# data[].attributes.body
Khái niệm lòng tự trắc ẩn bắt đầu dựa trên triết lý Phật giáo từ năm 2003 và được Neff nghiên cứu, phát triển. Theo bà, lòng tự trắc ẩn nói tới việc cá nhân trở nên cởi mở và thương cảm với nỗi đau khổ của bản thân, trải nghiệm cảm xúc quan tâm và nhân ái với chính mình, đem lại sự thấu hiểu, thái độ không phán xét với thiếu hụt và thất bại của bản thân, nhận ra kinh nghiệm của mình là một phần của kinh nghiệm của nhân loại (Neff, 2003b, tr. 224).

Lòng tự trắc ẩn có nghĩa là không phán xét bản thân (ở mức độ nhận thức), và cũng như việc có thể cảm nhận và kết nối với đau khổ của chính mình (ở mức độ cảm xúc) (Matilde Elices và cộng sự, 2016).

# data[].attributes.body
Cảm ơn bạn đã giành thời gian đọc đến đây. Nhóm chúc bạn sẽ luôn có "một ngày" tuyệt vời!

# data[].attributes.body
Buổi 1: https://drive.google.com/file/d/1G3qWQvx20g_LOu2dsFDaZG9ky94Ku-K7/view?usp=sharing
Buổi 2: https://drive.google.com/file/d/1SzmRkBuSRq-H68GgZWI7ZZZUsHgrrw0q/view?usp=sharing
Buổi 3: https://drive.google.com/file/d/1nx2wCPqk5bD3c6ppITaNYUl9gCzWA2nd/view?usp=sharing
Buổi 4: https://drive.google.com/file/d/1N8xWY3SQwTZVU5gd6Z0tyhVbWe8Dz3ro/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Cảm ơn quý thầy cô, anh chị cùng các bạn đã quan tâm và ghé tham quan phòng trình bày báo cáo phương pháp nghiên cứu của nhóm 16. Mến chúc mọi người có thời gian tận hưởng và tìm hiểu thú vị với đề tài này của nhóm.
Thân mến!

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/1etwUqwTHfmAMzIQsbxK3ic58_UwM-vBhZsm0KcLVsCY/edit

# data[].attributes.attachment_link.title
Đăng ký làm nghiệm thể đề tài nghiên cứu Tâm lý học “MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC XEM VIDEO ĐẾN CẢM XÚC CỦA SINH VIÊN”

# data[].attributes.attachment_link.description
Chúng mình là nhóm sinh viên Khoa Tâm lý học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQG TP.HCM 🎥 Nhóm đang thực hiện nghiên cứu về đề tài “MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC XEM VIDEO ĐẾN CẢM XÚC CỦA SINH VIÊN” trong khuôn khổ môn Phương pháp nghiên cứu Tâm lý học I dưới sự hướng dẫn của ThS. Vũ…

# data[].attributes.attachment_link.title
[PPNC16] MỤC ĐÍCH THỰC SỰ CỦA NGHIÊN CỨU

# data[].attributes.body
Nhóm nghiên cứu sử dụng thang đo lòng tự trắc ẩn của Neff  2003- The Self-Compassion Scale 26 của Neff (2003b)

Nhóm cũng sử dụng các ứng dụng như Google Meet, Google Form,... để phục vụ cho quá trình thực nghiệm online.

# data[].attributes.headline
Form khảo sát các buổi dành cho nhóm thực nghiệm

# data[].attributes.subject
Form khảo sát các buổi dành cho nhóm thực nghiệm

# data[].attributes.body
Buổi 1: https://forms.gle/XPuSDqytWJmADQQm9
Buổi 2: https://forms.gle/CS2PpYB1yxSsuyfL6
Buổi 3: https://forms.gle/D5ae5PcL5iUkHCmq9
Buổi 4: https://forms.gle/mCoN818ZxtEs9Mtk9
Buổi cuối: https://forms.gle/nhCiNFmX3RPRojXc7

# data[].attributes.attachment_link.description
Các bạn vui lòng điền thông tin bên dưới để xác nhận với chúng mình nhé <33

# data[].attributes.attachment_link.title
Xác nhận thông tin và thực hiện bài test

# data[].attributes.attachment_link.description
Sau gần một tuần làm việc với nhau, cảm ơn các bạn đã đồng hành cùng chúng mình và bây giờ hãy làm bài test để xem tuần qua bạn đã cảm nhận như thế nào nhé!!!

# data[].attributes.body
Để phân tích mức độ ảnh hưởng của việc xem video self help đến lòng tự trắc ẩn, TWO-WAY MIXED ANOVA được sử dụng. Kết quả kiểm tra dữ liệu đạt yêu cầu. Kiểm tra Shapiro wilk test cho thấy phân phối của hai nhóm có và không có xem clip self help là phân phối chuẩn, p>0.05, không có điểm dị biệt.

Kết quả phân tích TWO-WAY MIXED ANOVA:

Hiệu ứng chính của thời gian lên lòng tự trắc ẩn là đáng kể, có ý nghĩa thống kê F(1,61)= 12.548, p < .001, hệ số ảnh hưởng lớn n2p= 0.171. Trong đó, thời gian trước thực nghiệm (M= 3.13, SD= 0.532 ), Sau (M= 3.315, SD= 0.59). Có sự khác biệt đáng kể đến lòng tự trắc ẩn giữa thời gian trước và sau thực nghiệm xem video self-help của cả 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng.

Không có hiệu ứng chính của việc chia nhóm thực nghiệm và đối chứng lên lòng tự trắc ẩn F(1,61)= 0.764, p= 0.385> 0.05, hệ số ảnh hưởng nhỏ n2p= 0.012. Trong đó nhóm thực nghiệm M= 3.165 , SD= 0.581, nhóm đối chứng M= 3.28, SD= 0.541. Cả hai nhóm đều tăng lòng tự trắc ẩn lên theo thời gian.

Không có ý nghĩa hiệu ứng tương tác giữa thời gian và việc chia nhóm thực nghiệm F(1,61)= 0.306, p= 0.582(>0.05), hệ số ảnh hưởng nhỏ n2p= 0.005. Vậy hiệu ứng thời gian lên lòng tự trắc ẩn là như nhau cho cả hai nhóm thực nghiệm và đối chứng.

Chúng tôi kết luận rằng, qua thời gian lòng tự trắc ẩn ở sinh viên tăng lên ở cả 2 nhóm xem và không xem video self-help. Nhóm xem video tăng cao hơn một chút so với nhóm không xem nhưng không đáng kể, không có ý nghĩa thống kê. Vậy giả thuyết ban đầu của chúng tôi về việc xem clip self-help làm tăng đáng kể lòng tự trắc ẩn ở sinh viên không được ủng hộ.