# data[].attributes.body
8h30 : Accueil

9h : Présentation de la journée et tour de table

9H30-12H : Intervention de Cécile Durieux (Chargée du Pôle régional d'éducation aux images Cinéma l'Alhambra - Marseille)

12H00-13H30 : Repas

13H30-14H00 : Échanges de livres et Coups de cœurs

14H00-15H00 : CDI, on se met au vert !

15H00-16H00 : Echange de pratiques (Jeunes en Librairie, auteurs en résidence scolaire)

16H00-16H30 : Retour sur la journée du 01/04 (APDEN)/ Souhaits pour les Futures réunions réseau et Clôture de la journée

# data[].attributes.headline
Les Pôles Régionaux d’Éducation aux Images

# data[].attributes.subject
Les Pôles Régionaux d’Éducation aux Images

# data[].attributes.body
Cécile Durieux, chargée du pôle à l'Alhambra

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le réseau national des Pôles

Le lancement des pôles régionaux en 1999 relève d'une politique de renforcement des logiques de coordination et de mise en cohérence des actions de (...)

Lire la suite

ATELIER CINEMA - WEFIE OU L'AUTOPORTRAIT D'UNE CLASSE (2015)

Écrire, tourner et monter un court-métrage, voici le défi relevé par les élèves du collège Ségurane à Nice durant l'année scolaire 2014-2015. Dates : Décembre 2014 (...)

Lire la suite

Cour(t)s-y-vite ! | 15-17 juin 2022

COUR(T)S-Y-VITE ! 2022 ☆ 18ème édition ☆ Produit par Les Écrans du Sud De novembre à juin, des clubs de programmation ont été mis en place dans sur les (...)

Lire la suite

Le spectateur de cinéma au XXI ème siècle
RENCONTRE 2011

En 2011, la rencontre annuelle du Pôle régional PACA était organisée par le cinéma l'Alhambra sur le thème du " spectateur de cinéma au XXIe siècle ". Cette (...)

Lire la suite

Qu'est-ce que le Pôle ?

Les Pôles Régionaux d'Éducation aux Images ont été créés en 1999, à l'initiative du CNC, afin de renforcer la coordination et la mise en cohérence des actions de sensibilisation et d'éducation artistique au cinéma et à l'image dans les régions. À l'échelle de la Région Provence-Alpes-Côte-d'Azur, trois structures animent le Pôle :

Chacune de ces structures met en œuvre des actions communes selon la charte de mission des Pôles.

Lire la suite

Derniers films

Copyright © 2017 Le Pôle Provence-Alpes-Côte d'Azur

# data[].attributes.attachment_link.description
Le lancement des pôles régionaux en 1999 relève d'une politique de renforcement des logiques de coordination et de mise en cohérence des actions de (...) Lire la suite Écrire, tourner et monter un court-métrage, voici le défi relevé par les élèves du collège Ségurane à Nice durant l'année scolaire 2014-2015.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans un lycée urbain, situé au cœur du centre-ville, peu d'occasions sont données aux élèves et aux enseignants d'être au contact de la nature au quotidien. Le professeur documentaliste peut provoquer ces rencontres dans l'espace du CDI et offrir des espaces dédiés à la nature dans l'espace scolaire.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
POUR UN CDI

PLUS VERT

Trucs et astuces

index

5- RECYCLAGE ET TRI

4- AMENAGEMENT

1- GESTION DU FONDS

6- POLLUTION NUMERIQUE

3- CHAINE DOCUMENTAIRE

2- TRAITEMENT MATERIEL

GESTION DU FONDS

Développement du fonds documentaire

Pilon

+ info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit

Sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum.

Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit, sed quia consequuntur magni dolores eos qui ratione voluptatem sequi nesciunt. Neque porro quisquam est, qui dolorem ipsum quia dolor sit amet, consectetur, adipisci velit, sed quia non numquam eius modi tempora incidunt ut labore et dolore magnam aliquam quaerat voluptatem. Ut enim ad minima veniam, quis nostrum exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam, nisi ut aliquid ex ea commodi consequatur? Quis autem vel eum iure reprehenderit qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla pariatur?

PARTICIPER à BIOBLIO : bibliographie participative framacalc.org/bioblioeedd

DETERMINER une cote unique pour tous les ouvrages sur l'écologie.

