein d' énergie, n'hésitez pas à être tonique - sans le pincer - puis ralentissez petit à petit. Descendez le long des épaules sans lâcher le contact. Quand vous recommencez le mouvement à partir du cou, déplacez une main après l'autre pour ne pas perdre le contact.

Le massage des pieds

Placez le pied de votre enfant dans vos mains comme dans un écrin. Les deux pouces bien à plat se promènent sur le dessous du pied. Si l'enfant aime, n'hésitez pas à "élargir" votre geste en massant avec votre main tout entière toutes les parties du pied, autant dessus que dessous ou sur les côtés. Puis, faites de même avec l'autre pied, en respectant un temps équivalent au massage du premier pied.

Le massage du dos

Placez une main sur une épaule. Posez votre main bien à plat, décontractée. Faire glisser la main en descendant doucement jusqu'à la fesse opposée. Lorsque votre main touche le lit ou la table, faites-la pivoter à l'horizontale et continuez votre mouvement vers la cuisse. Puis enchaînez avec l'autre main, l'autre épaule, l'autre fesse, etc.

Le massage du cuir chevelu

Massez la totalité du cuir chevelu avec vos doigts comme lors d'un shampoing. Vous pouvez appuyer légèrement pour faire bouger la peau du crâne. Vous pouvez ensuite masser les tempes et le front de votre enfant avec votre pouce tout en continuant le massage du cuir chevelu avec les autres doigts.

Pour aller plus loin

Isabelle Gambet-Drago, est l'auteur de Ma leçon de massage avec bébé, de la naissance à 6 ans, éd. Eyrolles, 17,90 €.

Propos recueillis par Anne Ricou - Supplément pour les parents, Popi, mai 2015. Illustrations : Axelle Vanhoof.
Abonnez votre enfant à Popi

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Massage bébé : quatre gestes simples pour masser votre enfant | Popi

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Tous les parents massent de manière naturelle, c'est la conviction d'Isabelle Gambet-Drago, masseuse-kinésithérapeute, et formatrice en massage pour les tout-petits. Elle nous invite à partager quatre gestes de massage avec notre tout-petit. Massages : les gestes au naturel "Masser, c'est déjà ce que nous faisons tous en portant l'enfant contre nous.

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Intérêts :

- Pouvoir installer un terrain de jeu amovible selon les besoins.

- Si cette activité est réalisée avec des plus grands (à partir de 6-7 ans), elle permet de travailler la notion de patron.

- Le décor de la cabane est totalement adaptable à un thème (transport, espace, nature...)

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Comment fabriquer une cabane d'intérieur ?

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Pouvoir installer un terrain de jeu amovible selon les besoins. - Si cette activité est réalisée avec des plus grands (à partir de 6-7 ans), elle permet de travailler la notion de patron. - Le décor de la cabane est totalement adaptable à un thème (transport, espace, nature...)

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La pâte à modeler et les enfants c'est une grande histoire d'amour ! Ils adorent la malaxer, la découper, la triturer et surtout créer de magnifiques œuvres d'arts avec. Dans cet article, on vous inspire avec des idées d'activités à faire avec vos enfants. Car la pâte à modeler n'est pas seulement un simple jeu, elle permet aussi aux enfants de travailler leur motricité fine et leur créativité. Prêt à faire le plein d'inspirations ? On y va !
Inspiration n°1 : découvrir les lettres

Grâce à nos fiches d'alphabet à télécharge, travaillez les tracés des lettres de façon ludique avec la pâte à modeler sensorielle ! Une manière amusante, de découvrir les lettres et leurs tracés !
*Fiches à télécharger à la fin de cet article.
Inspiration n°2 : apprendre à découper

Qui a dit qu'apprendre à découper était pénible ? En utilisant nos *fiches de formes, demandez à votre enfant de les reproduire en découpant la pâte à modeler. La texture molle facilitera la tâche !
*Fiches à télécharger à la fin de cet article. >> Découvrez nos ciseaux pour un découpage facile
Inspiration n°3 : développer la motricité fine

Grâce à nos *fiches de modèles votre enfant pourra travailler sa motricité fine en créant par exemple les visages des personnages, en imaginant un jardin fleuri ou encore en habillant en pâte à modeler les personnages.
*Fiches à télécharger à la fin de cet article.
Inspiration n°4 : créer des formes en 3D

A l'aide de pics en bois vous pourrez créer facilement avec vos enfants des formes en 3D. Tout es possible : cube, rectangle et même pyramide ? L'imagination est votre seule limite !

Inspiration n°5 : créer des personnages rigolos

Grâce aux accessoires que nous vous proposons sur notre site www.hoptoys.fr votre enfant pourra, à l'aide de pâte à modeler,créer un tas de personnages et monstres rigolos. A la suite, pourquoi ne pas créer avec votre enfant le monde de ses personnages et inventer des histoires pour les faire vivre.

Personnages rigolos : Créez des personnages ou des monstres amusants, selon votre imagination ou votre envie, avec ces différentes parties du corps et accessoires en plastique qu'il suffit de piquer dans de la pâte à modeler. Baril d'environ 120 pièces. Dès 3 ans.

Inspiration n°6 : réaliser des empreintes avec les figurines insectes

On passe ici à l'activité science de la vie et de la terre car avec la pâte à modeler on va connaître les empreintes de différents insectes ! Pour cela prenez les figurines des insectes qui se trouvant ci-dessous, mettez à plat la pâte à modeler et demandez à vos enfants d'appuyer les figurines pour avoir les empreintes. Et à la fin, pourquoi ne pas essayer de faire devenir à votre enfant à qui appartient chaque empreinte ?

Figurines insectes : 14 figurines représentant des insectes variés aux détails réalistes : papillon, mante religieuse, coccinelle, mouche, scorpion, scarabée... Les détails texturés permettent d'analyser les différentes parties de l'insecte : mandibules, antennes, ailes, pattes... Idéal en jeu libre et en support pédagogique pour la stimulation du langage : loto, mémo, vocabulaire, tri et classement. En plastique. Dim. 5 à 8,5 cm. Dès 3 ans.

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Que faire avec une pâte à modeler sensorielle ? - Blog Hop'Toys

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La pâte à modeler et les enfants c'est une grande histoire d'amour ! Ils adorent la malaxer, la découper, la triturer et surtout créer de magnifiques œuvres d'arts avec. Dans cet article, on vous inspire avec des idées d'activités à faire avec vos enfants.

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Quand j'étais petite j'adorais voir arriver le mois d'avril : ses jonquilles sous lesquelles se cachaient parfois des œufs en chocolat, ses vacances où on n'était plus obligés de passer 10 minutes à se couvrir pour sortir jouer dehors, ses oiseaux tout émerveillés de voir la nature se réveiller, mon papa qui ressortait les balançoires rentrées au chaud pendant l'hiver, les réunions de famille autour d'un gâteau d'anniversaire rien que pour moi... ;) Bref, avril c'est un chouette mois quand même ! Alors pour fêter ce joli mois et occuper vos enfants pendant les vacances, je vous propose une " petite " sélection de 60 bricolages de printemps parmi lesquels piocher au gré de vos envies !

Qui dit printemps, dit fleurs surtout mais aussi petites bêtes et jolies couleurs dans le ciel. Ce sont donc les 3 thèmes que j'ai choisi pour cette sélection. Vous trouverez des bricolages pour la crèche, la maternelle et pour les plus grands (certains me font très envie d'ailleurs). A vous de choisir (et de me dire ce que vous avez retenu).

