# data[].attributes.headline
นายภัทรพล สายเนตร ม.6/2 เลขที่ 28

# data[].attributes.subject
นายภัทรพล สายเนตร ม.6/2 เลขที่ 28

# data[].attributes.body
1. กระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อหาคำตอบแบบเป็นขั้นตอน ใช้ได้ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์

2.
2.1 คัดให้เหลือแค่คนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-วันพุธ
2.2 แยกเป็นกลุ่มคนเสี่ยงสูง เสี่ยงปานกลาง และเสี่ยงต่ำ จาก Timeline สถานที่ที่ไป
2.3 ปล่อยกลุ่มเสี่ยงต่ำออก
2.4
เริ่มต้น
- คัดคนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-พุธ
- ดู Timeline แต่ละคนแยกเป็นกลุ่มตามความเสี่ยง
- ส่งกลุ่มเสี่ยงต่ำกลับ
- 2 กลุ่มที่เหลือให้กักตัวตรวจ ATK
สิ้นสุด

3.1.
เริ่มต้น
- รับค่า base (ฐาน)
- รับค่า height (ความสูง)
- คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
- แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
3.2. และ 4. รูปภาพด้านบน

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
(2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ ที่ไปโรงเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ สถานที่ต่างต่างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป
(2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่หรือบริเวณใดบ้าง ภายในโรงเรียนหรือสถานที่อื่น ในวันจันทร์จนถึงวันพุธ
(2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจและตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่ใดบ้างก่อนที่จะติดเชื้อโควิด นำผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการนำเข้ารักษาตัว หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวครบ 14 วันแล้วตรวจโควิดซ้ำทุก 3-5 วัน
(2.4) การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยง
2. ตรวจสอบไทม์ไลน์ เพื่อคัดแยกคน
3. ทำการตรวจเชื้อโควิด
จบ
3.
(3.1)
เริ่มต้น
1. รับค่าฐาน (base)
2. รับค่าความสูง (height)
3. คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4. แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
สิ้นสุด
(3.2) ภาพประกอบด้านบน
4. ภาพประกอบด้านบน

# data[].attributes.headline
นายธนกฤต รวีวรรณากร ม.6/2 เลขที่ 13

# data[].attributes.subject
นายธนกฤต รวีวรรณากร ม.6/2 เลขที่ 13

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2 การจัดรูปแบบปัญหา
ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสถานที่อื่นๆ ตั้งแต่วันจันทร์ถึงพุธที่พบผู้ติดเชื้อ
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ดูไทม์ไลน์ของบุคคลที่คิดว่าไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนพบว่าติดโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจ ถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วัน และมีตรวจโควิดทุก 3-5 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
2.4.1 ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด
2.4.2 ทำความสะอาดทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป
2.4.3 ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
2.4.4 ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน
2.4.5 ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วย จำนวน14วัน
2.4.6 ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน (base)
2.รับค่าความสูง(height)
3.คำนวณหาพ.ท.สี่เหลี่ยมด้านขนาน
area = base*height
4.แสดงผลพื้นที่คำนวณ (area)
จบ
3.2 อยู่ในรูป
4. อยู่ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาวพิชามญชุ์ มากจันทร์ ม.6/2 เลขที่ 23

# data[].attributes.subject
นางสาวพิชามญชุ์ มากจันทร์ ม.6/2 เลขที่ 23

# data[].attributes.body
1.กระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อหาคำตอบแบบเป็นขั้นตอน : ใช้ได้ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์
2.
2.1 คัดให้เหลือคนที่มาโรงเรียนระหว่างช่วงวันจันทร์-วันพุธ
2.2 แยกกลุ่มเป็นกลุ่มเสี่ยงสูง ปานกลาง และต่ำ จาก Timeline
2.3 ให้คนที่อยู่กลุ่มเสี่ยงต่ำออก
2.4 เริ่มต้น
-คัดคนที่มาโรงเรียนระหว่างวันจันทร์-วันพุธ
-ดู Timeline แต่ละคนและแยกกลุ่มตามความเสี่ยง
-ให้คนที่อยู่กลุ่มเสี่ยงออกและกลับบ้าน
-กลุ่มเสี่ยงสูงและกลางให้กักตัวและตรวจ ATK
สิ้นสุด
3.
3.1 เริ่มต้น
-รับค่า base (ฐาน)
-รับค่า height (สูง)
-คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
-แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
3.2 รูปด้านบน
4. รูปด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวภิญญธีณ์ตา วงศ์ธนนนท์ ม.6/2 เลขที่ 20

# data[].attributes.subject
นางสาวภิญญธีณ์ตา วงศ์ธนนนท์ ม.6/2 เลขที่ 20

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน ที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์ หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2. วิธีการแก้ปัญหาตามแนวคิดเชิงคำนวณ

2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

คัดให้เหลือแค่คนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-วันพุธ

2.2 การจัดรูปแบบของปัญหา

คัดแยกเป็นกลุ่มคนความเสี่ยงสูง ความเสี่ยงปานกลาง และความเสี่ยงต่ำ จากไทม์ไลน์สถานที่ที่ไปและสิ่งที่สัมผัส

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม

ปล่อยกลุ่มความเสี่ยงต่ำกลับบ้าน

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

เริ่มต้น

- คัดคนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-พุธ

- พิจารณาไทม์ไลน์แต่ละคนแยกเป็นกลุ่มตามความเสี่ยง จากไทม์ไลน์สถานที่ที่ไปและสิ่งที่สัมผัส

- ส่งกลุ่มความเสี่ยงต่ำกลับบ้าน

- 2 กลุ่มที่เหลือให้กักตัวตรวจ ATK

สิ้นสุด

3. ขั้นตอนการแก้ปัญหา

3.1. อัลกอริทึมแบบบรรยายเรื่อง การหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

เริ่มต้น

- รับค่า base (ฐาน)

- รับค่า height (ความสูง)

- คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

- แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area) ทางหน้าจอ

สิ้นสุด

3.2. และ 4. รูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวณัฐพร เชื้อจีน ม.6/2 เลขที่ 11

# data[].attributes.subject
นางสาวณัฐพร เชื้อจีน ม.6/2 เลขที่ 11

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน สถานที่ที่ไปในแต่ละจุดของโรงเรียนและสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป

2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสภชถานที่อื่นๆ ตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ

2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจดูไทม์ไลน์ของผู้ติดเชื้อว่าไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสถานที่ที่ไปก่อนจะพบว่าติดเชื้อโควิด 19 พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วันและมีการตรวจโควิดทุก 3-5 วัน

2.4) การออกแบบอัลกอริทึม :

1. ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดที่มีความเสี่ยง

2. ตรวจสอบไทม์ไลน์เพื่อคัดแยกคน

3. ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก

4. ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก 3-5 วัน

5. ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยจำนวน 14 วัน

6. ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.

