# data[].attributes.attachment_link.title
Azota - Nền Tảng Tạo Đề Thi, Bài Tập Online

# data[].attributes.attachment_link.title
Sơ đồ tư duy về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và giáo dục | Mapify

# data[].attributes.attachment_link.description
Mapify, upgraded from Chatmind by the Xmind Team, is a free online mind mapping and brainstorming tool powered by AI. Summarize PDF, Word, PowerPoint, Youtube, long text, image into mind maps in minutes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiết dạy chuyên đề Toán lớp 4 lồng ghép STEM thú vị của trường TH Lý Thái Tổ

# data[].attributes.attachment_link.description
GDVN- Trong buổi dạy môn Toán lớp 4 chuyên đề cấp quận tại trường Tiểu học Lý Thái Tổ, giáo viên và học sinh của nhà trường đã đem đến nhiều điều thú vị.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chuyên đề cấp Quận môn STEM   Túi giữ nhiệt

# data[].attributes.attachment_link.title
Bài học Stem lớp 4: Âm thanh trong cuộc sống (Tiết 1+2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Trường Tiểu học Vạn Bảo - Quận Hà Đông. Chuyên đề dạy học Stem cấp thành phố môn Khoa học 4

# data[].attributes.headline
Hà Nội hướng dẫn thực hiện GD STEM cấp Tiểu học

# data[].attributes.subject
Hà Nội hướng dẫn thực hiện GD STEM cấp Tiểu học

# data[].attributes.headline
Hướng dẫn thực hiện giáo dục STEM vụ GD Tiểu học

# data[].attributes.subject
Hướng dẫn thực hiện giáo dục STEM vụ GD Tiểu học

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sách giáo khoa; sgk; sgk mới; vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục; vi su binh dang va dan chu trong giao duc; sgk toán 1; sgk tiếng việt 1; sgk mĩ thuật 1; sgk hoạt động trải nghiệm 1; sgk âm nhạc 1; học liệu; phát hành sách; thiết bị giáo dục; sách thiết bị; giáo dục stem; stem

# data[].attributes.attachment_link.description
LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động giáo dục STEM lớp 9 là một trong 7 cuốn của bộ sách Hoạt động giáo dục STEM. Bộ sách được biên soạn dành cho các em từ lớp 3 đến lớp 9.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sách giáo khoa; sgk; sgk mới; vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục; vi su binh dang va dan chu trong giao duc; sgk toán 1; sgk tiếng việt 1; sgk mĩ thuật 1; sgk hoạt động trải nghiệm 1; sgk âm nhạc 1; học liệu; phát hành sách; thiết bị giáo dục; sách thiết bị; stem

# data[].attributes.attachment_link.description
LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động giáo dục STEM lớp 8 là một trong 7 cuốn của bộ sách Hoạt động giáo dục STEM. Bộ sách được biên soạn dành cho các em từ lớp 3 đến lớp 9.

# data[].attributes.attachment_link.description
LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động giáo dục STEM lớp 7 là một trong 7 cuốn của bộ sách Hoạt động giáo dục STEM. Bộ sách được biên soạn dành cho các em từ lớp 3 đến lớp 9. Bộ sách được biên soạn với mục đích tạo cơ hội cho các…

# data[].attributes.body
Rạp chiếu bóng mini

# data[].attributes.attachment_link.description
Lời nói đầu Các em học sinh thân mến! Thuật ngữ STEM được giới thiệu bởi Quỹ Khoa học Hoa kì (NSF) vào năm 2001 để viết tắt cho cụm từ Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kĩ thuật (Engineering) và Toán (Mathematics) nhằm...

# data[].attributes.attachment_link.description
Lời nói đầu Các em học sinh thân mến! Thuật ngữ STEM được giới thiệu bởi Quỹ Khoa học Hoa kì (NSF) vào năm 2001 để viết tắt cho cụm từ Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kĩ thuật (Engineering) và Toán…

# data[].attributes.body
Các bộ phận của thực vật

# data[].attributes.headline
Bài giảng hoạt động giáo dục STEM lớp 5 NXBGDVN

# data[].attributes.subject
Bài giảng hoạt động giáo dục STEM lớp 5 NXBGDVN

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sách giáo khoa; sgk; sgk mới; vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục; vi su binh dang va dan chu trong giao duc; sgk toán 1; sgk tiếng việt 1; sgk mĩ thuật 1; sgk hoạt động trải nghiệm 1; sgk âm nhạc 1; học liệu; phát hành sách; thiết bị giáo dục; sách thiết bị; stem

# data[].attributes.attachment_link.description
Lời nói đầu Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động giáo dục STEM lớp 5 là một trong 7 cuốn của bộ sách Hoạt động giáo dục STEM. Bộ sách được biên soạn dành cho các em từ lớp 3 đến lớp 9.