Activités manuelles de printemps #1 : peindre des fleurs

S'il y a bien une chose qu'on adore peindre quand on est petit (ou pas) ce sont les fleurs. Avec leurs couleurs vibrantes c'est un vrai plaisir de faire des peintures printanières. Et comme il y a mille et une façon de peindre leurs jolis pétales, en voici quelques-unes !

Bricolage de printemps #2 : faire des fleurs en papier

Après avoir dessiné des fleurs, on peut aussi les fabriquer avec du papier. Là encore, il existe plusieurs façons de faire cette activité de printemps, par exemple :

Idée déco de printemps #3 : fabriquer des fleurs

Si le papier ne vous tente pas, proposez à vos enfants des bricolages de printemps avec plein d'autres matériaux. On pourra, par exemple, réaliser des fleurs :

Inspirations printannières #4 : utiliser des fleurs

Le printemps c'est surtout l'occasion d'aller faire un tour dans la nature et d'y cueillir des fleurs qu'on pourra utiliser pour :

Bricolages en couleur #5 : des arcs-en-ciels

S'il y a une chose que Mr Y. guette dès qu'il tombe 3 gouttes c'est le fabuleux arc-en-ciel qui apparaît parfois. Il adore ça. Si vos loulous aiment aussi ces jolies couleurs, vous pouvez leur proposer de fabriquer :

Activités créatives de printemps #6 : les petites bêtes

Si les fleurs sortent en cette saison, les animaux aussi. Les petits adorent observer les insectes, alors proposez-leur d'en fabriquer :

En bonus, des animaux qu'on entend beaucoup au printemps : les oiseaux qui papotent sur les fils électriques.

Voilà, j'espère que vous allez trouver votre bonheur (et ne pas trop m'en vouloir de vous proposer tant de choix qu'on a envie de touuuuut faire !). Dites-moi ce qui vous tente le plus et/ou ce que vous avez fait !

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60 bricolages de printemps en fleurs et en couleurs ! |La cour des petits

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Pour occuper les enfants, découvrez 60 idées de bricolages sur le thème du printemps. De l'inspiration pour s'amuser facilement pour tous les âges.

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Votre enfant est très sensible aux bruits ou aux lumières vives, il mâchouille tout ce qui traîne, ou encore, il aime se balancer et tournoyer ?
Découvrez les réactions et gestes du quotidien qui peuvent refléter un trouble sensoriel, et quelles incidences cela peut avoir sur son oralité.

Télécharger gratuitement le visuel en bas de l'article !
Article publié le 20 avril 2017, mis à jour le 7 juillet 2020

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Votre enfant est très sensible aux bruits ou aux lumières vives, il mâchouille tout ce qui traîne, ou encore, il aime se balancer et tournoyer ? Découvrez les réactions et gestes du quotidien qui peuvent refléter un trouble sensoriel, et quelles incidences cela peut avoir sur son oralité.

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Bacs senso: accepter toucher des objets de textures différentes

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Bacs senso: accepter toucher des objets de textures différentes

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Fabriquer des boîtes où l'enfant glisse sa main pour toucher une matière (doux, rugueux, mou, dur....)

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Fabriquer des boîtes où l'enfant glisse sa main pour toucher une matière (doux, rugueux, mou, dur....)

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Anticiper et gérer les comportements problèmes

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Anticiper et gérer les comportements problèmes

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La situation sanitaire pour les personnes autistes :
Point sur les mesures et les dérogations mises en place

Le président de la République et le gouvernement annoncent régulièrement les nouvelles
dispositions. Elles sont prises en fonction de l'évolution de la situation sanitaire. Cette fiche récapitule et rappelle les dérogations mises en place pour les personnes en situation de handicap, qui elles ne changent pas, que ce soit en confinement ou en couvre-feu. Vous pouvez également l'imprimer pour l'avoir sur vous et la présenter aux forces de l'ordre en cas de contrôle.
Consulter la fiche sur confinement et/ou le couvre-feu
Le 2e confinement pour les personnes autistes :
Point sur les mesures et les dérogations mises en place

Le 28 octobre 2020, le président de la République a décidé de prendre des mesures pour réduire à leur plus strict minimum les contacts et déplacements sur l'ensemble du territoire en établissant un 2e confinement du 30 octobre au 1er décembre minimum.
Cette fiche reprend les éléments importants à savoir sur ces nouvelles mesures et les dérogations mises en place pour les personnes en situation de handicap dont les personnes autistes.
Consulter la fiche sur le 2e confinement
Développer les occupations autonomes
chez mon enfant TSA

Il n'est pas aisé pour les enfants porteurs d'un TSA de jouer, de faire un choix d'activité ou de s'occuper seul.
Ils ont besoin d'aides et d'adaptations pour que ce soit possible. Pour eux, il s'agit d'un apprentissage à part entière.
Plusieurs outils existent pour développer des occupations autonomes, et sont vivement conseillés pendant le confinement !
Consulter la fiche sur les occupations autonomes
Accueillir une personne autiste
dans un service de soin

Cette fiche s'adresse aux professionnels du SAMU, du médical ou de santé qui sont amenés à accueillir une personne autiste dans leurs services de soins.
Consulter la fiche pour les professionnels du SAMU
Conseils pour les personnes autistes adultes
pendant le confinement

En raison de l'isolement, le confinement peut être très dur à vivre. Si les choses commencent à devenir très difficiles pour vous et que vous vous sentez déprimé ou angoissé, il est très important d'en parler.
Consulter la fiche pour les personnes autistes isolées

Anticiper et gérer les comportements problèmes
pendant le confinement

Au regard de la situation de confinement et des changements de rythme et de routine qu'elle engendre pour vos enfants, la fréquence d'apparition des comportements défis peut augmenter de façon significative.
Vous trouverez dans cette fiche quelques conseils pour anticiper et prévenir les comportements problèmes et aussi pour les gérer quand ils n'ont pu être évités.
Consulter la fiche sur les comportements problèmes
Élaboration d'un planning visuel
pour faciliter le confinement

Pour aider votre enfant à mieux se repérer dans le temps, à anticiper les changements de routine, à gérer les transitions entre différentes activités, il est intéressant de recourir au planning visuel.
Cette fiche vous propose quelques conseils et une sélection de pictogrammes pour en réaliser et des exemples tout prêts à adapter ou à utiliser tels quels.
Consulter la fiche sur le planning visuel
Conseils pratiques pour un retour à l'emploi apaisé
des personnes autistes

Cette fiche s'adresse aussi bien aux employeurs qu'aux personnes autistes elles-mêmes.
Elle a pour objectif de les accompagner dans la reprise du travail après le déconfinement avec des conseils pour appréhender au mieux cette période de transition.
Consulter la fiche sur le retour au travail
Point sur la mise en place du couvre-feu du 17 octobre 2020
et les autres mesures de protection

Le 14 octobre 2020, le président de la République a annoncé un couvre-feu en Ile-de-France (Paris, Seine-et-Marne, Yvelines, Essonne, Hauts-de-Seine, Seine-Saint-Denis, Val-de- Marne et Val d'Oise), Grenoble, Lille, Lyon, Aix-Marseille, Saint-Étienne, Rouen, Montpellier et Toulouse.
Il a débuté le 17 octobre, s'applique entre 21h et 6h, pour une durée minimale de 4 semaines reconductibles.
Cette fiche reprend les éléments importants à savoir et fait le point sur les dérogations mises en place pour les personnes en situation de handicap dont les personnes autistes.
Consulter la fiche sur le couvre feu
Port du masque " grand public " obligatoire en lieux clos : Point sur les dérogations pour les personnes en situation de handicap