3.1) อัลกอริทึมแบบบรรยาย :

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

4.แสดงผลลัพธ์พื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)

จบ

3.2) อยู่ในรูปภาพด้านบน

4.อยู่ในรูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
โจทย์การทบทวน

# data[].attributes.subject
โจทย์การทบทวน

# data[].attributes.body
แบบฝึกหัดทบทวนบทเรียนก่อนสอบกลางภาค
1.นักเรียอธิบายความหมายแนวคิดเชิงคำนวณ
2 “โรงเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนติดเชื้อcovid -19 และนักเรียนที่ติดเชื้อมาเรียนที่โรงเรียน3 วันตั้งแต่วันจันทร์ - วันพุธ ” จากเหตุการณ์ดังกล่าวนักเรียนลองคิดวิธีการแก้ปัญหาตามแนวคิดเชิงคำนวณทั้ง
4 องค์ประกอบ เพื่อหาแนวทางการแก้ปัญหา
2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย
2.2การจัดรูปแบบของปัญหา
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม(นำประเด็นที่สำคัญมาแก้ปัญหา ไม่สำคัญตัดทิ้ง)
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม(การลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา)
3. ให้นักเรียนเขียนขั้นตอนการแก้ปัญหาดังนี้
3.1   ให้นักเรียนเขียนอัลกอริทึมแบบบรรยายเรื่อง การหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
3.2   ให้นักเรียนเขียนอัลกอริทึมแบบผังงานflowchart  เรื่องการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
4.ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมภาษาPython  เรื่องการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนานโดยให้กำหนดชนิดของตัวแปรเป็นทศนิยม

# data[].attributes.headline
นางสาวกาญจน์ญาดา เปล่งแท้ ม.6/2 เลขที่ 4

# data[].attributes.subject
นางสาวกาญจน์ญาดา เปล่งแท้ ม.6/2 เลขที่ 4

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1  การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย

ตามหาผู้คนที่ใกล้ชิดใน 3 วันนี้ที่ไปโรงเรียนและสถานที่ตามที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา

ถามหาคนที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อและตัวของผู้ติดเชื้อเองว่าได้ไปสถานที่ไหนมาบ้าง

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม

ดูสถานที่ตามที่ผู้ติดเชื้อได้ไปมา และให้ใครที่ผู้มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อโควิด 19 ถ้าพบเชื้อให้กักตัวครบ 14 วันและมีการตรวจหาเชื้ออยู่ตลอด

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

เริ่มต้น

1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยง

2. ทำการฆ่าเชื้อสถานที่ต่างๆที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป

3. ทำการตรวจหาเชื้อกลุ่มคนที่มีความเสี่ยงครั้งแรก

4. ให้คนที่มีความเสี่ยงกักตัวครบ 14 วัน

5. ทำการตรวจหาเชื้ออีกครั้ง

สิ้นสุด

1.

3.1

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area=base*height

4.แสดงผลพื้นที่ที่ได้คำนวณ (area)

สิ้นสุด

3.2และ 4. อยู่ในรูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวศีรุษา รวงผึ้ง ม.6/2 เลขที่ 40

# data[].attributes.subject
นางสาวศีรุษา รวงผึ้ง ม.6/2 เลขที่ 40

# data[].attributes.body
1)แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ มีลำดับขั้นตอนชัดเจน เป็นกระบวนการที่ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้อย่างแม่นยำ

2)

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : ตามหาคนที่ได้ใกล้ชิดในช่วง 3 วันที่ได้ไปโรงเรียน และสถานที่ต่างๆ ที่ผู้ติดเชื้อได้มีการเดินทางไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อโดยการสอบถามว่าไปสถานที่ที่ได้ไปมา ซึ่งสามารถแบ่งได้เป็นความเสี่ยงสูง ปานกลาง และต่ำ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : ดูสถานที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป ให้ผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อโควิด19 ถ้าพบเชื้อให้ทำการรักษา ถ้าไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัว 14 วันและทำการตรวจหาเชื้อโควิด19 อีกครั้ง

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

เริ่มต้น

1. ตามหาผู้ที่ใกล้ชิดที่มีความเสี่ยง

2. แบ่งกลุ่มตามความเสี่ยง

3. ตรวจหาเชื้อโควิด19ผู้ใกล้ชิดครั้งแรก

4. ผู้ที่มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ 14 วัน

5. ทำการตรวจหาเชื้ออีกครั้ง

สิ้นสุด

3)
3.1
เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

area = base*height

4.แสดงผลพื้นที่ที่ได้คำนวณ (area)

สิ้นสุด

3.2 รูปภาพด้านบน

4) รูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
นายธัชพงศ์ ไพศาลธนภรณ์ ม.6/2 เลขที่ 15

# data[].attributes.subject
นายธัชพงศ์ ไพศาลธนภรณ์ ม.6/2 เลขที่ 15

# data[].attributes.body
1.เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.1 การแบ่งปัญหาออกเป็นแยกย่อย : ตามหาผู้ที่ไปโรงเรียนในวันเดียวกันกับผู้ที่ติดเชื้อก็คือวัน จันทร์-พุธ

2.2 การจัดรูปแบบของปัญหา : เริ่มตรวจหาผู้ที่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อเพื่อ จัดกลุ่มความเสี่ยงออกเป็นกลุ่มๆได้แก่ กลุ่มที่มีความเสี่ยงสูง เสี่ยงปานกลาง และเสี่ยงต่ำ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : กลุ่มที่ความเสี่ยงต่ำสามารถกลับบ้านและรอดูอาการอยู่ที่บ้านได้ ส่วนกลุ่มที่มีความเสี่ยงกลาง-สูง ให้จับตรวจหาเชื้อทันทีหากพบเชื้อให้รีบส่งเข้ารับการรักษาทันที หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัว

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

เริ่มต้น

1. ตามหาผู้ที่ไปโรงเรียนภายในวันเดียวกันกับผู้ที่ติดเชื้อ

2. หาผู้ที่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อเพื่อแบ่งกลุ่มความเสี่ยง

3. กลุ่มที่มีความเสี่ยงต่ำให้กลับบ้านและรอดูอาการ

4. รีบตรวจเชื้อกลุ่มที่มีความเสี่ยงกลาง-สูงหากพบเชื้อส่งรักษาทันที หากไม่พบเชื้อให้กักตัว14วัน

สิ้นสุด

3.1 ขั้นตอนการแก้ปัญหามีดังนี้

เริ่มต้น

1. รับค่าฐาน (base)

2. รับค่าความสูง (height)

3. คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

4. แสดงค่าพื้นที่ของสี่เหลี่ยมด้านขนานขึ้นทางหน้าจอ

สิ้นสุด

3.2 และ 4 อยู่ในรูปภาพด้านบน

# data[].attributes.attachment_link.title
โปรแกรมการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

# data[].attributes.headline
นางสาวณัฐนนท์ หนานเจียง ม.6/2 เลขที่ 10

# data[].attributes.subject
นางสาวณัฐนนท์ หนานเจียง ม.6/2 เลขที่ 10

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อหาแนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติ โดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์ได้อย่างแม่นยำ

2.

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย

ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน หรือสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา

ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อว่าไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นๆ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม

ดูไทม์ไลน์ของบุคคลที่คิดว่าไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนพบว่าติดเชื้อโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อ ถ้าพบเชื้อโควิด19ให้ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวจนครบ 14 วัน พร้อมตรวจโควิดหาเชื้อทุก 3-5 วัน

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

1. ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด มีความเสี่ยง

2. ทำการฆ่าเชื้อทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป

3. ทำการตรวจหาเชื้อกลุ่มคนที่มีความเสี่ยง ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อครั้งแรก

4. ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วย จำนวน14วัน แล้วตรวจหาเชื้อทุก 3-5วัน

5. ทำการตรวจหาเชื้อโควิด19 อีกครั้งเมื่อครบการกักตัว

3.

