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Mi experiencia significativa la encuentro en cada clase que he tenido con los niños, no ha habido clase donde no encuentre una enseñanza. Sé que planeo mis clases con una intención u objetivo en común que es enseñar las artes, el cual desde el formato se puede generalizar para los diferentes grupos, pero la experiencia vivida y tejida con los estudiantes es única. Las personas a quienes llego son únicas con mundos completamente personales que en cada encuentro fortalecen mis experiencias, me enseñan a ser mejor, a notar el error, a querer mejorar. Hay espacios artísticos que llenan mi práctica, hay otros que me hacen preguntarme si en verdad esta decisión fue sabia; pero tanto en las buenas y malas experiencias siempre ha existido el aprendizaje y este se transforma en significativo cuando se inserta a las entrañas y te hace sentir único, te hace sentir la más o por el contrario es tan sincero que te sienta en las realidades.

Considero que ser profesora fue lo mejor que me ha pasado y así mismo es la mejor decisión que he podido tomar. Pero siento que no he terminado y creo, jamás terminaré de aprender a ser mejor. Igualmente, todo es un proceso.

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Para mi el poder trabajar con la primera infancia siempre ha sido un gusto, porque siento que los niños son una espuma que absorben todo lo que les brindemos. En una de mis experiencias con esta población, uno de los logros mas significativos fue realizar una puesta en escena con los niños y niñas de grado jardín donde pude mostrar que a esta edad se puede trabajar rutias corporales con cierto grado de complejidad y sin una guía, ya que normalmente se cree que los niños no lograrían una coreografía completa sin una docente acompañando la muestra como espejo, y que los movimientos deben ser muy sencillos y fáciles para los niños. Fue realmente significativo para mi, para los niños y creo que mas para los padres de familia, ver que sus hijos desarrollan una memoria corporal y espacial, haciendo un baile prácticamente solos.

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En el 2014 empecé a ser voluntaria en una fundación que se llama "Colombia Crece", en donde mi rol era ser profesora de artes para niños de 2 a 12 años en el barrio Codito. Al siguiente año me vincularon también en la parte financiera como coordinadora de donaciones y para mí esa fue la mejor experiencia que pude haber tenido , ya que, me permitió combinar mi pregrado en ingeniería industrial (porque debía construir relaciones comerciales con empresas) y adicional podía seguir enseñando y contribuyendo con las clases de arte.

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Comparto una experiencia exitosa del año 2014. Fue un proyecto artístico de los estudiantes, desde la clase de filosofía. Los chicos leyeron varios textos alrededor te temas claves de filosofía, realizaron debates y discusiones entorno a los temas, y se finalizó con uan exposición artística que fueron preprando durante la unidad trabajada. Los estudiantes me sorprendieron por el compromiso que demostraron, la preparación que les llevó varias semanas de intenso trabajo y la organización de un galería artísitca a la cual invitaron a estudiantes de otros grados, famliares y docentes. Cuando los estudiantes le encuentran sentido a los que hacen, lo hacen con el alma.

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De cada experiencia siempre hay algo que aprender: lo que se puede replicar, lo que se puede renovar y lo que jamás se debe volver a hacer. De la experiencia en jardines infantiles aprendí que definitivamente el asombro atrae a que todos los niños y niñas se mantengan atentos, que brindarles experiencias con materiales tangibles, imágenes y canciones hacen que el aprendizaje sea significativo y que en definitiva los prejuicios se encuentran en las personas adultas, pues los niños siempre hacen participes a los otros niños, sin importar su condición, color de piel, su forma de hablar, si es que hablan, o si se sientan o caminan. De cada experiencia en educación siempre hay mucho más por aprender.

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En el año 2015 surgió un proyecto en el Colegio Miravalle, donde laboro, consistía en recoger la memoria histórica del botadero de basura de Bogotá. Con los niños de grado noveno iniciamos las respectivas consultas y nos formulamos muchas preguntas. De igual modo, nos enteramos de
muchos problemas de salud, desplazamiento, desvió de dineros, mal manejo de la basura, supimos porque no hay mariposas en el entorno, etc. Avanzamos tanto que fuimos a 100 metros del botadero de Doña Juana, presenciamos como los niños de un Colegio deben consumir su refrigerio y hacer clases bajo el mal olor de la basura que producimos los bogotanos. Muy interesante, pero el proyecto murió ...