À compter du 20 juillet 2020, toute personne de 11 ans et plus doit porter un masque grand public dans les lieux publics clos, en complément de l'application des gestes barrières. Cette décision se fonde sur les indicateurs de suivi de l'épidémie qui traduit une détérioration légère de la situation sanitaire. Cette fiche reprend les éléments importants à savoir sur les dérogations mises en place pour les personnes en situation de handicap dont les personnes autistes et a pour objectif de faciliter les contacts avec les forces de l'ordre lors des contrôles qu'elles opèrent.
Consulter la fiche sur le port du masque
Le déconfinement pour les personnes autistes :
Point sur les dérogations mises en place

Le déconfinement a démarré le 11 mai et s'opère de façon progressive et différenciée.
Cette fiche reprend les éléments importants à savoir sur les dérogations mises en place pour les personnes en situation de handicap dont les personnes autistes et a pour objectif de faciliter les contacts avec les forces de l'ordre lors des contrôles qu'elles opèrent.
Consulter la fiche sur les droits pendant le déconfinement
Les personnes autistes pendant le confinement :
Point sur l'aménagement des sorties annoncé par le
Président de la République le 2 avril 2020

Depuis le 02 avril, un aménagement des sorties a été mis en place pour les personnes handicapées. Le Président de la République a notamment annoncé cet aménagement pour les personnes autistes.
Cette fiche reprend les éléments importants à savoir sur les droits de sortie pendant le confinement et a pour objectif de faciliter les contacts avec les forces de l'ordre lors des contrôles qu'elles opèrent.
Consulter la fiche sur les droits de sorties

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La situation sanitaire pour les personnes autistes : Point sur les mesures et les dérogations mises en place Le président de la République et le gouvernement annoncent régulièrement les nouvelles dispositions. Elles sont prises en fonction de l'évolution de la situation sanitaire.

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La semaine dernière, j'ai voulu tester la peinture gonflante avec les enfants. Cette peinture un peu épaisse que l'on étale sur une feuille avant de la faire gonfler au micro-ondes. Une fois " cuite " ça donne cet aspect :

La peinture gonflante est une activité artistique, scientifique et sensorielle ! On peint, on observe la réaction chimique qui provoque le gonflement sous l'effet de la chaleur et on touche cette drôle de texture du bout du doigt. Que du bonheur en somme !

En cherchant des recettes sur internet, j'ai trouvé différentes façons de faire : avec de la levure, du bicarbonate de sodium ou sans rien et avec des colorants alimentaires ou de la peinture.

Nous les avons donc testées pour pouvoir faire un petit comparatif. Et la conclusion est : autant faire au plus simple (et plus économique).

A vous de juger !

Le matériel

Pour réaliser de la peinture gonflante maison, il vous faudra (pour 3 petits pots de peinture) :

3 cuillères à soupe de farine,

3 cuillères à soupe de sel fin,

5 à 6 cuillères à soupe d'eau,

des colorants alimentaires ou de la peinture,

1 cuillère à café de levure ou 1 cuillère à café de bicarbonate de sodium (en option),

un four micro-ondes.

Comment faire

Tout d'abord, mélanger la farine (la levure ou le bicarbonate si vous choisissez d'en mettre) et le sel dans un saladier, puis ajouter l'eau jusqu'à obtenir une pâte un peu épaisse, comme un yaourt brassé. Répartir cette pâte dans 3 petits pots.

Pour tester les recettes avec ou sans levure/bicarbonate de sodium, j'ai fait 9 pots : 3 avec de la levure, 3 avec du bicarbonate de sodium et 3 sans rien ajouter.

Ajouter ensuite la couleur, soit avec quelques gouttes de colorants alimentaires (nous avons mis 3 gouttes par pot), soit avec un peu de gouache. Et bien mélanger.

Il n'y a plus qu'à peindre sur une feuille en laissant une bonne épaisseur pour que la peinture gonflante puisse... gonfler.

J'ai donné des cotons-tiges aux enfants pour qu'ils étalent la peinture sur le papier. Nous avons aussi essayé directement à la cuillère mais le " trait " était un peu trop épais et ça n'a pas bien gonflé.

Mr Y. a adoré cette partie de l'activité : peindre avec un nouvel outil. Il avait déjà bien apprécié nos tampons en carton faits maison, pour cette même raison, la dernière fois. Je vais réfléchir à toutes les techniques de peinture que je peux lui proposer car c'est vraiment la nouveauté qui l'attire, plus que le résultat (ou le gonflant en l'occurrence).

Mr T., quant à lui, aime beaucoup moins sortir des sentiers battus et n'a pas apprécié le fait de ne pas pouvoir étaler la peinture. Il aurait pu le faire mais ça n'aurait pas eu l'épaisseur nécessaire pour gonfler ensuite.

Il a, par contre, adoré l'idée de mettre son dessin au micro-ondes et l'aspect gonflé de la peinture ensuite. Une fois qu'il a vu le résultat sur son 1er dessin, il a voulu recommencer tout de suite !

Une fois les œuvres peintes, il n'y a plus qu'à passer les feuilles, une par une, au four micro-ondes, environ 15 secondes à 800W. Attention à surveiller ce qu'il se passe dans votre micro-ondes pendant qu'il tourne, on ne sait jamais.

Nous avons utilisé des feuilles de papier toutes simples (probablement du 80g/m²) et en chauffant ça a rendu de l'eau sous la feuille. Celle-ci a un peu gondolé et j'ai dû essuyer le plateau du micro-ondes entre chaque " cuisson ". Mais ça n'a rien de problématique, nos dessins se sont bien remis à plat ensuite.

Voici deux exemples avant/après le passage au four micro-ondes :

Le dessin de Mr Y.

Le 1er dessin de Mr T.

Ce qui est marrant après c'est de toucher cette peinture avec les doigts et de constater qu'elle a changé d'aspect. Elle ressemble un peu à un playmaïs si elle a bien gonflée.

Alors quelle recette de peinture gonflante choisir ?

La prochaine fois que nous ferons cette activité, je ne mettrai ni levure, ni bicarbonate dans la recette. La différence entre les peintures est minime. La levure fait gonfler la peinture dans le pot au fil du temps (ce qui la rend plus difficile à étaler) mais, au final, pas plus une fois chauffée.

Pour vous faire une idée, voilà nos 9 couleurs :

A gauche les peintures gonflantes sans ajout, au milieu les peintures au bicarbonate de sodium, à droite celles à la levure.
Les 3 couleurs du haut ainsi que le vert sont faites avec des gouaches, les autres sont réalisées avec des colorants alimentaires.

Et voici le comparatif après passage au four :

A gauche avec la levure, au milieu avec le bicarbonate de sodium et à droite sans rien.

Comme vous pouvez le constater la différence est minime et la levure ou le bicarbonate de sodium ne garantissent pas plus un bel aspect gonflé.

Et pour conclure, voici un petit extrait de notre créativité du jour :

Et ne manquez pas nos autres exemples :

A noter, on peut aussi mettre la peinture gonflante dans des flacons souples et peindre directement au flacon, comme sur le blog Timeless adventures. On trouve ce genre de flacons dans des boutiques orientées cuisine (pour les décos d'assiettes ou de gâteaux) ou loisirs créatifs.

Alors à vous, quelle recette choisissez vous ?
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Peinture gonflante : nos tests de recettes ultra simples |La cour des petits

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La semaine dernière, j'ai voulu tester la peinture gonflante avec les enfants. Cette peinture un peu épaisse que l'on étale sur une feuille avant de la faire gonfler au micro-ondes. Une fois " cuite " ça donne cet aspect : La peinture gonflante est une activité artistique, scientifique et sensorielle !

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Matériel

7 tasses de farines

1 tasse d'huile

craies colorées

sacs hermétiques

1 verre

1 râpe

L'avantage de faire du sable magique maison, c'est qu'on peut faire participer les enfants à la recette, c'est déjà une activité en soi ! Surtout que notre version de sable lunaire est tout à fait inoffensive pour la santé, rien que des produits naturels.