3.1

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง(height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

area = base*height

4.แสดงผลคำนวณพื้นที่ (area)

สิ้นสุด

3.2 และ 4. อยู่ในรูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวรัตมณี สุริยะวิจิตรวงศ์ ม.6/2 เลขที่ 34

# data[].attributes.subject
นางสาวรัตมณี สุริยะวิจิตรวงศ์ ม.6/2 เลขที่ 34

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับคนติดเชื้อใน 3 วันที่ได้ไปรร.สถานที่ที่ไปในรร. หรืออื่นๆ
2.2 การจัดรูปแบบของปัญหา
ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อว่าไปที่ไหนมาบ้างตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันที่พบเชื้อ
2.3 การใช้แวคิดเชิงนามธรรม
ดูไทม์ไลน์ผู้ติดเชื้อว่าไปที่ไหนของรร.และสถานที่ที่ไป พาผู้เสี่ยงติดเชื้อไปตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษาแต่ถ้าไม่พบกักตัว 14 วันและตรวจโควิด 3-5 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
1.ตามหาผู้อยู่ใกล้ชิด
2.ทำความสะอาดทุกสถานที่ที่ผู้ติดไป
3.ทำการตรวจผู้อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
4.ทำการตรวจทุก  3-5 วัน
5.ทำการกักตัวผู้ใกล้ชิด 14 วัน
6.ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากกักตัว
3.
3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน (base)
2.รับค่าความสูง (height)
3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4.แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ (area)
3.2 (รูปภาพ)
4. (รูปภาพ)

# data[].attributes.headline
นางสาววราสิริ มีสมรรถ ม.6/2 เลขที่ 37

# data[].attributes.subject
นางสาววราสิริ มีสมรรถ ม.6/2 เลขที่ 37

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
(2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้สัมผัสเสี่ยงสูงและสัมผัสเสี่ยงต่ำที่ได้มีการใกล้ชิดกับผู่ติดเชื้อ ที่ได้ไปโรงเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ สถานที่ต่างๆในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป
(2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ทำการตรวจหาผู้สัมผัสเสี่ยงสูงและสัมผัสเสี่ยงต่ำที่ได้มีการใกล้ชิดกับผู่ติดเชื้อและผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปในสถานที่หรือบริเวณใดบ้าง ทั้้งภายในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นในวันจันทร์จนถึงวันพุธ
(2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจและตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่ใดบ้างก่อนที่จะติดเชื้อโควิด นำผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการเข้ารักษาตัว หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวครบ 14 วัน แล้วตรวจหาเชื้อโควิดซ้ำทุกๆ 3-5 วัน
(2.4) การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยง
2. ตรวจสอบไทม์ไลน์ เพื่อคัดแยกคน
3. ทำการตรวจเชื้อโควิด
จบ
3.
(3.1)
เริ่มต้น
1. รับค่าฐาน (base)
2. รับค่าความสูง (height)
3. คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4. แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
สิ้นสุด
(3.2) ภาพประกอบด้านบน
4. ภาพประกอบด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวรินทิพย์ นาพนัง ม.6/2 เลขที่ 35

# data[].attributes.subject
นางสาวรินทิพย์ นาพนัง ม.6/2 เลขที่ 35

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : หาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน ตามสถานที่ต่างๆในโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อได้ไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา : สอบถามคนที่อยู่ใกล้ชิดหรือมีความเสี่ยงสูงและผู้ที่ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนบ้างภายในโรงเรียนและสถานที่ต่างๆที่นอกเหนือจากโรงเรียน ตั้งแต่วันจันทร์จนถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : ดูไทมไลน์ของผู้ที่ติดว่าได้ไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนจะพบว่าติดโควิด ให้ผู้ที่มีความเสี่ยงทั้งสูงและเสี่ยงต่ำไปตรวจหาเชื้อโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการรักษา แต่ถ้าหากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวเอง 14 วัน และมีตรวจโควิดซ้ำทุก 3-5 วัน

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม :

1.หาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดหรือผู้ที่มีความเสี่ยงสูง

2.ตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดโควิด

3.ทำการตรวจเชื้อผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก

4.ทำการตรวจเชื้อผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน

5.ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยจำนวน 14 วัน

6.ทำการตรวจเชื้อรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว 14 วัน

3.

3.1

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

4.แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ (area)

จบ

3.2 (รูปภาพ)

4.(รูปภาพ)

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 ติดต่อนักเรียนที่มาโรงเรียนระหว่างช่วงวันจันทร์-วันพุธ
2.2 แยกกลุ่มเป็นกลุ่มเสี่ยงสูง ปานกลาง และต่ำ จาก Timeline
2.3 คัดแยกคนที่อยู่กลุ่มเสี่ยงต่ำออก
2.4 เริ่มต้น
-คัดคนที่มาโรงเรียนระหว่างวันจันทร์-วันพุธ
-ดู Timeline แต่ละคนและแยกกลุ่มตามความเสี่ยง
-คัดคนที่อยู่กลุ่มเสี่ยงต่ำออกและกลับบ้าน
-กลุ่มเสี่ยงสูงและกลางให้กักตัวและตรวจ ATK
สิ้นสุด
3.
3.1 เริ่มต้น
-รับค่า base (ฐาน)
-รับค่า height (สูง)
-คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
-แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
3.2 ดังรูปด้านบน
4. ดังรูปด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวมนต์นภา บุญเกิด ม.6/2 เลขที่ 31

# data[].attributes.subject
นางสาวมนต์นภา บุญเกิด ม.6/2 เลขที่ 31

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปใช้ได้ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย :

ตามหาและคัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน สถานที่ไปในโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา :

สอบถามผู้ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนบ้าง ตั้งแต่วันจันทร์จนถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ และแจ้งไทม์ไลน์

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม :

ดูไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดว่าได้ไปบริเวณไหนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนจะพบว่าติดโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจโควิดถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษา ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วัน และต้องมีการตรวจโควิดทุก 3-5 วัน

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม :

-ติดตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อ

-ทำความสะอาดฆ่าเชื้อสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป

-ตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก

-ตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน

-กักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยจำนวน 14 วัน

-ตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.

3.1

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

4.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

5.แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ (area)

จบ

3.2 (รูปภาพประกอบด้านบน)

4.(รูปภาพประกอบด้านบน)

# data[].attributes.headline
นางสาวพิมพ์ชนก บรรสาร ม.6/2 เลขที่ 24

# data[].attributes.subject
นางสาวพิมพ์ชนก บรรสาร ม.6/2 เลขที่ 24

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.
2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน สถานที่ไปในโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2 การจัดรูปแบบปัญหา
ถามหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสถานที่อื่นๆ ตั้งแต่วันจันทร์จนถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ดูไทมไลน์ของผู้ที่ติดว่าได้ไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนจะพบว่าติดโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจโควิด ถ้าพบเชื่อก็ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วัน และมีตรวจโควิดทุก 3-5 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
1.ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด
2.ทำความสะอาดทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป
3.ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
4.ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน
5.ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยจำนวน 14 วัน
6.ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.
3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน (base)
2.รับค่าความสูง (height)
4.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
5.แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ (area)
จบ
3.2 (รูปภาพ)

4.(รูปภาพ)

# data[].attributes.headline
นางสาวพิมพ์ลภัส หุ้นเอียด ม.6/2 เลขที่ 26

# data[].attributes.subject
นางสาวพิมพ์ลภัส หุ้นเอียด ม.6/2 เลขที่ 26

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2 การจัดรูปแบบปัญหา
ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสถานที่อื่นๆ ตั้งแต่วันจันทร์ถึงพุธที่พบผู้ติดเชื้อ
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ดูไทม์ไลน์ของบุคคลที่คิดว่าไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนพบว่าติดโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจ ถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วัน และมีตรวจโควิดทุก 3-5 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
2.4.1 ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด
2.4.2 ทำความสะอาดทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป
2.4.3 ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
2.4.4 ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน
2.4.5 ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วย จำนวน14วัน
2.4.6 ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว
3.
3.1 เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน (base)
2.รับค่าความสูง(height)
3.คำนวณหาพ.ท.สี่เหลี่ยมด้านขนาน
area = base*height
4.แสดงผลพื้นที่คำนวณ (area)
จบ
3.2 รูปภาพ
4. รูปภาพ

