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dispose d'une carthoraphie des parties prenantes au niveau local / régional

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dispose d'une carthoraphie des parties prenantes au niveau local / régional

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connaitre les différentes composantes de l'écosystèmes entrepreneuriale 

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connaitre les différentes composantes de l'écosystèmes entrepreneuriale 

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identifier les organismes et les entreprises partenaires dans l'écosystème

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connaitre les apports de ces parties prenantes

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connaitre les apports de ces parties prenantes

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fournir des formations selon les besoins de cet écosystème

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fournir des formations selon les besoins de cet écosystème

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etabir des liens avec parties prenantes et cerner leurs besoins

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motiver les apprenants et les encourager à développer l'esprit entrepreneuriale

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motiver les apprenants et les encourager à développer l'esprit entrepreneuriale

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les parties prenantes participent dans les évenements organisés par le centre

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les parties prenantes participent dans les évenements organisés par le centre

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journées portes ouvertes ....

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parties prenantes engagées dans les activités pédagogiques du centre : expertise / evaluation / projets de fin détudes 

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parties prenantes engagées dans les activités pédagogiques du centre : expertise / evaluation / projets de fin détudes 

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mettre en place des procédures pour une collaboration organisée
cft nabeul

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assistance des apprenants dans la création de leur projet professionnel

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assistance des apprenants dans la création de leur projet professionnel

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sensibiliser et introduire la culture entrepreneuriale a travers des actions encadrées par leurs formateurs (cftN)

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renforcer le sentiment de l'appartenance chez les apprenants (cftn)

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renforcer le sentiment de l'appartenance chez les apprenants (cftn)

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les apprenants s'expriment dans un cadre de concertation dans le centre

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les apprenants s'expriment dans un cadre de concertation dans le centre

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les apprenants sont engagés et peuvent proposer des idées d'activités / de projets / ....

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les apprenants sont engagés et peuvent proposer des idées d'activités / de projets / ....

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rendre les besoins et demandes des parties prenantes opérationnelles (cftn)

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organiser des ateliers et des groupes de brainstorming pour les aider a développer leurs capacité  créatives (cftn)

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les apprenants sont représentés dans le processus de prise de décision dans le CFP

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les apprenants sont représentés dans le processus de prise de décision dans le CFP

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Les apprenants peuvent organiser et animer des évenements dans le CFP

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Les apprenants peuvent organiser et animer des évenements dans le CFP

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organiser les évènements u centre(réception des nouveaux apprenants…)

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organiser les évènements u centre(réception des nouveaux apprenants…)

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donner une certaine responsabilité au sein du groupe(être chef de groupe)

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donner une certaine responsabilité au sein du groupe(être chef de groupe)

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Les apprenants peuvent collaborer avec les parties prenantes

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Les apprenants peuvent collaborer avec les parties prenantes

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les parties prenantes contribuent à la mise à niveau  ou mise à jour du personnel du centre sur les sujets , projets, approches,... entrepreneuriale

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les parties prenantes contribuent à la mise à niveau  ou mise à jour du personnel du centre sur les sujets , projets, approches,... entrepreneuriale

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les parties prenantes contribuent dans la sensibilisation / formation des apprenants à l'entrepreneuriat

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les parties prenantes contribuent dans la sensibilisation / formation des apprenants à l'entrepreneuriat

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echanges réguliers entre CFP et parties prenantes

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echanges réguliers entre CFP et parties prenantes

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montage d'activités communes avec les parties prenantes

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montage d'activités communes avec les parties prenantes

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Le centre collabore en réseau avec les autres centres de la région, du pays et à l'international 

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Le centre collabore en réseau avec les autres centres de la région, du pays et à l'international 

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Etre en mesure d'identifier les besoins, les aspirations de l'écosystème

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Etre en mesure d'identifier les besoins, les aspirations de l'écosystème

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2 parties prenantes sont représentées dans le conseil de partenariat ou dans les différentes commissions au sein du centre

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2 parties prenantes sont représentées dans le conseil de partenariat ou dans les différentes commissions au sein du centre

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Les parties prenantes autres que les partenaires sociaux (associations, familles, anciens) sont représentés ou ont assisté à des commissions (même en tant qu'observateurs)

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Les parties prenantes autres que les partenaires sociaux (associations, familles, anciens) sont représentés ou ont assisté à des commissions (même en tant qu'observateurs)

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Pour chaque événement organisé par ou dans le centre de formation, un groupe d'apprenant est impliqué

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Pour chaque événement organisé par ou dans le centre de formation, un groupe d'apprenant est impliqué

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Les apprenants se chargent d'accueillir leurs homologues étrangers et de les intégrer dans le centre et la communauté

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Les apprenants se chargent d'accueillir leurs homologues étrangers et de les intégrer dans le centre et la communauté

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Les apprenants participent à la formation et à l'évaluation de leurs pairs (Peer Learning, Peer evaluation)

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Les apprenants participent à la formation et à l'évaluation de leurs pairs (Peer Learning, Peer evaluation)

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Le feedback des apprenants est pris en compte dans l'amélioration des conditions de formation, du contenu, des services d'orientation et d'accompagnement

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Le feedback des apprenants est pris en compte dans l'amélioration des conditions de formation, du contenu, des services d'orientation et d'accompagnement

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les entreprises proposent annuellement des projets de fin d'études aux apprenants

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les entreprises proposent annuellement des projets de fin d'études aux apprenants