Voici les trois ingrédients nécessaires pour la recette du sable magique 7 mesures de farine pour 1 mesure d'huile et des craies pour colorer le sable magique si vous le souhaitez.
Vous pouvez utilisez l'huile que vous voulez / que vous avez (huile d'olive, huile de tournesol ou huile de bébé qui ajoute une bonne odeur).

Étape 1 : Préparer les ingrédients et le matériel

Mettez à disposition de l'enfant la farine, l'huile, les craies de la couleur de son choix. Il vous faudra également un verre, une râpe et des sacs hermétiques.

Étape 2 : Mélanger la farine et l'huile

A l'aide d'un verre ou d'une tasse, dosez 7 mesures de farine et 1 mesure d'huile que vous mettrez dans un saladier.

Étape 3 : Malaxer pour obtenir du sable magique

Ensuite on mélange, on patouille avec les doigts comme pour réaliser une pâte sablée. Les enfants adorent cette partie-là du bricolage.

Étape 4 : Râper les craies colorées

Une fois que vous avez obtenu une bonne texture, il faut ajouter de la couleur à votre sable magique. Pour cela, il faut simplement râper des craies colorées. Râpez les différentes couleurs de craies que vous souhaitez donner à votre sable magique. Vous pouvez aussi mélanger les couleurs de craies pour créer vos propres couleurs. Une étape étonnante pour les plus petits, mais attention aux doigts !

Étape 5 : Mélanger les poudres de craies au sable magique

Divisez votre sable magique en autant de portions que de couleurs que vous souhaitez réaliser, en les mettant simplement dans des petits sacs de congélation. Ajoutez la poudre de craie, fermez et secouez !

Étape 6 : Option : ajouter des paillettes

Vous pouvez également ajouter des paillettes comme ici, si votre enfant est fan de licorne, fée, ou prince et princesse.

Conservez le sable magique dans des sacs hermétiques. De cette manière, il peut durer quelques semaines, il sera encore frais. Les couleurs seront peut-être un peu mélangées évidemment. Vu le prix du sable magique maison, n'hésitez pas à en refaire, c'est toujours plus économique que le sable magique que l'on trouve dans le commerce et tentez d'autres couleurs et expériences avec.

Voici donc notre set de sable magique maison ! Du rose, du violet (craie bleue + craie rouge), du blanc et du bleu. Chacune des couleurs de sable magique dans son petit sac congélation. Des emporte-pièces, des petits pots et un grand bac à rebord pour s'amuser sans en mettre partout !

Comment utiliser le super-sand ?

L'enfant va très vite s'amuser avec le sable magique et laisser sa créativité se mouvoir entre ses mains, à l'instar de la pâte à modeler. C'est une super matière que l'on peut facilement utiliser pour mettre en place des activités sensorielles notamment avec les tout-petits. Ils pourront effriter le sable, le malaxer, créer des formes et faire des pâtés. Exactement comme ils le font à la plage, l'été. Les plus grands s'amuseront à imaginer des constructions, des mondes pour jouer avec leurs figurines.

Le sable magique maison est assez proche de celle vendue dans le commerce, mais pas aussi bonne il faut l'avouer. Disons que c'est plutôt un mélange entre le sable magique et le sable fin des plages des mers du sud, mais au moins ça reste une recette naturelle. Dans tous les cas, l'enfant sera ravi de manipuler un sable magique qu'il a réalisé lui-même et dont il a choisi les couleurs. Il y rejouera régulièrement, préférant d'ailleurs utiliser cette version que celle du commerce.

Découvrez ce bricolage en vidéo, dans notre émission Mômes Part en Live :

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Faire soi-même sa recette du sable magique, c'est facile. Suivez notre recette de sable magique également appelé sable lunaire, sable à modeler ou sable cinétique. Nous vous proposons une version colorée ou pailletée qui se conserve plusieurs semaines.

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Loto des odeurs: utiliser différents ingrédients de la maison ( épices, chocolat, vanille....)
Bacs sensoriels: Cacher un objet que l'enfant aime dans un bac avec soit des pâtes, de la gélatine, mousse à raser....
Avec des boites de mouchoirs vides: y mettre diverses matières que l'enfant pourra toucher ( plumes, papiers bulles...)
Dans le jardin : Sentir les fleurs, toucher l'herbe...
Moment du bain : jeux avec la mousse( souffler, faire des bulles) . Massages sensoriels

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Les troubles de l'oralité représentent des difficultés de l'alimentation par voie orale. Ils se caractérisent par une hypersensibilité ou hyposensibilité sensorielle qui va concerner les goûts, les odeurs, et le toucher au niveau de la partie buccale. Mettre en place une série d'activités physiques adaptées aux défis et besoins sensoriels de votre enfant peut l'aider à apprendre comment interagir avec son environnement d'une manière appropriée. Dans cet article on vous propose des activités motrices orales, qui peuvent être utilisées en thérapie, à la maison ou en classe. Ces activités apaiseront naturellement les enfants en encourageant leur respiration et en apportant les informations sensorielles qu'ils recherchent.
1. Faire des serpents de bulles

Soufflez pour faire des bulles qui forment un incroyable serpent savonneux ! Vous pouvez même les colorer !

Les bulles ne viennent généralement que sous forme de sphères individuelles d'eau et de savon. Parfois, si vous êtes chanceux, vous pouvez obtenir tout un tas de bulles dans un groupe... mais cela semble toujours aléatoire. Heureusement, nous avons trouvé un moyen spectaculaire pour créer des serpents faits de bulles et de nombreux DIY vous apprendrons à les fabriquer dans toutes les couleurs de l'arc-en-ciel !

2. Souffler dans un sifflet

Avec Tommy Le Siffleur, pas la peine de souffler fort : il suffit d'expirer ou d'inspirer doucement pour entendre un tut tout doux. On l'aime bien parce qu'il n'émet pas de sons agressifs et qu'il fait travailler le contrôle de la respiration (expiration et inspiration) tout en jouant. Il faudra souffler dans le Sifflet Oiseau pour le faire chanter ! Ce petit sifflet, très facile à utiliser, demande peu de capacité respiratoire. Grâce à sa forme animale il plaira vite aux enfants qui pourront l'apporter partout avec eux.

3. Fabriquer et jouer avec un harmonica

Lorsque vous soufflez dans l'harmonica, vous faites vibrer le papier ou l'élastique. Ces vibrations ont besoin d'un fluide comme l'air pour se déplacer et produire le son qui parvient à leurs oreilles. La fréquence de cette vibration s'appelle le Hertz. Plus il vibre rapidement, plus le son sera élevé. Si vous pressez les deux côtés de l'harmonica ensemble, cela modifiera le son produit.

Avec les enfants plus âgés, vous pourrez leur demander d'expérimenter cela en leur demandant ce qui se passerait si vous changiez la largeur du papier ou de la bande élastique. Est-ce que cela ferait un son plus aigu ou plus grave ?

4. Utilisez des pailles avec des pompons

Ce jeu de pompon est une façon amusante de s'entraîner à compter et à reconnaître les nombres. Les enfants adorent relever le défi d'essayer de déplacer leurs pompons avec leur souffle. Pour jouer, les enfants doivent simplement mettre la paille sur un pompon et aspirer pour le ramasser. Ils devront continuer à aspirer pendant qu'ils déplacent le pompon sur le dessus du récipient.