# data[].attributes.attachment_caption
คำตอบข้อ 3.2 และข้อ 4

# data[].attributes.headline
นางสาวสุพิชญา อัศวบวรนันท์ ม.6/2 เลขที่ 42

# data[].attributes.subject
นางสาวสุพิชญา อัศวบวรนันท์ ม.6/2 เลขที่ 42

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

ตรวจสอบว่าภายใน 3 วันนี้ผู้ติดเชื้อเดินทางไปสถานที่ใดในโรงเรียนหรือนอกโรงเรียนบ้าง และคัดแยกให้เหลือแค่บุคคลที่สัมผัสใกล้ชิดผู้ติดเชื้อหรือเดินทางไปในสถานที่เดียวกับผู้ติดเชื้อ

2.2การจัดรูปแบบของปัญหา

แบ่งบุคคลที่คิดว่ามีความเสี่ยงออกเป็นกลุ่มๆ คือ มีความเสี่ยงสูง/ปานกลาง/ต่ำ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม

ให้บุคคลที่คิดว่ามีความเสี่ยงสูง/ปานกลางไปตรวจหาเชื้อCovid-19 หากพบว่าติดเชื้อให้เข้ารับการรักษาและเปิดเผยไทม์ไลน์ของตนต่อไป หากมีความเสี่ยงต่ำพบว่าไม่ติดเชื้อให้กักตัวเพื่อรอตรวจครั้งต่อไป

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
1) ตรวจสอบไทม์ไลน์ผู้ติดเชื้อว่าเดินทางไปสถานที่ใดบ้าง
2) คัดแยกบุคคลที่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ
3) แบ่งกลุ่มเสี่ยงเป็นเสี่ยงสูง/ปานกลาง/ต่ำ
4) ให้ที่มีความเสี่ยงสูง/ปานกลางตรวจหาเชื้อ
5) หากติดให้เข้ารับการรักษา และตรวจสอบไทม์ไลน์ต่อไป
6) ผู้ที่มีความเสี่ยงต่ำและตรวจครั้งแรกพบว่าไม่ติดกักตัวรอดูอาการและตรวจในครั้งต่อไป

3.

3.1

เริ่มต้น

1. รับค่าฐาน(base)

2. รับค่าความสูง(height)

3. คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

area = base*height

1. แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ(area)

จบ

3.2 อยู่ในรูป

4. อยู่ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาวนันทัชพร สินธุนันท์สกุล ม.6/2 เลขที่ 16 

# data[].attributes.subject
นางสาวนันทัชพร สินธุนันท์สกุล ม.6/2 เลขที่ 16 

# data[].attributes.body
1.แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ มีลำดับขั้นตอนชัดเจน เป็นกระบวนการที่ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้อย่างแม่นยำ
2.1การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย: ตรวจสอบว่าใน3วันที่นักเรียนมา ได้ไปสถานที่ใดบ้าง เลือกแค่คนที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2การจัดรูปแแบของปัญหา :แบ่งผู้ที่มีความเสี่ยงออกเป็นกลุ่มๆ สามารถแบ่งได้เป็น สูง ต่ำ ปานกลาง
2.3การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม: นำผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อถ้าพบว่าติดเชื้อให้ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัว14วัน และตรวจซ้ำอีกครั้ง
2.4การออกแบบอัลกอริทึม
1.หาผู้ที่มีความเสี่ยง
2.ตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ติดเชื้อ
3.แบ่งกลุ่มความเสี่ยง และทำการตรวจเชื้อ
4.หากพบว่าติดให้ทำการรักษา และตรวจสอบไทม์ไลน์ต่อ
5.หากพบว่าไม่ติดให้กักตัวและรอตรวจสอบในครั้งต่อไป
3.เริ่มต้น
3.1
1.รับค่าฐาน(base)
2.รับค่าความสูง(height)
3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4.แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนานน(area)
3.2ในรูป
3.3ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาววรลดา เพาะบุญ ม.6/2 เลขที่ 36

# data[].attributes.subject
นางสาววรลดา เพาะบุญ ม.6/2 เลขที่ 36

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.
2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อใน 3 วันที่ไปโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2 การจัดรูปแบบของปัญหา
ถามหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสถานที่อื่นๆ ตั้งแต่วันจันทร์จนถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ดูไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อว่าได้ไปส่วนไหนของโรงเรียนมาบ้าง นำผู้ที่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อไปทำการตรวจหาเชื้อและกักตัว ผู้ใดที่มีผลว่าติดเชื้อให้เข้าทำการรักษา ส่วนผู้ที่ยังมีผลว่าไม่ติดเชื้อให้ทำการกักตัวและตวรจหาเชื้ออีกครั้งทุก 3-5 วัน จนครบ 14 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
1. ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด
2. ทำความสะอาดทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป
3. ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
4. ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก 3-5 วัน
5. ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยจำนวน 14 วัน
6. ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.
3.1
เริ่มต้น
1. รับค่าฐาน (base)
2. รับค่าความสูง (height)
3. คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4. แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ (area)
จบ
3.2 (แสดงในรูป)

4. (แสดงในรูป)

# data[].attributes.headline
นางสาววันวิสาข์ ตะโค ม.6/2 เลขที่ 39

# data[].attributes.subject
นางสาววันวิสาข์ ตะโค ม.6/2 เลขที่ 39

# data[].attributes.body
1.แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1) สำรวจบุคคลที่อยู่ใกล้ชิด และใช้สถานที่เดียวกันกับผู้ติดเชื้อในวันจันทร์-พุธ

2.2) ตรวจสอบผู้ที่อยู่ใกล้ผู้ติดเชื้อ และแยกเป็นกลุ่มผู้มีความเสี่ยงสูง เสี่ยงปานกลาง และเสี่ยงต่ำ

2.3)ดูไทม์ไลน์ผู้ติดเชื้อว่าไปบริเวณไหนบ้าง และพาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจ ถ้าพบเชื้อให้ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อให้กักตัว14วัน และมีการตรวจโควิดทุก3-5วัน

2.4)

1.ตรวจสอบผู้มีความเสี่ยง

2.แยกกลุ่มผู้มีความเสี่ยง

3.ตรวจเชื้อโควิด

จบ

3.

3.1)

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

3.คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

4.แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)

จบ

3.2)ในรูป

4.ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาวชนกนันท์ เขียนทอง เลขที่6

# data[].attributes.subject
นางสาวชนกนันท์ เขียนทอง เลขที่6

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคาตอบอย่างเป็นขั้นตอน ที่สามารถนาไปปฏิบัติโดยมนุษย์ หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย
หาผู้ที่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อตลอดทั้ง3วันที่ผ่านมา ทั้งในโรงเรียนและที่อื่น
2.2การจัดรูปแบบของปัญหา
จัดกลุ่มผู้สุ่มเสี่ยงต่อการติดเชื้อออกเป็น 3 กลุ่มตามความใกล้ชิด คือ
เสี่ยงมาก เสี่ยงปานกลาง เสี่ยงต่ำ
2.3การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ตัดกลุ่มผู้ที่ไม่เกี่ยวข้องออกทั้งหมด(ให้แน่ใจว่าไม่เคยพบ หรือใกล้ชิดเลยจริงๆ) แล้วทำการตรวจหาเชื้อต่อกลุ่มผู้เสี่ยงมากและปานกลาง หากมีอาการควรรีบไปพบแพทย์ และทุกคนที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยงต้องกักตัวที่บ้าน14วัน
2.4การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1.ไล่ไทม์ไลน์ของผู้ติดเชื้อ
2.สำรวจผู้มีความเสี่ยง
3.ผู้มีความเสี่ยงมาก-ปานกลางตรวจหาเชื้อโควิด19
4.ผู้ที่มีความเสี่ยงทุกคนต้องกักตัว14วัน
5.ตรวจหาเชื้ออีกครั้งเมื่อครบ14วัน
จบ
3.
3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน(base)
2.รับค่าสูง(high)
3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
area=base*high
4.แสดงผลลัพธ์(area)ทางหน้าจอ
จบ
3.2 ในรูป
4. ในรูป