CREER un "fonds vert" en sortant les ouvrages de la DEWEY (signalétique claire, emplacement précis, logo. Compléter le "fonds vert" par une grainothèque, un espace Herbier, des jeux de société sur le même thème ...)

Distinguer 2 catégories de livres pilonnés

obsolescence des informations ou trop usagés

vieillots ou peu adaptés au niveau des élèves, trop peu consultés

BIOBLIO : bibliographie participative https://framacalc.org/bioblioeedd

Une cote unique pour tous les ouvrages sur l'écologie.

Créer un "fonds vert" en sortant les ouvrages de la DEWEY : signalétique claire, emplacement précis, logo.

Compléter le "fonds vert" par une grainothèque, un espace Herbier, des jeux de société sur le même thème ...

Catégorie 1 :

utiliser les livres comme objets artistiques et décoratifs : sapins de Noël, hérissons, boîtes, horloge ...

créer des piles à l'aide de sangles pour réaliser des petits meubles (petite table, pied de lampe, tabouret

Catégorie 2 : favorise l'échange et la circulation des livres d'occasion

don à des associations : Emmaüs, ressourcerie, donnons.org, livres sans frontières...

dépôt dans une boite à livres de la commune

organiser une livre-box dans l'établissement

organiser un troc de livres

Traitement materiel

Ne plus couvrir les livres et prendre le risque de devoir racheter les livres plus souvent.

Retour aux protections non autocollantes afin de permettre un meilleur tri au moment du recyclage des livres.

Ne couvrir que les livres les plus empruntés et ne pas couvrir les livres consultés sur place.

Choix des métriaux Y'a-t-il une alternative aux films plastiques traditionnels ?

Limiter l'utilisation dela titreuse et penser à recycler les cartouches

LA CHAINE DOCUMENTAIRE

Favoriser les prêts entre établissements

Médiathèques, bibliothèques, centres de ressources

Utiliser les navettes départementales

Pérennité

des choix d'acquisition

sur le long terme

Eviter la fast-culture

Livres ou liseuses ?

Le livre reste beaucoup moins générateur d'empreinte carbone

amenagement de l'espace

Mieux choisir les produits et les matériaux : produits d'entretien, mobilier, ...(en partenariat avec les services de l'intendance et les agents)

Favoriser la lumière extérieure et réaménager l'espace en fonction de celle-ci.

Favoriser une végétalisation intérieure et faire participer les élèves à l'arrosage, la coupe et l'entretien.

Engager les élèves pour concenvoir ensemble l'aménagement (éco-délégués, boites à idées, sondages ...

RECYCLAGE ET TRI

Organiser le tri

et réfléchir à une signalétique

Privilégier à utiliser des produits durables et réutilisables

Eviter la fast-culture

Prologer la durée de vie des imrpimantes

Désactiver les paramètres de niveau d'encre

Elaborer une Charte pour les impressions

Recto/verso, marges, papier recyclé, réutilisation du papier, réalisation d'eco-bloc, ...

LUTTER CONTRE LA POLLUTION NUMERIQUE

Ne pas laisser les ordinateurs en veille

Piviliégier les moteurs de recherche éthiques : Qwant, Ecosia, Lilo. Ils ne stockent pas de données.

Pivilégier la WIFI et les connections filaires qui consomment beaucoup moins que la 4G.

Nettoyer sa boite mail et éviter ainsi de surcharger les data centers très énergivores.

Réparer ou acheter conditionné plutôt que de racheter neuf.

Télécharger les contenus plutôt que les consulter en ligne

A vous !