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Mi experiencia significativa fue trabajar con estudiantes que tenían problemas con la lectura, escritura y comprensión de textos. Esta experiencia fue bastante enriquecedora porque  debía buscar la manera de motivar e incentivar a los niños y niñas a estar en las sesiones y a potenciar sus procesos de escritura.
Al finalizar el año escolar y ver los resultados que se obtuvieron con los estudiantes fue gratificante porque se alcanzaron las metas estipuladas.

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Mi experiencia escolar más importante fue todo lo que tuve que vivir el año pasado, como profesora de primera infancia tuve que reinventarme para lograr que mis chiquis se animaran a conectarse a las clases y participaran.
Tuve que investigar las nuevas herramientas tecnológicas para la educación, que funcionaron muy bien con los objetivos que quería lograr.
Motivar a los papás para que ayudaran a los niños y niñas a conectarse. Al final del año los resultados fueron los esperados, los niños se conectaban a las clases con toda la buena actitud, las familias estaban pendientes de sus proceso y hacían parte activa de las clases. Hasta los abuelos hicieron parte de toda esta comunidad que conformamos y aprendieron a manejar las herramientas que usábamos para las clases.

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Mi experiencia tiene que ver con el primer lugar donde fui docente, recuerdo que fue una experiencia bastante retadora para mi ya que en este lugar se encontraban adolescentes y jóvenes que los habían echado de sus colegios anteriores por su comportamiento o por su bajo desempeño académico, ellos, en su mayoría con problemáticas en sus casas, sin limites de autoridad, algunos con problemas de drogadicción y el peor de todos sin ganas de querer estudiar o hacer algo relacionado a su formación, estos espacios fueron un gran taller de experiencias para mi como docente, tenía que encontrar la manera de capturar su atención sin que se sintieran obligados sino que por el contrario disfrutaran mi materia y se involucraran siendo parte activa de ella. Me satisface reconocer que al final lo logramos.

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Enseñar desde la virtualidad ha significado un reto para todos los docentes de las distintas áreas, pero mas aún para áreas de tipo artístico o que implique una observación mas minuciosa por parte de estudiantes y docentes.

El enseñar danza desde la virtual ha significado un reto, pero así mismo ha sido una experiencia muy significativa pues he logrado aplicar y aprender nuevas herramientas pedagógicas que han permitido replantear la enseñanza de este hermoso arte.

Por esta razón comparto una de mis experiencias con mis estudiantes de grado noveno del año pasado donde tuvimos la oportunidad de ver y trabajar el tema de patrimonio cultural desde el punto de vista dancístico, pero también virtual.

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Una de mis experiencias significativas se ha generado en el desarrollo del proyecto de cátedra para la paz, con estudiantes de décimo y once del colegio Santiago de las Atalayas de Alianza educativa, este proyecto se ha implementado desde el año 2017 y permite que a partir de diferentes actividades se aborden problemas sociales relacionados con el conflicto armado en Colombia, los estudiantes integran sus actividades con las electivas de arte y al finalizar el proyecto presentan una muestra artística de su elección y en esta reflejan lo aprendido en sociales, aplicado en artes con reflexiones personales.

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Mi experiencia significativa se desarrolló en el marco actual de la pandemia, donde mi labor docente giro 360°, cambiando mi vida por completo. No puedo negar que ha sido una experiencia muy dura, pero a la misma vez muy constructiva, donde las rutinas cambiaron, el trabajo se duplico, la vida social disminuyo, en fin………tantas cosas, que se han ido flexibilizando día a día sin perder esa esencia y esa convicción por lo que se hace.

En estos últimos meses la sala de mi casa se transformó en mi nueva aula de trabajo, mi hija y mi esposo en mis compañeros cercanos de trabajo, pero algo que no ha cambiado es mi rol como docente.