# data[].attributes.headline
Bài giảng hoạt động giáo dục STEM lớp 4 NXBGDVN

# data[].attributes.subject
Bài giảng hoạt động giáo dục STEM lớp 4 NXBGDVN

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sách giáo khoa; sgk; sgk mới; vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục; vi su binh dang va dan chu trong giao duc; sgk toán 1; sgk tiếng việt 1; sgk mĩ thuật 1; sgk hoạt động trải nghiệm 1; sgk âm nhạc 1; học liệu; phát hành sách; thiết bị giáo dục; sách thiết bị; stem

# data[].attributes.attachment_link.description
Lời nói đầu Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động giáo dục STEM lớp 4 là một trong 7 cuốn của bộ sách Hoạt động giáo dục STEM. Bộ sách được biên soạn dành cho các em từ lớp 3 đến lớp 9.

# data[].attributes.headline
Bài giảng Hoạt động giáo dục STEM lớp 3 NXBGDVN

# data[].attributes.subject
Bài giảng Hoạt động giáo dục STEM lớp 3 NXBGDVN

# data[].attributes.attachment_link.description
LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động giáo dục STEM lớp 3 là một trong 7 cuốn của bộ sách Hoạt động giáo dục STEM. Bộ sách được biên soạn dành cho các em từ lớp 3 đến lớp 9. Bộ sách được biên soạn với mục đích tạo cơ hội cho…

# data[].attributes.headline
Bài giảng Hoạt động giáo dục STEM lớp 2 bộ sách NXBGDVN

# data[].attributes.subject
Bài giảng Hoạt động giáo dục STEM lớp 2 bộ sách NXBGDVN

# data[].attributes.headline
Bài giảng STEM lớp 1 bộ sách Hoạt động giáo dục STEM NXBGDVN

# data[].attributes.subject
Bài giảng STEM lớp 1 bộ sách Hoạt động giáo dục STEM NXBGDVN

# data[].attributes.headline
ISTEM - Olympic khoa học - kì thi quốc gia chọn đội đi dự STEM quốc tế

# data[].attributes.subject
ISTEM - Olympic khoa học - kì thi quốc gia chọn đội đi dự STEM quốc tế

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
iSTEM TẠP CHÍ VẬT LÝ VÀ TUỔI TRẺ

Chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hoá mục tiêu giáo dục phổ thông, hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh thông qua các nội dung giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã hội, giáo dục khoa học tự nhiên, giáo dục công dân, giáo dục công nghệ, giáo dục tin học, giáo dục quốc phòng an ninh, giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp. Theo thống kê của Bộ GDĐT, giai đoạn 2013-2020, đã có 164 thỏa thuận quốc tế về giáo dục được ký kết. Đến năm học 2019-2020 có hơn 21.000 du học sinh đến từ 67 quốc gia trên thế giới học tập tại Việt Nam, và khoảng 192.000 du học sinh Việt Nam đang học tập tại nước ngoài. Những định hướng giáo dục đúng đắn đã giúp chúng ta ngày càng vươn tầm quốc tế và tạo nên một xã hội phát triển bền vững. Với mục đích tạo ra một sân chơi khoa học và giáo dục cho học sinh, nâng cao hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập môn khoa học tự nhiên, Tạp chí Vật lý & Tuổi trẻ, Hội Vật lý Việt Nam tổ chức Olympic STEM (iSTEM) để học sinh trong nước và quốc tế được trao đổi kiến thức, giao lưu văn hoá, được thể hiện sự hiểu biết và thể hiện tình yêu của mình với khoa học, với thế giới.