# data[].attributes.attachment_link.title
DIDACTIC UNIT ANIMATED CHALKBOARD by laetitia.croce on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about DIDACTIC UNIT ANIMATED CHALKBOARD ✌️ - Didactic unit

# data[].attributes.attachment_link.title
Framacalc - tableur collaboratif en ligne

# data[].attributes.headline
Enseignants et enseignantes pour la Planète

# data[].attributes.subject
Enseignants et enseignantes pour la Planète

# data[].attributes.attachment_link.description
Collège Les Epontots à Montcenis (concerné par un projet de débitumisation) crédit photo : Nicolas Roussel Tribune publiée sur Médiapart le 10 mars 2020. Pour signer notre appel c'est ici : signatures individuelles OU signatures de structures (association, collectifs....) À l'appel du collectif Enseignant·e·s Pour La Planète et de SVT Égalité, militant·es pédagogiques et écologistes ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Allongé dans l'herbe tendre, Renard sourit parce que l'air qu'il respire est pur, parce qu'il entend le bourdonnement des abeilles, parce qu'il sent le souffle léger du vent sur son museau et qu'aucun bruit d'avion ne vient perturber ce moment parfait. La couverture du nouveau numéro de Citrouille est une éclaircie dans un ciel plombé !

L'illustration de Benjamin Flouw (pour les éditions de La Pastèque) accompagne une question cruciale, un tantinet naïve, mais disons-le, hautement citoyenne et politique : les livres jeunesse sauveront-ils la planète ? Nos librairies sont des caisses de résonance. Lorsque le sujet de l'écologie prend de plus en plus d'importance dans nos vies et dans notre société, c'est aussi visible dans l'offre éditoriale. Pour tenter de trouver des réponses, nous avons donc rassemblé des éditeurs, éditrices, auteurs, autrices qui se mobilisent et revendiquent cet engagement, nous avons mené l'enquête au rayon écologie de nos librairies, nous avons sélectionné une bibliographie verte et bleue, nous avons même fait une place pour Greta et Giono. En compilant des "si..", nous avons compris que les livres jeunesse peuvent faire leur part à travers à celles et ceux qui les lisent, les aiment et grandissent avec.

Retrouvez ce numéro vert espoir, ainsi que de nombreuses rencontres et nos coups de coeur, dans Citrouille, disponible dans toutes les librairies Sorcières. Et en attendant, vous pouvez en apercevoir quelques pages par ici.

DOSSIER ÉCOLOGIE
Les éditions Plume de Carotte / Marie Pavlenko / Les éditions La Cabane Bleue / Delphine Le Lay & Alexis Horellou / Dans la forêt des livres jeunesse / Greta ! / Biblio verte et bleue
,
RENCONTRES
Éditions Les Venterniers / Une nouvelle collection pour les éditions Paulsen / Les Grandes Personnes ont 10 ans ! / Sandra Le Guen / Albums de Grands aux éditions L'École des Loisirs / Collection Grands Classiques illustrés aux éditions Sarbacane / Accès Jeunesse / Bandes dessinées aux éditions Makaka / Samantha Bailly / Le nouveau Philip Pullman / La librairie Rêv'en Pages a 35 ans

DANS LES VITRINES
50 coups de cœur des libraires Sorcières

DERRIÈRE LA COUVERTURE
Benjamin Flouw

# data[].attributes.attachment_link.title
Le nouveau Citrouille est en librairie avec une question cruciale : les livres jeunesse sauveront-ils la planète ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Allongé dans l'herbe tendre, Renard sourit parce que l'air qu'il respire est pur, parce qu'il entend le bourdonnement des abeilles, parce qu'il sent le souffle léger du vent sur son museau et qu'aucun bruit d'avion ne vient perturber ce moment parfait. La couverture du nouveau numéro de Citrouille est une éclaircie dans un ciel plombé !

# data[].attributes.body
Jeunes en librairie
Auteur en Résidence scolaire

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les projets de résidences d'auteurs sont établis conjointement par les équipes éducatives et les auteurs concernés, une fois acceptées les associations auteur-écoles/établissements scolaires, proposées par le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et le CNL. Ils sont inscrits dans le volet culturel du projet d'école ou d'établissement.

Un calendrier précis de travail, construit entre l'équipe éducative et l'auteur, accompagne le projet pédagogique.

Les auteurs interviennent dans les écoles ou établissements scolaires retenus, à l'occasion de six rencontres d'une demi-journée (temps de préparation et de trajet compris) programmées en lien étroit avec les équipes éducatives, et réparties sur une période allant de un à trois mois au maximum.

Un temps de restitution du projet de création mené pendant la résidence est programmé, et dans la mesure du possible, présenté à la communauté éducative et aux familles.