5. Apprenez lui à mâcher différentes textures d'aliments (moelleux, croquant, etc.)

6. Entraînez-le également à boire différentes consistances d'aliments (eau, compote de pommes, pouding, smoothies, milkshakes, etc.) à l'aide d'une paille

7. Souffler des bulles dans l'eau à l'aide d'une paille pour faire des dessins

Demandez simplement aux enfants de souffler jusqu'à ce qu'ils aient un énorme tas de bulles. Ensuite, appuyez doucement les bulles sur le papier pour leur permettre d'apparaitre sur le papier. Répétez le processus avec autant de couleurs que les enfants le souhaitent. Le résultat final est incroyable. Si vous n'avez pas encore essayé cela avec vos enfants, c'est vraiment à faire !

9. Gonfler des ballons

10. Créez vos propres fusées

Voici un moyen facile de fabriquer des fusées en paille en utilisant seulement quelques matériaux. Ce projet constitue un excellent outil de souffle pour développer la motricité orale !

11. Placez du ruban de masquage sur le sol en lignes droites et en zigzag et demandez à votre enfant de souffler un pompon le long de chaque ligne avec une paille

Utilisez du ruban adhésif (Masking Tape) sur le sol pour réaliser cette activité, et organisez une course de pompons soufflés à la paille. Dessinez simplement deux trajets au sol et c'est parti pour des courses interminables !

12. Faites travailler sa langue !

Mettez une goutte de compote de pommes, du pudding, de la crème glacée ou quelque chose d'aussi délicieux que votre enfant aime sur le côté de sa bouche et demandez-lui de le lécher.

13. Peindre avec des pailles !

Tout ce que vous avez à faire est de tamponner un peu de peinture diluée sur un morceau de papier, puis laissez votre enfant créer un chef-d'œuvre en soufflant la peinture avec une paille.

15. La pêche aux poissons

Une pêche aux poissons qui se joue à la paille ? Mais c'est un poisson d'avril ou quoi ? Oui ! Mais c'est aussi une activité rigolote pour les enfants ! Un petit jeu de dextérité et de rapidité pour les plus petits qui se joue seul ou à plusieurs.

Retrouvez toutes ces idées sur notre tableau Pinterest
Vous avez d'autres idées à nous souffler ? Écrivez-nous les en commentaire plus bas !

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Troubles de l'oralité : 15 activités motrices orales

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans cet article on vous propose des activités motrices orales, qui peuvent être utilisées en thérapie, à la maison ou en classe.

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En extérieur

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Suite au bilan et pour préparer la rentrée, (cette année nous devrions participer à la motricité), nous avons mis en place des parcours de motricité.

Je dis nous, car 'Lotte', comme l'appelle mon Loulou, nous a accompagnée et aidée.

Nous l'avons prise comme intervenante sur des journées complètes, et ça a bossé dur !!!

bref, nos objectifs étaient :

- d'apprendre à jouer au ballon : bah oui, Loulou n'aime pas vraiment ça, enfin cela ne l'amuse pas du tout, et ces parents sont..anti foot, les occasions sont donc rares !

-apprendre à sauter, à pieds joints et sur un pied.

-apprendre à ramper, marcher à quatre pattes, sur consigne.

- s'améliorer en équilibre

- apprendre à suivre des consignes.

J'ai trouvé cette image pour en faire un picto. à mettre sur le planning.

Le même sera utilisé à l'école.

Nous avons fait le premier atelier sur la terrasse, espace "clos" pour éviter "la fuite" du p'tit malin !!!

Puis dans le jardin, et j'avais même emporté du matériel pour le faire en vacances avec les cousins !

Voici, en images , le parcours fait dans le jardin.

Au départ, des traces de pieds, faites à la craie.

Pied droit, d'une couleur et gauche d'une autre !

Pour que Loulou y arrive il faut être deux. nous le tenons sous les bras de chaque côté et lui tenons une jambe pliée.

Il ne s'est pas vraiment laissé faire la première fois mais ensuite, impect. Maintenant j'arrive à lui faire faire toute seule. Encore un effort il y arrivera sans moi.

Une corde, pour apprendre à marcher un pied devant l'autre, ça il a aimé tout de suite !!

Des cerceaux, pour apprendre à sauter à pieds joints.

Au départ, sur la terrasse, nous avions écrit des chiffres au milieu des cerceaux, c'était plus motivant.

Je les ai fabriqués avec de la gaine plastique et du scotch.

Des pots de fleurs pour l'équilibre.

attention, seulement dans la pelouse, sinon ça glisse !

Papa m'a dégoté de vieux morceaux de bois pour faire "une poutre" et des marches, toujours pour l'équilibre.

Maintenant dès qu'il y a des rebords quelque part, il s'entraîne !!

Deux chaises et une planche, avec un tapis au sol, pour le quatre pattes.

Un chamboule tout pour apprendre à lancer.

Au départ j'avais pris de boîtes en fer, boites de lait en poudre bébé et boites ricoré, mais elles ne tombent pas assez facilement.

Du coup j'ai pris des boites de chips type spriggles, avec une feuille de couleur autour et une image cars...et hop, on s'éclate.

le cerceaux sert à délimiter l'emplacement du lancer, ça c'est difficile à respecter encore !

Des petits cônes pour passer entre. nous les avions dans nos joujoux, ça va avec la passion des panneaux !!

vous pouvez prendre des bouteilles de lait décorées. j'avais tenté le coup en mettant des chiffres dessus, mais il est parti jouer avec, trop renforçant !

Des ballons de baudruches accrochés dans les arbres pour apprendre à sauter tout en essayant de toucher.

bahhh, c'est pas si facile que ça !!!

un ballon et un cerceaux , pour apprendre à taper dans un ballon avec le pied.

Des frites, pour apprendre à passer dessous ou dessus, selon la consigne.

avec une corde pour corser un peu l'exercice.

un autre jeux de lancer.

Loulou aime beaucoup lancer des cailloux dans l'eau. Et lancer des balles dans un pot...ça va une fois, c'est bien plus amusant s'il y a un peu d'eau dans le fond !

J'ai mis une cagette (récup) pour éviter "la triche". il met ses pieds dedans, et là c'est plus difficile d'avancer !

Des cerceaux suspendus, pour lancer une balle en l'air. La nôtre elle fait de la musique, il l'a depuis tout petit et elle fonctionne encore !

des petits personnages rigolos pour apprendre à taper avec le pied dans une petite balle. je les avais trouvés dans un vide grenier.

Vous pouvez faire un trou dans une boite ou un carton .

Voilà quelques idées.

J'ai également acheté un tunnel (en rouge sur la photo), là c'était l'éclate assurée. nous l'avons essayé dans tous les sens !

Bref, avec quelques idées, de la récup', vous pouvez facilement mettre un parcours en place. Par contre c'est plus long à préparer qu'a faire passer !!!

Et nous nous sommes bien amusés, parce qu'il a bien fallu lui montrer comment faire !

donc ça profite à tout le monde...faut vraiment que je me remette à la gym !

Avec les bouteilles de lait, vous pouvez également faire ce jeu : avec l'épée, viser et faire tomber les balles.

remplissez les d'eau, mais ne laissez pas l'eau dedans trop longtemps, vous aurez de mauvaises surprises ! (ça fermente , même bien rincé).

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PARCOURS DE MOTRICITE à la maison - Donne-moi ta main

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Choisir les cartes que l'on fait partir à la maison selon le niveau de classe . On pourra filmer des mini vidéos pour dénombrer des collections d'objets de la maison et y ajouter les différentes étiquettes.

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Depuis qu'elle est toute petite, Emy est assez sélective. Il n'est pas facile de préparer un repas pour la famille, et d'apporter à Emy l'équilibre alimentaire dont elle a besoin. Découvrons ensemble les comportements et les outils qui peuvent nous aider à introduire de nouveaux aliments dans son alimentation.