Link Đề mẫu: https://bit.ly/DemauISTEMVLTT

Cổng đăng ký theo cá nhân: https://bit.ly/iSTEM2023_Canhan

Cổng đăng ký theo tổ chức: https://bit.ly/iSTEM2023_Tochuc

# data[].attributes.attachment_link.title
OLYMPIC STEM (iSTEM) TẠP CHÍ VẬT LÝ VÀ TUỔI TRẺ - OLYMPIC KHOA HỌC

# data[].attributes.attachment_link.description
iSTEM TẠP CHÍ VẬT LÝ VÀ TUỔI TRẺ Chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hoá mục tiêu giáo dục phổ thông, hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh thông qua các nội dung giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã ...

# data[].attributes.headline
Giáo dục STEM Cần Thơ cấp THCS, THPT 2022

# data[].attributes.subject
Giáo dục STEM Cần Thơ cấp THCS, THPT 2022

# data[].attributes.body
12345

# data[].attributes.headline
Chuyển đổi số theo 131 Thủ Tướng trong giáo dục

# data[].attributes.subject
Chuyển đổi số theo 131 Thủ Tướng trong giáo dục

# data[].attributes.attachment_link.title
Tự nhiên và Xã hội 3 - Kết nối tri thức với cuộc sống

# data[].attributes.attachment_link.title
CV 2918 triển khai thí điểm GD STEM cấp Tiểu học

# data[].attributes.headline
Thông tin cuộc thi xây dựng học liệu số lần 1 của Bộ GD&ĐT

# data[].attributes.subject
Thông tin cuộc thi xây dựng học liệu số lần 1 của Bộ GD&ĐT

# data[].attributes.headline
Hướng dẫn một số chủ đề STEAM cho trẻ mẫu giáo

# data[].attributes.subject
Hướng dẫn một số chủ đề STEAM cho trẻ mẫu giáo

# data[].attributes.headline
Dự thảo danh mục thiết bị tổi thiểu cấp THCS

# data[].attributes.subject
Dự thảo danh mục thiết bị tổi thiểu cấp THCS

# data[].attributes.headline
Dự thảo danh mục thiết bị tối thiểu cấp THPT

# data[].attributes.subject
Dự thảo danh mục thiết bị tối thiểu cấp THPT

# data[].attributes.attachment_link.description
CÔNG TY CỔ PHẦN PHÁT HÀNH SÁCH GIÁO DỤC Địa điểm trụ sở chính: Tầng M, tòa 21B6 - Green Star - Số 234 Phạm Văn Đồng, phường Cổ Nhuế, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội Điện thoại: 024.62534305 Fax: 024.62657745

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BAN HÀNH QUY ĐỊNH PHÒNG HỌC BỘ MÔN CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21 tháng 9 năm 2018 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; Theo đề nghị của Cục trưởng Cục Cơ sở vật chất; Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông. Điều 1. Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 11 tháng 7 năm 2020. Điều 3. Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Cơ sở vật chất, Thủ trưởng các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo; Thủ trưởng các cơ sở giáo dục phổ thông và các tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông.
Thông tư này thay thế Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về phòng học bộ môn.

PHÒNG HỌC BỘ MÔN CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
(Ban hành kèm theo Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 5 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Văn bản này quy định về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông, bao gồm: Phòng học bộ môn; thiết bị phòng học bộ môn; yêu cầu kỹ thuật phòng học bộ môn; quản lý và sử dụng phòng học bộ môn.

2. Văn bản này áp dụng đối với trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi chung là cơ sở giáo dục phổ thông) thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các tổ chức, cá nhân có liên quan.

Trong quy định này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:

1. Phòng học bộ môn là phòng học đặc thù được trang bị, lắp đặt các thiết bị dạy học chuyên dùng để tổ chức dạy học một hoặc một số môn học theo yêu cầu chương trình giáo dục.

2. Phòng chuẩn bị là phòng để cất giữ, bảo quản và chuẩn bị thiết bị dạy học cho các môn học có tổ chức dạy học tại phòng học bộ môn.

3. Phòng thiết bị giáo dục là phòng để cất giữ, bảo quản, chuẩn bị thiết bị dạy học cho các môn học không có phòng học bộ môn và các thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục khác.

4. Phòng đa chức năng là phòng học bộ môn được lắp đặt các thiết bị tin học, âm thanh, trình chiếu và các thiết bị khác để sử dụng chung cho nhiều môn học và các hoạt động giáo dục khác.