Les directeurs d'école et chefs d'établissement concernés veillent au rayonnement et à la valorisation du projet sur l'ensemble de la communauté éducative et sur un large territoire, ainsi qu'au bon accueil et à la valorisation de l'auteur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les projets de résidences d'auteurs sont établis conjointement par les équipes éducatives et les auteurs concernés, une fois acceptées les associations auteur-écoles/établissements scolaires, proposées par le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et le CNL. Ils sont inscrits dans le volet culturel du projet d'école ou d'établissement.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En partenariat avec le Centre national du livre, opérateur du ministère de la Culture, cet événement baptisé #10marsjelis a pour but de mettre la lecture au coeur de la vie de tous les Français en portant une attention particulière aux plus jeunes, et à ceux qui en sont éloignés.

Le " quart d'heure lecture " est mis en place depuis 2018 au sein de l'Éducation nationale. Ce temps banalisé de lecture personnelle développe la concentration des élèves, leur aisance et leur attachement à une pratique régulière de la lecture. Il est donc appelé à être systématisé à l'école et au collège. Les modalités de mise en oeuvre sont simples et nécessitent peu de moyens :

Seuls le silence et la possession d'un livre sont obligatoires ;

Le texte lu est librement choisi par chacun.

La Lecture grande cause nationale prolonge et amplifie l'action quotidienne de l'École pour permettre aux élèves de maîtriser la lecture, et promouvoir une pratique quotidienne de la lecture. Lire est un vecteur de transmission du savoir, de culture, d'égalité des chances et, au-delà, d'épanouissement personnel pour les élèves.

Les dispositifs en faveur de la lecture :

100 Résidences d'auteurs à l'École financées par le CNL, et la multiplication des masterclass d'auteurs dès la classe de 4e, grâce à la part collective du Pass culture financée par le MENJS, font découvrir aux élèves le métier d'écrivain et le processus d'écriture.

Le plan "bibliothèque d'école", doté de 8,5M€ sur 4 ans (2018-2021), revitalise les bibliothèques d'écoles éloignées de bibliothèques publiques via des crédits consacrés à l'achat de livres. Il a permis d'équiper 6 000 écoles primaires avec 900 000 livres et albums.

Le dispositif "Un livre pour les vacances", doté d'environ 4,5M€ depuis quatre ans, a permis à plus de 3,5 millions d'élèves de CM2, depuis le début de l'opération, de partir en vacances avec un exemplaire offert des Fables de La Fontaine illustrées par un dessinateur contemporain.

Le concours de lecture à voix haute " les petits champions de la lecture ", pour les enfants de CM2 et, depuis la rentrée 2021 ceux de CM1, dépasse les 100 000 participants en 2021-2022.

Le concours " Si on lisait à voix haute ! " destiné aux collégiens et lycéens, lancé en 2019 en partenariat avec France Télévisions et la Grande Librairie, mobilise cette année près de 150 000 participants, soit 5 634 classes.

Le soutien à l'association " Lire et faire lire " a été renforcé. Il permet chaque année à 761 000 élèves (+ 100 000 en 3 ans) de bénéficier de lectures offertes par plus de 20 000 bénévoles-lecteurs.

La " demi-heure d'éloquence " est en expérimentation dans les classes de 3e de 367 établissements depuis la rentrée 2019. Cette demi-heure redonne de la place à l'oral pour prévenir la vulnérabilité sociale que peut entraîner une mauvaise maîtrise linguistique.

Le prix Goncourt des lycéens continue à offrir à une cinquantaine de classes l'occasion de lire l'intégralité de la sélection Goncourt et d'élire leur auteur préféré. En septembre 2021, cette opération a concerné 1 700 élèves et 56 lycées.

Le prix Fauve des lycéens du festival de la BD d'Angoulême, remis en janvier 2021 pour la première fois, permet à environ 1 000 lycéens de choisir parmi une dizaine de BD leur favorite.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lecture : grande cause nationale #10marsjelis

# data[].attributes.attachment_link.description
Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports invite l'ensemble des personnels et élèves des écoles et établissements, à interrompre son activité le 10 mars aux alentours de 10h pour lire durant un quart d'heure, dans le cadre de la Lecture grande cause nationale.

# data[].attributes.body
3 réunions de réseau
Laïcité/CPE : demande institutionnelle
Podcast