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Depuis 16 ans, Hugo propose aux enfants sûrement les meilleurs coloriages gratuits à imprimer. Avec plus de 12000 coloriages sélectionnés un par un pour leurs qualités, Hugo est un as du coloriage. Les coloriages d'Hugo l'escargot sont aussi classés par thèmes et par catégorie afin de les trouver le plus facilement possible. En plus des classiques coloriages d'animaux, coloriage de princesses, coloriage de chevaux, coloriage de Mandalas et des coloriages de chats et de chiens, tu pourras aussi retrouver la plupart de tes Héros favoris : coloriage Pokémon, coloriage Disney / Pixar, coloriage Barbie et bien d'autres. Pour ta maman ou ton papa, une nouvelle catégorie de coloriage a fait son apparition : les coloriages adultes, spécialement conçus comme une activité de coloriage zen, pour se libérer du stress en pratiquant l'art du coloriage et laisser l'esprit s'évader le temps d'une pause.

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Pour aider Emy à mieux comprendre le déroulé de sa journée, nous lui avons préparé un planning visuel. Découvrons ensemble comment fabriquer un planning en photos, en images ou en pictos, pour soulager notre enfant et lui permettre d'anticiper ce qui l'attend.

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La notion du temps qui passe est souvent difficile à comprendre et source de stress pour les enfants autistes. Il est pourtant possible de les aider de différentes façons et à tout âge. Découvrons ensemble comment.

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Dans 15 minutes nous devons partir pour l'école ! Emy n'est toujours pas habillée ! Pas facile de rester calme. Découvrons ensemble comment entraîner Emy à s'habiller plus facilement.

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"Allez, on frotte encore un peu !" Comme pour beaucoup d'enfants autistes le brossage de dents n'est pas ce que Tim préfère. Découvrons ensemble ce qui l'a aidé à mieux le supporter au fil du temps.

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Chansons téléchargeables gratuitement en Mp3

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Chansons téléchargeables gratuitement en Mp3

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Les chansons traditionnelles gratuites

Pour les tout-petits, les chansons traditionnelles de notre enfance sont à télécharger gratuitement sur stephyprod.com. Chansons, musiques, paroles, illustrations et coloriages.

Au Clair de la Lune
Une adaptation de Stéphy

Musique, chanson en libre téléchargement et dessin animé gratuit. Au clair de la lune, Mon ami Pierrot, Prête-moi ta plume Pour écrire un mot. Ma chandelle est morte, Je n'ai plus de feu, Ouvre-moi ta porte, Pour l'amour de Dieu.
Au Clair de la Lune
Douce Nuit Sainte Nuit
Chanson de Noël

Douce musique pour Noël, une chanson gratuite au format mp3 en libre téléchargement. Joyeux Noël à tous. Douce nuit, sainte nuit, dans les cieux l'astre luit, le mystère annoncé s'accomplit, cet enfant sur la paille endormi, c'est l'amour infini !
Douce Nuit Sainte Nuit
Il pleut bergère
Chanson pour enfant

Une chanson pour enfant gratuite. Il pleut, il pleut bergère, Rentre tes blancs moutons, Allons sous ma chaumière Bergère, vite, allons. J'entends sous le feuillage L'eau qui tombe à grand bruit... Téléchargement gratuit.
Il pleut, il pleut bergère
Jingle Bells Chanson de Noël ! Version française de Stéphy

Une chanson de Noël gratuite à télécharger pour les enfants. Jingle Bells, jingle all the way ! Sur un traineau, c'est amusant, glisser dans le vent. Jingle Bells, jingle all the way ! Les cloches sonnent, la neige vole, le ciel est tout blanc.
Jingle Bells
Une vidéo de 5 minutes 30 pour découvrir les spectacles musicaux de Stéphy sur scène !

Vidéo Grande Taille Le Concert Spectacle Swing la Lune Spectacle Le Rock de la Sorcière

Programmez un spectacle pour enfants de Stéphy
VOUS POUVEZ NOUS AIDER ! Le site stéphyprod existe car certaines écoles, certains centres de loisirs et quelques théâtres programment des spectacle de Stéphy. Ce sont ces revenus qui nous permettent de produire pour vous gratuitement de nouveaux dessins animés, de nouvelles comptines, de promouvoir des contenus intéressants, etc. Si vous avez des enfants dans une de ces structures, pour qu'ils rencontrent Stéphy autour d'un spectacle, parents, conseillez-nous à vos écoles, vos centres de loisirs ou à votre mairie. Merci.

Petit Papa Noël
Chanson de Noël

L'incontournable chanson Petit Papa Noël, la version de Stéphy. Cette version n'est pas téléchargeable gratuitement car il y a des droits d'auteurs à régler...
Chanson Noël
Promenons-nous dans les Bois Chanson de répétition

Une musique enfant, une chanson gratuite à écouter et à télécharger pour les enfants. Promenons-nous dans les bois Pendant que le loup n'y est pas. Si le loup y était, il nous mangerait, Mais comme il n'y est pas, il nous mangera pas. Loup y es-tu ? Que fais-tu ?

Chanson enfant

La vidéo d'une chanson traditionnelle pour enfants par Stéphy

Plus de 200 dessins animés gratuits à découvrir sur Stéphyprod !

Nos dessins animés gratuits pour les enfants classés par thématique.

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Chansons bébés - Comptines, musiques et chants gratuits pour les jeunes enfants.

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Pour les tout-petits, les chansons traditionnelles de notre enfance sont à télécharger gratuitement sur stephyprod.com. Chansons, musiques, paroles, illustrations et coloriages. Musique, chanson en libre téléchargement et dessin animé gratuit. Au clair de la lune, Mon ami Pierrot, Prête-moi ta plume Pour écrire un mot.

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Comment créer facilement un parcours de motricité maison ?

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Comment créer un parcours de motricité maison ? En cette période de vacances, je vous propose quelques idées pour créer un parcours de motricité maison avec ce que vous avez sous la main chez vous. coussins, traversins et

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Insérer des objets dans un petit trou

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Matériel:

Deux saladiers

Des bouchons en plastique récupérés

Une mini passoire

De l’eau

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On peut transvaser:

pour commencer: des grosses pates ou des bouchons en plastiques

puis pour les plus expérimentés: des billes, des cailloux, des perles en bois, des pois cassés, des lentilles…

on peut aussi varier avec: du sable (farine + huile fera très bien l’affaire), de l’eau…

Pensez à varier les formes:

saladier,

petits bols,

verres,

seau de plage,

bouteilles en plastique.

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Éveil, détente, calme, équilibre et confiance en soi... tels sont les bénéfices qu'apporte le yoga à un tout-petit. Une belle promesse pour les parents qui veulent s'y mettre avec leur enfant ! Ces trois exercices se pratiquent et se vivent comme un jeu. Chaque mouvement peut être répété trois fois, si l'enfant le souhaite !
Élisabeth Jouanne, institutrice en maternelle et professeur de yoga, a conçu les trois exercices qui vous sont proposés ci-dessous. Ils sont extraits du supplément pour les Parents du magazine Popi de juin, actuellement en vente en kiosque.

Le petit chat

Tu es à 4 pattes, comme un petit chat. La tête bien rentrée, tu fais le dos rond.

Tu redresses ta tête et ton dos se creuse. Tu regardes droit devant toi !

L'étoile

Tu es debout, bien droit(e) et les jambes un petit peu écartées. Tu peux fermer les yeux, et te mettre à rêver...

Ouvre les yeux, lève les bras vers le ciel ! Tu es une superbe étoile qui scintille dans la nuit.