Quiero presentarles a esos seres que me ayudaron y me motivaron a ser fuerte en esta situación, a no rendirme, a levantarme cada día con nuevo propósito y una nueva ilusión, que me enseñaron a valorar cada momento al lado de mi familia… con ustedes mis 42 estudiantes, con ellos he compartido más experiencias “virtuales” que presenciales, donde hemos crecido como personas y hemos aprendido los unos de los otros  dándole valor a la esencia del ser humano por medio de una pantalla o un teléfono, esas sonrisas, esos abrazos a la distancia y esas palabras de agradecimiento y por la labor realizada son el combustible motivador para seguir adelante. SER LA DIRECTORA DE CURSO DE ESTE GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS HA SIDO MI EXPERIENCIA MÁS SIGNIFICATIVA.

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Una de mis experiencias significativas fue un programa de liderazgo que dicté para los chicos de la Mesa Ambiental Uniandina. Este día en particular fue muy lindo porque sentí que conecté mucho con ellos, y esa conexión me ayudó a profundizar en su procesos. La sesión se centraba en que ellos encontraran lo que más valoraban de ellos mismos y al final, varios incluso lloraron de emoción, de darse cuanta que ellos tenían cosas tan valiosas, que antes ignoraban.

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Cuando los conocí, tenia mucho afán porque se sintieran plenos y felices en el colegio (eliminar barreras), pero lo hacia desde lejos porque no quería que sintieran que teníamos consideración por su discapacidad y desde esa misma distancia he aprendido mucho de ellos, aprendí que es realmente educación inclusiva, aprendimos que el diagnóstico de una persona no determina quien es ni el futuro que tendrá, aprendimos que el aula es un mundo de oportunidades de aprendizaje cuando reconocemos el contexto de todos los que habitan un aula (virtual o presencial) y proponemos desde allí acciones que les permitan ser participes de su proceso.

Cuando veo que participan en diferentes escenarios por iniciativa propia, se que el trabajo que realizamos con mis compañeros va por buen camino.

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Experiencia pedagógica desempeñada en el colegio Rafael Núñez con estudiantes de grados octavo y noveno en un contexto no formal,  donde se realizó un proyecto de reconocimiento del espacio desde las artes plásticas, potenciando las capacidades de los estudiantes en esta área. La propuesta final incluyo un mural realizado por los estudiantes que apropiaron y reconocieron su hábitat desde el trabajo cooperativo, como un bien público que necesita protegerse. En este sentido, el arte promueve esa la transformación de la conciencia de realidad que padece las comunidades actuales.

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Participamos en un encuentro artístico con niños de 5 años en donde  mostraron   sus habilidades para la danza,  el trabajo cooperativo, manejo de espacio, coordinación, ritmo. Se desarrollaron competencias socioemocionales como: Autoestima, tolerancia a la frustración entre otros.
Al hacer la búsqueda de la imagen para realizar este ejercicio llegan a mi mente bastantes recuerdos positivos que en su momento me retaron a nivel profesional, uno de ellos fue el de creer en mi misma en hacer las cosas y enviar ese mensaje positivo a todos mis estudiantes.

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Asistir al encuentro de Experiencias Memorables de Aprendizaje en el parque explora en Medellín, por medio de la premiación de Alianza Educativa, por la feria de Innovación donde fui finalista. Tuve la oportunidad de conocer los proyectos de otros docentes sus experiencias pedagógicas y como desarrolladas en el parque explora y ser aplicadas en el aula, al conocer las experiencias y metodologías de diferentes áreas me reitera la gran ambición de transformar el mundo con la educación en mi país.

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Encontrarme como parte de una comunidad de maestros y maestras del norte del Cauca, que intercambiaban experiencias, saberes, conocimientos y sobre todo esperanzas, transformó de una manera muy profunda mi visión de la educación y de la práctica pedagógica. Aunque formalmente yo acompañaba la red, cada día estoy más convencida de que, en esos espacios compartidos, ellos formaron parte de quien soy y quien sueño ser.