# data[].attributes.headline
นามนัสนันท์ ทองนพคุณ เลขที่ 32 ม.6/2

# data[].attributes.subject
นามนัสนันท์ ทองนพคุณ เลขที่ 32 ม.6/2

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
(2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ ที่ไปโรงเรียนทั้ง3วัน สอบถามสถานที่ต่างต่างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป
(2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่หรือบริเวณใดบ้าง ภายในโรงเรียนหรือสถานที่อื่น โดยเเบ่งกลุ่มผู้มีความเสี่ยง สูง ปานกลาง ต่ำ
(2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจและตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่ใดบ้างก่อนที่จะตรวจพบว่าติดเชื้อโควิด ให้ผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการนำเข้ารักษาตัว หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวต่อจนครบ 14 วันแล้วตรวจโควิดอีกครั้ง
(2.4) การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยงใกล้ชิดผู้ติดเชื้อหรือไปในสถานที่ผู้ติดเชื้อไป
2. ตรวจสอบไทม์ไลน์ เพื่อคัดแยกคนตามคามเสี่ยง
3. ทำการตรวจหาเชื้อโควิด 19
4. ผู้มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ14วันเเละตวจหาเชื้ออีกครั้ง

สิ้นสุด
3.
(3.1)
เริ่มต้น
1. รับค่าฐาน (base)
2. รับค่าความสูง (height)
3. คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4. แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
สิ้นสุด
(3.2) ภาพประกอบด้านบน
4. ภาพประกอบด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวบัณฑิตา ศิรพจนกุล เลขที่ 18

# data[].attributes.subject
นางสาวบัณฑิตา ศิรพจนกุล เลขที่ 18

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1 ติดต่อนักเรียนที่มาโรงเรียนระหว่างช่วงวันจันทร์-วันพุธ และสืบหาบุคคลผู้ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อและสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป

2.2 แยกกลุ่มเป็นกลุ่มเสี่ยงสูง ปานกลาง และต่ำ จาก Timeline ของผู้ติดเชื้อและผู้ใกล้ชิด

2.3 นำผู้มีความเสี่ยงในการติดเชื้อเข้ารับการตรวจโควิด หากติดเชื้อให้เข้ารับรักษา หากไม่พบเชื้อให้กักตัวต่ออีก14วันแล้วจึงตรวจหาเชื้ออีกครั้ง

2.4 เริ่มต้น

-คัดคนที่มาโรงเรียนระหว่างวันจันทร์-วันพุธและกลุ่มเสี่ยง

-ดู Timeline แต่ละคนและแยกกลุ่มตามความเสี่ยง

-ตรวจหาเชื้อโควิด19 จากกลุ่มเสี่ยง

-ผู้มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ 14 วัน

-ตรวจหาเชื้ออีกครั้ง

สิ้นสุด

3.

3.1 เริ่มต้น

-รับค่า base (ฐาน)

-รับค่า height (สูง)

-คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

-แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area

สิ้นสุด

3.2 ดังรูปด้านบน

4. ดังรูปด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวธมนภัทร คณาญาติ ม.6/2 เลขที่ 14

# data[].attributes.subject
นางสาวธมนภัทร คณาญาติ ม.6/2 เลขที่ 14

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ที่สามารถนำไปปฏิบัติ โดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้คนที่ใกล้ชิดใน 3 วันนี้ที่ไปโรงเรียนและสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป
2.2 การจัดรูปแบบปัญหา
ถามคนที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อและผู้ติดเชื้อว่าได้ไปสถานที่ไหนมาบ้าง
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ดูตามสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อได้ไปมา และให้ผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อโควิด 19 ถ้าพบเชื้อให้กักตัวครบ 14 วันและมีการตรวจหาเชื้ออยู่ตลอด
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยง
2. ทำการฆ่าเชื้อสถานที่ต่างๆที่ผู้ติดเชื้อ
ได้เดินทางไป
3. ทำการตรวจหาเชื้อกลุ่มคนที่มีความ
เสี่ยงสูง
4. ให้ผู้ที่มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ 14 วัน
5. ทำการตรวจสอบหาเชื้ออีกครั้ง
สิ้นสุด
3.
3.1
เริ่มต้น
รับค่าฐาน (base)
รับค่าความสูง (height)
คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
แสดงผลลัพธ์พื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
สิ้นสุด
3.2 และ 4 แสดงอยู่ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาวอชิรญา นิ่มน้อย ม.6/2 เลขที่ 44

# data[].attributes.subject
นางสาวอชิรญา นิ่มน้อย ม.6/2 เลขที่ 44

# data[].attributes.body
1.)การคิดเชิงคำนวณ คือ กระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางในการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์ได้อย่างแม่นยำ

2.)
2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ติดต่อนักเรียนและบุคคลใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อที่มาโรงเรียนและสถานที่อื่นๆระหว่างช่วงวันจันทร์-วันพุธ
2.2) การจัดรูปแบบปัญหา
จัดกลุ่มผู้ติดเชื้อ โดยแยกเป็นกลุ่มเสี่ยงสูง ปานกลาง และต่ำ ตามความใกล้ชิด
2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ให้บุคคลที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยงทำการตรวจหาเชื้อ Covid-19 หากพบให้เข้ารับการรักษา หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัว
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1.)ตรวจหาผู้ที่มาโรงเรียนแล้วบุคคลที่ใกล้ชิดระหว่างวันจันทร์-วันพุธ
2.)ดู Timeline แต่ละคนและแยกกลุ่มตามความเสี่ยง
3.)จัดกลุ่มบุคคลตามความเสี่ยง
4.)ทำการตรวจหาเชื้อ หากพบให้เข้ารับการรักษา หากไม่พบให้ทำการกักตัว
สิ้นสุด

3.)
3.1)
start(เริ่มต้น)
1.) รับค่า base (ความยาวฐาน)
2.)รับค่า height (ความสูง)
3.)คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4.)แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
(end) สิ้นสุด
3.2 ดังรูปภาพด้านบน

4. ดังรูปภาพด้านบน

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ คือกระบวนการคิดวิเคราะห์เพื่อให้ได้แนวทางในการหาคำตอบเป็นขั้นตอน ซึ่งสามารถนำไปปฏิบัติโดยทั้งคนและคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2)
2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อในวันจันทร์-พุธ ทั้งในโรงเรียนและสถานที่อื่นที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2 การจัดรูปแบบปปัญหา : ตรวจสอบว่าผู้ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อนั้นได้ไปในสถานที่ใดบ้างในช่วงวันจันทร์-พุธ ทั้งภายในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจว่าผู้ที่ติดเชื้อได้เดินทางไปสถานที่ใดบ้างก่อนจะติดเชื้อ แล้วให้ผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจหาเชื้อCOVID-19 หากพบเชื้อให้เข้ารับการรักษา หากไม่พบเชื้อให้กักตัว14วันแล้วตรวจหาเชื้ออีกครั้ง
2.4 การออกแบบอัลกอริธึม :
เริ่มต้น
1.ตามหาผู้ที่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ
2.ตรวจสอบTimelineของผู้ติดเชื้อ
3.ตรวจหาเชื้อCOVID-19ในผู้ที่มีความเสี่ยง
4.หากพบเชื้อให้เข้ารับการรักษา หากไม่พบเชื้อให้ผู้ที่มีความเสี่ยงกักตัว 14 วันแล้วตรวจหาเชื้ออีกครั้ง
สิ้นสุด

3)
3.1
เริ่มต้น
-รับค่าความยาวฐาน (base)
-รับค่าความสูง (height)
-คำนวณหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height*
-แสดงผลพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
3.2 ดังรูปภาพที่แนบไว้