Le ballon

Tu poses tes deux mains bien à plat sur ton ventre et tu respires pour le gonfler fort ! Il devient tout rond, comme un joli ballon !

Et "pffffffff...", tu souffles et tu ouvres très grand tes bras. Tout l'air sort de toi !

À lire : 100 % Yoga des petits

Bien dans son corps pour être bien dans sa tête ! C'est la promesse de ce livre qui regroupe dans un livre-chevalet 45 postures parues dans les pages du magazine Pomme d'Api. En bonus, un DVD où des enfants exécutent des postures, et l'interview de l'auteur, Élisabeth Jouanne, sur les bienfaits du yoga.
* 100 % Yoga des petits, illustré par Ilya Green, éd. Bayard Jeunesse, 16,90 €.

Supplément pour les parents du magazine Popi de juin 2016 - L'atelier du mois : "Une séance de yoga avec son tout-petit" - Conception et textes : Élisabeth Jouanne, illustrations : Ilya Green.
Abonnez votre enfant à Popi

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Yoga : 3 exercices pour les tout-petits à pratiquer comme des jeux | Popi

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Éveil, détente, calme, équilibre et confiance en soi... tels sont les bénéfices qu'apporte le yoga à un tout-petit. Une belle promesse pour les parents qui veulent s'y mettre avec leur enfant ! Ces trois exercices se pratiquent et se vivent comme un jeu. Chaque mouvement peut être répété trois fois, si l'enfant le souhaite !

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Voici des idées pour motiver les tout-petits à l'heure du bain, mais aussi pour les surprendre, briser la routine et glisser un peu de joie dans leur quotidien.

Mes enfants adorent prendre leur bain depuis qu'ils sont hauts comme trois pommes. Malgré tout, parfois, l'envie est moins au rendez-vous. Je trouve alors des idées pour les encourager à aimer barboter. Je le fais aussi parfois simplement pour les surprendre, briser la routine et glisser un peu de joie dans notre quotidien. Leur réaction joyeuse me procure toujours beaucoup de plaisir. Si vous avez envie de tenter l'expérience, voici des idées simples, abordables et amusantes!

Hawaï dans ma baignoire

Versez quelques gouttes de colorant alimentaire bleu dans l'eau du bain. Mettez votre enfant en maillot de bain (et vous aussi, tiens!), sortez les lunettes de soleil, les bouées, les faux poissons, les verres à cocktail en plastique et tout ce qui vous rappelle les tropiques. Tout le monde dans la baignoire, aujourd'hui, c'est les vacances!

Formes aquatiques

Un rectangle avec deux petits ronds, ça donne quoi? Une auto, un chameau ou un ourson? Ce petit jeu de formes est facile à fabriquer à partir d'éponges de cuisine. À l'aide de ciseaux, découpez des carrés, des ronds, des rectangles et des triangles dans des éponges neuves. N'hésitez pas à créer des formes plus élaborées telles que des animaux ou des objets si vous avez du temps et du talent! Une fois gorgées d'eau, les pièces adhèrent aux parois de la baignoire. Plus il y aura de formes, plus votre enfant aura du plaisir à les placer ensemble et peut-être même à s'inventer des histoires.

Fontaine " party "

Ça fuit de partout! Créez des fontaines maison en perçant des trous dans des bouteilles en plastique. Pour ce faire, j'utilise une vis pour me faciliter la tâche. Il est amusant de créer différents effets, par exemple, en perçant la bouteille un peu partout ou seulement dans la partie du haut ou du bas. Votre enfant n'a plus qu'à immerger la bouteille puis à la lever au-dessus de l'eau pour observer le résultat, encore et encore!

Cuisine à l'eau

Un classique dont l'intérêt ne se dément pas. Faites flotter un bac rempli d'accessoires de cuisine en plastique : cuillère, louche, tasse, plat, bol, passoire, entonnoir, paille, chiffon, éponge, bouteille vaporisateur, aliments en plastique, etc. Laissez votre enfant explorer les possibilités de chaque objet et vous préparer de bons petits plats. Montrez-lui aussi comment faire des bulles en soufflant dans une paille. Attention, avant 3 ans, votre enfant risque d'aspirer l'eau au lieu de souffler, alors évitez cet accessoire s'il y a de la mousse dans le bain!

Et vous? Que faites-vous à l'heure du bain quand vous avez envie d' amuser votre bébé ou votre enfant? N'hésitez pas à partager vos idées avec d'autres parents pour les inspirer!

Photos : Anastasia Humphrey (en haut et en bas) et Catherine Goldschmidt (au centre)

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Voici des idées pour motiver les tout-petits à l'heure du bain, mais aussi pour les surprendre, briser la routine et glisser un peu de joie dans leur quotidien. Mes enfants adorent prendre leur bain depuis qu'ils sont hauts comme trois pommes. Malgré tout, parfois, l'envie est moins au rendez-vous.

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Parmi le matériel Montessori pour les activités sensorielles, il y a les boîtes à sons. C'est une activité de tri, comme l'est aussi le tri des couleurs dont je vous ai parlé la semaine dernière. Mais cette fois l'enfant tri grâce à son audition et non à sa vue.
Je n'en ai pas à la maison mais on peut facilement en fabriquer soi-même.

Toutefois, avant de vous parler de mon petit DIY, laissez moi vous présenter les boîtes à sons Montessori (ceux qui connaissent déjà peuvent zapper ;) ).

Boîte à sons Montessori (image issue du site Ecole et Cabrioles)

Ces petites boîtes vont par paire : chaque boîte rouge a sa jumelle bleue qui fait le même son lorsqu'on la secoue. L'objectif de cette activité est de reconstituer les paires. Cela permet à l'enfant de travailler sa perception auditive, ce sens souvent oublié dans la plupart des activités et jeux pour enfant qui font généralement plus appel à la vue et au toucher (je ne parle pas des jeux bruyants qui font appel à l'audition mais pas comme il faudrait !). L'enfant apprend ainsi à discriminer les sons et à reconstituer des paires (un classique de la pédagogie Montessori).

Sur le même principe de " paire de sons ", on peut organiser un mémory des sons pour les plus grands (pas sûre que ce soit Montessori, je m'inspire, je ne reproduit pas à 100%).
Il est également possible de classer les sons du plus bruyant au moins bruyant par exemple. C'est l'occasion d'enrichir son vocabulaire " sonore ".

Allez, rentrons maintenant dans le vif du sujet !

Le matériel

Pour faire vos petites boîtes à sons Montessori, il vous faudra :

des petites boîtes identiques et opaques (nous avons recyclé les quelques boîtes jaunes des œufs Kinder de Pâques, d'autres mamans ont utilisé des boîtes noires de pellicules photos, comme dans cet exemple. Peut-être cela existe-t-il toujours quelque part, mais on perd l'avantage de devoir manger le chocolat avec l'excuse de la bonne cause !),

des céréales ou légumineuses sèches de différentes tailles : chez nous, lentilles corail, semoule fine et pois chiches mais le riz, les haricots secs, pois cassés et autres grains de café peuvent marcher aussi,

des gommettes de deux couleurs si l'on veut reproduire le principe original. Chose que je n'ai pas faite pour l'instant.

Comment faire

Il n'y a pas plus simple, vous l'auriez deviné :

On ouvre deux boîtes, on met la même chose dedans (en l'occurrence chez nous : un pois chiche dans une paire, 20 lentilles corail dans une autre et une pincée de semoule fine dans la 3ème), on referme et c'est fini ! On peut aussi coller une petite gommette sur la boîte : une de chaque couleur pour chaque paire.