5. Diện tích làm việc tối thiểu là diện tích bên trong phòng, không kể diện tích hành lang, lối vào và diện tích bị chiếm bởi kết cấu tường, vách, cột trên mặt bằng.

6. Thiết bị nội thất chuyên dùng là các thiết bị có cấu tạo và tính năng chuyên biệt đáp ứng yêu cầu thí nghiệm, thực hành phù hợp với yêu cầu của môn học.

1. Thống nhất trên phạm vi toàn quốc về tiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của phòng học bộ môn đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

2. Làm căn cứ để cơ sở giáo dục phổ thông xây dựng định mức, dự toán khi lập dự án đầu tư xây mới hoặc cải tạo phòng học bộ môn đã có.

3. Làm căn cứ để kiểm định chất lượng, công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với cơ sở giáo dục phổ thông.

4. Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo các giai đoạn giáo dục cơ bản và định hướng nghề nghiệp; hình thành, phát triển cho học sinh về phẩm chất, năng lực ở từng giai đoạn giáo dục và từng cấp học.

5. Đáp ứng yêu cầu thí nghiệm, thực hành của chương trình môn học. Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học, kỹ năng thí nghiệm, thực hành của học sinh.

1. Loại phòng học bộ môn

a) Trường tiểu học có các phòng học bộ môn: Khoa học - Công nghệ (sử dụng chung cho các môn học Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Công nghệ), Tin học, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mĩ thuật, Đa chức năng;

b) Trường trung học cơ sở có các phòng học bộ môn: Khoa học tự nhiên, Công nghệ, Tin học, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mĩ thuật, Đa chức năng, Khoa học xã hội (sử dụng chung cho các môn học Giáo dục công dân, Lịch sử và Địa lí);

c) Trường trung học phổ thông có các phòng học bộ môn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Tin học, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mĩ thuật, Đa chức năng, Khoa học xã hội (sử dụng chung cho các môn học Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật);

d) Trường phổ thông có nhiều cấp học căn cứ các quy định tại điểm a, b và c, khoản 1 Điều này để xác định các phòng học bộ môn. Phòng học bộ môn của trường phổ thông có nhiều cấp học được bố trí riêng biệt cho các cấp học, ngoại trừ các phòng học bộ môn có thể sử dụng chung cho một số môn học bảo đảm đáp ứng yêu cầu về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.

2. Số lượng phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông được thực hiện theo quy định về tiêu chuẩn cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

3. Tên phòng học bộ môn được đặt theo tên môn học hoặc theo công năng sử dụng. Cơ sở giáo dục phổ thông có nhiều phòng học bộ môn cùng môn học thì đánh thêm số thứ tự để phân biệt.

Điều 5. Quy cách phòng học bộ môn

1. Diện tích làm việc tối thiểu phòng học bộ môn được tính trên cơ sở diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh

a) Trường tiểu học

Đối với phòng học bộ môn Tin học, Ngoại ngữ, Đa chức năng diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,50m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 50m ²;

Đối với phòng học bộ môn Khoa học - Công nghệ, Âm nhạc, Mĩ thuật diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,85m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 50m ².

b) Trường trung học cơ sở

Đối với phòng học bộ môn Khoa học tự nhiên, Tin học, Ngoại ngữ, Đa chức năng diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,85m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m ²;

Đối với phòng học bộ môn Công nghệ, Âm nhạc, Mĩ thuật diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 2,25m ² và mỗi phòng có diện tích không như hơn 60m ²;

Phòng học bộ môn Khoa học xã hội (sử dụng chung cho các môn học Giáo dục công dân, Lịch sử và Địa lí), diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,50m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m ².

c) Trường trung học phổ thông

Đối với phòng học bộ môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngoại ngữ, Đa chức năng diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 2,00m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m ²;

Đối với phòng học bộ môn Công nghệ, Âm nhạc, Mĩ thuật diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 2,45m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m ²;

Phòng học bộ môn Khoa học xã hội (sử dụng chung cho các môn học Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật), diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,50m ² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m ².

d) Trường phổ thông có nhiều cấp học căn cứ các quy định tại điểm a, b và c, khoản 1 Điều này để xác định diện tích làm việc tối thiểu các phòng học bộ môn.