4) ดังรูปภาพที่แนบไว้

# data[].attributes.headline
นางสาวชนากานต์ วรกุล ม.6/2 เลขที่ 7

# data[].attributes.subject
นางสาวชนากานต์ วรกุล ม.6/2 เลขที่ 7

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน ที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์ หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1 สำรวจบุคคลที่ใช้สถานที่เดียวกันกับที่นักเรียนคนดังกล่าวเข้าไปใช้งานและสำรวจบุคคลใกล้ชิดในโรงเรียน

2.2แยกกลุ่มผู้เสี่ยงออกเป็นผู้ที่มีความเสี่ยงสูง ปลานกลาง และต่ำ

2.3ให้ผู้ที่มีความเสี่ยงตรวจหาเชื้อโควิด19 หากพบเชื้อให้เข้าทำการรักษา หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัว 14 วันระหว่างนั้นถ้ามีอาการให้ทำการตรวจหาเชื้อโควิด19อีกครั้งหากพบเชื้อให้เข้าทำการรักษา ถ้าไม่มีอาการให้กักตัวให้ครบ14วัน และให้ทำการตรวจอีกครั้งถ้าไม่พบเชื้อโควิด19สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้

2.4 เริ่มต้น

1.สำรวจบุคคลที่มีความเสี่ยง

2.แบ่งกลุ่มตามความเสี่ยง

3.ผู้ที่มีความเสี่ยงตรวจหาเชื้อโควิด19

4.ผู้ที่มีความเสี่ยงกักตัว 14วัน

5.ตรวจหาเชื้ออีกครั้งเมื่อกักตัวครบ14วัน

สิ้นสุด

3.

3.1 เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (high)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*high

4.แสดงผลลัพธ์ (area) ทางหน้าจอ
สิ้นสุด

3.2 และ 4 อยู่ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาวพิชญาภา ชาวโพธิ์ ม.6/2 เลขที่22

# data[].attributes.subject
นางสาวพิชญาภา ชาวโพธิ์ ม.6/2 เลขที่22

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปใช้ได้ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย :

ตามหาและคัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน สถานที่ไปในโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา :

สอบถามผู้ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนบ้าง ตั้งแต่วันจันทร์จนถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ และแจ้งไทม์ไลน์

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม :

ดูไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดว่าได้ไปบริเวณไหนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนจะพบว่าติดโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจโควิดถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษา ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วัน และต้องมีการตรวจโควิดทุก 3-5 วัน

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม :

-ติดตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อ

-ทำความสะอาดฆ่าเชื้อสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป

-ตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก

-ตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน

-กักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยจำนวน 14 วัน

-ตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.

3.1

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

4.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height

5.แสดงผลพื้นที่ที่คำนวณ (area)

จบ

3.2 (รูปภาพประกอบด้านบน)

4.(รูปภาพประกอบด้านบน)

# data[].attributes.headline
นายปัญญพัฒน์ สมงาม ม.6/2 เลขที่19

# data[].attributes.subject
นายปัญญพัฒน์ สมงาม ม.6/2 เลขที่19

# data[].attributes.body
1.แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
1) ติดต่อนักเรียนที่มาโรงเรียนระหว่างช่วงวันจันทร์-วันพุธ และสืบหาบุคคลผู้ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อและสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป
2) ดู Timeline แต่ละคนและแยกกลุ่มตามความเสี่ยง
3) นำผู้มีความเสี่ยงในการติดเชื้อเข้ารับการตรวจโควิด หากติดเชื้อให้เข้ารับรักษา หากไม่พบเชื้อให้กักตัวต่ออีก14วันแล้วจึงตรวจหาเชื้ออีกครั้ง
4) ตรวจหาเชื้อโควิด19 จากกลุ่มเสี่ยงผู้มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ 14 วัน

สิ้นสุด
3.
1) เริ่มต้น
-รับค่าฐาน (base)
-รับค่าสูง (height)
-คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
-แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
2) รูปด้านบน
4. รูปด้านบน

# data[].attributes.headline
กสิณ ทัพภะสุต เลขที่3 เลขที่3

# data[].attributes.subject
กสิณ ทัพภะสุต เลขที่3 เลขที่3

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน และสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป
2.2 การจัดรูปแบบปัญหา
ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนและสถานที่อื่นๆ ตั้งแต่วันจันทร์ถึงพุธที่พบผู้ติดเชื้อ
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ดูไทม์ไลน์ของบุคคลที่คิดว่าไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนพบว่าติดโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจ ถ้าพบเชื้อก็ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อก็ทำการกักตัวให้ครบ 14 วัน และมีตรวจโควิดทุก 3-5 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
2.4.1 ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด
2.4.2 ทำความสะอาดทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป
2.4.3 ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
2.4.4 ทำการตรวจผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก3-5วัน
2.4.5 ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วย จำนวน14วัน
2.4.6 ทำการตรวจรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว

3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน (base)
2.รับค่าความสูง(height)
3.คำนวณหาพ.ท.สี่เหลี่ยมด้านขนาน
area = base*height
4.แสดงผลพื้นที่คำนวณ (area)
จบ
3.2 อยู่ในรูป
4. อยู่ในรูป

# data[].attributes.headline
นางสาวนุชนาฏ แข็งขัน ม.6/2 เลขที่ 17 

# data[].attributes.subject
นางสาวนุชนาฏ แข็งขัน ม.6/2 เลขที่ 17 

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
(2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ ที่ไปโรงเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ สถานที่ต่างต่างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป
(2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่หรือบริเวณใดบ้าง ภายในโรงเรียนหรือสถานที่อื่น ในวันจันทร์จนถึงวันพุธ
(2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจและตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่ใดบ้างก่อนที่จะติดเชื้อโควิด นำผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการนำเข้ารักษาตัว หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวครบ 14 วันแล้วตรวจโควิดซ้ำทุก 3-5 วัน
(2.4) การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยง
2. ตรวจสอบไทม์ไลน์ เพื่อคัดแยกคน
3. ทำการตรวจเชื้อโควิด
จบ
3.
(3.1)
เริ่มต้น
1. รับค่าฐาน (base)
2. รับค่าความสูง (height)
3. คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4. แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
สิ้นสุด
(3.2) ภาพประกอบด้านบน
4. ภาพประกอบด้านบน

# data[].attributes.headline
นาย วสุพล พลสวัสดิ์ ม.6/2 เลขที่ 38

# data[].attributes.subject
นาย วสุพล พลสวัสดิ์ ม.6/2 เลขที่ 38

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
(2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ ที่ไปโรงเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ สถานที่ต่างต่างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป
(2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่หรือบริเวณใดบ้าง ภายในโรงเรียนหรือสถานที่อื่น ในวันจันทร์จนถึงวันพุธ
(2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจและตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่ใดบ้างก่อนที่จะติดเชื้อโควิด นำผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการนำเข้ารักษาตว หากไมพบเชอใหทำการกกตวครบ 14 วนแลวตรวจโควดซำทก 3-5 วน
(2.4) การออกแบบอลกอรทม
เรมตน
1. ตามหาผทมความเสยง
2. ตรวจสอบไทมไลน เพอคดแยกคน
3. ทำการตรวจเชอโควด
จบ
3.
(3.1)
เรมตน
1. รบคาฐาน (base)
2. รบคาความสง (height)
3. คำนวณพนทสเหลยมดานขนาน area = base*height
4. แสดงผลพนทสเหลยมดานขนาน (area)
สนสด
(3.2) ภาพประกอบดานบน
4. ภาพประกอบดานบน