Pour présenter l'activité à l'enfant à la manière Montessori, comme toujours on doit lui montrer et le laisser faire. Si vous voulez faire les choses vraiment " comme il faut ", je vous invite à lire la description de l'activité sur le blog Ecole et Cabrioles.

Personnellement, j'ai secoué une boîte à côté de mon oreille pour montrer à Mr T. comment faire, puis je lui ai demandé s'il pouvait retrouver celle qui faisait le même son.

Mr Y. a, bien sûr, voulu en faire autant. Je l'ai laissé faire mais pour lui c'était simplement un instrument de musique. J'attire toutefois votre attention sur le fait que ces petites boîtes jaunes (et les pois chiches secs) ne sont pas prévues pour les enfants de moins de 3 ans, à ne pas laisser sans surveillance donc.

Ensuite, nous avons joué au memory en faisant tenir les boîtes jaunes dans une boîte à œufs vide. Pour Mr Y. c'était surtout l'occasion de ranger, activité qu'il affectionne particulièrement en ce moment (profitons, ça ne dure pas il paraît...).

Je continue notre petite collection de boîtes à sons grâce aux cloches de Pâques qui ont été particulièrement généreuses en Kinder Surprise cette année. Quand ma boîte à œufs sera pleine on s'arrêtera.

Si vous avez des idées d'autres façons de faire soi-même ce genre d'activités n'hésitez pas à laisser un commentaire ci-dessous !

[kkstarratings]

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Activités sensorielles : des boîtes à sons Montessori faites maison |La cour des petits

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Parmi le matériel Montessori pour les activités sensorielles, il y a les boîtes à sons. C'est une activité de tri, comme l'est aussi le tri des couleurs dont je vous ai parlé la semaine dernière. Mais cette fois l'enfant tri grâce à son audition et non à sa vue.

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Ils sont si importants pour renforcer l'interaction et les échanges avec nos enfants.... Découvrons ensemble ce que sont ces jeux sociaux et sensoriels dont nous parlent si souvent les professionnels ?

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Fabriquer de la pate à sel, de la pate à modeler,

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Fabriquer de la pate à sel, de la pate à modeler,

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vous trouverez aussi des bricolages...
Les recettes sont filmées

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[PATE A SEL]. Un peu d'eau, de la farine et du sel, retrouvez toutes nos recettes de pâte à sel, avec ou sans cuisson, ainsi que les étapes de fabrication pour réaliser ensuite, des créations de toutes les formes ! Nos conseils et idées de modèles en pâte à sel.

[Mise à jour du 22 avril 2022]. On se sert de la pâte à sel pour créer de petits objets comme des cadres photo ou des bijoux à offrir, mais aussi pour modeler les personnages favoris des enfants. L'utilisation d'emporte-pièce permet de créer rapidement des sujets que l'on peut suspendre, comme de la décoration pour le sapin de Noël ou toute autre fête. Généralement peinte après cuisson, vous pouvez aussi ajouter une pointe de colorant en gel ou en poudre avant la cuisson, utilisez uniquement des colorants alimentaires. La pâte à sel se peint facilement avec de la gouache ou de la peinture acrylique. Pour protéger la peinture, une petite couche de vernis, mat ou brillant, viendra donner la petite touche finale !

Le point principal est d' obtenir une pâte à sel de bonne qualité lors de sa fabrication. Il faut bien la pétrir et travailler la pâte. N'hésitez pas à l'étaler au rouleau à pâtisserie, posée sur du papier sulfurisé pour ne pas qu'elle colle au plan de travail. Ajustez la consistance de la pâte à sel avant de la stocker. Trop friable ? Ajoutez un peu d'eau à la pâte. Trop liquide ? Ajoutez un peu de farine...

Pâte à sel sans cuisson pour la maternelle

Vous voulez faire un atelier pâte à sel, mais vous n'avez rien pour la cuire ou vous ne voulez pas utiliser de four ? Pas de soucis, voici une recette de pâte à sel sans cuisson qui durcit à l'air sans craqueler ! C'est une recette parfaite pour les enfants de maternelle. Vous devrez seulement prévoir 24 h de séchage avant de passer à l'étape de la peinture.
Préparez votre atelier sur 2 jours :

Le premier jour, fabrication de la pâte à sel sans cuisson, puis création du modèle. Ensuite, laissez sécher 24 H.

Le deuxième jour, la pâte à sel sans cuisson sera sèche, il sera temps de la peindre

Quelle cuisson pour faire de la pâte à sel ?

La cuisson de la pâte à sel n'est pas obligatoire, mais pour réduire le temps de séchage, vous pouvez la faire cuire au four. Tout le monde se pose la question, quelle est la meilleure façon de cuire la pâte à sel ? La cuisson sert à faire évaporer l'eau de la pâte pour qu'elle durcisse. Le secret d'une bonne cuisson est le temps passé dans le four, et une température pas trop élevée pour éviter de faire gonfler la pâte, la température idéale est de 100°. Le temps de cuisson dépend aussi de l'épaisseur de l'objet, plus il est épais, plus il mettra de temps à sécher.
Les astuces pour réussir la cuisson de la pâte à sel :

Laisser sécher la pâte à sel à l'air libre quelques heures avant de la mettre au four. L'eau s'évaporera lentement et réduira le temps passé au four.

Pour avoir une idée plus précise du temps nécessaire à la cuisson, comptez 1 heure pour 1 centimètre d'épaisseur. Par exemple, si une partie du modèle fait 4 centimètres d'épaisseur, comptez 4 heures de cuisson.

Troisième astuce de cuisson, surveillez le four souvent, car si la pâte est trop cuite, elle va craqueler et des fissures vont alors se former.

Quels modèles fabriquer avec de la pâte à sel ?

Avoir un stock de pâte à sel sous la main c'est bien, mais avoir des idées de modèles en plus c'est encore mieux. Retrouvez nos tutoriels de modèle en pâte à sel d'Hugo l'escargot dans notre liste d'idées. Certains modèles sont destinés aux plus petits, d'autres aux plus grands, farfouillez dans nos fiches de loisirs créatifs sur les objets en pâte à sel et amusez-vous !

Comment faire pour conserver de la pâte à sel préparée en trop grande quantité ? Avant tout, il faut éviter que l'eau contenue dans la pâte ne s'évapore, pour cela il faut :

Envelopper la pâte dans un film fraîcheur, ou la placer dans un sac plastique hermétique, voir dans un torchon propre, le sac plastique est préférable, il laisse moins passer l'air.

Placer la pâte au frais, dans votre réfrigérateur.

De cette façon, vous pouvez la garder au moins une semaine. Pensez à la sortir du réfrigérateur environ 1 H avant, sinon elle sera trop dure pour être travaillée.

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PATE A SEL]. Un peu d'eau, de la farine et du sel, retrouvez toutes nos recettes de pâte à sel, avec ou sans cuisson, ainsi que les étapes de fabrication pour réaliser ensuite, des créations de toutes les formes ! Nos conseils et idées de modèles en pâte à sel.

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Cabane intérieure : 10 idées créatives !

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Vous allez voir qu’il n’y a pas que les couvertures qui sont top pour faire une cabane intérieure avec les enfants. Voici 10 idées pour créer une cabane...

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Comptines à mimer, avec des gestes et des jeux de doigts pour apprendre à découvrir son corps, le monde, les nombres. Les enfants adorent ! Découvrez sur Momes les paroles, les partitions et les illustrations pour chanter en jouant avec les enfants.

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Comptines avec des jeux de doigts - Comptines

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Comptines à mimer, avec des gestes et des jeux de doigts pour apprendre à découvrir son corps, le monde, les nombres. Les enfants adorent ! Découvrez sur Momes les paroles, les partitions et les illustrations pour chanter en jouant avec les enfants.