2. Kích thước phòng học bộ môn

a) Chiều rộng phòng học bộ môn (tính theo chiều vuông góc với hành lang tiếp giáp phòng học bộ môn): Đối với cấp tiểu học không nhỏ hơn 5,70m; đối với cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông không nhỏ hơn 7,20m;

b) Chiều dài phòng học bộ môn (tính theo chiều dọc hành lang tiếp giáp phòng học bộ môn) không lớn hơn 2 lần chiều rộng;

c) Chiều cao phòng học bộ môn (tính từ nền/sàn nhà tới trần nhà) từ 3,30m trở lên. Trong trường hợp sử dụng nền/sàn giả để bố trí ngầm hệ thống kĩ thuật, chiều cao phòng học bộ môn (tính từ nền/sàn nhà tới trần nhà) không nhỏ hơn 2,80m.

3. Phòng học bộ môn Khoa học tự nhiên, Công nghệ, Vật lí, Hoá học, Sinh học và một số môn học có nhiều thiết bị thực hành phải có phòng chuẩn bị. Phòng chuẩn bị được bố trí liền kề, có cửa liên thông với phòng học bộ môn có diện tích làm việc từ 12m ² đến 27m ².

Điều 6. Phòng thiết bị giáo dục

1. Cơ sở giáo dục phổ thông có tối thiểu 01 phòng thiết bị giáo dục để cất giữ, bảo quản và chuẩn bị thiết bị dạy học cho các môn học không có phòng học bộ môn.

2. Thiết bị dạy học trong phòng thiết bị giáo dục được bố trí, sắp xếp riêng biệt theo từng môn học, khối lớp.

3. Diện tích làm việc tối thiểu phòng thiết bị giáo dục không nhỏ hơn 48m ².

Điều 7. Thiết bị dạy học trong phòng học bộ môn

1. Thiết bị dạy học trong phòng học bộ môn, bao gồm: Thiết bị có trong danh mục thiết bị dạy học theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và các thiết bị khác.

2. Yêu cầu thiết bị dạy học trong phòng học bộ môn

a) Được trang bị đầy đủ các thiết bị có trong danh mục thiết bị dạy học tương ứng với từng loại phòng học bộ môn theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Khuyến khích trang bị các thiết bị khác nhằm đáp ứng yêu cầu đối mới phương pháp dạy học, ứng dụng các công nghệ mới, nâng cao kỹ năng thí nghiệm, thực hành của học sinh; hỗ trợ chuyên đề dạy học, nghiên cứu khoa học và định hướng giáo dục nghề nghiệp trong cơ sở giáo dục phổ thông;

c) Thiết bị dạy học trong phòng học bộ môn được bố trí, sắp xếp hợp lý, khoa học, phù hợp về yêu cầu kỹ thuật, công năng sử dụng, nội dung môn học nhằm bảo đảm thuận tiện khi sử dụng, bảo quản và không làm giảm tính năng của từng phòng học bộ môn;

d) Các loại hóa chất được bố trí, sắp xếp, bảo quản riêng biệt không gây ảnh hưởng, phá hủy các thiết bị dạy học khác.

Điều 8. Thiết bị nội thất chuyên dùng trong phòng học bộ môn

1. Thiết bị nội thất chuyên dùng, bao gồm:

a) Bàn, ghế, bảng viết, tủ, kệ, giá đỡ chuyên dùng;

b) Tủ sấy; tủ hút; hệ thống thoát khí thải, mùi và hơi độc;

c) Hệ thống chậu rửa, vòi nước chuyên dùng;

d) Hệ thống điện chuyên dùng;

đ) Tủ thuốc y tế;

e) Các thiết bị nội thất chuyên dùng khác.

2. Yêu cầu thiết bị nội thất chuyên dùng

a) Thiết bị nội thất chuyên dùng trong phòng học bộ môn được tính toán căn cứ theo số lượng học sinh và yêu cầu thí nghiệm, thực hành của chương trình môn học;

b) Phòng học bộ môn phải được thiết kế, trang bị nội thất đồng bộ, khoa học và thuận tiện khi sử dụng;

c) Bàn, ghế phòng học bộ môn được bố trí bảo đảm các quy định về góc nhìn bảng viết, khoảng cách giữa các dãy bàn, hàng bàn, bảng viết và các tường bao quanh bảo đảm tổ chức dạy học thí nghiệm, thực hành theo nhóm; Bàn, ghế phòng học bộ môn là loại chuyên dùng, có thể làm từ các vật liệu khác nhau đáp ứng yêu cầu đặc thù của môn học. Ngoài ra bàn, ghế phòng học bộ môn Khoa học - Công nghệ, Khoa học tự nhiên, Công nghệ, Vật lí, Hoá học, Sinh học có khả năng chống chịu nhiệt, hóa chất, cơ học, bảo đảm thuận lợi vệ sinh và bảo dưỡng;