# data[].attributes.headline
 นาย ณัฐจักร์ ธรรมบริสุทธิ์ เลขที่ 9

# data[].attributes.subject
 นาย ณัฐจักร์ ธรรมบริสุทธิ์ เลขที่ 9

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคาตอบอย่างเป็นขั้นตอน ที่สามารถนาไปปฏิบัติโดยมนุษย์ หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย
หาผู้ที่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อตลอดทั้ง3วันที่ผ่านมา ทั้งในโรงเรียนและที่อื่น
2.2การจัดรูปแบบของปัญหา
จัดกลุ่มผู้สุ่มเสี่ยงต่อการติดเชื้อออกเป็น 3 กลุ่มตามความใกล้ชิด คือ
เสี่ยงมาก เสี่ยงปานกลาง เสี่ยงต่ำ
2.3การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
ตัดกลุ่มผู้ที่ไม่เกี่ยวข้องออกทั้งหมด(ให้แน่ใจว่าไม่เคยพบ หรือใกล้ชิดเลยจริงๆ) แล้วทำการตรวจหาเชื้อต่อกลุ่มผู้เสี่ยงมากและปานกลาง หากมีอาการควรรีบไปพบแพทย์ และทุกคนที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยงต้องกักตัวที่บ้าน14วัน
2.4การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1.ไล่ไทม์ไลน์ของผู้ติดเชื้อ
2.สำรวจผู้มีความเสี่ยง
3.ผู้มีความเสี่ยงมาก-ปานกลางตรวจหาเชื้อโควิด19
4.ผู้ที่มีความเสี่ยงทุกคนต้องกักตัว14วัน
5.ตรวจหาเชื้ออีกครั้งเมื่อครบ14วัน
จบ
3.
3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน(base)
2.รับค่าสูง(high)
3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
area=base*high
4.แสดงผลลัพธ์(area)ทางหน้าจอ
จบ
3.2 ในรูป
4. ในรูป

# data[].attributes.headline
นายคฑาภัท คุณธรรมสถิต ม.6/2 เลขที่ 5

# data[].attributes.subject
นายคฑาภัท คุณธรรมสถิต ม.6/2 เลขที่ 5

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อหาแนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติ โดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์ได้อย่างแม่นยำ

2.

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย

ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน หรือสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา

ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ติดเชื้อว่าไปบริเวณไหนบ้างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นๆ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม

ดูไทม์ไลน์ของบุคคลที่คิดว่าไปบริเวณไหนของโรงเรียนบ้างและสถานที่ที่ไปก่อนพบว่าติดเชื้อโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อ ถ้าพบเชื้อโควิด19ให้ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวจนครบ 14 วัน พร้อมตรวจโควิดหาเชื้อทุก 3-5 วัน

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

1. ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด มีความเสี่ยง

2. ทำการฆ่าเชื้อทุกสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อไป

3. ทำการตรวจหาเชื้อกลุ่มคนที่มีความเสี่ยง ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อครั้งแรก

4. ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วย จำนวน14วัน แล้วตรวจหาเชื้อทุก 3-5วัน

5. ทำการตรวจหาเชื้อโควิด19 อีกครั้งเมื่อครบการกักตัว

3.

3.1

เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง(height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

area = base*height

4.แสดงผลคำนวณพื้นที่ (area)

สิ้นสุด

# data[].attributes.headline
นายธนกร ตรงกิ่งตอน ม.6/2 เลขที่12

# data[].attributes.subject
นายธนกร ตรงกิ่งตอน ม.6/2 เลขที่12

# data[].attributes.body
1.แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
1) ติดต่อนักเรียนที่มาโรงเรียนระหว่างช่วงวันจันทร์-วันพุธ และสืบหาบุคคลผู้ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อและสถานที่ที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป
2) ดู Timeline แต่ละคนและแยกกลุ่มตามความเสี่ยง
3) นำผู้มีความเสี่ยงในการติดเชื้อเข้ารับการตรวจโควิด หากติดเชื้อให้เข้ารับรักษา หากไม่พบเชื้อให้กักตัวต่ออีก14วันแล้วจึงตรวจหาเชื้ออีกครั้ง
4) ตรวจหาเชื้อโควิด19 จากกลุ่มเสี่ยงผู้มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ 14 วัน

สิ้นสุด
3.
1) เริ่มต้น
-รับค่าฐาน (base)
-รับค่าสูง (height)
-คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
-แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
2) รูปด้านบน
4. รูปด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวซาลีฮา  ประยุรธเนศ ม.6/2 เลขที่ 8

# data[].attributes.subject
นางสาวซาลีฮา  ประยุรธเนศ ม.6/2 เลขที่ 8

# data[].attributes.body
1) แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติโดยมนุษย์หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ

2) วิธีการแก้ไขปัญหาตามแนวคิดเชิงคำนวณทั้ง 4 องค์ประกอบ
2.1 สำรวจตามสถานที่จุดสำคัญของโรงเรียน และบุคคลที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ และจำนวนคนที่มาตามวันดังกล่าว
2.2 แยกกลุ่มคนที่อยู่ใกล้ผู้ติดเชื้อ เป็นกลุ่มคนเสี่ยงสูง กลุ่มคนเสี่ยงปานกลาง กลุ่มคนเสี่ยงต่ำ และแยกตามสถานที่จุดสำคัญและวันที่กลุ่มคนที่อยู่ใกล้ผู้ติดเชื้อมาอีกด้วย
2.3 ดูจากเส้นเวลาว่าผู้ติดเชื้อไปบริเวณไหนบ้าง  และกลุ่มคนที่มีความเสี่ยงต่างๆ ไปตรวจหาโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการรักษาตามขั้นตอน ถ้าไม่พบเชื้อให้กักตัวที่บ้าน 14 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1.สำรวจและตรวจกลุ่มคนที่อยู่ใกล้ผู้ติดเชื้อและกลุ่มคนที่มีความเสี่ยง
2.คัดแยกและจัดกลุ่มคนตามระดับความเสี่ยง 3 ระดับคือ กลุ่มที่มีความ
เสี่ยงสูง กลุ่มที่มีความเสี่ยงปานกลาง และกลุ่มที่มีความเสี่ยงต่ำ
3.ตรวจการติดเชื้อโควิด
4.ถ้าพบเชื้อโควิดให้ทำการรักษาตามขั้นตอน ถ้าไม่พบให้กักตัว 14 วัน
สิ้นสุด

3) การหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
3.1 อัลกอริทึมแบบบรรยาย
เริ่มต้น
1.รับค่าฐานของสี่เหลี่ยม(base)
2.รับค่าความสูงของสี่เหลี่ยม(height)
3.คำนวณหาพื้นที่ของสี่เหลี่ยมด้านขนาน Area = base*height
4.แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน(area)
สิ้นสุด
3.2 flowchart ด้านบน

4) ตามรูปภาพด้านบน

ขอบคุณค่ะ🙏🏻🙏🏻🙏🏻

# data[].attributes.headline
นายภูษิต สุบรรณเทพภูษิต ม.6/2 เลขที่ 30

# data[].attributes.subject
นายภูษิต สุบรรณเทพภูษิต ม.6/2 เลขที่ 30

# data[].attributes.body
1. กระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อหาคำตอบแบบเป็นขั้นตอน ใช้ได้ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์

2.
2.1 คัดให้เหลือแค่คนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-วันพุธ
2.2 แยกเป็นกลุ่มคนเสี่ยงสูง เสี่ยงปานกลาง และเสี่ยงต่ำ จาก Timeline สถานที่ที่ไป
2.3 ปล่อยกลุ่มเสี่ยงต่ำออก
2.4
เริ่มต้น
- คัดคนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-พุธ
- ดู Timeline แต่ละคนแยกเป็นกลุ่มตามความเสี่ยง
- ส่งกลุ่มเสี่ยงต่ำกลับ
- 2 กลุ่มที่เหลือให้กักตัวตรวจ ATK
สิ้นสุด

