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1° grado• Reflexiona sobre cuántas y cuáles letras son pertinentes para escribir palabras. • Establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral y fragmentos de lo escrito.  2° grado• Identifica características de rimas y coplas.• Reconoce en los textos palabras que pueden ser sustituidas por otras similares y que transforman el sentido del texto, pero conservan el ritmo y la rima.

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1° grado• Reflexiona sobre cuántas y cuáles letras son pertinentes para escribir palabras. • Establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral y fragmentos de lo escrito.  2° grado• Identifica características de rimas y coplas.• Reconoce en los textos palabras que pueden ser sustituidas por otras similares y que transforman el sentido del texto, pero conservan el ritmo y la rima.

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1° grado• Escribe y sigue la lectura del texto, la canción o ronda seleccionada mientras el docente lee o canta de acuerdo con sus posibilidades.

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1° grado• Escribe y sigue la lectura del texto, la canción o ronda seleccionada mientras el docente lee o canta de acuerdo con sus posibilidades.

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1° grado: • Descubre el valor sonoro convencional de las letras y comienza a utilizarlo como criterio para organizar su escritura, hasta llegar a la escritura alfabética.

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1° grado: • Descubre el valor sonoro convencional de las letras y comienza a utilizarlo como criterio para organizar su escritura, hasta llegar a la escritura alfabética.

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1° grado• Investiga sobre las rimas, rondas y juegos tradicionales de su comunidad para compartirlos en la escuela.

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1° grado• Investiga sobre las rimas, rondas y juegos tradicionales de su comunidad para compartirlos en la escuela.

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1° grado• Descubre y consolida el valor sonoro de las letras.2° grado• Escribe nuevas versiones de rimas y coplas.• Revisa y corrige la escritura convencional de las palabras.• El uso de mayúsculas y minúsculas.• El uso de punto final, punto y aparte y comas.

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1° grado• Descubre y consolida el valor sonoro de las letras.2° grado• Escribe nuevas versiones de rimas y coplas.• Revisa y corrige la escritura convencional de las palabras.• El uso de mayúsculas y minúsculas.• El uso de punto final, punto y aparte y comas.

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1° grado: • Propone rimas, rondas, canciones, poemas, coplas, que se leen en colectivo para promover el disfrute, la emoción y la creatividad. 2° grado: • Explora en los acervos para seleccionar rimas y coplas.

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1° grado: • Propone rimas, rondas, canciones, poemas, coplas, que se leen en colectivo para promover el disfrute, la emoción y la creatividad. 2° grado: • Explora en los acervos para seleccionar rimas y coplas.

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1° grado• Utiliza una secuencia de letras ordenadas linealmente en palabras y oraciones.

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1° grado• Utiliza una secuencia de letras ordenadas linealmente en palabras y oraciones.

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Mediante practicas utilizando las canciones, rondas, poemas, hacer que los niños seleccionen los diferentes textos de interés e incluso algunos creados por ellos mismos; en los cuales para motivarlos se crean reconocimientos e incentivos. 

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Mediante practicas utilizando las canciones, rondas, poemas, hacer que los niños seleccionen los diferentes textos de interés e incluso algunos creados por ellos mismos; en los cuales para motivarlos se crean reconocimientos e incentivos. 

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Mtra Gladys.

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Escribiendo frases o palabras que ellos escuchen en su vida diaria, además de realizar juegos, observar videos, cantar, etc. 

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Escribiendo frases o palabras que ellos escuchen en su vida diaria, además de realizar juegos, observar videos, cantar, etc. 

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Mtra Gladys.

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Realizando actividades similares a las de hoy, en las que los niños cambian algunas palabras por otras; por otro lado se realizan practicas de entonación, etc. 

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Realizando actividades similares a las de hoy, en las que los niños cambian algunas palabras por otras; por otro lado se realizan practicas de entonación, etc. 

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Mtra. Gladys.

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Se realiza con ayuda de material concreto, utilizando tarjetas con letras, otras con palabras, dibujos. 

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Se realiza con ayuda de material concreto, utilizando tarjetas con letras, otras con palabras, dibujos. 

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Mtra Gladys.

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Para realizar la revisión de los productos, se ponen en practica las autoevaluaciones, las cuales ayudan a que ellos mismos identifiquen lo que les faltó y puedan corregir.

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Para realizar la revisión de los productos, se ponen en practica las autoevaluaciones, las cuales ayudan a que ellos mismos identifiquen lo que les faltó y puedan corregir.

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Mtra Gladys.

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Se ha realizado un compendio, lo cual les ha gustado mucho; esto con ayuda de su familia. 

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Se ha realizado un compendio, lo cual les ha gustado mucho; esto con ayuda de su familia. 

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Mtra Gladys.

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Se utilizan estrategias como la lectura robada, o bien, leer hasta el punto, la coma, etc. ayudando a que también identifiquen los signos de puntuación. 

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Se utilizan estrategias como la lectura robada, o bien, leer hasta el punto, la coma, etc. ayudando a que también identifiquen los signos de puntuación. 

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Mtra Gladys