d) Hệ thống tủ, kệ, giá đỡ chuyên dùng trong phòng học bộ môn, phòng chuẩn bị và phòng thiết bị giáo dục được bố trí, sắp xếp hợp lý để cất giữ, bảo quản thiết bị dạy học;

đ) Tủ thuốc y tế trong phòng học bộ môn được trang bị thuốc và dụng cụ y tế thiết yếu dùng để sơ cấp cứu khi xảy ra sự cố. Được treo cố định ở nơi hợp vệ sinh, dễ quan sát, dễ dàng tiếp cận và thuận tiện sử dụng;

e) Hệ thống rèm cửa phòng học bộ môn được bố trí để có thể che ánh sáng cục bộ hoặc toàn bộ phòng học.

Điều 9. Nền và sàn nhà phòng học bộ môn

Nền và sàn nhà phòng học bộ môn phải phù hợp với các quy định về tiêu chuẩn xây dựng hiện hành. Nền và sàn nhà phòng học bộ môn bảo đảm dễ làm vệ sinh, không trơn trượt, không có kẽ hở, không bị mài mòn, không bị biến dạng, chống được ẩm, tránh được hiện tượng nồm ướt và chịu được tác động của hoá chất.

Điều 10. Cửa ra vào và cửa sổ phòng học bộ môn

Cửa ra vào và cửa sổ phòng học bộ môn phải phù hợp với các quy định về tiêu chuẩn xây dựng hiện hành.

Điều 11. Hệ thống cấp thoát nước

1. Hệ thống cấp thoát nước trong phòng học bộ môn được bố trí riêng, đặt ngầm trong tường, nền nhà hoặc trong hộp kỹ thuật. Các van đặt trong hộp kỹ thuật phải có cửa kiểm tra để thuận tiện cho việc quản lý và sửa chữa.

2. Phòng học bộ môn Hóa học, Sinh học được bố trí hệ thống chậu rửa, vòi nước, đường cấp thoát nước gắn với bàn thí nghiệm, thực hành; Phòng học bộ môn Vật lí, Khoa học tự nhiên, Mĩ thuật được bố trí hệ thống chậu rửa, vòi nước ở vị trí phù hợp; Vật liệu, kích thước chiều rộng, chiều sâu của chậu rửa phải đáp ứng các yêu cầu đặc thù của môn học.

3. Các phòng học bộ môn khi hoạt động tạo ra chất thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường phải có hệ thống xử lý chất thải.

Điều 12. Hệ thống chiếu sáng, cách âm, kỹ thuật điện

1. Chiếu sáng tự nhiên trong phòng học bộ môn phải tuân theo quy định về tiêu chuẩn chiếu sáng hiện hành. Các cửa phòng vừa phải đáp ứng yêu cầu chiếu sáng tự nhiên, thông gió thoáng khí cho phòng, vừa phải che chắn được gió lạnh, mưa hắt, nắng chiếu xuyên phòng, đồng thời bảo đảm thuận tiện, an toàn trong sử dụng, dễ làm sạch.

2. Chiếu sáng nhân tạo trong phòng học bộ môn

a) Hệ thống chiếu sáng nhân tạo trong phòng học bộ môn tuân thủ các yêu cầu quy định tại Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về chiếu sáng - Mức cho phép chiếu sáng nơi làm việc;

b) Áp dụng hệ thống chiếu sáng hỗn hợp trong phòng học bộ môn (chiếu sáng đồng đều và chiếu sáng cục bộ). Mật độ công suất chiếu sáng bảo đảm tương ứng với chức năng từng loại phòng học bộ môn theo quy định tại Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về chiếu sáng - Mức cho phép chiếu sáng nơi làm việc.