3.1.
เริ่มต้น
- รับค่า base (ฐาน)
- รับค่า height (ความสูง)
- คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
- แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
3.2. รูปภาพด้านบน
4. รูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวพิมพ์มาดา สุขวโรดม ม.6/2 เลขที่ 25

# data[].attributes.subject
นางสาวพิมพ์มาดา สุขวโรดม ม.6/2 เลขที่ 25

# data[].attributes.body
1. การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำไปปฏิบัติโดยคนหรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
(2.1) การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : คัดแยกผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้ติดเชื้อ ที่ไปโรงเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ สถานที่ต่างต่างในโรงเรียนหรือสถานที่อื่นที่ผู้ติดเชื้อเดินทางไป
(2.2) การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดและผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่หรือบริเวณใดบ้าง ภายในโรงเรียนหรือสถานที่อื่น ในวันจันทร์จนถึงวันพุธ
(2.3) การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : สำรวจและตรวจสอบไทม์ไลน์ของผู้ที่ติดเชื้อ ว่าได้ไปสถานที่ใดบ้างก่อนที่จะติดเชื้อโควิด นำผู้ที่มีความเสี่ยงเข้ารับการตรวจโควิด ถ้าพบเชื้อให้ทำการนำเข้ารักษาตัว หากไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวครบ 14 วันแล้วตรวจโควิดซ้ำทุก 3-5 วัน
(2.4) การออกแบบอัลกอริทึม
เริ่มต้น
1. ตามหาผู้ที่มีความเสี่ยง
2. ตรวจสอบไทม์ไลน์ เพื่อคัดแยกคน
3. ทำการตรวจเชื้อโควิด
จบ
3.
(3.1)
เริ่มต้น
1. รับค่าฐาน (base)
2. รับค่าความสูง (height)
3. คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
4. แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area)
สิ้นสุด
(3.2) ภาพประกอบด้านบน
4. ภาพประกอบด้านบน

# data[].attributes.headline
นางสาวกษมา วัดล้อม ม.6/2 เลขที่ 2

# data[].attributes.subject
นางสาวกษมา วัดล้อม ม.6/2 เลขที่ 2

# data[].attributes.body
1.การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางการหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน ที่สามารถนำไปฏิบัติโดยมนุษย์ หรือคอมพิวเตอร์อย่างแม่นยำ
2.
2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย
ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดใน 3 วันที่ไปโรงเรียน สถานที่ที่ไปในแต่ละจุดของโรงเรียนและสถานที่อื่นๆที่ผู้ติดเชื้อได้ไปมา
2.2 การจัดรูปแบบปัญหา
สอบถามและตรวจหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิดหรือผู้ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนมาบ้างภายในโรงเรียน ตามสถานที่ต่างๆตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธที่พบผู้ติดเชื้อ
2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม
สำรวจไทม์ไลน์ของผู้ติดเชื้อว่าได้ไปบริเวณไหนมาบ้างในโรงเรียนและสถานที่ที่ไปก่อนจะพบว่าติดเชื้อโควิด พาผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจโควิด หากพบเชื้อให้ทำการรักษา แต่ถ้าไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัวจนครบ 14 วัน และมีการตรวจโควิดทุกๆ 3-5 วัน
2.4 การออกแบบอัลกอริทึม
1.ตามหาผู้ที่อยู่ใกล้ชิด
2.คัดแยกกลุ่มตามความเสี่ยง
3.ทำการตรวจหาเชื้อโควิดผู้ที่อยู่ใกล้ชิดครั้งแรก
4.ทำการตรวจหาเชื้อโควิดผู้ที่อยู่ใกล้ชิดทุก 3-5 วัน
5.ทำการกักตัวผู้ที่อยู่ใกล้ชิดผู้ป่วยให้ครบ 14 วัน
6.ตรวจหาเชื้อรอบสุดท้ายก่อนออกจากการกักตัว
สิ้นสุด

3.
3.1
เริ่มต้น
1.รับค่าฐาน (base)
2.รับค่าความสูง (high)
3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
area = base*high
4.แสดงผลลัพธ์พื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน (area) ทางหน้าจอ
สิ้นสุด
3.2 ตามรูปภาพด้านบน
4.ตามรูปภาพด้านบน

# data[].attributes.headline
นายรพีพงษ์ วิมลเมือง ม.6/2 เลขที่33

# data[].attributes.subject
นายรพีพงษ์ วิมลเมือง ม.6/2 เลขที่33

# data[].attributes.body
1)แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ มีลำดับขั้นตอนชัดเจน เป็นกระบวนการที่ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้อย่างแม่นยำ

2)

2.1 การแบ่งปัญหาเป็นปัญหาย่อย : ตามหาคนที่ได้ใกล้ชิดในช่วง 3 วันที่ได้ไปโรงเรียน และสถานที่ต่างๆ ที่ผู้ติดเชื้อได้มีการเดินทางไป

2.2 การจัดรูปแบบปัญหา : ตรวจหาคนที่อยู่ใกล้ชิดผู้ติดเชื้อโดยการสอบถามว่าไปสถานที่ที่ได้ไปมา ซึ่งสามารถแบ่งได้เป็นความเสี่ยงสูง ปานกลาง และต่ำ

2.3 การใช้แนวคิดเชิงนามธรรม : ดูสถานที่ผู้ติดเชื้อได้เดินทางไป ให้ผู้ที่มีความเสี่ยงไปตรวจหาเชื้อโควิด19 ถ้าพบเชื้อให้ทำการรักษา ถ้าไม่พบเชื้อให้ทำการกักตัว 14 วันและทำการตรวจหาเชื้อโควิด19 อีกครั้ง

2.4 การออกแบบอัลกอริทึม

เริ่มต้น

1. ตามหาผู้ที่ใกล้ชิดที่มีความเสี่ยง

2. แบ่งกลุ่มตามความเสี่ยง

3. ตรวจหาเชื้อโควิด19ผู้ใกล้ชิดครั้งแรก

4. ผู้ที่มีความเสี่ยงกักตัวให้ครบ 14 วัน

5. ทำการตรวจหาเชื้ออีกครั้ง

สิ้นสุด

3)
3.1
เริ่มต้น

1.รับค่าฐาน (base)

2.รับค่าความสูง (height)

3.คำนวณหาพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน

area = base*height

4.แสดงผลพื้นที่ที่ได้คำนวณ (area)

สิ้นสุด

3.2 ดูรูปภาพ

4) ดูรูปภาพ

# data[].attributes.headline
นายภพธรรม แก้วศรี ม.6/2 เลขที่ 27

# data[].attributes.subject
นายภพธรรม แก้วศรี ม.6/2 เลขที่ 27

# data[].attributes.body
1. กระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อหาคำตอบแบบเป็นขั้นตอน ใช้ได้ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์

2.
2.1 คัดให้เหลือแค่คนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-วันพุธ
2.2 แยกเป็นกลุ่มคนเสี่ยงสูง เสี่ยงปานกลาง และเสี่ยงต่ำ จาก Timeline สถานที่ที่ไป
2.3 ปล่อยกลุ่มเสี่ยงต่ำออก
2.4
เริ่มต้น
- คัดคนที่มาโรงเรียนวันจันทร์-พุธ
- ดู Timeline แต่ละคนแยกเป็นกลุ่มตามความเสี่ยง
- ส่งกลุ่มเสี่ยงต่ำกลับ
- 2 กลุ่มที่เหลือให้กักตัวตรวจ ATK
สิ้นสุด

3.1.
เริ่มต้น
- รับค่า base (ฐาน)
- รับค่า height (ความสูง)
- คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area = base*height
- แสดงผลพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน area
สิ้นสุด
3.2. รูปภาพด้านบน
4. รูปภาพด้านบน