# data[].attributes.body
La organización escolar está formada por individuos; alumnos, profesores, administrativos. Además, las escuelas tienen otras características específicas que las hacen diferenciarse de los demás tipos de organizaciones. Muchas de esas características vienen dadas por los aspectos normativos, por la edad de sus usuarios, por el contexto en el que se desenvuelven y por los fines que persiguen.

El currículo describe coherentemente el conjunto interrelacionado de supuestos teóricos, contenidos y procesos instructivos y el marco organizativo, considerados necesarios y suficientes para lograr unos objetivos educativos socialmente valiosos y deseables.

# data[].attributes.headline
 ¿Qué elementos se requieren dentro de la
organización e innovación del currículo?

# data[].attributes.subject
 ¿Qué elementos se requieren dentro de la
organización e innovación del currículo?

# data[].attributes.body
La innovación curricular pretende la mejora de la escuela mediante la transformación o el cambio de su estructura curricular, propiciando la adopción en la práctica de ideas o modelos novedosos.

Hay muchos elementos que se requieren y entre ellos encontramos los que platea  Gonzales  y Escudero es la planificación, diseminación, adopción, implementación y evaluación.

# data[].attributes.headline
¿Qué aspectos dentro
de la organización escolar debe contener el currículo para lograr un proceso de
enseñanza aprendizaje en los estudiantes? 

# data[].attributes.subject
¿Qué aspectos dentro
de la organización escolar debe contener el currículo para lograr un proceso de
enseñanza aprendizaje en los estudiantes? 

# data[].attributes.body
definición de objetivos, toma de decisiones definición y resolución de problemas y evaluación de resultados. Pero las funciones se desarrollan en un contexto en el que conviven entramados de redes de poder, de comunicación y de liderazgo. Se trata de una organización centrada en el cambio. La organización como sistema social tienen tres niveles de análisis,. Cultural, estructural (los procesos) e (inter) personal, en constante relación e interacción.

Los aspectos son ámbitos como lo didáctico y la orientación que contribuyen a potenciar valores y aptitudes. Centrado en el tratamiento de uno o varios temas desde la perspectiva o el lente de una disciplina. El estudiante es el que establece las relaciones necesarias entre las diversas aportaciones de las disciplinas para integrar el conocimiento.