3. Phòng học bộ môn Âm nhạc được thiết kế cách âm để tránh tiếng ồn với khu vực xung quanh.

4. Các phòng học bộ môn được trang bị hệ thống điện xoay chiều 220V đáp ứng yêu cầu thí nghiệm, thực hành. Ngoài ra, các phòng học bộ môn: Khoa học tự nhiên, Công nghệ, Vật lí, Hóa học, Sinh học được trang bị hệ thống điện một chiều và xoay chiều với điện áp đầu ra điều chỉnh được từ 0-24V/2A. Ổ cắm điện trang bị trong phòng học bộ môn phải bảo đảm chống giật, chống nước.

Điều 13. Hệ thống thông gió, điều hòa không khí

1. Phòng học bộ môn được bố trí hệ thống thông gió tự nhiên và nhân tạo. Ngoài ra, phòng học bộ môn Khoa học tự nhiên, Vật lí, Hóa học, Sinh học được lắp đặt các thiết bị như tủ sấy; tủ hút; hệ thống thoát khí thải, mùi và hơi độc.

2. Căn cứ điều kiện của cơ sở giáo dục phổ thông để trang bị máy điều hòa không khí cho phòng học bộ môn.

Điều 14. Hệ thống phòng cháy và chữa cháy

Phòng học bộ môn phải bảo đảm điều kiện an toàn về phòng cháy và chữa cháy theo các tiêu chuẩn, quy chuẩn phòng cháy và chữa cháy hiện hành.

Điều 15. Quản lý phòng học bộ môn

1. Hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông chịu trách nhiệm:

a) Ban hành các văn bản quy định về quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản, kế hoạch hoạt động của phòng học bộ môn và thiết bị dạy học;

b) Quy định về hệ thống hồ sơ, sổ sách và nội quy của phòng học bộ môn;

c) Xếp thời khóa biểu cho từng nội dung dạy học của từng môn học có sử dụng phòng học bộ môn hoặc có sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ dạy trên lớp, bố trí đủ giáo viên bộ môn, nhân viên thiết bị, thí nghiệm phù hợp với thời khóa biểu đã xây dựng;

d) Định kỳ kiểm tra, thanh tra các hoạt động của phòng học bộ môn.

2. Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động và thời khóa biểu của phòng học bộ môn theo tuần, tháng, học kì, năm học; giám sát hoạt động của phòng học bộ môn theo quy định của cơ sở giáo dục phổ thông.

3. Nhân viên thiết bị, thí nghiệm chịu trách nhiệm về hoạt động của phòng học bộ môn theo phân công và các quy định tại Điều 17 của văn bản này.

4. Giáo viên bộ môn có trách nhiệm xây dựng nội dung các tiết học có thí nghiệm, thực hành hoặc có sử dụng thiết bị dạy học trên lớp theo yêu cầu của chương trình môn học; phối hợp với nhân viên thiết bị, thí nghiệm tổ chức thực hiện các thí nghiệm, thực hành trong phòng học bộ môn hoặc mượn thiết bị để tổ chức dạy học trên lớp.

Điều 16. Sử dụng phòng học bộ môn

1. Phòng học bộ môn được sử dụng để tổ chức dạy học các nội dung về thí nghiệm, thực hành theo yêu cầu của chương trình môn học.

2. Phòng học bộ môn được sử dụng để tổ chức các hoạt động giáo dục định hướng nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học, thực hiện giáo dục STEM.

3. Phòng học bộ môn được sử dụng để lưu giữ, bảo quản các thiết bị dạy học của các môn học tương ứng với tính chất của loại phòng học bộ môn. Thiết bị dạy học trong phòng học bộ môn được kiểm tra, bảo dưỡng thường xuyên; sửa chữa, thay thế, bổ sung nếu hư hỏng. Hóa chất, vật liệu tiêu hao được bổ sung kịp thời để bảo đảm phục vụ tốt cho hoạt động dạy học; hóa chất hết hạn sử dụng được xử lý, tiêu hủy theo các quy định hiện hành. Hằng năm, thiết bị dạy học phòng học bộ môn được kiểm kê, thanh lý theo quy định của Nhà nước.

Điều 17. Nhiệm vụ của nhân viên thiết bị, thí nghiệm

1. Quản lý, bảo quản và sắp xếp khoa học các thiết bị trong phòng học bộ môn theo nhóm, chủng loại thiết bị và theo khối lớp.

2. Lập kế hoạch mua sắm bổ sung, sửa chữa những thiết bị đơn giản và thanh lý, tiêu hủy thiết bị, hóa chất hỏng, hết hạn sử dụng.

3. Chuẩn bị đủ các điều kiện và các thiết bị, thí nghiệm theo yêu cầu của từng môn học, bài học có sử dụng thiết bị để thực hành, thí nghiệm trong phòng học bộ môn hoặc trên lớp; phối hợp với giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành, thí nghiệm; bảo đảm các điều kiện về an toàn, phòng chống cháy nổ trong quá trình thực hành, thí nghiệm.

4. Quản lý, lưu giữ và sử dụng hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi việc quản lý, khai thác, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học của phòng học bộ môn; hướng dẫn giáo viên, học sinh thực hiện nội quy, quy trình sử dụng bảo đảm an toàn trong quá trình thực hành, thí nghiệm.

5. Lập báo cáo định kỳ, thường xuyên về công tác thiết bị dạy học.

6. Tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Điều 18. Trách nhiệm của sở giáo dục và đào tạo

1. Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp tỉnh lập dự án đầu tư xây mới hoặc cải tạo phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông thuộc phạm vi quản lý.

2. Chỉ đạo, kiểm tra, giám sát các phòng giáo dục và đào tạo, các cơ sở giáo dục phổ thông triển khai công tác tổ chức quản lý và sử dụng phòng học bộ môn theo quy định.

3. Hằng năm báo cáo tình hình đầu tư, quản lý và sử dụng các phòng học bộ môn với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Điều 19. Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo

1. Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện lập dự án đầu tư xây mới hoặc cải tạo phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông thuộc phạm vi quản lý.

2. Chỉ đạo, kiểm tra, giám sát các cơ sở giáo dục phổ thông triển khai công tác tổ chức quản lý và sử dụng phòng học bộ môn theo quy định.

3. Hằng năm báo cáo tình hình đầu tư, quản lý và sử dụng các phòng học bộ môn với Ủy ban nhân dân cấp huyện, sở giáo dục và đào tạo.

Điều 20. Trách nhiệm của cơ sở giáo dục phổ thông

1. Tham mưu cấp có thẩm quyền lập kế hoạch đầu tư xây mới hoặc cải tạo phòng học bộ môn đáp ứng yêu cầu theo quy định nhằm duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục.

2. Tổ chức quản lý và sử dụng các phòng học bộ môn đúng quy định.

3. Hằng năm báo cáo tình hình đầu tư, quản lý và sử dụng các phòng học bộ môn với phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo.

Điều 21. Quy định chuyển tiếp

1. Đối với các cơ sở giáo dục phổ thông có phòng học bộ môn đã được chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục, công nhận đạt chuẩn cơ sở vật chất trước ngày văn bản này có hiệu lực thì tiếp tục theo cấp độ, mức độ đã được công nhận; khi thực hiện công nhận lại hoặc công nhận cấp độ, mức độ cao hơn thực hiện theo quy định tại văn bản này.

2. Đối với dự án đầu tư xây dựng mới phòng học bộ môn đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt trước ngày văn bản này có hiệu lực thì tiếp tục thực hiện nếu đáp ứng các quy định tại văn bản này.

3. Đối với các dự án đầu tư xây dựng cải tạo phòng học bộ môn được chấp nhận khi bảo đảm diện tích không nhỏ hơn 12% diện tích phòng học bộ môn được quy định tại văn bản này.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tt quy định phòng học bộ môn giáo dục phổ thông

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tt về phòng học bộ môn giáo dục phổ thông

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tt quy định phòng học bộ môn giáo dục phổ thông 2022

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tt về phòng học bộ môn giáo dục phổ thông mới nhất

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
thông tư số 14 năm 2020 do bộ giáo dục ban hành

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tt số 14/2020/tt-bgddt áp dụng hiện hành

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
thông tư số 14 quy định về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tt số 14 quy định về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục 2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông

# data[].attributes.attachment_link.description
Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT quy định về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

# data[].attributes.headline
Kế hoạch giáo dục STEM cấp tiểu học

# data[].attributes.subject
Kế hoạch giáo dục STEM cấp tiểu học

# data[].attributes.body
TUYET VOI

# data[].attributes.headline
Chương trình Tự nhiên và Xã hội lớp 1,2,3

# data[].attributes.subject
Chương trình Tự nhiên và Xã hội lớp 1,2,3